Mente y Conciencia: Nuevas Fronteras
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CE1 - Ser capaz de buscar y manejar de forma autónoma información especializada sobre los temas y corrientes de investigación en las áreas de conocimiento filosófico implicadas en el título de Máster.
• CE2 - Conocer de modo especializado y avanzado áreas particulares de la investigación filosófica contemporánea y de la praxis humana, tales como la mente, el lenguaje, la tecnología, la ciencia, la sociedad, la cultura, la ética, la política, las artes y la estética; así como el contexto histórico, social y cultural en el que ellas se desarrollan.
• CE3 - Elaborar de forma personal y autónoma trabajos de investigación, empleando argumentaciones consistentes para justificar sus tesis; así como evaluaciones de propuestas filosóficas contemporáneas, atendiendo críticamente a sus presupuestos históricos y teóricos.
• CE4 - Capacidad para identificar y definir los temas y corrientes de investigación en las áreas filosóficas de conocimiento implicadas en el título de Máster.
• CE6 - Diseñar, elaborar y defender públicamente un trabajo de investigación filosófico.

• CG1 - Emitir y reivindicar argumentativamente la validez de juicios filosóficos sobre problemas de índole teórica o práctica relacionados con la justicia en las interacciones de los seres humanos entre sí y de ellos con la naturaleza.
• CG2 - Capacidad para analizar y reconocer en contextos disciplinares distintos al filosófico los fundamentos axiológicos y políticos subyacentes.
• CG3 - Asumir y evaluar críticamente en su investigación filosófica el valor del conocimiento científico y la innovación tecnológica como vías de transformación social.

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Esta asignatura se centra en la filosofía de la ciencia cognitiva con especial atención al estudio de la cognición en organismos vegetales. A lo largo del curso se abordarán cuestiones clave sobre la posibilidad de atribuir capacidades cognitivas a las plantas, así como los marcos teóricos que permiten conceptualizar dichas capacidades desde una perspectiva naturalista. El objetivo es ofrecer al alumnado una introducción crítica a los debates contemporáneos en torno a la naturaleza de la cognición vegetal, combinando herramientas conceptuales propias de la filosofía de la mente con resultados empíricos provenientes de la biología y la neurobiología vegetal. Entre otras cuestiones, se tratarán preguntas como: ¿en qué sentido puede hablarse de comportamiento inteligente en plantas? ¿Qué tipo de arquitectura funcional subyace a estos procesos? ¿Qué implicaciones tiene todo ello para nuestras concepciones tradicionales de mente, agencia o percepción?

Tema 1: Filosofía de la neurobiología vegetal
Tema 2: Arquitecturas de la cognición vegetal
Tema 3: ¿Cómo es ser una planta?

Práctica 1: Redacción de textos filosóficos breves
Redacción de un texto filosófico breve y original, sobre alguna cuestión planteada por el profesor.
El texto se escribirá fuera del horario lectivo. Durante las clases prácticas, se discutirán los textos escritos por los alumnos.

Práctica 2: Lectura de textos filosóficos: Relacionado con:Tema 1, Tema 2 y Tema 3
La lectura de textos se hará fuera del horario lectivo.
Durante las clases prácticas, se discutirán los textos leídos a partir del trabajo autónomo del alumno.

Práctica 3: Debates en clase: Relacionado con:Tema 1, Tema 2 y Tema 3
Se fomentará el debate entre los alumnos y el profesor durante el horario lectivo.

Lectio o clase expositiva: exposición teórica o clase magistral del profesorado dirigida al gran grupo (clase entera), con independencia de que su contenido sea teórico o práctico. Así pueden exponerse contenidos, plantear cuestiones, aclarar dudas, establecer relaciones con las diferentes actividades prácticas que se realizan y orientar la búsqueda de información.

Seminarios en los que el Trabajo de los alumnos irá encaminado a la profundización en una temática concreta, que puede integrar contenidos teóricos y prácticos, realizado en gran grupo o grupos reducidos y supervisado por el profesor. La exposición (oral) se realiza por parte de los alumnos y se fomentará el debate.

Tutorías individualizadas que se realizarán mediante sesiones de intercambio individual con el estudiante prevista en el desarrollo de la asignatura

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Actividades de toma de notas y comprensión de contenidos expuestos por el profesorado.	28,00	0,00	28,0	[CE1], [CE2], [CE3], [CE6], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB9], [CB10], [CG3], [CE4]
Actividades de orientación, aclaración, preguntas	5,00	0,00	5,0	[CE1], [CE2], [CE3], [CE6], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB9], [CB10], [CG3], [CE4]
Trabajo autónomo dirigido. Actividades individuales o en grupo	0,00	102,00	102,0	[CE1], [CE2], [CE3], [CE6], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB9], [CB10], [CG3], [CE4]
Practicas: Actividades de Resolución de problemas / Participación en seminarios / Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos	15,00	0,00	15,0	[CE1], [CE2], [CE3], [CE6], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB9], [CB10], [CG3], [CE4]
Total horas	48	102	150
Total ECTS			6

Calvo, P. (2023). Planta sapiens: Descubre la inteligencia secreta de las plantas. Seix Barral.
Calvo, P., & Segundo-Ortin, M. (2023). Plant sentience revisited: Sifting through the thicket of perspectives. Animal Sentience, 8(33), 32.
Segundo-Ortin, M., & Calvo, P. (2023). Plant sentience? Between romanticism and denial: Science. Animal Sentience, 8(33),

Presentación de trabajos (50%)
- Se habrá de realizar una breve exposición oral del ensayo realizado.
- Se valoran la claridad expositiva, y la capacidad de responder a preguntas y objeciones.

Evaluación de Trabajos (50%)
- Se habrá de entregar un ensayo individual y original de uno de los dos bloques temáticos de la asignatura.
- Se indicarán las condiciones formales del mismo, incluida la extensión, en el Aula Virtual.
- Se valoran la originalidad, el rigor conceptual y argumentativo, la claridad y la presentación.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Presentación de trabajos	[CB6], [CE3], [CE1], [CG1], [CE4], [CB9], [CG3], [CG2], [CE6], [CB7], [CE2], [CB10]	Se habrá de realizar una breve exposición oral del ensayo realizado. Se valoran la claridad expositiva, y la capacidad de responder a preguntas y objeciones.	50,00 %
Evaluación de Trabajos	[CB6], [CE3], [CE1], [CG1], [CE4], [CB9], [CG3], [CG2], [CE6], [CB7], [CE2], [CB10]	Se habrá de entregar un ensayo individual y original de uno de los dos bloques temáticos de la asignatura. Se indicarán las condiciones formales del mismo, incluida la extensión, en el Aula Virtual. Se valoran la originalidad, el rigor conceptual y argumentativo, la claridad y la presentación.	50,00 %

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Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:			2.00	5.00	7.00
Semana 2:			2.00	5.00	7.00
Semana 3:			2.00	5.00	7.00
Semana 4:			2.00	5.00	7.00
Semana 5:			2.00	5.00	7.00
Semana 6:			2.00	5.00	7.00
Semana 7:			2.00	5.00	7.00
Semana 8:			2.00	5.00	7.00
Semana 9:			2.00	5.00	7.00
Semana 10:			2.00	5.00	7.00
Semana 11:			2.00	5.00	7.00
Semana 12:			2.00	5.00	7.00
Semana 13:			2.00	5.00	7.00
Semana 14:			2.00	5.00	7.00
Total			28.00	70.00	98.00