Biodiversidad faunística
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• 32 - Catalogar y evaluar la biodiversidad terrestre en islas.
• 31 - Diseño experimental y toma de datos para el seguimiento y análisis de viabilidad de poblaciones y comunidades.
• 30 - Técnicas taxonómicas de análisis de la biodiversidad.
• 25 - Aplicar las herramientas adecuadas para el estudio y conservación de la biodiversidad.
• 24 - Asesoramiento y desarrollo de estudios y trabajos prácticos sobre biodiversidad y su conservación.

• CG1 - Adquisición de capacidades y conocimientos para la práctica profesional en la Biología de la Conservación

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Clases teóricas (20 h)

Profesor/a: Penélope Cruzado Caballero y Carolina Castillo Ruiz.
- Módulo I: Registro Fósil
Paleobiodiversidad de invertebrados y vertebrados de Canarias y otras islas de la Macaronesia.

Profesor: Carolina Castillo Ruiz y Penélope Cruzado Caballero (Invertebrados no artópodos: Moluscos) y Carlos Ruiz Carreira (Invertebrados artrópodos). 
- Módulo II: Invertebrados no artrópodos (INA) y Artrópodos (A).
Diversidad de Invertebrados de Canarias y otras islas de la Macaronesia.

Profesor: Juan Carlos Rando Reyes.
- Módulo III: Vertebrados
Diversidad de Vertebrados de Canarias y otras islas de la Macaronesia.

Todos los profesores:

a) Seminarios teóricos-prácticos (15 h)
- 6 seminarios teórico-prácticos. (Módulo I. Registro fósil, Módulo II. Invertebrados y Módulo III. Vertebrados).
Métodos de recogida de datos paleontológicos en yacimientos comunes: Tubos volcánicos y paleodunas.
Características del Registro fósil en archipiélagos oceánicos. Eventos paleobiológicos. Extinciones y nuevas apariciones. Cambios en la distribución de las especies.
La diversidad faunística en archipiélagos oceánicos. Procesos de diversificación insular en animales.
Procesos de colonización y evolución local. Análisis filogeográficos en algunos grupos.
Diversidad en ambientes especiales: medios acuático y subterráneo.

b) Clases prácticas (20 h)
- 3 prácticas de campo (Módulo I, Módulo II y Módulo III). Reconocimiento de fauna fósil y actual en distintos ecosistemas.
- 2 prácticas de Laboratorio (Módulo I y Módulo II, de invertebrados no artrópodos). Reconocimiento de fauna fósil y actual en el laboratorio.

c) Tutorías académicas (3h)
- 3 Tutorías académico formativas. Asesoramiento para la realización de los trabajos de clase. Resolución de dudas sobre los contenidos teóricos y prácticos de los distintos módulos.

d) Evaluación (2 h)

- Profesor/a: todos
- Temas: todos Manejo de bibliografía específica por los alumnos, algunos seminarios o presentaciones de power point.

La consecución de las competencias específicas, básicas y generales por los alumnos en el desarrollo de esta asignatura se hará a partir de una serie de actividades formativas que se exponen a continuación:
- Clases magistrales: clases teóricas presenciales de los tres módulos de contenidos de la asignatura (Registro fósil (RF), Invertebrados no artrópodos (INA) y Artrópodos (A), y Vertebrados (V)).
- Clases prácticas: Realización de dos prácticas de laboratorio presenciales sobre Registro Fósil e Invertebrados no artrópodos; y 3 prácticas de campo, una por cada módulo. Adicionalmente se podrá participar en una práctica multidisciplinar.
- Clases de seminarios teóricos-prácticos presenciales sobre Registro fósil, Invertebrados (INA y A) y Vertebrados.
- Tutorías académicas formativas presenciales de todos los módulos de la asignatura (Módulo I: Registro fósil, Módulo II: Invertebrados (INA y A) y Módulo III: Vertebrados).
- Prueba final de evaluación. Realización de un examen presencial de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura.
El alumno realizará un trabajo de la asignatura individual o en grupo. La temática será elegida por el alumno, y podrá ser relativa a cualquier módulo o de varios módulos a la vez. El trabajo será presentado por el alumno en las fechas estipuladas a tal fin en el Calendario del máster.
La prueba final se hará según el calendario del máster para las diferentes convocatorias.
Se recomienda que los alumnos activen su cuenta del campus virtual ya que las notificaciones se harán por este medio. Si hay algún cambio en la normativa de la asignatura se le comunicará al alumno con antelación.

En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en el plan específico del centro.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	0,00	20,0	[CB6]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	20,00	0,00	20,0	[CG1], [CB7], [CB8], [32], [25], [30]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	15,00	0,00	15,0	[CG1], [32], [25], [30], [31]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	15,00	15,0	[CB6], [CB8], [CB9], [CB10]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	0,00	0,0	[CB10]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	0,00	0,0	[CB10]
Preparación de exámenes	0,00	70,00	70,0	[32], [25], [24], [30], [31]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CB6], [CB8], [32], [25], [24], [30], [31]
Asistencia a tutorías	3,00	0,00	3,0	[CG1], [CB6], [CB7], [24]
Realización de actividades complementarias (lectura recomendada, búsqueda bibliográfica u otras actividades en biblioteca o similar)	0,00	5,00	5,0	[CB10]
Total horas
Total ECTS

BARNOSKY, A. D., HADLY, E. A., GONZALEZ, P., HEAD, J., POLLY, P. D., LAWING, A. M., ... & BLOIS, J. (2017). Merging paleobiology with conservation biology to guide the future of terrestrial ecosystems. Science, 355(6325), eaah4787
 
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SALVADOR, A. & J. M. PLEGUEZUELOS. 2002. Reptiles españoles. Canseco Editores. 493 pp.
SEDDON, M.B. 2008. The landsnails of Madeira. An illustrated compendium of the landsnails and slugs of the Madeiran archipelago. Biotir 2, National Museum Wales, Cardiff. viii + 196 pp
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YANES, Y., TOMASOVYCH, A., KOWALEWSKI, M., CASTILLO, C., AGUIRRE, J., ALONSO, M.R. & IBÁÑEZ, M. 2008. Taphonomy and compositional fidelity of Quaternary fossil assemblages of terrestrial gastropods from carbonate-rich environments of the Canary Islands. Lethaia 249: 235-256.

A list of the terrestrial fungi, flora and fauna of Madeira and Selvagens archipelagos
https://www.gbif.org/dataset/a43ec6d8-7b8a-4868-ad74-56b824c75698


 
Bases de datos de biodiversidad y paleobiodiversidad.
https://www.miteco.gob.es/eu/ceneam/recursos/pag-web/conservacion/biodiversidad.aspx
:Recopilación de recursos on line sobre biodiversidad, en la que se incluyen, fundamentalmente, bases de datos de carácter global y de ámbito español que permiten un acceso rápido y ordenado a información sobre especies, hábitats y espacios naturales.
 
Fifth national report on the status of biodiversity in Cabo Verde
https://www.cbd.int/doc/world/cv/cv-nr-05-en.pdf
: A list of the terrestrial fungi, flora and fauna of Cabo Verde.


 

Project biodiversity
https://www.projectbiodiversity.org/
: Project Biodiversity is a Cabo Verdean organisation committed to conserving and restoring the island’s unique ecosystems.


 

The Azorean Biodiversity Portal
http://azoresbioportal.uac.pt/  
: It is a unique resource for fundamental research in systematics, biodiversity, education and conservation management in the Azores (Portugal). It also provides an original platform for biogeographical and macroecological research on islands.
 

The Paleobiology Database
https://paleobiodb.org/#/
: The Paleobiology Database is a public database of paleontological data that anyone can use, maintained by an international non-governmental group of paleontologists.

De modo general el sistema de evaluación será la evaluación continua, realizándose diversos tipos de actividades y pruebas a lo largo del curso con el objetivo de valorar si el alumnado ha alcanzado las competencias y los resultados del aprendizaje de la asignatura, tal como especifica el Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL (Boletín Oficial de la Universidad de La Laguna: 02 de junio de 2023, Num. 36).

Evaluación continua
El grado de consecución de las competencias del alumno se evaluará durante el desarrollo de la asignatura a partir de:

a) Valoración de la destreza técnica desarrollada en el laboratorio y campo y su participación en las distintas actividades formativas, que corresponde al 5% de la calificación final.
b) La exposición de un trabajo temático que representa el 25 % de la calificación.
c) Un examen final de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura que corresponde al 70 % de la calificación.

El trabajo temático se presentará en el periodo temporal establecido en el Calendario del máster. 

En la calificación final de la asignatura sólo se tendrán en cuenta las notas de los apartados (a) y (b), cuando el alumno supere el 40 % de la prueba final escrita (c).

En las convocatorias de junio y julio (según el calendario académico del curso correspondiente de la Universidad de La Laguna) se guardará la nota obtenida relacionada con los apartados (a) y (b) correspondientes a: Valoración de la destreza técnica desarrollada en el laboratorio y campo, y la participación regular en las distintas actividades de la asignatura, y la defensa y exposición del trabajo de clase.

El alumnado podrá renunciar a la evaluación continua ante el profesorado responsable de la asignatura, al objeto de ser calificado mediante la evaluación única. Para que el estudiantado pueda optar a la evaluación única deberá comunicarlo a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40% de la evaluación continua (asistir a las actividades de las 2 primeras semanas de la asignatura). 

Evaluación única: Para casos excepcionales (como no haber aprobado la evaluación continua, o renuncia a dicha evaluación) se realizará un examen teórico-práctico de los contenidos de la asignatura que incluirá cuestiones sobre lo impartido en las sesiones de seminarios, prácticas de laboratorio y de campo. La calificación será entre 0 y 10 puntos.
 

 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CG1], [32], [25], [24], [30], [31]	Un examen final de todos los contenidos de la asignatura (prácticas y teoría)	23,00 %
Pruebas de desarrollo	[CG1], [32], [25], [24], [30], [31]	Un examen final de todos los contenidos de la asignatura (prácticas y teoría)	47,00 %
Trabajos y proyectos	[CG1], [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10]	Defensa adecuada de un trabajo temático. Pulcritud en la presentación del trabajo. Adecuación a los contenidos.	25,00 %
Escalas de actitudes	[CG1], [CB10], [25]	Valoración de la destreza técnica desarrollada en el laboratorio y campo. Asistencia y participación regular en todas las actividades de la asignatura.	5,00 %

Las clases son de dos a tres horas de duración y comenzarán a las 14:30 (según el horario del máster). Las prácticas de campo serán en horario de mañana.
La distribución de los temas y actividades formativas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente de los profesores implicados. 


 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 5:			0.00	0.00	0.00
Semana 6:	Módulo I. Registro fósil (RF)	Clases magistrales. Teoría y seminarios teórico prácticos del módulo I (RF).	8.50	7.00	15.50
Semana 7:	Módulo I. Registro fósil (RF) y Módulo II. Invertebrados no artrópodos (INA)	Práctica de campo y de laboratorio 1 (RF). Teoría y seminarios teórico prácticos del módulo II (INA).	9.50	7.00	16.50
Semana 8:	Módulo II. Invertebrados (no artópodos y artrópodos)	Teoría. Seminarios teórico-Prácticos. Módulo II Teoría de artrópodos.(IA) Tutorías formativas Práctica de laboratorio (INA) y de campo (IA).	13.00	2.00	15.00
Semana 9:	Módulo III. Vertebrados (V)	Seminarios teórico-prácticos de vertebrados. Teoría Módulo III. Vertebrados	21.50	3.00	24.50
Semana 10:	Módulo III. Vertebrados	Práctica de campo 3 (V)	5.00	3.00	8.00
Semana 11:	Todos los módulos	Presentación de los trabajos temáticos.	0.50	4.00	4.50
Semana 12:	Todos los módulos	Preparación y realización de exámenes.	2.00	64.00	66.00
Total			60.00	90.00	150.00