El desarrollo Sostenible Como Alternativa: Valoración Crítica de las Iniciativas Emprendidas en el Ámbito Local
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CG-1 - Conocer el marco en el que se desenvuelve la realidad económica y social de las regiones
• CG-2 - Aplicar modelos de desarrollo económico y/o social en el ámbito regional
• CG-3 - Implementar la planificación económica y/o social desde una perspectiva regional

• CE-9 - Saber valorar cualquier propuesta local desde la perspectiva de la sostenibilidad

1.- El sistema socio-económico: los conceptos económicos básicos y su manipulación
2.- Concentración del capital y globalización del sistema
3.- Consecuencias de la globalización neoliberal: problemas ambientales, sociales y culturales
4.- Dialéctica del sistema e intento de soluciones contradictorias
5.- De Estocolmo a Río. El Desarrollo Sostenible (I): Debate científico
6.- De Estocolmo a Río. El Desarrollo sostenible (II): Objetivos, herramientas, acciones
7.- Retos, posibilidades y pronósticos en lo local y lo global. ¿Un nuevo mundo?

- Profesor/a:
- Temas (epígrafes):

La metodología es on-line. Se procederá via on-line a suministrar el material didáctico y de apoyo para cada uno de los temas de la asignatura en el aula virtual. Apoyo con tutorías virtuales y la realización de actividades (foros y/o tareas,...)
que el alumnado debe subir a traves de la plataforma on-line, si fuera el caso. Trabajo final que se deberá subir a la plataforma on-line de acuerdo con los requisitos que se establecerán en dicha plataforma (aula virtual).
El alumnado podrá hacer uso de la inteligencia Artificial (IA) como herramienta de apoyo, y siempre que el alumno desarrolle sus propias habilidades de análisis y comprensión crítica de los contenidos de la materia, de forma que adquiera los conocimientos, competencias y alcance los resultados de aprendizaje recogidos en el programa de la asignatura.
Por tanto, se permite el uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) como apoyo para la búsqueda de información y referencia en la realización de las actividades del curso. Sin embargo, es obligatorio que el alumnado cite adecuadamente cualquier información obtenida a través de IA, para ello ha de mencionar la herramienta específica utilizada y la fecha de acceso. En cualquier caso, es obligatorio que los estudiantes realicen todas las actividades, pruebas, trabajos y respuesta de los exámenes de la asignatura de forma autónoma. El uso de la IA para redactar tareas, resolver y elaborar respuestas completas a preguntas plantadas en las actividades, pruebas, trabajos y exámenes de la asignatura está estrictamente prohibido. Los estudiantes deben garantizar que todo el contenido presentado en sus tareas, actividades, pruebas y exámenes es el resultado de su propio esfuerzo, comprensión y trabajo autónomo. Cualquier intento de copiar o usar IA para realizar tareas académicas será considerado una violación grave de las normas de integridad académica del curso, incluyendo prácticas de plagio en tarea y trabajos.

En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programacion y realizacion de las actividades docentes se estara a lo previsto en el plan especifico del centro.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Participación en clases virtuales	0,00	25,00	25,0	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-9]
Realización de actividades virtuales	0,00	30,00	30,0	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-9]
Preparación de pruebas de evaluación	0,00	12,00	12,0	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-9]
Realización de pruebas y cuestionarios virtuales	0,00	3,00	3,0	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-9]
Asistencia a tutorías virtuales	0,00	5,00	5,0	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-9]
Total horas
Total ECTS

Max-Neef, M. A., Elizalde, A., & Hopenhayn, M. (2006). Desarrollo a escala humana: conceptos, aplicaciones y algunas reflexiones (Vol. 66). Icaria Editorial.

Ferrandis Martínez, A. (2016). A PROPÓSITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE: ORIGEN, EVOLUCIÓN Y TEORÍAS ALTERNATIVAS. TERRA: Revista De Desarrollo Local, (2), 74–96.

Flores, C. B., & Parra, G. B. C. (2009). El desarrollo sostenible y la agenda 21. Telos, 11(2), 164-181.

Castilla, C. (1992). "Economía Ecológica: el caso de las irreversibilidades". Información Comercial Española, nº 711. Castilla, C. (1992). "¿Puede la valoración del medio ambiente resolver el problema de su gestión eficaz?". Cuadernos de Economía, Vol. 20, Nº 57.Castilla, C. (1994). "Estudio de los beneficios de los ecosistemas forestales de Canarias desde la perspectiva de la economía ecológica". Agricultura y Sociedad, nº 73. Castilla, C. (2007). “Agenda 21 local y desarrollo local” en Teoría y práctica del desarrollo local en Canarias. Federación Canaria de Desarrollo Rural. José Ángel Rodríguez Martín y José León García Rodríguez (Eds.). 

Gudynas, E. (2010). Desarrollo sostenible: una guía básica de conceptos y tendencias hacia otra economía. Otra Economía, 4(6), 43-66.
Moralejo, I. A., Miguel, C. E., & Legarreta, J. M. B. (2009). El desarrollo sostenible a lo largo de la historia del pensamiento económico. Revista de economía mundial, (21), 87-110.

George, S. El Informe Lugano. Ed. Icaria, Barcelona, 2003.
Castlla, C. (1995). "Una moral sostenible. Disenso, nº 12. Castilla, C. (1994). "Estudio de los beneficios de los ecosistemas forestales de Canarias desde la perspectiva de la economía ecológica". Agricultura y Sociedad, nº 73.
Bermejo, R. Economía Sostenible. Ed. Bakeaz, Bilbao, 2001
Gallopín, G. (2003). Sostenebilidad y Desarrollo Sostenible: un Enfoque Sistemático.
Houtart, F. La Tiranía del Mercado y sus Alternativas. Ed. Popular, Madrid, 2001.
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Sanahuja, J. A., & Tezanos Vázquez, S. (2017). Del milenio a la sostenibilidad: retos y perspectivas de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible.
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Pérez, M. M. (2006). El desarrollo local sostenible. Economía y desarrollo, 140(2), 60-71.
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Dubois, A. (2002). Un concepto de desarrollo para el siglo XXI. Revista Asuntos económicos y administrativos, 8, 1-11.
Castilla, C. (1995). \"Una moral sostenible\". Disenso, nº 12.



 

Diferentes páginas web. que se indicarán en el curso y pueden ser incluídas en el aula virtual.

Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo que se comunique su deseo de no acogerse a la misma, antes de haberse presentado a las actividades que computen al menos el 40% de la evaluación continua, excepto situaciones sobrevenidas. La renuncia a la evaluación continua se hará a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de cada asignatura.

Evaluación continua:

Para superar la evaluación continua, el alumnado debe realizar 2 tareas y 1 trabajo final, y deberá obtener en cada una de las tareas y en el trabajo final una puntuacion mínima de 5 puntos sobre 10 puntos.
En el caso de que el alumnado no obtuviera dicha puntuación mínima en cada una de las tareas y en el trabajo final, la calificación final a consignar en el acta correspondiente será de Suspenso (4,5 puntos).
El profesorado responsable de la asignatura llevará a cabo un seguimiento de la participación activa del alumnado en cada una de las actividades desarrolladas en la asignatura. Dicho seguimiento se realizará mediante sesiones de tutorías on line (2 sesiones de seguimiento por cada alumno en el caso de cada tarea, 2 sesiones de seguimiento por cada grupo de trabajo en el caso del trabajo final, además del seguimiento de la docencia de los temas correspondientes a la materia).
En esta asignatura se mantedrá la modalidad de evaluación continua en la convocatoria extraordinaria del mismo curso acádemico. Se podrán conservar las calificaciones de las tareas y/o del trabajo final realizados en el curso inmediatamente anterior al actual, siempre que dichas calificaciones hayan sido igual o superior a 5 puntos sobre 10 puntos.

Evaluación única:

En el caso de que el alumnado haya renunciado, en tiempo y forma, a la evaluación continua, podrá acogerse a la modalidad de evaluación única, como alternativa a la evaluación continua. El tipo de prueba será la realización de un examen final.
El examen final consistirá en preguntas de desarrollo sobre los contenidos de la materia y será evaluado de 0 a 10 puntos. Cada una de las preguntas del examen final ha de ser aprobada con una puntuación mínima de 5 puntos sobre 10 puntos.
El examen final será on-line (de forma síncrona) asistido por visualización remota. Se deberá tener siempre encendida la cámara, y el micro siempre abierto, y será grabado.
Las calificaciones de las diferentes actividades realizadas durante la Evaluación continua de la asignatura no se mantendrán en la Evaluación única.

ALUMNADO EN QUINTA CONVOCATORIA O POSTERIORES:
Tiene el derecho a ser examinado mediante evaluación continua o mediante evaluación única.
El alumnado que se encuentre en quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la Dirección de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado, tal y como establece la Normativa de Progreso y Permanencia vigente. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de 10 dias hábiles al comienzo del período de exámenes.
Este sistema de evaluación y calificación se aplicará conforme al Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna vigente.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CG-2], [CG-3], [CG-1], [CE-9]	Los recogidos en el apartado numero nueve de la Guia. La ponderación es la siguiente: Tarea 1: 10% Tarea 2: 10% Participación: 5% Trabajo final: 75%	100,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentacion Tema 1, Tema 2, Tema 3 y Tema 4	Docencia on-line de los temas correspondientes a la materia. Sesión de seguimiento de la docencia on-line. (Semana del 26 de enero al 30 de enero de 2026)	0.00	13.00	13.00
Semana 2:	Tems 5, Tema 6 y Tema 7	Docencia on-line de los temas correspondientes a la materia. Sesión de seguimiento de la docencia on-line. (Semana del 2 de febrero al 6 de febrero de 2026)	0.00	13.00	13.00
Semana 3:	Sesión de seguimiento Tarea 1 y Tarea 2 (Semana del 9 al 13 de febrero de 2026)	Primera Sesión de seguimiento Tarea 1 y Tarea 2 (Semana del 9 al 13 de febrero de 2026)	0.00	2.00	2.00
Semana 4:			0.00	0.00	0.00
Semana 5:	Tarea 1 y Tarea 2 (Semana del 23 al 27 de febrero de 226)	Entrega de Tarea 1 y Tarea 2: Fecha limite de entrega el día 27 de febrero a las 23:50h.	0.00	15.00	15.00
Semana 6:			0.00	0.00	0.00
Semana 7:	Sesión de seguimiento Trabajo final (Semana del 9 al 23 de marzo de 2026)	Sesión de seguimiento Trabajo final (Semana del 9 al 23 de marzo de 2026)	0.00	2.00	2.00
Semana 8:			0.00	0.00	0.00
Semana 10:			0.00	0.00	0.00
Semana 12:			0.00	0.00	0.00
Semana 13:	Trabajo final (Semana del 4 al 8 de mayo de 2026)	Entrega Trabajo final de la asignatura: Fecha límite de entrega el día 8 de mayo de 2026 a las 23:50h.	0.00	30.00	30.00
Semana 14:			0.00	0.00	0.00
Semana 15:			0.00	0.00	0.00
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			0.00	75.00	75.00