Memoria
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CG2. - Identificar las variables relevantes en el comportamiento de los individuos
• CG4. - Elaborar planes y estrategias de intervención en función de las necesidades y demandas de los destinatarios
• CG7. - Conocer y comprender las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología
• CG8. - Conocer y comprender las leyes básicas de explicación de los procesos psicológicos
• CG9. - Conocer y comprender la investigación psicológica sobre procesos básicos
• CG16. - Abordar la actividad profesional y formativa ajustándose al Código Deontológico de la Psicología, que incluye, entre otros principios, los de: respeto y promoción de los derechos fundamentales e igualdad entre las personas, accesibilidad universal a los distintos bienes y servicios, y promoción de los valores democráticos y de una cultura de la paz.

• CT1 - Analizar y sintetizar la información
• CT3 - Mostrar constancia y responsabilidad en el trabajo
• CT4 - Trabajar en equipo y/o colaborar con otros profesionales
• CT5 - Razonar a partir del pensamiento crítico
• CT6 - Desarrollar y mantener actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios de la profesión
• CT7 - Elaborar y defender argumentos adecuadamente fundamentados
• CT8 - Conocer y utilizar herramientas informáticas básicas y de trabajo en línea
• CT9 - Comprender textos científicos en inglés, y/o expresar ideas en dicho idioma

• CE31. - Conocer resultados especializados sobre las estructuras y procesos más importantes de la memoria y el aprendizaje.
• CE32. - Conocer el funcionamiento de la memoria y el aprendizaje en la vida cotidiana, sus distorsiones y ámbitos de aplicación.
• CE33 - Comprender las implicaciones y relaciones del proceso mnémico con otros procesos psicológicos, especialmente el aprendizaje
• CE34 - Conocer las técnicas de investigación más relevantes en el estudio de la memoria y el aprendizaje

Tema 1. Introducción al estudio de la memoria.
1.1. Perspectiva histórica
1.2. Primeras aproximaciones científicas
1.3. Procesamiento de la información
Tema 2. Memoria operativa
2.1. Componentes
2.2. Tareas de memoria de trabajo
2.3. Diferencias individuales
2.4. La memoria de trabajo y el cerebro
Tema 3. La codificación de la información
3.1. Adquisición de la información
3.2. Retención/Consolidación de la huella
Tema 4. Procesos de Recuperación
4.1. Factores determinantes de la recuperación
4.2. Importancia del contexto en la recuperación
4.3. Tareas de recuperación
4.4. Proceso de recuperación y cerebro
Tema 5. Dificultades en la Recuperación: El olvido
5.1. El olvido incidental
5.2. El olvido intencional
Tema 6. Representación del conocimiento
6.1. La memoria semántica
6.2. La organización conceptual
6.3. Trastornos con afectación de la memoria semántica
6.4. Desarrollo evolutivo de la memoria semántica
6.5. Los conceptos y el cerebro
Tema 7. Memoria prospectiva
7.1. Tipos de memoria prospectiva
7.2. Evaluación de la memoria prospectiva
7.3. Memoria prospectiva en la vida cotidiana
7.4. Memoria prospectiva durante el ciclo vital
7.5 Memoria prospectiva y cerebro
Tema 8. Alteraciones de la memoria
8.1. Desórdenes amnésicos
8.2. La enfermedad de Alzheimer
8.3. Las hipermnesias
Tema 9. Distorsiones de la memoria
9.1. El paradigma del "falso recuerdo"
9.2. Mecanismos implicados
9.3. Teorías sobre las falsas memorias
9.4. Implicaciones en la vida real
9.5. Neurociencia cognitiva de las falsas memorias

- Se utilizarán artículos en inglés, hasta un 5% de los contenidos de la asignatura para apoyar la realización de las prácticas.

-Las clases teóricas de grupo amplio serán clases en las que se introdirán los conceptos fundamentales de cada tema, estableciendo, siempre que sea posible, una conexión entre ellos y la experiencia cotidiana del alumnado. Se utilizarán presentaciones en PowerPoint y otros materiales audiovisuales que contribuyan a una mejor comprensión de los contenidos teóricos.
- En las clases prácticas el alumnado tendrá el protagonismo. En dichas clases se organizarán seminarios en torno a lecturas en inglés y documentales, así como estudios empíricos básicos donde se implementen los contenidos teóricos. Previamente a las clases prácticas, se pondrá a disposición del alumnado en el aula virtual una ficha con los objetivos y los aspectos más relevantes del material que se vaya a emplear en cada sesión, a fin de orientar la actividad del alumnado hacia los aspectos más importantes de lo abordado. El alumnado visionará los documentales y con posterioridad comentarán los aspectos relevantes de los mismos relacionados con lo visto en las clases teóricas. En el caso de las lecturas en inglés, deberán prepararlas y en la clase de prácticas harán una presentación de las mismas. Para el mejor desarrollo de esta actividades es recomendable que el alumnado participe con regularidad, por ello se mantendrá un control de asistencia. Esta modalidad de evaluación requiere de la asistencia continuada a las prácticas, al menos, al 75% de las sesiones y una actitud participativa y constructiva.
- Se permitirá el el uso de inteligencia artificial sólo durante las clases (no en las evaluaciones) para buscar información cuando de manera explícita lo solicite el profesor. Se contrastará con fuentes de información fidedignas basadas preferentemente en webs oficiales de universidades y laboratorios y en publicaciones científicas.
En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en el plan específico del centro.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	28,00	0,00	28,0	[CG2.], [CG7.], [CG16.], [CT1], [CT3], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CG8.], [CG9.], [CE31.], [CE32.], [CE33], [CE34]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CG2.], [CG4.], [CG7.], [CG16.], [CT1], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CG8.], [CG9.], [CE31.], [CE32.], [CE33], [CE34]
Evaluación (realización de exámenes y/o pruebas de evaluación)	2,00	0,00	2,0	[CG2.], [CG4.], [CG7.], [CG16.], [CT1], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CG8.], [CG9.], [CE31.], [CE32.], [CE33], [CE34]
Trabajo autónomo del alumnado (estudio/ preparación de clases prácticas y/o teóricas)	0,00	67,50	67,5	[CG2.], [CG4.], [CG7.], [CG16.], [CT1], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CG8.], [CG9.], [CE31.], [CE32.], [CE33], [CE34]
Total horas
Total ECTS

- Mayas Arellano, J. (2023). La memoria humana: Una aproximación desde la Neurociencia Cognitiva y el Ciclo vital. Madrid: Sanz y Torres.

-Baddeley, A., Eysenck, M. W. y Anderson, M. C. (2015). Memory (second edition). Londres: Psychology Press.Versión española "Memoria" segunda edición revisada y actualizada: Madrid: Alianza Editorial, 2020.

Díez-Álamo, M. A., Díez, E., Alonso, M. A., Gómez-Ariza, C. J., y Fernandez, A. (2022). La memoria desde la perspectiva de las teorías corpóreas. En A. Domínguez, J. A. León y M. A. Alonso (Eds.), Neurocognición del lenguaje: más allá de las palabras (pp.113-123). Madrid: Panamericana.

Díez, E., Fernández, A., y Alonso, M. A. (2006). Activación durante la recuperación y falsos recuerdos en el paradigma DRM. En M. J. Contreras, J. Botella, R. Cabestrero y B. Gil-Gómez (Coords.): Lecturas de Psicología Experimental (pp. 47-54). Madrid: UNED.

Alonso, M. A. (2020). La memoria: Los pecados de una virtuosa. Hipótesis, nº 07

Schacter, D. L. (2001). Los siete pecados de la memoria: Cómo olvida y recuerda la mente. Ariel

- Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la asignatura (ver Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL). El alumnado puede renunciar a la evaluación continua antes de completar, al menos, el 50% de la EC (en la semana 7 del cuatrimestre) y lo comunicará a través del procedimiento abierto en el aula virtual. El sistema de evaluación refleja las distintas actividades de enseñanza-aprendizaje previstas en la asignatura.
Modalidad de Evaluación Continua: todas las pruebas de evaluación continua se celebrarán antes del fin de la primera convocatoria de la asignatura.
Los contenidos teóricos de la asignatura representan el 70% de la evaluación total 7 puntos). Durante el desarrollo de la asignatura se realizarán dos pruebas, cada una de ellas supondrá el 35% total de la asignatura y se realizarán, aproximadamente en la semana 7 y 15 del cuatrimestre.
Para aprobar la asignatura será necesario haber superado ambas pruebas.
El 30% restante de la evaluación (3 puntos) se obtendrá de la parte de prácticas en la que se valorará la asistencia, la entrega de los informes de prácticas correspondiente y la exposición. La exposición del artículo en inglés supondrá 1 punto de la nota de prácticas. La evaluación continua de las prácticas requiere la asistencia continuada a las mismas, al menos, al 75% de las sesiones (máximo de tres faltas con o sin justificación), y demostrar la participación activa y constructiva en las sesiones. Es decir, aportar material cuando sea necesario, trabajar activamente durante las sesiones, debatir de manera constructiva, mostrar avances y entrega en los trabajos de prácticas. Esto se verificará a través del registro de las sesiones y seguimiento de los trabajos.
Para superar la asignatura hay que obtener un mínimo de 5 puntos. El alumnado liberará los contenidos teóricos de la asignatura si alcanza, al menos, el 50% de la nota total en cada uno de los exámenes teóricos. El alumnado que no haya alcanzado el mínimo necesario en alguno de los exámenes teóricos de evaluación continua, podrá recuperarlos en la convocatoria oficial. Para poder presentarse a convocatoria oficial en esta modalidad el alumnado debe haberse presentado a los dos exámenes de continua. La nota obtenida en la parte de prácticas se sumará a la teórica cuando ésta esté aprobada.
Se entenderá agotada la convocatoria y se reflejará la calificación en el acta desde que el alumnado se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 50% de la evaluación continua.

Modalidad de Evaluación Única: El alumnado deberá informar como fecha límite en la semana 7 si desea optar a la evaluación única.
Aquel alumnado que opte por la evaluación única, deberá realizar un examen final de teoría y examen final de prácticas. La evaluación única constará de un examen tipo test para la parte teórica y de preguntas cortas para la evaluación de las prácticas. La ponderación será igual que en la evaluación continua, 70% teoría y 30% prácticas.

Tras haberse presentado al primer examen de continua (aproximadamente la semana 8), si un alumno/a abandonara la asignatura, se considerará agotada la convocatoria y aparecerá en el acta como suspenso.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG2.], [CG7.], [CG16.], [CT1], [CT5], [CT6], [CT7], [CT9], [CG8.], [CG9.], [CE31.], [CE32.], [CE33], [CE34]	Alcanzar 3,5 puntos en cada examen de continua en una prueba de alternativas múltiples	70,00 %
Informes memorias de prácticas	[CG4.], [CG16.], [CT1], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CE31.], [CE32.], [CE33], [CE34]	Cualquier puntuación obtenida en los informes y las presentaciones orales en las prácticas se añadirá a las calificaciones de las pruebas teóricas.	30,00 %

- Comprender los conceptos fundamentales sobre las estructuras y procesos más importantes de la memoria.
- Identificación del funcionamiento de la memoria en la vida cotidiana y sus ámbitos de aplicación.
 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1- Introducción al estudio de la memoria	Presentación de la asignatura Tema 1. Introducción al estudio de la memoria Perspectiva histórica	2.00	1.00	3.00
Semana 2:	Tema 1- Introducción al estudio de la memoria	Tema 1. Introducción al estudio de la memoria Primeras aproximaciones científicas El procesamiento de la información	2.00	2.00	4.00
Semana 3:	Tema 2- La Memoria Operativa	Tema 2. Memoria operativa Componentes Tareas de memoria de trabajo Diferencias individuales Práctica 1. El efecto de modalidad	3.50	5.00	8.50
Semana 4:	Tema 2- La Memoria Operativa Tema 3- La codificación de la información	Tema 2. Memoria operativa Cambios en la memoria operativa a lo largo del ciclo vital. Memoria de trabajo y cerebro Tema 3. La codificación de la información Práctica 2. Documental	3.50	5.00	8.50
Semana 5:	Tema 3 - La codificación de la información	Tema 3. La codificación de la información Aquisición Retención y cerebro Práctica 3. Medidas de memoria	3.50	5.00	8.50
Semana 6:	Tema 4- Procesos de Recuperación	Tema 4. Procesos de recuperación Factores determinantes Importancia del contexto Tareas de recuperación Práctica 4. Procesos de recuperación en la memoria a largo plazo: la Hipótesis de codificación específica	3.50	5.00	8.50
Semana 7:	Tema 5- Dificultades en la recuperación: el olvido	Tema 5. Dificultades de recuperación: El olvido El olvido incidental Evaluación	3.00	4.00	7.00
Semana 8:	Tema 5- Dificultades en la recuperación: El olvido	Tema 5. Dificultades de recuperación: El olvido El olvido intencional Práctica 5. El olvido dirigido	3.50	5.00	8.50
Semana 9:	Tema 6- Representación del Conocimiento	Tema 6. Representación del conocimiento Memoria semántica, la organización conceptual; trastornos con afectación de la memoria semántica Práctica 6. Documental	3.50	5.00	8.50
Semana 10:	Tema 7- Memoria prospectiva	Tema 7. La memoria prospectiva Tipos de memoria prospectiva Evaluación e implicación en la vida cotidiana Práctica 7. Documental	3.50	6.00	9.50
Semana 11:	Tema 7- Memoria prospectiva Tema 8- Alteraciones de la memoria	Tema 7. Memoria prospectiva Durante el ciclo vital Tema 8. Alteraciones de la memoria Práctica 8. Exposiciones	3.50	6.00	9.50
Semana 12:	Tema 8- Alteraciones de la memoria	Tema 8. Alteraciones de la memoria Enfermedad de Alzheimer las hipermnesias Práctica 9: exposiciones	3.50	6.00	9.50
Semana 13:	Tema 9- Distorsiones de la memoria	Tema 9. Distorsiones de la memoria El paradigma del falso recuerdo Mecanismos implicados Práctica 10: exposiciones	3.50	5.00	8.50
Semana 14:	Tema 9- Distorsiones de la memoria	Tema 9. Distorsiones de la memoria Teorías sobre las falsas memorias Implicaciones en la vida real Neurociencia cognitiva de las falsas memorias	2.00	4.50	6.50
Semana 15:		Evaluación Trabajo autónomo del alumnado	1.00	1.50	2.50
Semana 16 a 18:		Entrega informes prácticas Trabajo autónomo del alumnado	0.00	1.50	1.50
Total			45.00	67.50	112.50