Intervención Psicosocial y Organizacional
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CG2. - Identificar las variables relevantes en el comportamiento de los individuos
• CG3. - Seleccionar y administrar técnicas e instrumentos validados, propios y específicos de la Psicología
• CG6. - Elaborar informes psicológicos en cada ámbito de actuación
• CG7. - Conocer y comprender las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología
• CG10. - Conocer y comprender los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de las personas, los grupos y las organizaciones
• CG11. - Aplicar los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológico en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología
• CG12. - Identificar las demandas y necesidades de los destinatarios de los diferentes ámbitos de aplicación de la intervención psicológica
• CG13. - Promover la salud y la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínico, del trabajo y las organizaciones y comunitario, utilizando los métodos propios de la profesión
• CG14. - Transmitir los resultados de evaluación de forma precisa y adecuada
• CG16. - Abordar la actividad profesional y formativa ajustándose al Código Deontológico de la Psicología, que incluye, entre otros principios, los de: respeto y promoción de los derechos fundamentales e igualdad entre las personas, accesibilidad universal a los distintos bienes y servicios, y promoción de los valores democráticos y de una cultura de la paz.

• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

• CT1 - Analizar y sintetizar la información
• CT2 - Resolver problemas y tomar decisiones
• CT3 - Mostrar constancia y responsabilidad en el trabajo
• CT4 - Trabajar en equipo y/o colaborar con otros profesionales
• CT5 - Razonar a partir del pensamiento crítico
• CT6 - Desarrollar y mantener actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios de la profesión
• CT7 - Elaborar y defender argumentos adecuadamente fundamentados
• CT8 - Conocer y utilizar herramientas informáticas básicas y de trabajo en línea
• CT9 - Comprender textos científicos en inglés, y/o expresar ideas en dicho idioma

• CE44. - Conocer y comprender la influencia de los procesos psicosociales y de los elementos contextuales en el comportamiento
• CE45. - Comprender el carácter distintivo del nivel de análisis psicosocial para analizar el comportamiento humano
• CE46. - Conocer y valorar de forma integrada los procesos de interacción social.
• CE47. - Conocer los procesos de funcionamiento intragrupal
• CE48. - Analizar y manejar la dinámica grupal en los distintos ámbitos de intervención de la Psicología
• CE49. - Conocer y analizar el comportamiento intergrupal y sus implicaciones en las conductas de cooperación y conflicto, en distintos ámbitos de intervención de la Psicología

MÓDULO I: INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL.
Profesorado responsable: Dr. Bernardo Hernández Ruiz, Dr. Ernesto Suárez Rodríguez, Dra. Gladys Rolo González y Prof. Fátima Negrín Santos

CONTENIDOS TEÓRICOS: Dr. Bernardo Hernández Ruiz y Dr. Ernesto Suárez Rodríguez.

Tema 1. La intervención psicosocial y organizacional: concepto, fundamentación y características.
Unidad temática 1.1. Diseño de un programa de intervención psicosocial ¿Qué elementos debe incluir?
Unidad temática 1.2: Aplicación de la Psicología Social a los problemas sociales.
Unidad temática 1.3: Cómo evaluar un programa de intervención psicosocial.

Tema 2. Intervención psicosocial como base para el desarrollo comunitario.
Unidad temática 2.1: Comunidad y sentido de comunidad.
Unidad temática 2.2: El empoderamiento comunitario.
Unidad temática 2.3: Cómo promover la participación y el activismo en las comunidades.

Tema 3. Intervención psicosocial desde la psicología ambiental.
Unidad temática 3.1: Percepción y evaluación del entorno.
Unidad temática 3.2: Interacción social y espacio físico.
Unidad temática 3.3: Cómo promover el cambio de actitudes y conductas ambientales.

Tema 4. Intervención psicosocial en pobreza, desigualdad y colectivos vulnerables.
Unidad temática 4.1: Procesos psicosociales en situaciones de pobreza y desigualdad.
Unidad temática 4.2: Cómo afrontar psicosocialmente las situaciones de vulnerabilidad social.
Unidad temática 4.3: Intervención psicosocial en sinhogarismo.

MÓDULO II: INTERVENCIÓN ORGANIZACIONAL
Profesorado responsable: Dra. Gladys Rolo González. Dr. Ernesto Suárez Rodríguez y Prof. Fátima Negrín Santos

CONTENIDOS TEÓRICOS: Dra. Gladys Rolo González.

Tema 5. Ajuste persona-trabajo.
Unidad temática 5.1. Concepto, modelos y efectos del ajuste laboral.
Unidad temática 5.2. Características de los puestos, tareas y personas.
Unidad temática 5.3. Socialización laboral.

Tema 6. Procesos de selección de personal.
Unidad temática 6.1. Concepto y objetivos de la selección de personal.
Unidad temática 6.2. Reclutamiento y procesos de selección.
Unidad temática 6.3. Métodos e instrumentos de evaluación en procesos selectivos.

Tema 7. Desempeño y Satisfacción laboral.
Unidad temática 7.1. Desempeño laboral.
Unidad temática 7.2. Evaluación del desempeño.
Unidad temática 7.3. Satisfacción laboral e instrumentos de evaluación.

Tema 8. Calidad de vida laboral, bienestar y salud ocupacional.
Unidad temática 8.1. Calidad de vida laboral y bienestar: conceptos básicos.
Unidad temática 8.2. Estrés laboral: modelos y elementos causales.
Unidad temática 8.3. Desajustes en bienestar y calidad de vida laboral.

CONTENIDOS PRÁCTICOS MÓDULOS I Y II.
Profesorado responsable: Dr. Ernesto Suárez Rodríguez, Dra. Gladys Rolo González y Prof. Fátima Negrín Santos.

Prácticas correspondientes al módulo I:
AP1. La rueda de cambio de conducta: El modelo COM-B.
AP2. La rueda de cambio de conducta: Funciones de intervención.
AP3. La rueda de cambio de conducta: Técnicas de cambio de comportamiento..
Seminario para inserción profesional (I)

Prácticas correspondientes al módulo II:
AP 4. Evaluación del ajuste persona-entorno de trabajo.
AP 5. Propuesta de reclutamiento y selección de puestos de trabajo.
AP 6. Evaluación de riesgos psicosociales e intervención en salud laboral.
Seminario para inserción profesional (II).

Tanto los contenidos teóricos como prácticos pueden verse modificados por circunstancias académicas sobrevenidas.

A indicación del profesorado, el alumnado deberá utilizar referencias bibliográficas específicas en inglés, tanto para algunos contenidos teóricos como en la realización de parte de las actividades prácticas de ambos módulos o, en su defecto, para la resolución del examen correspondiente a la evaluación única de la asignatura.

La asignatura Intervención Psicosocial y Organizacional tiene 12 créditos ECTS, lo que supone 300 horas de trabajo del alumnado, de las cuales 120 son horas presenciales y 180 corresponden a trabajo autónomo. La asignatura se organiza en dos módulos o parciales e incluye contenidos de teoría y contenidos de prácticas

En las sesiones teóricas se realizarán exposiciones magistrales de los temas, así como discusión y análisis crítico de los contenidos a partir de materiales bibliográficos específicos y mediante metodología de aprendizaje cooperativo. En las sesiones de prácticas el alumnado trabajará, tanto individualmente como en pequeño grupo, en el diseño y desarrollo de diferentes actividades y procedimientos de intervención psicosocial y organizacional. En las prácticas se emplearán específicamente diversas estrategias de metodología activa (aprendizaje basado en problemas y proyectos, estudios de casos, aula invertida). Las tutorías académico formativas (TAF) se destinarán a la consolidación de los contenidos teórico-prácticos desarrollados en la asignatura.

En las sesiones teóricas, prácticas o de TAF, el profesorado podrá emplear cualquiera de los recursos existentes en el aula virtual de la asignatura.

El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda distorsionar su práctica académica personal o impedirle la adquisición y comprensión de los conceptos de esta asignatura.

En la siguiente tabla se distribuyen las horas presenciales y de trabajo autónomo en las diferentes actividades formativas que se realizarán durante el curso, así como las competencias que se trabajarán en cada una de ellas.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, declaradas oficialmente, para la programación y realización de actividades se seguirán las directrices determinadas en el plan específico del centro.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	72,00	0,00	72,0	[CG2.], [CG3.], [CG6.], [CG7.], [CG11.], [CG12.], [CG13.], [CG14.], [CT1], [CT2], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CG10.], [CE46.], [CE44.], [CE45.], [CE47.], [CE48.], [CE49.]
Actividades prácticas (aula/sala de demostraciones/laboratorio)	38,00	0,00	38,0	[CB4], [CG11.], [CG12.], [CG13.], [CG14.], [CG16.], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CE46.], [CE44.], [CE45.], [CE47.], [CE48.], [CE49.]
Evaluación (realización de exámenes y/o pruebas de evaluación)	8,00	0,00	8,0	[CB4], [CG2.], [CG3.], [CG6.], [CG7.], [CG11.], [CG12.], [CG13.], [CG14.], [CG16.], [CT1], [CT2], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CG10.], [CE46.], [CE44.], [CE45.], [CE47.], [CE48.], [CE49.]
Tutoría académica-formativa	2,00	0,00	2,0	[CG2.], [CG3.], [CG6.], [CG7.], [CG11.], [CG12.], [CG13.], [CG14.], [CG16.], [CG10.]
Trabajo autónomo del alumnado (estudio/ preparación de clases prácticas y/o teóricas)	0,00	180,00	180,0	[CB4], [CG2.], [CG3.], [CG6.], [CG7.], [CG11.], [CG12.], [CG13.], [CG14.], [CG16.], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CG10.], [CE46.], [CE44.], [CE45.], [CE47.], [CE48.], [CE49.]
Total horas
Total ECTS

Cantero-García, M. y Rueda-Extremera, M. (Coords.) (2025). Manual de intervención clínica y psicosocial. Editorial Pirámide. 

Gil-Monte, P.R. y Prado-Gascó, V.J. (Coords.) (2021). Manual de Psicología de Trabajo. Editorial Pirámide.

Moya Morales, M.C.; Valor Segura, I. y Buunk, A.P. (2023). Psicologia Social. Aplicacion a los problemas sociales. Editorial Medica Panamericana

Aragones, J.I. y Amérigo, M. (Coords.) (2010). Psicologia Ambiental. Pirámide.

Chiavenato, I. (2007). Administracion de recursos humanos: el capital humano de las organizaciones. McGraw-Hill.

Exposito, F. y Moya, M. (Coords.) (2005). Aplicando la psicologia social. Piramide.

García Gonzalez, A.J. (coord.) (2016). Competencias sociales en las relaciones interpersonales y grupales. Pirámide.

García-Izquierdo, A.L., Zuazua Vega, M y Castaño, A.M. (Eds.) (2022). Procesos psicosociales aplicados a la prevención de riesgos laborales. Universidad de Oviedo

Gil-Monte, P. R. (Coord.) (2014). Manual de psicosociología aplicada al trabajo y a la prevención de los riesgos laborales. Editorial Pirámide.

Hernandez, B. y Valera, S. (2001). Psicología Social Aplicada e Intervencion Psicosocial. Editorial Resma.

Se utilizarán como recursos didácticos lecturas complementarias, vídeos, páginas web de referencia y aula en el campus virtual.
 

Para superar la asignatura se recomienda: asistir a las clases, estudiar de manera regular los contenidos a lo largo de todo el curso académico, realizar el seguimiento de la materia en las tutorías académicas, utilizar proactivamente el aula virtual, consultar de manera regular la bibliografía correspondiente y participar y realizar las actividades prácticas en tiempo y forma.

La evaluación de esta asignatura se realiza de forma continua durante el curso o en evaluación única, en las convocatorias correspondientes, tal y como se recoge en el REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA (Aprobado en la sesión del Consejo de Gobierno del día 21 de junio de 2022; modificado por acuerdos del CGo de 13-07-2022, 8-11-2022 y 31-05-2023 y publicado en Boletín Oficial de la Universidad de La Laguna: 2 de junio de 2023, Num. 36).

EVALUACIÓN CONTINUA

De acuerdo con el Artículo 4 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, la evaluación continua se concibe en la asignatura como un proceso sistemático de recogida y análisis de información objetiva relativa al avance en el desarrollo de las competencias del alumnado.

En la evaluación continua se combinan distintos tipos de actividades y pruebas, tanto en relación con los contenidos teóricos como prácticos de la asignatura. La distribución de las pruebas y actividades evaluativas tiene en cuenta el desarrollo de los contenidos teórico-prácticos, así como el volumen de trabajo autónomo del alumnado.

Para la evaluación continua, las pruebas y actividades evaluativas se organizan en dos módulos o parciales. En cada módulo, a su vez, las pruebas y actividades evaluativas se diferenciarán entre contenidos de teoría y contenidos de práctica. Así, la evaluación continua de la asignatura incluye cuatro apartados: a) Pruebas de Teoría del Módulo 1; b) Actividades de Prácticas del Módulo 1; c) Pruebas de Teoría del Módulo 2; y d) Actividades de Prácticas del Módulo 2.

Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo quienes se acojan a la evaluación única, tal y como dispone el artículo 5 del citado reglamento. Se entenderá agotada la convocatoria de Evaluación continua desde que el alumnado se presente, al menos, al 50% de las pruebas y actividades previstas para la misma en esta Guía Docente. El número de pruebas que consume la convocatoria de evaluación continua supone, para la Teoría, 2 de las 4 pruebas objetivas previstas (las correspondientes a la evaluación de los contenidos teóricos del primer módulo o parcial). A su vez, para la Práctica supone la mitad de las actividades previstas (las correspondientes a la evaluación de los contenidos prácticos del primer módulo o parcial).

La modalidad de evaluación continua se mantiene en la segunda convocatoria. El alumnado deberá presentarse en segunda convocatoria solo a la recuperación de aquellos apartados de la asignatura, de teoría y/o de práctica, que no haya superado en evaluación continua. Específicamente, los cuatro apartados de la asignatura son: contenido teórico del primer módulo o parcial, contenido práctico del primer módulo o parcial, contenido teórico del segundo módulo o parcial y contenido práctico del segundo módulo o parcial. La prueba de recuperación consistirá en un examen tipo test (cuatro alternativas de respuesta) y/o de respuesta corta, que recogerá contenidos de aquellos apartados (teóricos y/o prácticos) aún por superar de la asignatura. No habrá recuperación de la evaluación continua en primera convocatoria.

Para superar la asignatura es requisito indispensable haber obtenido, al menos, la mitad de la puntuación máxima posible en cada uno de los cuatro apartados (5 en escala 10). A su vez, cada uno de estos cuatro apartados supondrá, como máximo, el 25 % de la calificación total de la asignatura. La calificación final resultará del promedio de las puntuaciones obtenidas en cada uno de estos cuatro apartados.

En caso de que la puntuación promedio de los cuatro apartados no iguale o supere 5 puntos (en escala 10), la calificación recogida en acta será de suspenso, con la nota correspondiente al apartado (teoría y/o práctica) no superado.

Los contenidos teóricos de los dos módulos o parciales se evaluarán mediante pruebas objetivas que incluirán preguntas tipo test de cuatro alternativas y/o de respuesta corta. A lo largo de cada módulo se realizarán dos pruebas que corresponderán, a su vez, a dos temas por cada prueba (prueba 1: Tema 1 y 2; prueba 2: Temas 3 y 4; prueba 3: Temas 5 y 6, y prueba 4: Temas 7 y 8, respectivamente). La calificación de los contenidos teóricos de cada módulo resultará de la nota promedio obtenida a partir de las dos pruebas correspondientes. No se contempla la recuperación por temas de teoría ni por actividades de prácticas.

Los contenidos prácticos de los dos módulos o parciales se evaluarán mediante la realización de 6 actividades de carácter presencial e individual (tres por cada módulo), así como mediante la participación activa en los seminarios de inserción profesional. Para ser evaluadas, las actividades prácticas deberán ser realizadas y/o entregadas en el modo, fecha y hora establecidos y comunicados al efecto. La calificación de cada actividad práctica se realizará mediante rúbrica. Todas las rúbricas estarán publicadas en el aula virtual. Los seminarios se evaluarán mediante el control de asistencia a los mismos y la entrega de una tarea diseñada para cada seminario. La calificación de los contenidos prácticos de cada módulo o parcial resultará de la nota promedio obtenida a partir de las tres actividades individuales y de la participación en los seminarios de inserción.

El alumnado que, habiendo consumido el 50% de la evaluación continua, tenga alguna razón de peso sobrevenida para solicitar la evaluación única (enfermedad, accidente y/o incompatibilidad laboral, todo ello justificado documentalmente) deberá solicitarlo mediante tutoría, con justificación por escrito de la circunstancia específica sobrevenida, al profesorado de la asignatura.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la persona responsable de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

La calificación de las actividades de evaluación continuase hará pública, en tiempo y forma, en el aula virtual de la asignatura y por los medios establecidos para las convocatorias oficiales.

EVALUACIÓN ÚNICA

El alumnado que opte por la evaluación única deberá presentarse a un examen que permita acreditar la adquisición de competencias, conocimientos y resultados de aprendizaje vinculados a la totalidad de la asignatura. Así, realizará una prueba tipo test (cuatro alternativas de respuesta) y/o de respuesta corta que recogerá contenidos teóricos y prácticos de la asignatura correspondientes a los cuatro apartados de la misma.

El alumnado que desee renunciar a la evaluación continua deberá comunicarlo al profesorado, como máximo, antes de los plazos de realización y entrega del 50% de las actividades teóricas y prácticas de evaluación continua, siguiendo el procedimiento que se indica en el Reglamento de Evaluación y Calificación.

Igualmente, tal y como se recoge en el citado Reglamento, el alumnado podrá obtener a través de evaluación única una calificación entre 0 y 10 puntos. Para calcular la nota promedio de la evaluación única, el alumnado deberá obtener al menos una puntuación de 5 en cada uno de los cuatro apartados de la asignatura recogidos en la prueba de evaluación. Se considerará aprobada la asignatura si la calificación final obtenida es de 5 puntos o más

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas escritas: respuesta corta, respuesta larga, desarrollo, objetivas (verdadero/ falso, elección múltiple)	[CB4], [CG2.], [CG6.], [CG7.], [CG11.], [CG12.], [CG13.], [CG14.], [CG16.], [CT1], [CT2], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CG10.], [CE46.], [CE44.], [CE45.], [CE47.], [CE48.], [CE49.]	En evaluación continua: Pruebas sobre contenidos teóricos. En el primer módulo o parcial se realizarán 2 pruebas y en el segundo módulo o parcial, otras 2 pruebas. Las notas sobre contenidos teóricos se promediarán por parciales, no pudiendo superarse el 25% de la calificación final en cada parcial. Evaluación única: Una prueba con cuatro apartados. Apartados sobre contenido teóricos (2 apartados, uno por parcial) y sobre contenidos prácticos (2 apartados, uno por parcial). Cada uno de los cuatro apartados de la prueba supondrá hasta un 25% de la calificación final. En cada uno de los cuatro apartados de la prueba deberá obtenerse al menos 5 puntos (en escala 10) para realizar el promedio que fije la calificación final.	50,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CB4], [CG2.], [CG3.], [CG6.], [CG7.], [CG11.], [CG12.], [CG13.], [CG14.], [CG16.], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CG10.], [CE46.], [CE44.], [CE45.], [CE47.], [CE48.], [CE49.]	Para los contenidos prácticos en evaluación continua, cada actividad ejecutada se evaluará mediante rúbrica. En el primer módulo o parcial se ejecutarán 3 actividades; en el segundo módulo o parcial otras 3 tareas. Las notas sobre la ejecución de las actividades prácticas se promediarán por parciales, no pudiendo superarse el 25% de la calificación final en cada parcial, incluyendo en este cómputo la evaluación de la asistencia y participación activa en los seminarios.	37,50 %
Participación e implicación de la o del estudiante	[CG12.], [CG13.], [CT1], [CT2], [CT4], [CT7], [CE48.]	Para la evaluación de los seminarios de inserción profesional se contemplará tanto la asistencia, controlada mediante firma, como la participación activa en la actividad diseñada al efecto para cada seminario. Para poder optar a este elemento de evaluación deberá haberse asistido al 75 % de los seminarios organizados.	12,50 %

La asignatura Intervención Psicosocial y Organizacional es anual, por lo que se distribuye a lo largo de 30 semanas, divididas en dos parciales en los que se desarrollan contenidos teorícos y prácticos correspondientes a los dos módulos de la asignatura, respectivamente. La distribución por semanas de los temas, de las unidades temáticas, de las actividades prácticas, así como de las pruebas evaluativas correspondientes a la evaluación contínua y única que se presenta en la siguiente tabla es orientativa, pudiendo producirse cambios en función de las necesidades sobrevenidas de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación de la asignatura y de contenidos teórico-prácticas del primer cuatrimestre o parcial	Presentación de la asignatura Exposición de contenidos Tema 1 Presentación de estructura de prácticas, procedimiento y rúbricas de evaluación	4.20	0.00	4.20
Semana 2:	Tema 1	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	4.30	4.00	8.30
Semana 3:	Tema 1	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	4.30	5.00	9.30
Semana 4:	Temas 1	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	4.30	5.00	9.30
Semana 5:	Tema 2	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica. Seminario 1	4.30	6.00	10.30
Semana 6:	Tema 2	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	4.30	8.00	12.30
Semana 7:	Tema 2	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	4.30	8.00	12.30
Semana 8:	Tema 3	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica. Evaluación Tema 1 y 2	4.00	8.00	12.00
Semana 9:	Tema 3	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica. Seminario 2	4.00	8.00	12.00
Semana 10:	Tema 3	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	4.00	8.00	12.00
Semana 11:	Tema 4	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	4.00	8.00	12.00
Semana 12:	Tema 4	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica. Seminario 3	4.00	8.00	12.00
Semana 13:	Tema 4	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	4.00	8.00	12.00
Semana 14:	Tema 4	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	3.00	6.00	9.00
Semana 15:	Resumen contenidos teórico-prácticos de Intervención Psicosocial Temas 3 y 4	Evaluación Tema 3 y 4	3.00	0.00	3.00
Total			60.00	90.00	150.00

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación contenidos segundo cuatrimestre o parcial	Presentación de contenidos del segundo cuatrimestre de la asignatura. Práctica: Presentación de estructura de prácticas, procedimiento y rúbricas de evaluación del segundo cuatrimestre.	4.20	4.00	8.20
Semana 2:	Tema 5	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	4.30	6.00	10.30
Semana 3:	Tema 5	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica. Seminario 4	4.30	6.00	10.30
Semana 4:	Tema 5	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica	4.30	5.00	9.30
Semana 5:	Tema 6	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	4.30	7.00	11.30
Semana 6:	Tema 6	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica	4.30	6.00	10.30
Semana 7:	Tema 6	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	4.30	8.00	12.30
Semana 8:	Tema 7	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica. Evaluación Tema 5 y 6	4.00	8.00	12.00
Semana 9:	Tema 7	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica. Seminario 5	4.00	8.00	12.00
Semana 10:	Tema  7	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	4.00	8.00	12.00
Semana 11:	Tema 8	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 8	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica. Seminario 6	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 8	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 8	Exposición de contenidos teóricos y actividad práctica.	3.00	6.00	9.00
Semana 15:	Resumen contenidos teorico-prácticos de Intervención Organizacional	Evaluación Tema 7 y 8	3.00	0.00	3.00
Total			60.00	90.00	150.00