Técnicas de Investigación
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE-43 - Matemáticas de las operaciones financieras
• CE-42 - Econometría
• CE-41 - Historia económica
• CE-40 - Derecho de la empresa
• CE-39 - Régimen fiscal de la empresa
• CE-38 - Estadística
• CE-37 - Análisis Matemáticos
• CE-36 - Economía española y mundial
• CE-35 - Macroeconomía
• CE-34 - Microeconomía
• CE-33 - Organización y administración de empresas
• CE-32 - Economía financiera internacional
• CE-31 - Análisis de inversiones financieras
• CE-28 - Dirección comercial
• CE-27 - Contabilidad de costes
• CE-26 - Contabilidad financiera

Los contenidos de esta asignatura se estructuran en los tres módulos siguientes:
Módulo I: La investigación aplicada en el campo económico-empresarial. En este módulo se presenta cómo estructurar y desarrollar las diferentes etapas de una investigación económico-empresarial.
Módulo II: Los procedimientos de obtención y análisis de la información. En este módulo se estudian los procedimientos de recogida y tratamiento de la información necesaria para el desarrollo de una investigación aplicada al campo económico-empresarial.
Módulo III: Ámbitos temáticos. Este módulo se focaliza en la formulación del problema y las hipótesis dentro del marco teórico, la elección de herramientas de análisis y la obtención de resultados a partir del tratamiento de la información cualitativa o cuantitativa utilizada.

MODULO I: LA INVESTIGACIÓN APLICADA EN EL CAMPO ECONÓMICO-EMPRESARIAL
Tema 1: La investigación aplicada en el campo económico-empresarial: organización y estructura
Profesor: Pablo Brugarolas Navarro
1. ¿Qué es una investigación?
2. ¿Cómo hacer una Investigación?
3. ¿Cómo se planifica una investigación?
4. El proyecto de investigación
5. La redacción final de la investigación y su presentación

MÓDULO II. LOS PROCEDIMIENTOS DE OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Tema 2. La recogida y el tratamiento de la información
Profesor: Gloria Martín Rodríguez
1. Problema de investigación y conceptos operativos
2. Métodos de obtención de información: fuentes documentales, observación, cuestionarios y entrevistas
3. Fuentes de información estadística: datos primarios e información elaborada
4. Elaboración y codificación de encuestas
5. Elección de diseños muestrales
6. Identificación de técnicas de análisis de la información
7. Introducción a los programas de tratamiento estadístico de datos

MÓDULO III. ÁMBITOS TEMÁTICOS

Tema 3. Planteamiento de una investigación en el ámbito temático
Profesor: Gloria Martín Rodríguez y José Juan Cáceres Hernández
1. Formulación del problema de la investigación y definición de objetivos
2. Aproximación al estado del arte
3. Elaboración del marco teórico y conceptual
4. Aproximación empírica a la investigación propuesta
5. Interpretación económico-empresarial y análisis de las implicaciones para la toma de decisiones

Nota: Los alumnos que cursen la asignatura en el turno de mañana serán asignados a uno de los dos ámbitos temáticos siguientes: PE101: Economía Agroalimentaria (I) y PE102: Economía Agroalimentaria (II). Los alumnos que cursen la asignatura en el turno de tarde serán asignados a uno de los dos ámbitos temáticos siguientes: PE201: Economía Agroalimentaria (I) y PE202: Economía Agroalimentaria (II).

Se realizan actividades específicas relativas a la comunicación en inglés.
En el módulo 3 los alumnos deberán leer artículos especializados en inglés, identificar términos de búsqueda apropiados en inglés y expresar los resultados esperados de una investigación en inglés.
Los criterios de evaluación de estas actividades se especifican en el apartado 9 de este documento.

Módulo I: La investigación aplicada en el campo económico-empresarial: Fundamentalmente, en este módulo se analizará la manera de organizar y estructurar la investigación aplicada en el campo económico-empresarial.

Módulo II: Los procedimientos de obtención y análisis de la información. El módulo centra la atención en los procedimientos de obtención de información (fuentes oficiales, elaboración de cuestionarios, diseños muestrales) y en el tratamiento estadístico básico de esta información, así como en la identificación de técnicas de análisis de dicha información.

Módulo III: Ámbitos temáticos: El profesor centrará a los alumnos en las diferentes etapas del proceso de realización de un trabajo aplicado y dentro de un ámbito concreto del campo económico-empresarial, desde la concreción del marco teórico, la revisión de los antecedentes y la aproximación empírica, hasta el análisis de resultados e implicaciones económico-empresariales. Todo ello será ilustrado convenientemente mediante casos prácticos.

El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	45,00	75,0	[CE-28], [CE-33], [CE-43], [CE-42], [CE-41], [CE-40], [CE-39], [CE-38], [CE-37], [CE-36], [CE-35], [CE-34], [CE-32], [CE-31], [CE-27], [CE-26]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	23,75	30,00	53,75	[CE-28], [CE-33], [CE-43], [CE-42], [CE-41], [CE-40], [CE-39], [CE-38], [CE-37], [CE-36], [CE-35], [CE-34], [CE-32], [CE-31], [CE-27], [CE-26]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	3,25	0,00	3,25	[CE-28], [CE-33], [CE-43], [CE-42], [CE-41], [CE-40], [CE-39], [CE-38], [CE-37], [CE-36], [CE-35], [CE-34], [CE-32], [CE-31], [CE-27], [CE-26]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CE-28], [CE-33], [CE-43], [CE-42], [CE-41], [CE-40], [CE-39], [CE-38], [CE-37], [CE-36], [CE-35], [CE-34], [CE-32], [CE-31], [CE-27], [CE-26]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CE-28], [CE-33], [CE-43], [CE-42], [CE-41], [CE-40], [CE-39], [CE-38], [CE-37], [CE-36], [CE-35], [CE-34], [CE-32], [CE-31], [CE-27], [CE-26]
Total horas
Total ECTS

Bernal Torres CA (2000) Metodología de la Investigación para Administración y Economía, Prentice Hall.

Hempel CG (1966) Filosofía de la Ciencia Natural, Alianza Universidad.

Powell M (2012) Dynamic Presentations. Cambridge: CUP.

Ashley A (2003) The Oxford Correspondence Workbook New Edition, Oxford: OUP.

Cea D’Ancona MA (1999) Metodología Cuantitativa. Estrategias y Técnicas de Investigación Social, Síntesis Sociología.

Corbetta P (2007) Metodología y Técnicas de Investigación Social, McGraw Hill.

Ethridge D (1995) Research Methodology in Applied Economics, Iowa State University Press.

García Ferrando M, Ibáñez Alonso J, Alvira Martín F (2010) El Análisis de la Realidad Social. Métodos y Técnicas de Investigación, Alianza Editorial.

Grande Esteban I, Abascal Fernández E (2009) Fundamentos y Técnicas de Investigación Comercial, ESIC.

Neugeboren R, Jacobson M “Writing Economics”, Harvard University, disponible en:
https://writingproject.fas.harvard.edu/files/hwp/files/writingeconomics.pdf

Servicio de biblioteca de la ULL “Cómo elaborar un trabajo de investigación”, disponible en:
http://www.bbtk.ull.es/view/institucional/bbtk/Trabajos%20de%20investigacion/es

Alcaraz Varó E, Hughes B, Campos MA (1999) Diccionario de términos de marketing, publicidad y medios de comunicación, Barcelona: Ariel                                                                                                                                 

Collins (2008) COBUILD Intermediate English, London: Harper Collins.

Ivanovic A (2003) Dictionary of Marketing, London: Bloomsbury.

Lacasa R, Bustamante I (1991) Diccionario de Derecho, Economía y Política, Ed. Derecho Reunidas.

Larousse (1993) Gran Diccionario Español-Inglés, Inglés-Español, Madrid.

En la primera convocatoria el alumno podrá ser evaluado por evaluación continua o por evaluación única. En la segunda convocatoria el alumno tendrá necesariamente que presentarse a una prueba de evaluación única.

A. Evaluación continua (EC):

La evaluación de los conocimientos y competencias logrados por los alumnos se efectuará teniendo en cuenta su participación activa a lo largo del curso, a través de la realización de las actividades propuestas, trabajos individuales o en grupo y pruebas parciales de consecución de objetivos.

En la primera convocatoria, y siguiendo los protocolos establecidos en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, el alumno será evaluado por defecto mediante por un sistema de evaluación continua. Se entenderá agotada la primera convocatoria desde que el alumnado se presente a las actividades cuya ponderación compute el 100% de la evaluación continua. Si el porcentaje de pruebas al que se presenta el alumnado de la modalidad de continua es menor, figurará en al acta de la primera convocatoria un No presentado. Solo por causas sobrevenidas, y contempladas específicamente en el Reglamento (art. 5.7), se podrán admitir solicitudes para evitar el agotamiento de la convocatoria.

Para que el alumno pueda optar a la evaluación única en la primera convocatoria, deberá comunicarlo a través del procedimiento habilitado en al aula virtual de la asignatura antes de la fecha fijada por el centro para la primera convocatoria.

Para aprobar la asignatura por evaluación continua se requiere:
1.- La asistencia y participación activa en las clases teóricas y en las prácticas. El alumno ha de asistir al menos al 50% de las clases correspondientes a cada uno de los módulos.
2.- La superación de las pruebas de evaluación correspondientes. En este sentido, la calificación por evaluación continua se establecerá teniendo en cuenta las siguientes ponderaciones:
 • Módulo I: 20% de la nota final (se realizará un cuestionario tipo test).
 • Módulo II: 30% de la nota final (se realizarán cuestionarios tipo test o de respuesta corta).
 • Módulo III: 50% de la nota final (se pedirá al alumno que describa las fases preliminares de una investigación que pretenda desarrollar como TFG, 40%; además, el alumno realizará las actividades en inglés que se indican debajo, 10%). Las puntuaciones en este módulo estarán condicionadas por el grado de asistencia a clase. Los alumnos que no se inscriban en tiempo y forma en los ámbitos temáticos a través de lo dispuesto en el aula virtual serán penalizados con un 10% de la nota correspondiente a este módulo. Los alumnos que no hayan pensado en un objeto analítico para un trabajo de investigación al inicio del módulo serán penalizados con otro 10% de la nota correspondiente a este módulo.
 • Actividades en inglés: los alumnos deberán leer artículos especializados en inglés, identificar términos de búsqueda apropiados en inglés y expresar los resultados esperados de una investigación en inglés.
3.- La obtención de al menos el 25% de la puntuación correspondiente a cada uno de los módulos.
Si no se cumplen los requisitos establecidos para un módulo concreto, la calificación correspondiente a ese módulo será nula. Si la suma de las puntuaciones finalmente obtenidas en los 3 módulos fuera igual o superior a 5,0, pero no se cumple alguno de los requisitos establecidos para superar la asignatura por evaluación continua, la calificación final en el acta será 4,5.

B. Evaluación única (EU):

Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo que renuncie expresamente a ello a través del procedimiento establecido en el Aula Virtual. El alumnado podrá presentar esa renuncia antes de la fecha del examen de la primera convocatoria oficial (independientemente de que coincida o no con la última prueba de continua), y siempre que no se haya presentado a las actividades cuya ponderación computen el 100% de la evaluación continua. Solo por causas sobrevenidas y contempladas en el Reglamento (art. 5.7) podrán admitirse solicitudes para acceder a la única, aun y cuando no se verifiquen las condiciones indicadas.

La evaluación única consistirá en una prueba que se valorará sobre 10 puntos y evaluará los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. En esta prueba se evaluarán las competencias/resultados de aprendizaje propios de la asignatura. El examen será escrito y se realizará en la fecha que establezca el Centro para cada convocatoria.  En la evaluación única no se tendrán en cuenta las calificaciones de las diferentes actividades realizadas durante la evaluación continua de la asignatura.

C. Alumnado de 5ª, 6ª y 7ª convocatorias:

Podrá solicitar la evaluación con un tribunal el alumnado que, estando en quinta y sucesivas convocatorias, no la haya agotado por haberse presentando en evaluación continua a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 100% de la evaluación. El ejercicio del derecho a ser evaluado mediante un tribunal será solicitado por el o la estudiante a través del procedimiento habilitado a tal fin en la sede electrónica. La solicitud debe presentarse con una antelación de, al menos, diez días hábiles antes del inicio de cada convocatoria oficial, según se establece en el calendario académico anual aprobado por Consejo de Gobierno.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CE-28], [CE-33], [CE-43], [CE-42], [CE-41], [CE-40], [CE-39], [CE-38], [CE-37], [CE-36], [CE-35], [CE-34], [CE-32], [CE-31], [CE-27], [CE-26]	Presentaciones orales y escritas de cuestiones relativas a metodología de investigación, pruebas tipo test (elección múltiple), comunicación de la investigación en inglés, así como desarrollo de propuestas de investigación	100,00 %

La distribución de los temas por semana tiene un carácter meramente orientativo, por lo que puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	7-11 septiembre Tema 1	Clases en grupo grande	2.50	6.00	8.50
Semana 2:	14-18 septiembre Tema 1	Clases en grupo grande Clases en grupo mediano	3.75	6.00	9.75
Semana 3:	21-25 septiembre Tema 1	Clases en grupo grande Clases en grupo mediano	3.75	6.00	9.75
Semana 4:	28 septiembre-2 octubre Tema 1	Clases en grupo grande Clases en grupo mediano Evaluación continua (tema 1)	3.75	6.00	9.75
Semana 5:	5-9 octubre Tema 2	Clases en grupo grande Clases en grupo mediano Actividad formativa	5.75	6.00	11.75
Semana 6:	12-16 octubre Tema 2	Clases en grupo grande Clases en grupo mediano	3.75	6.00	9.75
Semana 7:	19-23 octubre Tema 2	Clases en grupo grande Clases en grupo mediano	3.75	6.00	9.75
Semana 8:	26-30 octubre Tema 2	Clases en grupo grande Clases en grupo mediano	3.75	6.00	9.75
Semana 9:	2-6 noviembre Tema 2	Clases en grupo grande Clases en grupo mediano	3.75	6.00	9.75
Semana 10:	9-13 noviembre Tema 2	Clases en grupo grande Clases en grupo mediano Evaluación continua (tema 2)	3.75	6.00	9.75
Semana 11:	16-20 noviembre Tema 3	Clases en grupo mediano	3.75	6.00	9.75
Semana 12:	23-27 noviembre Tema 3	Clases en grupo mediano	3.75	6.00	9.75
Semana 13:	30 noviembre-4 diciembre Tema 3	Clases en grupo mediano	3.75	6.00	9.75
Semana 14:	7-11 diciembre Tema 3	Clases en grupo mediano	3.75	6.00	9.75
Semana 15:	14-18 diciembre Tema 3	Clases en grupo mediano Evaluación continua (tema 3)	3.75	6.00	9.75
Semana 16 a 18:	Examen y tutorías		3.00	0.00	3.00
Total			60.00	90.00	150.00