Estructura Social
(Curso Académico 2026 - 2027)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CE5 - Ser capaz de analizar las transformaciones y evolución de las sociedades contemporáneas y sus movimientos sociales y políticos.
• CE6 - Ser capaz de diseñar políticas públicas orientadas a abordar problemas sociales y de evaluar los proyectos aplicados, de intervención sociocultural, o de cooperación al desarrollo.
• CE8 - Ser capaz de identificar y medir los factores básicos de desigualdad y vulnerabilidad social, así como las diferencias culturales y los procesos conflictivos.
• CE14 - Conocer las diferentes teorías que explican la historia, el desarrollo y las transformaciones de las sociedades humanas.
• CE15 - Conocer la metodología de la Antropología Social y sus técnicas básicas y avanzadas (cuantitativas y cualitativas) de investigación social, con especial énfasis en las técnicas de trabajo de campo (descripciones etnográficas, observación participante, entrevistas orales, etc.).
• CE16 - Ser capaz de transmitir los conceptos, problemáticas y perspectivas de la Antropología Social a un público tanto lego como experto.

• CG2 - Adquirir habilidades generales de comunicación (capacidad de comprensión y expresión oral y por escrito,  en castellano y en un segundo idioma, dominio del lenguaje especializado y desarrollo de estrategias de búsqueda, uso e integración de la información).
• CG3 - Aplicar técnicas documentales, estadísticas, informáticas y multimedia (capacidad de desarrollar estrategias de búsqueda documental, así como habilidades estadísticas y de uso de nuevas tecnologías).
• CG5 - Desarrollar trabajo en equipo (capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común, incluso en equipos interdisciplinares, multiculturales e internacionales).
• CG6 - Aplicar los principios de los códigos éticos (capacidad crítica y autocrítica/capacidad de mostrar actitudes coherentes con los códigos éticos).
• CG7 - Buscar soluciones creativas y emprendedoras ante nuevas situaciones o problemas (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos/capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes).
• CG8 - Interactuar con culturas, poblaciones y grupos distintos al propio sin prejuicios etnocéntricos, haciendo posible la resolución de conflictos (capacidad de relacionarse desde la diversidad haciendo frente a la resolución mediada y pacífica de conflictos).
• CG9 - Reconocer la complejidad de los fenómenos sociales (capacidad de analizar con criterios los fenómenos sociales teniendo en cuenta la interacción de procesos globales y locales en situaciones concretas, identificando nexos causales y actores clave en cada situación).
• CG10 - Analizar la diversidad cultural (capacidad de aplicar el razonamiento crítico  a los diferentes contextos locales y de las diversas áreas regionales del mundo, definiendo sus particularidades, las identidades y las interrelaciones entre los distintos aspectos culturales)

Tema 1: Introducción. Pobreza y exclusión social. Conceptos y medidas.
Introducción al pensamiento crítico. Indicadores empleados en el estudio de la pobreza y la exclusión social, por diferentes instituciones, como Eurostat, OCDE o el Banco Mundial.

Tema 2: Dinero, mercado de trabajo y desigualdad económica. Conceptos y medidas
¿Qué es el dinero? Mercado y desigualdad social. Cómo estudiar la desigualdad económica: cuantiles e índice de Gini. Clases monetarias: pobres, ricos y clases medias. Actividad económica y desempleo.

Tema 3: Clase sociales I.
Funcionalistas y prestigio profesional. Neoweberianos: cualificación y responsabilidad en el trabajo. Grupos de estatus, cierre social y usurpación. Insiders y outsiders.

Tema 4: Clases sociales II
Marxismo: explotación económica y fetichismo de la mercancía. Neomarxistas y clases sociales.

Tema 5: Dominación simbólica, cultura y estructura social
Pierre Bourdieu y la cultura como medio para generar y legitimar la desigualdad social. Capital social, capital cultural y capital simbólico.

Tema 6: La estructura social como condicionante de las oportunidades vitales
Desigualdad de oportunidades y meritocracia. Movilidad social y reproducción social. Acceso a la educación, salud y participación política, según la posición en la estructura social.

Tema 7: Interseccionalidad y decolonialidad.
Género, minorías y nacionalidad en interacción con la clase social. Racialización. Reinterpretar la desigualdad social observada como la interacción de diferentes lógicas de desigualdad. La relación histórica imperio – colonia como elemento de la generación de relaciones de opresión, explotación y desigualdad actualmente.

Tema 8: El futuro de la estructura social
Las relaciones geopolíticas, los cambios tecnológicos, la demografía y los movimientos migratorios presentes como efectos de cambio hacia una nueva estructura social futura.

Familiarización con el vocabulario en inglés sobre las cuestiones tratadas en el curso. Manejo de informes de organismos internacionales. Vídeos de expertas y expertos internacionales en la materia.

Las clases magistrales consistirán en exposición del profesorado a cargo de la asignatura de los contenidos de la materia. En ellas se explicarán distintas perspectivas teóricas, conceptos, implicaciones para el análisis de la estructura social. El objetivo es que el alumno sea capaz de aplicarlo al análisis de la realidad social.
Las prácticas de aula consistirán en el conocimiento de fuentes estadísticas y su uso para el análisis de la estructura social, se pretende que obtengan herramientas para que pueda hacer sus propios análisis
Trabajo autónomo del estudiante: Realización del análisis de una realidad social concreta (en el contexto del barrio, municipio, isla o comunidad). El objetivo es que el alumno aplique sus conocimientos teóricos y observe la capacidad que ofrecen para el diagnóstico y evaluación de la estructura social. Realización de reseñas de lecturas sobre estructura social
- Las actividades de tutoría consisten en tiempos de seguimiento realizados por el profesorado con el objetivo de acompañar el aprendizaje del estudiante, revisando contenidos y materiales presentados en las clases, y aclarando dudas en el desarrollo del trabajo autónomo del estudiante. Pueden ser horas de tutoría personal o grupal.
El uso de modelos de inteligencia artificial (IA) debe ser responsable, como apoyo a la adquisición de conocimientos y destrezas. Su uso fraudulento será penalizado, especialmente aquel que pueda impedir su crecimiento académico personal o la comprensión de los conceptos de la asignatura. Se recomienda encarecidamente mostrar al profesorado los prompt empleados así como las respuestas obtenidas, de forma que sea posible evaluar la calidad de ambas. Se recuerda que son modelos que no están entrenados para asegurar la verdad de lo que dicen, sino solo para generar respuestas creíbles a los humanos; son modelos con sesgos debido a las bases de datos con las que se entrenan, a lo criterios de quienes las supervisan así como a problemas de los propios algoritmos (como problemas de alineación, estados emergentes, etc.).

• En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:

- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna. - Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	37,50	0,00	37,5	[CE6], [CE15], [CG2], [CG3], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CE5], [CE8], [CE14], [CE16]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE6], [CE15], [CG2], [CG3], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CE5], [CE8], [CE14], [CE16]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	15,00	15,0	[CE6], [CE15], [CG2], [CG3], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CE5], [CE8], [CE14], [CE16]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CE6], [CE15], [CG2], [CG3], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CE5], [CE8], [CE14], [CE16]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	17,00	17,0	[CE6], [CE15], [CG2], [CG3], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CE5], [CE8], [CE14], [CE16]
Preparación de exámenes	0,00	28,00	28,0	[CE6], [CE15], [CG2], [CG3], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CE5], [CE8], [CE14], [CE16]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CE6], [CE15], [CG2], [CG3], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CE5], [CE8], [CE14], [CE16]
Asistencia a tutorías	4,50	0,00	4,5	[CE6], [CE15], [CG2], [CG3], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CE5], [CE8], [CE14], [CE16]
Total horas
Total ECTS

Bernardi, F. y otros. 2023. Desigualdades sociales. McGraw Hill UNED.

Martínez García, J. S. (2013). Estructura social y desigualdad en España. . La Catarata.

Requena, M., Salazar, L., & Radl, J. (2024). Estratificación social. Mc Graw Hill UNED.

Atkinson, A. B. (2016).
Desigualdad. ¿Qué podemos hacer?
Fondo de Cultura Económica. (E.o. 2015).

Bella, E. di, S. Fachelli, P. López-Roldán, & C. Suter (Eds.), Measuring Gender Equality: A Multidisciplinary Analysis of Some EU Countries
(pp. 1-30). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-41486-2_1.

Beltrán Villalva, Miguel (2001). Sobre la noción de estructura social. Revista Internacional de Sociología . 59 (30), 7–28. https://doi.org/10.3989/ris.2001.i30.766

Carabaña, J. (2016). Ricos y pobres. La desigualdad económica en España. . La Catarata.

Goldin, C. (2024). Carrera y familia. Taurus.

Goldthorpe, J. H. (2010). Sobre la sociología. CIS. (E.o. 2000).

Grusky, D. B. (Ed.). (2014). Social Stratification. Class, Race, and Gender in Sociological Perspective. (4 ed.). Routledge.

León, B., Carbonell, J., & Soria, J. (Eds.). (2024). La desigualdad en España. Lengua de Trapo y Cículo de Bellas Artes.

Marqués, I. (2015). La movilidad social en España. . La Catarata.

Martínez García, J. S., Santana Ferrer, C., & Salvo, C. (2020). Mercado de trabajo y clases sociales en Canarias. (2000 - 2019). En J. Gutiérrez & A. J.

Milanović, B. 2025. The Great Global Transformation. National Market Liberalism in a Multipolar World, Allen Lane.

Parkin, F. (1984). Marxismo y teoría de clases: una crítica burguesa. . Espasa-Calpe. (E.o. 1979).

Piketty, T. (2014). El capital en el siglo XXI. Fondo de Cultura Económica.

Rendueles, C. (2020). Contra la igualdad de oportunidades. Seix Barral.

Rodríguez Rojo, Jesús. 2023. Cuestión de clase. Bellaterra.

Solis, P. (2022). Características étnicas, tono de piel y desigualdad. .

Tezanos, F. y Tobío, C (eds.). 2025. Estructura y cambio social en España (4 tomos). Centro de Investigaciones Sociológicas.

Wacquant, L. J. D. (2022). El problema de la raza. New Left Review, 133/134.

Wright, E. O. (Ed.). (2018). Comprender las clases sociales. . Akal.

Informes periódicos sobre desigualdad y estructura social de las fundaciones FOESSA y Alternativas

EVALUACIÓN CONTINUA.(**)
-Asistencia 10%: seguimiento de la asistencia a clase, y test que se realizarán durante el curso, que servirán de evidencia de la asistencia.
-Ensayo: 40%. Ensayo a realizar en clase, en fecha por determinar. El estudiante o la estudiante podrá elegir el tema entre varios propuestos por el profesor. Podrá consultar los materiales del curso en papel. Se puede elegir entre realizarlo oral o escrito..
.Examen de los contenidos teóricos de la asignatura, que se celebrará en las distintas convocatorias oficiales. El examen será un 50% de la calificación final. 
*La calificación obtenida en el ensayo y en los test podrá, si el alumno o alumna no expresa por escrito su renuncia por correo a la profesora de la asignatura, guardarse para todas las convocatorias de este curso académico.
**Para aprobar la evaluación continua será imprescindible superar el examen de la asignatura. En caso de suspender el examen la calificación que figurará en el acta es la suma de asistencia y participación, y ensayo (en la situación de que dicha suma sea igual a 5 la calificación del acta será 4,5)
***Se considerará agotada la convocatoria cuando el alumno se presente a la prueba final escrita. En caso contrario se considerará "No presentado"”.

EVALUACIÓN ÚNICA
Examen tipo test de 40 preguntas, más casos prácticos, en lo que habrá que analizar datos en función de lo aprendido en el curso. Valorado de 0 a 10. 100% de la evaluación.
A esta modalidad solo podrá presentarse, en la convocatoria de enero, el alumnado que lo solicite por escrito al profesor de la asignatura antes de la realización del ensayo. En caso de no haberse presentado a actividades cuya ponderación compute al menos el 40% de la evaluación continua (realización del ensayo), el estudiantado podrá renunciar a la evaluación continua en el procedimiento habilitado en el aula virtual hasta justo antes del inicio de la evaluación única.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE6], [CE15], [CG2], [CG3], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CE5], [CE8], [CE14], [CE16]	Asimilación de los conceptos fundamentales. Capacidad de relación entre conceptos. Capacidad de reconocer la aplicación de las ideas vistas en el curso a contextos reales	50,00 %
Pruebas de desarrollo	[CE6], [CE15], [CG2], [CG3], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CE5], [CE8], [CE14], [CE16]	- Conocimiento de la materia. - Capacidad de síntesis y de relación. - Adecuada expresión escrita u oral, según el caso.	40,00 %
Asistencia y participación activa.	[CE6], [CE15], [CG2], [CG3], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CE5], [CE8], [CE14], [CE16]	Se tendrá en cuenta la asistencia y participación relevante	10,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1: Introducción. Pobreza y exclusión social. Conceptos y medidas.	Introducción al pensamiento crítico. Indicadores empleados en el estudio de la pobreza y la exclusión social, por diferentes instituciones, como Eurostat, OCDE o el Banco Mundial.	4.00	4.50	8.50
Semana 2:	Tema 2: Dinero, mercado de trabajo y desigualdad económica. Conceptos y medidas	¿Qué es el dinero? Mercado y desigualdad social. Cómo estudiar la desigualdad económica: cuantiles e índice de Gini.	4.00	4.50	8.50
Semana 3:	Tema 2: Dinero, mercado de trabajo y desigualdad económica. Conceptos y medidas	Clases monetarias: pobres, ricos y clases medias. Actividad económica y desempleo.	4.00	4.50	8.50
Semana 4:	Tema 3: Clase sociales I.	Funcionalistas y prestigio profesional. Neoweberianos: cualificación y responsabilidad en el trabajo.	4.00	4.50	8.50
Semana 5:	Tema 3: Clase sociales I.	Grupos de estatus, cierre social y usurpación. Insiders y outsiders.	4.00	4.50	8.50
Semana 6:	Tema 4: Clases sociales II	Marxismo: explotación económica y fetichismo de la mercancía. Neomarxistas y clases sociales.	4.00	5.50	9.50
Semana 7:	Tema 5: Dominación simbólica, cultura y estructura social	Pierre Bourdieu y la cultura como medio para generar y legitimar la desigualdad social.	4.00	6.50	10.50
Semana 8:	Tema 5: Dominación simbólica, cultura y estructura social	Capital social, capital cultural y capital simbólico.	4.00	6.50	10.50
Semana 9:	Tema 6: la estructura social como condicionante de las oportunidades vitales	Desigualdad de oportunidades y meritocracia. Movilidad social y reproducción social.	4.00	6.50	10.50
Semana 10:	Tema 6: la estructura social como condicionante de las oportunidades vitales	Acceso a la educación, salud y participación política, según la posición en la estructura social.	4.00	6.50	10.50
Semana 11:	Tema 7: Interseccionalidad y decolonialidad.	Género, minorías y nacionalidad en interacción con la clase social. Racialización. Reinterpretar la desigualdad social observada como la interacción de diferentes lógicas de desigualdad.	4.00	6.50	10.50
Semana 12:	Tema 7: Interseccionalidad y decolonialidad.	La relación histórica imperio – colonia como elemento de la generación de relaciones de opresión, explotación y desigualdad actualmente.	4.00	6.50	10.50
Semana 13:	Tema 8: El futuro de la estructura social	Las relaciones geopolíticas, los cambios tecnológicos, la demografía y los movimientos migratorios presentes como efectos de cambio hacia una nueva estructura social futura.	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 8: El futuro de la estructura social	Las relaciones geopolíticas, los cambios tecnológicos, la demografía y los movimientos migratorios presentes como efectos de cambio hacia una nueva estructura social futura.	4.00	7.00	11.00
Semana 15:	Elaboración de ensayo. El profesor propondrá varios temas, sobre los que el/la estudiante deberá elegir uno	Realización de uno de los temas propuestos, pudiendo consultar los materiales impresos del curso. Puedes ser escrito u oral	2.00	6.00	8.00
Semana 16 a 18:	Exámenes en convocatoria oficial.		2.00	4.00	6.00
Total			60.00	90.00	150.00