Escultura II
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

• CE2 - Conocer la terminología, códigos y conceptos propios del arte.
• CE5 - Conocer y comprender de forma crítica los procedimientos, técnicas y materiales aptos para la creación de obras de artes visuales.
• CE7 - Demostrar habilidades y destrezas técnicas e intelectuales para la creación de obras de arte y productos visuales y culturales.
• CE13 - Plantear, planificar y organizar el trabajo de creación y producción artística y visual, tanto individualmente como en equipo.
• CE15 - Analizar y sintetizar mediante técnicas de producción de imágenes la información visual.
• CE18 - Visualizar y comunicar información visual mediante recursos y técnicas de creación y producción artística.

TEMA I: Introducción a los lenguajes de la escultura. La forma y el espacio en la percepción y configuración escultórica.
Introducir al alumnado en la creación de la forma y su relación con el espacio escultórico desarrollando estrategias de visualización de ideas y utilizando de forma adecuada la terminología específica de la materia. A través de problemas planteados, el alumnado adquirirá conocimientos sobre la materialización del volumen y su relación con el espacio.

TEMA II: Introducción a las técnicas de reproducción en el proceso de creación escultórica. Se introduce al alumnado en el conocimiento de la técnica de reproducción del moldeo y del vaciado, investigando y experimentando con la forma, los materiales y los procesos. Materiales: Escayola, siliconas.

TEMA III: Proceso y proyecto escultórico. Se introduce al alumnado en la organización y desarrollo de un proyecto escultórico en todas sus fases. Iniciación a la maqueta como fundamento básico dentro del proyecto escultórico. Adquisición de una metodología de trabajo basada en la exploración, observación y aplicación que permita desarrollar la capacidad crítica y analítica.

*Profesorado: cada docente impartirá todos los temas en su grupo.

Consulta bibliográfica y fuentes electrónicas

La asignatura se desarrollará mediante una metodología teórico-práctica, con predominio del trabajo práctico en el aula-taller. Los contenidos teóricos se presentarán y contextualizarán como base para el desarrollo de las actividades y proyectos planteados. El alumnado utilizará diversos recursos de apoyo, tales como bibliografía especializada, fuentes electrónicas y otros materiales de consulta, que contribuirán a la investigación, creación y desarrollo de los proyectos realizados en las sesiones prácticas.
A lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje, el alumnado contará con orientación y seguimiento mediante tutorías de carácter académico y formativo, destinadas a apoyar su progreso y resolver las dificultades que puedan surgir durante el desarrollo de los trabajos.
Durante la realización de cada ejercicio y una vez finalizado, se llevarán a cabo sesiones de puesta en común y reflexión crítica sobre los resultados obtenidos. Estas actividades favorecerán el análisis constructivo de los procesos y productos desarrollados, identificando fortalezas, aspectos susceptibles de mejora y posibles líneas de evolución.
La formación se completará con actividades complementarias que el profesorado considere de interés para la consecución de los objetivos de la asignatura, tales como visitas a museos, galerías, exposiciones, talleres, conferencias u otros eventos de relevancia para la materia.

Uso de la Inteligencia Artificial (IA):
El plagio y el uso no explicitado de IA serán motivo de descalificación.
El uso de IA está permitido, de manera puntual y siempre y cuando se especifique, pero debe tenerse en cuenta lo siguiente: La IA puede ser usada a modo consultivo o como una primera aproximación a un problema, pero es necesario analizar las respuestas de manera crítica, contrastando la información para llegar a un resultado creativo que permita el aprendizaje y evite algunos de los problemas derivados del uso de la IA. Podrá utilizarse como herramienta complementaria para la mejora de la redacción y la gramática siempre y cuando no altere sustancialmente la redacción textual original. En ningún caso, podrá utilizarse para generar respuestas completas para una tarea, ni tampoco podrá emplearse durante las evaluaciones.

Situaciones de riesgo derivados de fenómenos meteorológicos adversos:
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases prácticas	56,00	0,00	56,0	[CB2], [CE2], [CE5], [CE7], [CE13], [CE15]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	4,00	0,00	4,0	[CE2], [CE5], [CE7], [CE18], [CE13], [CE15]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CE2], [CE5], [CE7], [CE18], [CE13], [CE15]
Trabajo autónomo, prácticas de taller o proyectos de creación	0,00	70,00	70,0	[CE2], [CE5], [CE7], [CE18], [CE13], [CE15]
Total horas
Total ECTS

ALBRECHT, Hans J. Escultura en el siglo XX. Conciencia del espacio y configuración escultórica. Blume, 1981.

CHAVARRIA, J. Moldes. Parramón, 1999.

KRAUSS, Rosalind E. Pasajes de la escultura moderna. Akal, 2002.

MIDGLEY, B. Guía completa de escultura modelado y cerámica, técnicas y materiales. Blume, 1982.

PEREIRA UZAL, J. Materiales y técnicas aplicadas al moldeo y vaciado de obras de arte, 2012.

-PIRSON, J. F. La estructura y el objeto (ensayos, experiencias y aproximaciones). PPU, 1988.

BARAÑANO, Kosme M. de. Chillida, Heidegger, Husserl: el concepto de espacio en la filosofía y la plástica del siglo XX. Universidad del País Vasco, 1992.

CHILLIDA, E. Los espacios de Chillida. Polígrafa, 1974.

LÓPEZ BAHUT, M.E. Jorge Oteiza y lo arquitectónico: de la estatua-masa al espacio urbano (1948-1960). Fundación Museo Jorge Oteiza, 2016.

MERKET , J. Julio González: el inventor de la escultura de hierro. IVAM Centre Julio González, 1995.

MOORE, H. Henry Moore: escultura. Polígrafa, 1981.

PADOVANO, A. The process of sculpture. Da Capo Press, 1981.

PHAIDON (ed.). Vitamin 3-D: New Perspectives in Sculpture and Installation. Phaidon, 2009.

WILLIAMS, C. Los orígenes de la forma. Gustavo Gili, 1984.

WITTKOWER, R. La escultura: procesos y principios. Alianza, 2020.

· Web Profesor Román Hdez: https://romher.webs.ull.es
· Web Profesora Miriam Isasi Arce: http://www.miriamisasi.com/
· Web Profesora Sara Martínez Pérez-Coleman: https://saracoleman.es/
Otras fuentes electrónicas
(selección):
https://www.geom.umn.edu
https://mathmuse.sci.ibaraki.ac.jp/indexE.html
https:/www.eduardo-chillida.com (Museo escultor Chillida Leku)
www.guggenheim.org (Museos de New York, Bilbao, Venecia, Berlín, Las Vegas)
www.metmuseum.org (Metropolitam Museum of Arts)
www.madmuseum.org (Museum of Arts & Design)
www.moma.org (Museum of Modern Art)
www.noguchi.org (Museo escultor Isamu Noguchi)
Guia aula virtual para trabajos académicos
:
https://campusvirtual.ull.es/formacion/course/view.php?id=1764
https://campusvirtual.ull.es/formacion/course/view.php?id=1386
 

De acuerdo con artículo 4 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (en adelante, REC), todo el alumnado está sujeto a EVALUACIÓN CONTINUA en primera convocatoria de la asignatura, salvo quienes se acojan a la evaluación única según se dispone en el artículo 5.4.
Se entenderá agotada la convocatoria, y se reflejará la calificación en el acta, desde que el alumnado se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 50% de la evaluación continua.
Para optar a la evaluación única es necesaria su comunicación a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura, antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40% de la evaluación continua.

La evaluación continua requerirá cumplir los siguientes requisitos:

- Asistencia al menos a un 60% de las clases y actividades programadas, que se verificará, en las clases teóricas, por medio del control de firmas, y en las clases prácticas, mediante la entrega de los trabajos realizados en el aula. Por debajo de ese nivel de asistencia se considera que no se cumplen las condiciones mínimas para la evaluación continua y por tanto la nota en primera convocatoria será "No presentado", pudiendo concurrir en la siguiente convocatoria por evaluación única. 

- Entrega de los trabajos programados del curso.

La EVALUACIÓN CONTINUA constará de las siguientes pruebas:

Primera prueba práctica: Partiendo de un modelo, realización de molde flexible de silicona con madre forma de escayola para reproducción múltiple. Trabajo obligatorio y presencial. Supone el 20% de la nota.

Segunda prueba práctica: Realización de un número determinado de copias (en escayola) a partir del molde flexible de silicona para confeccionar un proyecto escultórico. Las composiciones tratarán sobre la materialización del volumen, la masa y su relación con el espacio. Trabajo obligatorio y presencial. Supone el 20% de la nota.

Tercera prueba práctica: Partiendo de un objeto, realización de molde sencillo de silicona para reproducción múltiple. Trabajo obligatorio y presencial. Supone el 10% de la nota.

Cuarta prueba práctica: Realización de un número determinado de copias (en escayola) a partir del molde sencillo de silicona para crear un proyecto escultórico-instalativo. Las composiciones tratarán sobre la relación objeto-espacio. Trabajo obligatorio y presencial. Supone el 30% de la nota.

Quinta prueba (teórica): La prueba obligatoria que finaliza la evaluación continua consiste en la entrega de un portafolio o memoria en el que quedará registrado el trabajo realizado a lo largo del curso y se verá reflejado el nivel de los conocimientos adquiridos. Se valorará la metodología del trabajo científico, la presentación y diseño, la calidad de la información y las aportaciones novedosas. Supone el 20% de la nota.

Para poder aprobar la asignatura, se debe obtener una nota mínima de 5 en cada uno de los trabajos.

De manera general, en la segunda convocatoria, la asignatura se evaluará por EVALUACIÓN ÚNICA. No obstante, el alumnado que haya concurrido en primera convocatoria por evaluación continua y no haya superado la asignatura, podrá optar por recuperar las actividades de evaluación continua que no se hayan superado en primera convocatoria.

La EVALUACIÓN ÚNICA consiste en la realización de un molde flexible de silicona con madre forma de escayola. Supone el 100% de la nota.

OBSERVACIONES:
- Para la realización de pruebas/exámenes de cualquier convocatoria el alumnado deberá acudir, en fecha, lugar y hora, con los materiales y herramientas necesarios para la ejecución de las pruebas.
Los materiales a utilizar serán los mismos que se usaron durante el curso.

Las pruebas de evaluación única se realizarán en las fechas establecidas para cada convocatoria en el Calendario de Exámenes del Grado en Bellas Artes (https://www.ull.es/grados/bellas-artes/informacion-academica/horarios-y-calendario-examenes/). Para su realización, se atenderá a lo establecido en el REC.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CB2], [CE2], [CE5], [CE7], [CE18], [CE13], [CE15]	Se valorará la madurez de la propuesta en relación a los contenidos de la asignatura, tanto en lo que refiere a la aproximación conceptual y la originalidad de las propuestas, como en relación a la organización formal y a las técnicas escultóricas. - Con relación al proceso de ejecución: Investigación. Planteamiento. Desarrollo. Resultado. - Con relación a cada uno de los ejercicios finalizados: Adecuación del resultado a los ejercicios propuestos. Dominio formal-estructural. Dominio técnico.	80,00 %
Portafolios	[CE2], [CE18], [CE13], [CE15]	Según modelo propuesto por el/la profesor/a, se valorará la metodología del trabajo científico, la presentación y el diseño, asi como la claridad, la calidad y la estructura del contenido, valorando positivamente las aportaciones novedosas y creativas.	20,00 %

- La asignatura se organiza sobre la base de clases magistrales en las que se exponen los contenidos relacionados con los temas expuestos con el fin de poner en práctica dichos contenidos utilizando, cuando sea necesario, medios audiovisuales. El alumnado recibirá atención tutorial grupales e individuales a lo largo de todo el cuatrimestre.
* La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente y otros problemas que pudieran surgir (actividad de campo de interés no programada, fenómenos meteorológicos adversos, problemas de infraestructura en el aula, etc.)

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	-Presentación de la asignatura. -Información, búsqueda y compra de materiales. -Clase teórico-práctica: Introducción a los lenguajes de la escultura. La forma volumétrica y el espacio en la percepción y configuración escultórica. -Búsqueda de documentación: investigación (bibliográfica, fuentes electrónicas…)	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	1	Ejercicios prácticos en el aula: Realización de molde a partir de modelo.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	1	Ejercicios prácticos en el aula: Realización de vaciado y obtención de modelo original. Material: escayola	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	1	Ejercicios prácticos en el aula: Preparación de modelo original para realización de molde flexible de silicona para reproducción múltiple.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	1	Ejercicios prácticos en el aula: Realización de molde flexible de silicona para reproducción múltiple en escayola.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	1	Ejercicios prácticos en el aula: Realización de molde flexible de silicona para reproducción múltiple. Colada de silicona	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	1	Ejercicios prácticos en el aula: Realización de molde flexible de silicona para reproducción múltiple. Vaciados	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	2	Ejercicios prácticos en el aula: Realización de vaciados de escayola para confección de composiciones (I)	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	2	Ejercicios prácticos en el aula: Realización de vaciados de escayola para confección de composiciones (II). Técnica de talla.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	2	-Ejercicios prácticos en el aula: Realización de vaciados de escayola para confección de composiciones (III). Técnica de construcción-ensamblaje -Elaboración de memoria-dossier (tutorías grupales).	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	2	-Ejercicios prácticos en el aula: Desarrollo de maquetas escultóricas. -Ejercicios prácticos en el aula: completar proceso y proyectos escultóricos.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	2	-Ejercicios prácticos en el aula: Completar proceso y proyectos escultóricos. -Elaboración de memoria-dossier.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	3	-Ejercicios prácticos en el aula: Completar proceso y proyectos escultóricos. -Seguimiento memoria-dossier	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	3	-Ejercicios prácticos en el aula: Completar proceso y proyectos escultóricos. -Seguimiento memoria-dossier	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	3	-Ejercicios prácticos en el aula: Completar proceso y proyectos escultóricos. -Entrega de trabajo final (molde + reproducciones + proyecto escultórico + memoria-dossier)	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:		-Realización de exámenes. -Revisión de trabajos.	0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00