Escultura en piedra
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CME3 - Analizar críticamente, interpretar y evaluar la creación escultórica.
• CME6 - Resolver problemas relacionados con la creación de esculturas mediante las metodologías y técnicas adecuadas.
• CME7 - Demostrar habilidades y destrezas técnicas e intelectuales para la creación de esculturas, así como productos visuales y culturales derivados.
• CME8 - Desarrollar un criterio y un campo propio dentro del ámbito de la creación escultórica y la producción artística y visual derivada.
• CME9 - Fundamentar e inscribir proyectos de creación y producción escultórica en las coordenadas geográfico-temporales y socio-culturales del momento, en especial en las que determinan directamente a esta disciplina.

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

• CE3 - Analizar, interpretar y evaluar de forma crítica la creación artística.
• CE6 - Resolver problemas relacionados con la creación de imágenes mediante las metodologías y técnicas adecuadas.
• CE7 - Demostrar habilidades y destrezas técnicas e intelectuales para la creación de obras de arte y productos visuales y culturales.
• CE8 - Desarrollar un criterio y un campo propio dentro del ámbito de la creación y producción artística y visual.
• CE9 - Fundamentar e inscribir proyectos de creación y producción artística en las coordenadas geográfico-temporales y socioculturales del momento.
• CE12 - Analizar y evaluar el trabajo propio de creación y producción artística y visual, detectando fortalezas, dificultades, amenazas y oportunidades y adaptándolo, de manera consecuente, al contexto artístico y cultural.
• CE13 - Plantear, planificar y organizar el trabajo de creación y producción artística y visual, tanto individualmente como en equipo.
• CE14 - Desarrollar la formación y competencia profesional en el ámbito de la creación y producción artística y visual de manera autónoma.

Tema 0. Seguridad e higiene en el trabajo de la piedra.
Tema 1. Escultura en piedra: características básicas y posibilidades de ejecución (metodológicas y tecnológicas) en función de los tipos de piedra. Análisis específico de las piedras volcánicas y de su empleo por los escultores de Canarias. Tema 2. Estudios compositivos en función de formatos, función/ubicación y tipos de piedra disponibles.
Tema 3. Técnicas para desbastar y esculpir y su adaptación a la creación artística personal.
Tema 4. Conformación estructural: recursos y técnicas para la ejecución de composiciones escultóricas conformadas en material pétreo.
Tema 5. Tratamientos superficiales y su adecuación a los diversos tipos de piedra.
Tema 6. El mercado y la difusión cultural de la obra escultórica en piedra. Presentación de proyectos.

Lectura y comentario de los libros y artículos en inglés incluidos en la bibliografía. Acceso a recurso web internacionales.
TEMA 5. Consulta de términos en idioma inglés, relacionados con las técnicas y materiales necesarios en la ejecución de la talla en piedra. Realización de un glosario de términos técnicos en español y su correspondiente traducción y definición al inglés.

7.1. Enfoque metodológico
La asignatura implementa metodologías basadas en el Modelo de Enseñanza Centrado en el Alumnado (MECA), combinando actividades teóricas, prácticas, experimentales y de investigación aplicada al proceso escultórico.
7.2. Actividades formativas
a) Clases teóricas
Presentaciones disponibles en el aula virtual. Exposición de conceptos fundamentales y ejemplos de aplicación escultórica.
b) Salidas de campo curriculares
Entorno natural, cultural e industrial. Reconocimiento directo de las tipologías de piedra volcánica del entorno, su comportamiento estructural y su potencial escultórico. Actividades cubiertas por el seguro escolar.
c) Prácticas experimentales
Análisis y valoración de materiales pétreos. Demostraciones del profesorado y desarrollos prácticos de verificación y aplicación por parte del alumnado. Atención individualizada integrando explicaciones teóricas, referencias técnicas y orientaciones específicas para cada proyecto.
d) Desarrollo creativo individual
Proyectos vinculados a los intereses expresivos del alumnado. Integración de procesos de investigación y toma de decisiones escultóricas.
7.3. Uso del taller de piedra
El alumnado dispondrá del taller de piedra (aula 09) durante el horario de trabajo práctico, tanto presencial como autónomo. Se considera fundamental el uso responsable y el cumplimiento de las normas de seguridad. Durante el primer cuatrimestre, el espacio se comparte con la asignatura Conservación y Restauración de Material Pétreo del Grado en Conservación y Restauración de Bienes Culturales; se respetará la priorización de uso según el horario presencial de cada asignatura. Podrá coincidir alumnado de TFG que desarrolle obra en piedra, respetando igualmente los horarios establecidos.
7.4. Uso de herramientas de inteligencia artificial (IA)
Se permite el uso de IA exclusivamente en los siguientes casos:
Mejorar un texto propio desde perspectivas histórico‑artísticas, técnicas o legales. Revisar estilo y claridad de textos propios. Ensayo previo de bocetos como apoyo conceptual o visual, siempre que la ejecución final sea manual y original. Inspiración artística, nunca como sustituto del proceso creativo personal. Todo material generado mediante IA debe considerarse borrador inicial y referenciarse explícitamente en la memoria o portafolio.
7.5. Actuación ante fenómenos meteorológicos adversos
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
Nivel 2 (amarillo) declarado por la ULL: las actividades docentes se desarrollarán según las directrices institucionales.
Nivel 3 (naranja) o 4 (rojo) declarado por la ULL: se suspenderán las actividades presenciales. Se informará al alumnado por los canales oficiales y se garantizará la continuidad del aprendizaje mientras se mantenga el nivel de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas y análisis de casos	10,00	0,00	10,0	[CB5], [CE9], [CME3], [CME8], [CME9]
Clases prácticas	105,00	0,00	105,0	[CE7], [CE13], [CE6], [CME6]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	0,00	0,0	[CB2], [CME7], [CB4], [CME6], [CME8]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	0,00	0,0	[CB3]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	0,00	0,0	[CME8], [CME9]
Asistencia a tutorías	0,00	0,00	0,0	[CME8]
Prácticas de campo o en empresas	5,00	0,00	5,0	[CB2], [CE12]
Trabajo autónomo, prácticas de taller o proyectos de creación	0,00	180,00	180,0	[CE7], [CME7], [CE13], [CE6], [CB5], [CE8], [CE12], [CE3], [CE9], [CE14], [CME6], [CME8]
Total horas
Total ECTS

- CARRACEDO, J.C./TILLING, R.I. Geología y volcanología de las islas canarias oceánicas. Canarias-Hawai. Servicio de publicaciones de la Caja de Ahorros de Canarias, Santa Cruz de Tenerife, 2003.

- MARRERO CABRERA, J.L. Los labrantes de Arucas. Ayuntamiento de Arucas, 2000

- RODRIGUEZ SUAREZ, Esther. Escultura de piedra volcánica en Canarias. Tesis Doctoral, Universidad de La Laguna, 2016.

- SANCHEZ BONILLA, M.I. Escultura en piedra: forma, superficie, comunicación. R. Culturales, Revista del Centro de Investigaciones Culturales-Museo, nº 4, Vol. II, pp. 134-172, Universidad Autónoma de Baja California, 2006.

-VVAA. La piedra natural en Canarias. Consejería de Industria del Gobierno de Canarias, 2017.
https://www3.gobiernodecanarias.org/ceicc/industria/catalogoindustrial/documentos/Libro_piedra.pdf

ÁLVAREZ RODRÍGUEZ, J.A. y RODRÍGUEZ SUÁREZ, E.L. la piedra molinera en la creación tridimensional. Revista Bellas Artes nº 16, pp 25-44, Universidad de La Laguna, 2022.

- ALVAREZ RODRÍGUEZ, J. A. Las portadas de piedra del casco histórico de La Orotava. Diseño, estructura, ornamentación y puesta en valor. Tesis Doctoral, Universidad de La Laguna, 2017. 

- CABRERA GUILLEN, David. El oficio de la piedra en Arucas y su puesta en valor como recurso turístico Excmo. Ayto. de Arucas, Gran Canaria, 2007.

- CRISOSTOMO, H.J. Arico, sus labrantes y canteras. Ayuntamiento de Arico y Centro de la Cultura Popular Canaria, 2003.

- LIEBSON, Milt. Direct Stone Sculpture; a guide to technique and creativity. West Chester, Pensylvania, 1991.

- RODRIGUEZ, E. L. / SANCHEZ, M. I. Creación plástica y entorno volcánico. Las piedras de La Gomera. TSANTSA. Revista de investigaciones artísticas. Universidad de Cuenca (Ecuador), 2019, pp. 219-226.

SANCHEZ BONILLA, M.I. Piedras volcánicas, materia para la creación de esculturas. Revista Bellas Artes, nº 0, pp. 191-202. Servicio de publicaciones de la Universidad de La Laguna, 2002.

VV.AA. Guía práctica de la cantería. El trabajo de la piedra. Escuela Taller de Restauración de León, 1993. 

ÁLVAREZ RODRÍGUEZ, J.A. y TORRES LUIS, P.C. La piedra volcánica como expresión plástica. I Jornadas de Patrimonio Histórico de La Orotava. Cabildo Insular de Tenerife, 2020.

Museo Nacional de Ciencias Naturales – CSIC. (s.f.). Colecciones científicas: Geología. https://www.mncn.csic.es/es/colecciones/cientificas/geologia

Gobierno de Canarias. (s.f.). Guías técnicas de geotecnia. Consejería de Obras Públicas, Calidad y Tecnología de la Construcción. https://www.gobiernodecanarias.org/obraspublicas/calidad-y-tecnologia-de-la-construccion/guias-tecnicas/geotecnia/

La evaluación se rige por el Reglamento de Evaluación y Calificación (REC) de la Universidad de La Laguna y por la Memoria de Modificación del Grado en Bellas Artes. Según el art. 4.4 del REC, todo el alumnado está sujeto a Evaluación Continua en primera convocatoria, salvo quienes opten por Evaluación Única (art. 5.4).

9.1. Evaluación Continua

9.1.1. Requisitos

Asistencia mínima del 60% Teoría: control de firmas. Prácticas: entrega de trabajos realizados en el aula. Por debajo de este umbral: No presentado en primera convocatoria, pudiendo concurrir por Evaluación Única en la siguiente.
Entrega de todas las actividades programadas Las actividades no entregadas computan con 0 puntos.
Requisito mínimo para superar la asignatura Si la calificación ponderada es ≥ 5,0 pero no se cumplen los requisitos mínimos, la calificación final será 4,0 (Suspenso), según art. 4.6 del REC.
Consumo de convocatoria Según art. 4.7 del REC, se considera agotada cuando el alumnado se presenta a actividades que sumen ≥ 50% de la ponderación.
Fecha de cierre La comunicación de resultados se realizará el último día de docencia del cuatrimestre. Podrá incluirse, dentro del periodo oficial de exámenes, la fase de tratamiento y acabado superficial como última actividad evaluativa.

9.1.2. Actividades y ponderaciones

Muestrario y fichas de rocas volcánicas — 20%
Planificación de proyectos escultóricos (bocetos, modelos, maquetas; dos proyectos individuales y un grupal) — 30% Proyectos individuales — 20% Proyecto grupal — 10%
Ejecución en piedra de las obras — 35%
Memoria de prácticas — 10%
Escala de actitudes — 5%

9.2. Evaluación Única
El alumnado podrá acogerse a esta modalidad si lo comunica antes de presentarse a actividades que computen ≥ 40% de la evaluación continua. Se mantendrán las calificaciones obtenidas en actividades superadas.

9.2.1. Pruebas

Examen teórico — 25%
Examen de habilidades técnicas — 50%
Memoria de prácticas — 25%

El alumnado que haya participado regularmente y no haya superado la evaluación continua podrá recuperar individualmente las actividades no superadas, manteniéndose las calificaciones de las partes superadas.

9.3. Segunda convocatoria
De manera general, la segunda convocatoria se evaluará mediante Evaluación Única. El alumnado que haya cursado Evaluación Continua y no haya superado la asignatura podrá recuperar solo las actividades no superadas.

9.4. Quinta y posteriores convocatorias
El alumnado que se encuentre en quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por Tribunal deberá solicitarlo mediante sede electrónica, dirigido a la Dirección del centro, con al menos diez días hábiles de antelación al inicio de la convocatoria oficial.

9.5. Observaciones
Se recomienda cursar la asignatura mediante Evaluación Continua.
Para cualquier prueba, el alumnado deberá acudir con los materiales y herramientas utilizados durante el curso.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB3], [CME3], [CME9]	Serán obligadas para el alumnado que tiene faltas de asistencia a las clases teóricas o aquellos que no hayan completado el muestrario y fichas de rocas volcánicas.	20,00 %
Pruebas de desarrollo	[CE7], [CME7], [CE13], [CE8], [CE12], [CE9], [CE14], [CME6], [CME8], [CME9]	Aplicable al desarrollo compositivo y elaboración de bocetos/maquetas para diversos tipos de piedras. Se valorará el nivel de planificación y organización, así como la amplitud de propuestas y su nivel estético.	20,00 %
Trabajos y proyectos	[CE7], [CME7], [CE13], [CE6], [CE8], [CE12], [CE3], [CE9], [CE14], [CME6], [CME8]	Se tendrá en cuenta tanto el nivel de resolución y acabado de los proyectos como la progresión a nivel técnico y metodológico.	45,00 %
Informes memorias de prácticas	[CB2], [CB5], [CB4], [CE3]	Se considerará tanto el nivel de elaboración de los informes como la capacidad de reflejar en ellos  las aportaciones significatvas. Se tendrá en cuenta la corrección académica de la Memoria.	10,00 %
Escalas de actitudes	[CE13], [CE6], [CE8], [CE12]	Compromiso con los propios planteamientos creativos. Nivel de integración en las actividades de la asignatura y de colaboración con los compañeros. Nivel de autonomía. Capacidad crítica/autocrítica.	5,00 %

El cronograma de contenidos es orientativo, pudiendo hacerse las adaptaciones que exijan las circunstancias. Dichas adaptaciones se comunicarían, en su caso, a través de la página de docencia virtual de la asignatura.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 0	Presentación de la asignatura. Metodología. Normas de seguridad. Uso del taller. Introducción al entorno volcánico.	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Tema 1	Clase magistral: entorno volcánico. Introducción a la piedra volcánica.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 1	- Clase magistral: Escultura de piedra volcánica en Canarias. - Documentación y organización. - Trabajo de campo: Analisis de obras en piedra (en Museo de la RACBA y diversos puntos de Santa Cruz de Tenerife).	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 2	- El proyecto creativo individual. (reflexión conjunta) - Estrategias en la escultura como obra personal (atención individualizada).  - Procesos de Abocetado.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 1 Tema 2	- Trabajo experimental: valoración de las cualidades que ofrecen las diversas piedras disponibles (taller escultura). - Diseño de fichas de materiales. - Acercamiento al entorno natural: estudio de mapas geológicos y trabajos de campo.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 2 Tema 4	- Análisis compositivos (interrelación forma-materia)  - Elección/valoración de materiales adecuados a la obra personal de formato medio y/o al proyecto de mayor envergadura asistido por maquinaria y tecnologia de tipo industrial.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 2 Tema 3 Tema 4	- Técnicas de desbaste y labra (demostración general y experimentación individual). - Análisis compositivos (individualizado: obras de formato medio). - Elaboración de bocetos para obras en piedras volcánicas de diversa tipología.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 1 Tema 2	- Trabajo de campo (canteras historicas en Granadilla y en Arico) - Trabajo de campo (San Andrés) - Selección de piedras para obra personal en formatos medios. Del boceto al modelo tridimensional adaptado a la tipología lítica.	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 3	- Estabilización del bloque en obras de formato medio: planos de apoyo o soportes alternativos. - Desbaste (obras de talla directa).	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 3 Tema 5	- Desbaste y labra (obras personales). - Tratamientos superficiales y su efecto en diversas tipologías líticas (demostraciones generales y prácticas individuales)	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 3 Tema 4 Tema 5	- Siguen procesos de ejecución de proyectos escultóricos individuales. - Presentaciones y debate referidos a proyectos compositivos de gran formato. El trabajo en equipo. - Procedimientos para traslado de la forma abocetada al bloque.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 3 Tema 5	- Siguen procesos de ejecución de proyectos escultóricos individuales.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 3 Tema 5 tema 6	- Siguen procesos de ejecución de proyectos escultóricos individuales. - Reflexión conjunta sobre posibilidades de exhibición pública de la obra escultórica personal, las especificidades de la escultura en piedra.	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 1 Tema 3 Tema 5	- Entrega del muestrario de rocas y fichas. - Siguen procesos de ejecución de proyectos escultóricos individuales, finalizando al menos la primera obra personal (formato medio)	4.00	6.00	10.00
Semana 15:		Revisiones individualizadas de lo realizado a lo largo del cuatrimestre. Completar, en su caso, trabajos atrasados. Entrega del muestrario y fichero de rocas.	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 2	- La obra escultórica monumental. Análisis de casos. - Decisones iniciales (tema, ubicación, etc.) que servirán de base al diseño individualizado de obra a realizar en equipo.   - Elaboración de maquetas para trabajo de equipo.	4.00	4.00	8.00
Semana 2:	Tema 1 Tema 2	- Elaboración de maquetas para trabajo de equipo. - La piedra natural en Canarias: tipologia y canteras activas.  - Trabajo de campo: visita presencial a las empresas GuamArico y Cantos Blancos del Sur.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 3 Tema 4	- Selección de material para obra personal de pequeño y/o mediano formato. - Posibilidades industriales en el ambito de la piedra. - Trabajo de campo: visita presencial a las empresas Mármoles Gestoso y Rocasa.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 2 Tema 3	- Inicio de obra escultórica individual de formato medio. - Entrega y presentación ante los compañeros de las maquetas para obra a realizar en equipo. Debate sobre adecuación de las diversas propuestas a los objetivos y planteamientos iniciales.	4.00	2.00	6.00
Semana 5:	Tema 3 Tema 4 Tema 5	- Análisis de procesos eficientes para elaboración del proyecto conjunto y reparto de tareas. - Pruebas de verificación de los diferentes procesos y procedimientos técnicos planteados para la ejecución del proyecto conjunto. - Sigue desbaste y labra de obras individuales.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 3 Tema 4	- Desarrollo técnico del proyecto, que será individual o conjunto o, en función de la envergadura de elementos compositivos que pudieran seleccionarse. - Sigue desbaste y labra de obras individuales.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 3 Tema 4	- Sigue ejecución de proyectos individuales y conjuntos.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 3 Tema 5	- Sigue ejecución de proyectos individuales y conjuntos.	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 3 Tema 5	- Sigue ejecución de proyectos individuales y conjuntos.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 3 Tema 5	- Sigue ejecución de proyectos individuales y conjuntos.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 3 Tema 5	- Sigue ejecución de proyectos individuales y conjuntos.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 3 Tema 5	- Sigue ejecución de proyectos individuales y conjuntos.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 3 Tema 5	- Sigue ejecución de proyectos individuales y conjuntos.	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 5 Tema 6	- Sigue ejecución de proyectos individuales y conjuntos. - Análisis de formatos adecuados para presentación de proyectos escultóricos en concurso público.	4.00	6.00	10.00
Semana 15:		Revisión y entrega de trabajos (parciales, totales y dosier/es de prácticas)	4.00	12.00	16.00
Semana 16 a 18:	Todos los temas	Periodo destinado a evaluación única. Entrega de todos trabajos y dosier/es de prácticas.	0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00