Paleontología
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CES1 - Concepto y origen de la vida.
• CES4 - Mecanismos y modelos evolutivos.
• CES5 - Registro fósil.
• CES38 - Bases de legislación.
• CES39 - Bases de economía y gestión.

• CEH3 - Identificar evidencias paleontológicas.
• CEH4 - Obtener, manejar, conservar y observar especímenes.
• CEH25 - Obtener información, diseñar experimentos e interpretar los resultados

• CG1 - Conocer los conceptos, métodos y resultados más importantes de las distintas ramas de la Biología, así como una perspectiva histórica de su desarrollo.
• CG2 - Reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir informes razonados sobre problemas científicos, tecnológicos o de otros ámbitos que requieran el uso de herramientas biológicas.
• CG3 - Aplicar tanto los conocimientos teóricos-prácticos adquiridos como la capacidad de análisis y de abstracción en la definición y planteamiento de problemas y en la búsqueda de sus soluciones tanto en contextos académicos como profesionales.
• CG4 - Comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas en Biología tanto a un público especializado como no especializado.
• CG5 - Estudiar y aprender de forma autónoma, con organización de tiempo y recursos, nuevos conocimientos y técnicas en cualquier disciplina científica o tecnológica

- Profesoras: Carolina Castillo Ruiz y Penélope Cruzado Caballero.
Clases de teoría (30 h)
- Módulo I: La Ciencia de la Paleontología. Paleobiología de la Conservación y Paleontología Computacional.
- Módulo 2: Métodos y Técnicas de Investigación en Paleontología.
- Módulo 3: Patrimonio Paleontológico y desarrollo sostenible. La dimensión Cultural, Natural y Económica del Registro Fósil.
Paleoparques y Lugares de Interés Geológico.
- Módulo 4. Tafonomía y Calidad del Registro Fósil.
- Módulo 5: Fósiles en el tiempo y el espacio: Uso de los fósiles en Bioestratigrafía y Paleobiogeografía.
- Módulo 6: Paleoecología y Paleoclima.
- Módulo 7: Macroevolución.
- Módulo 8: Historia de la Vida. Dinosaurios y Hombres.
Dos seminarios prácticos en el aula (2 h)
Seminario 1: ¿Qué puedo hacer para conservar un recurso paleontológico?
Seminario 2: Aplicaciones del patrimonio paleontológico para la conservación de la biodiversidad.
*El contenido de los seminarios 1 y 2 es orientativo, podrá estar sujeto a las modificaciones que los profesores consideren.
Cuatro prácticas de laboratorio (12 h )
Práctica de laboratorio 1: Métodos y técnicas usuales en Paleontología. Creación de modelos y réplicas mediante técnicas 3D.
Práctica de laboratorio 2: Tafonomía y Fosilización. Tipos de fósiles y reconocimiento e interpretación de características tafonómicas.
Práctica de laboratorio 3: Micropaleontología: Micromamíferos y Foraminíferos de interés en bioestratigrafía y paleoecología.
Práctica de laboratorio 4: Paleobotánica y Paleozoología. Fósiles guía y reconstrucciones paleoecológicas del Fanerozoico.
Tres prácticas externas (3)
- Práctica externa 1: El Registro Fósil de Canarias. Métodos de Conservación. Fondos del Museo de Ciencias Naturales de Tenerife. MUNA: Museo de la Naturaleza y Arqueología de Santa Cruz de Tenerife.
- Práctica externa 2 (campo): Paleobiología de la Conservación y patrimonio paleontológico: Reconocimiento de un yacimiento paleontológico terrestre y otro marino y obtención de datos para su uso y protección efectiva. Visita a los yacimientos de Punta del Hidalgo (Punta del Hidalgo) y la Cantera de Milán (Tejina).
- Práctica externa 3 (campo): Conservación del patrimonio paleontológico. Interpretación de los recursos paleontológicos y uso de las figuras de protección. Visita al yacimiento paleontológico de Jóver (Municipio de La Laguna).
- Tutoría 1. Trabajo grupal sobre las actividades a realizar en los seminarios y salidas de campo.
- Tutoría 2. Trabajo grupal sobre las actividades a realizar en la salida de campo. Resolución de dudas sobre los contenidos de la asignatura. Ensayo del tipo de preguntas de las pruebas finales.
Evaluación (3 h)
- Evaluación de todos los contenidos de la asignatura

- Profesoras: Carolina Castillo Ruiz y Penélope Cruzado Caballero.
- Manejo de bibliografía en inglés para la realización de las actividades complementarias de los módulos teóricos.

1. La asignatura se desarrollará en un semestre por medio de 30 clases magistrales, cuatro prácticas de laboratorio, tres prácticas externas, dos seminarios y dos tutorías formativas, cuyos horarios definitivos serán publicados en la Sección de Biología.
2. La asistencia a las prácticas, seminarios y tutorías formativas será obligatoria. Para las actividades prácticas el alumnado usará la infraestructura y las colecciones de patrimonio paleontológico depositadas en el laboratorio de muestras del área de Paleontología.
3. En los primeros días de clase se harán grupos de trabajo para las tutorías, seminarios y prácticas de campo.
4. El estudiantado como trabajo autónomo tendrá que preparar documentación antes de cada práctica de campo, seminario o tutoría relacionadas con ellas. En particular, cada grupo de trabajo elaborará una guía de campo de dos a tres páginas siguiendo las indicaciones proporcionadas por el profesorado. Y un vídeo de cinco minutos de duración sobre la importancia de la paleontología y sus aplicaciones en el siglo XXI, así como de las distintas motivaciones y experiencias previas que le han llevado a escoger la materia.
5. Al final de cada práctica de laboratorio el alumnado realizará un cuestionario individual del trabajo realizado.
6. Para la evaluación de la actitud se tendrá en cuenta la participación en las actividades de la asignatura relacionadas con la divulgación de la Paleontología como la conmemoración del Día Internacional del Fósil, el día 16 de octubre, o las ferias de divulgación científicas o actividades de voluntariado relacionadas con la Paleontología.
7. El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura.
8. En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices: - Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna. - Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.
9. Se recomienda que los alumnos activen su cuenta del campus virtual ya que las notificaciones de la asignatura se harán por este medio. Si hay algún cambio en la normativa de la asignatura se le comunicará al alumno con antelación.

 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CES39], [CES38], [CES5], [CES4], [CES1], [CG1]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	2,00	0,00	2,0	[CEH25], [CG4], [CG5]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	15,00	15,0	[CEH25], [CG4], [CG5]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CEH25], [CES5], [CG4], [CG5]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	8,00	8,0	[CG5]
Preparación de exámenes	0,00	32,00	32,0	[CG3], [CG5]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CG5]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CEH25], [CEH4], [CEH3], [CES39], [CES38], [CES5], [CES4], [CES1], [CG1], [CG2], [CG3], [CG4], [CG5]
Lecturas recomendadas, búsqueda bibliográfica u otras actividades en biblioteca o similar.	0,00	15,00	15,0	[CG1], [CG4]
Clases prácticas (laboratorio y campo)	23,00	0,00	23,0	[CEH25], [CEH4], [CEH3], [CES39], [CES38], [CES5], [CES4], [CES1], [CG1], [CG2], [CG3], [CG4], [CG5]
Total horas
Total ECTS

BRIGGS, D.E.G. Y CROWTHER, P.T. (2001). Palaeobiology II. A synthesis. Blackwell Scientific Publications. London. 

HARPER, D.A., BENTON, M.J. 2020. Introduction to paleobiology and the fossil record. John Wiley & Sons.

MARTINEZ CHACÓN, L.M. Y RIVAS, P. (2009) Paleontología de Invertebrados. Universidad de Oviedo.

ALLISON, P. A. Y BOTTJER, D.J. (2011). Taphonomy, second edition. Process and Bias Through Time. Springer. 

ASTIBIA, H. (1992). Paleontología de vertebrados: faunas y filogenia, aplicación y sociedad. Universidad del País Vasco.

BALLART HERNÁNDEZ, J. Y JUAN I TRESERRAS, J. (2001). Gestión del patrimonio cultural. Ariel patrimonio. 

BEGON, M., HARPER, J.L. Y TOWNSEND, C.R. (1988). Ecología. Omega. Barcelona. 

BIGNOT, G. (1988). Los Microfósiles. Paraninfo. Madrid. 284 pp. (Consulta en el Departamento) 

CASTILLO, C. (2012). Aplicación de visita de realidad aumentada del yacimiento de Mancha de La Laja en Tenerife. 
http://www.wherigo.com/cartridge/details.aspx?CGUID=3b80ed3a-9502-4f93-b6e6-295550d2459c

CASTILLO, C. 2012. Guía Práctica Digital para la Gestión, Valoración e Interpretación del Patrimonio Paleontológico. 
https://issuu.com/oceanografica/docs/paleontologia_08_sinpliegos_m

CASTILLO, C., CASTILLO, J., COELLO, J.J., MARTÍN, E., MARTÍN, M. Y MÉNDEZ, A. (1999). La Tutela del Patrimonio Paleontológico en Canarias. Valoración general. Coloquios de Paleontología, 50, 9-21.

CASTILLO, C., YANES, Y., ALONSO, M.R. E IBÁÑEZ, M. (2006).
Napaeus lajaensis
sp. nov. (Gastropoda: Pulmonata: Enidae) from a Quaternary Aeolian Deposit of Northeast Tenerife, Canary Islands. Zootaxa 1307: 41–54. 

Catálogo Multimedia de Fósiles marinos de Canarias. Neógeno y Cuaternario.
http://www.bubok.es/libros/251404/Catalogo-Multimedia-de-Fosiles-marinos-de-Canarias-Neogeno-y-Cuaternario

CRUZADO CABALLERO, P., JIMÉNEZ GOMIS, C., & CASTILLO RUIZ, C. (2019). Implementación de la fotogrametría para la salvaguarda del patrimonio paleontológico canario.

DIETL, G. P., KIDWELL, S. M., BRENNER, M., BURNEY, D. A., FLESSA, K. W., JACKSON, S. T., & KOCH, P. L. (2015). Conservation paleobiology: leveraging knowledge of the past to inform conservation and restoration. Annual Review of Earth and Planetary Sciences, 43, 79-103.

DONOVAN, S.K. (1991). The Processes of Fossilization. Belhaven Press. (Consulta en el Departamento) 

ELEWA, A. M. (2011). Computational Paleontology. Springer, Berlin, Heidelberg.

FOOTE, M. y MILLER, A. I. (2007). Principles of Paleontology (Third Edition). W. H. Freeman and Company, New York.

GOULD, S.J. (2004). La Estructura de la teoría de la evolución. Metatemas. 

JABLONSKI, D. (2008). Species selection: theory and data. Annual Review of Ecology, Evolution, and Systematics, 501-524. 

LIPPS, J. H. (2009). Lipps, J. H., & Granier, B. R. (2009). 
PaleoParks-The protection and conservation of fossil sites worldwide
. Carnets de Géologie-Notebooks on Geology, Brest..
 

LOPEZ-MARTINEZ, N. Y TRUYOLS SANTOJA, J. (1994). Paleontología. Editorial Síntesis. 

MACKINNEY, M.L. (1988). Heterochrony in Evolution. Plenum Press. 

MAMPEL, L., COBOS, A., ALCALA, L., LUQUE, L., & ROYO-TORRES, R. (2009). An integrated system of heritage management applied to dinosaur sites in Teruel (Aragón, Spain). Geoheritage, 1(2-4), 53.

MARTÍN GONZÁLEZ, E., GONZÁLEZ RODRÍGUEZ, A., VERA PELÁEZ, J. L., LOZANO-FRANCISCO, M. C. & CASTILLO, C. (2016). Asociaciones de moluscos de los depósitos litorales de Pleistoceno superior de Tenerife (Islas Canarias, España). Vieraea: Folia Scientarum Biologicarum Canariensium, (44), 87-106.

MATHIEU, R., BELLIER, J. P. Y GRANIER, B. (2011). Manuel de Micropaléontologie. (http://paleopolis.rediris.es/cg/CG2011_B02/3_gauche.htm) 

MORALES, J. (1996). El Patrimonio Paleontológico. Bases para su definición, estado actual y perspectivas futuras. In: El patrimonio geológico. Bases para su valoración, protección, conservación y utilización. Centro de Publicaciones. Secretaría General Técnica. Ministerio de Obras Públicas, Transporte y Medioambiente, 39 -52.

MURRAY, J.W. (1985). Atlas of Invertebrate Macrofossils. Longman. Essex.(Consulta en el Departamento)

REVISTA ESPAÑOLA DE PALEONTOLOGÍA, (2001). XIV Jornadas de Paleontología. Paleontología y Medio Ambiente. Nº Extraordinario. SEP. Oviedo.

RODRÍGUEZ, M.A., CASTILLO, C., SÁNCHEZ, S. Y COELLO, J.J. (2000). El Lagarto Gigante de El Hierro.Turquesa.

SKELTON, P. (1996). Evolution. A biological and paleontological approach. Addison-Wesley. 1064 pp.(Consulta en el Departamento)

TËMKIN, I. Y ELDREDGE, N. (2015). Networks and hierarchies: Approaching complexity in evolutionary theory. In: Macroevolution (pp. 183-226). Springer International Publishing.

- Atapuerca, https://www.atapuerca.org/es/apartado/142/the-atapuerca-sites?gclid=EAIaIQobChMIj63vor-M4wIVl4XVCh36YQlYEAAYASAAEgKIRvD_BwE 
: Web dedicada a los yacimientos de la Sierra de Atapuerca (fósiles humanos, industria lítica, fauna, etc.). Magníficas ilustraciones.

- Búsqueda de recursos paleontológicos 3D, http://www.morphosource.org/ : tiene como objetivo albergar los modelos 3D de fósiles virtuales tras la aplicación de técnicas de tomografía computerizada, sicrotrón, etc.

CANALES DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA: Paleoconectate. ULL- Pakozoico - YouTube

- Dinosaurs and the History of Life, https://www.wondrium.com/a-new-history-of-life : Tutorial del curso sobre Historia de la Vida y dinosaurios de la Universidad de Columbia.

ENLACES DE INTERÉS: Acceso a los trabajos científicos que aparecen en el Journal Citation Index, ISI Web Knowledge:
https://apps.webofknowledge.com/UA_GeneralSearch_input.do?

- Fósiles en tres dimensiones,
http://www.3d-fossils.ac.uk/
 : tiene como objetivo promover el acceso a las colecciones y la información paleontológica en un entorno web gratuito.

- Image Gallery,
https://collections.peabody.yale.edu/search/ 
: Página de búsqueda de recursos paleontológicos de la Universidad de Yale.

- International Commission on Stratigraphy, 
https://stratigraphy.org/ 
: Resumen del estado de las definiciones del límite de todas las unidades cronoestratigráficas internacionales.

- Invertebrate Paleontology Tutorial, 
https://www.scribd.com/document/234631160/Invertebrate-Paleontology-Tutorial 
:Material de apoyo al curso de Paleontología de Invertebrados de la Universidad de Cortland, con información sobre la morfología, paleoecología y sistemática de los principales grupos de invertebrados.
 

- Maps of ancient Earth,
https://deeptimemaps.com/
: Reconstrucciones paleogeográficas de la historia de la Tierra.

PÁGINAS WEB:
- Aragosaurus, http://www.aragosaurus.com/  : página que ofrece información paleontológica principalmente de vertebrados.

- Paleobiology database,
https://paleobiodb.org/#/
: Base de datos mundial de Paleontología.

- Paleomap project,
http://www.scotese.com/ 
 : Completa colección de mapas paleogeográficos con la evolución de océanos y continentes, mapas paleoclimáticos, imágenes 3D interactivas, etc.

REVISTAS ELECTRÓNICAS DE PALEONTOLOGÍA
Fósil, Revista de Paleontología:
http://www.fosil.cl/

REVISTAS ELECTRÓNICAS DE PALEONTOLOGÍA
Paleontología electrónica:
http://www.uv.es/~pardomv/presenpe.htm

REVISTAS ELECTRÓNICAS DE PALEONTOLOGÍA
PLOS ONE: 
https://journals.plos.org/plosone/ 

REVISTAS ELECTRÓNICAS DE PALEONTOLOGÍA: 
 
Carnets de Géologie (Notebooks on Geology): 
http://paleopolis.rediris.es/cg/index.html

SOCIEDADES PALEONTOLÓGICAS Y GEOLÓGICAS
Asociación paleontológica de Gran Bretaña:
http://palass.org

SOCIEDADES PALEONTOLÓGICAS Y GEOLÓGICAS
Asociación paleontológica de USA:
http://www.paleosoc.org/

SOCIEDADES PALEONTOLÓGICAS Y GEOLÓGICAS
International Palaeontological Association:
http://www.ipa-assoc.org/

SOCIEDADES PALEONTOLÓGICAS Y GEOLÓGICAS
Sociedad Española de Geología (SEG):
http://www.sociedadgeologica.es
Comisión de patrimonio Geológico de la SEG:
 https://sociedadgeologica.org/comisiones-sge/comision-de-patrimonio-geologico/

SOCIEDADES PALEONTOLÓGICAS Y GEOLÓGICAS
Sociedad Española de Paleontología (SEP):
http://sepaleontologia.es/museos-de-paleontologia/

- The Tree of Life, 
http://tolweb.org/tree/ 
 :Información sobre filogenia y biodiversidad.

- The UC Museum of Paleontology,
http://www.ucmp.berkeley.edu/
 :Museo de Paleontología de la Universidad de California (Berkeley) con información muy completa sobre los distintos grupos de organismos, teorías evolutivas y períodos geológicos.
 

De manera general, la evaluación será continua realizándose diversos tipos de actividades a lo largo del curso con el objetivo de valorar si el alumnado ha alcanzado las competencias y los resultados del aprendizaje de la asignatura, tal como especifica el Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL (Aprobado en la sesión del Consejo de Gobierno del día 21 de junio de 2022; modificado por acuerdos del CGo de 13-07-2022, 8-11-2022 y 31-05-2023). Atendiendo a la disposición transitoria contemplada en este reglamento, la distribución de porcentajes de las pruebas evaluativas se mantendrá tal y como se contempla en la memoria de verificación de la titulación.
De esta manera el sistema de evaluación tendrá en cuenta todas las actividades descritas en la tabla titulada “Estrategia Evaluativa”, y que se especifica a continuación junto con la calificación de cada grupo de pruebas:
a) Evaluación de la capacidad desarrollada en el laboratorio y/o prácticas de campo: 15% de la calificación final.
b) Evaluación informes de prácticas: 10% de la calificación final.
c) Participación activa y regular a todas las actividades de la asignatura: 5 % de la calificación final.
d) Prueba final escrita de todos los contenidos, teóricos y prácticos de la asignatura, que corresponde al 70 % de la calificación de la final de la asignatura. Se hará en dos pruebas parciales, la primera prueba parcial escrita se realizará a mitad del cuatrimestre según se fije en el Vicedecanato, y se evaluará todos los contenidos vistos hasta dicho momento. La segunda prueba parcial escrita, se realizará al final del cuatrimestre según el calendario de exámenes aprobados en la Sección de Biología (Convocatoria de enero); en esta misma convocatoria, el alumnado que no haya superado o no se haya presentado a la primera prueba parcial tendrán que realizar la prueba final de todos los contenidos de la asignatura.
En la calificación final de la asignatura solo se tendrán en cuenta las notas de los apartados a, b y c, cuando el alumno supere el 50 % de la prueba final (o de las dos pruebas parciales) de la actividad (d).
La evaluación continua se considerará no superada en el caso de no realizarse de forma satisfactoria cualquiera de los elementos evaluables y entrega de los mismos en los plazos que se establezcan al efecto. Si se supera la prueba final escrita obteniendo una calificación igual o superior a 5,0, pero no los apartados a, b y c de la evaluación continua (debido a la no participación y/o entrega de los trabajos y/o informes requeridos) la calificación será de suspenso en la convocatoria en cuestión.

El alumnado podrá renunciar a la evaluación continua ante el profesorado responsable de la asignatura, al objeto de ser calificado mediante la evaluación única. Para que el estudiantado pueda optar a la evaluación única deberá comunicarlo a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40 % de la evaluación continua (asistir a las actividades de las 6 primeras semanas del cuatrimestre). Al alumnado que no haya renunciado a la evaluación continua se le guardará la nota obtenida en los apartados a, b y c de las convocatorias del curso actual y del siguiente (2027/28).
Evaluación única: Para casos excepcionales (como no haber aprobado la evaluación continua, o renuncia a dicha evaluación) se realizará un examen teórico-práctico de los contenidos de la asignatura. Dicho examen constará de un test y/o preguntas cortas donde se incluirán cuestiones sobre lo impartido en las sesiones de seminarios, prácticas de laboratorio y de campo y actividades complementarias. La calificación será entre 0 y 10 puntos. La prueba de avaluación única se realizará en los horarios de los exámenes de las convocatorias de enero y junio-julio aprobado en la Sección de Biología y en la Facultad de Ciencias.

Por otra parte, en cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL. Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.

Verificación de autoría y autenticidad: Con el fin de garantizar la originalidad y la autoría de las pruebas y trabajos, conforme a los artículos 7.3 y 11 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, cuando concurran indicios objetivos y motivados que cuestionen la autoría de una prueba o trabajo entregado (incluido el empleo no autorizado de herramientas de inteligencia artificial), el profesorado podrá convocar al estudiante a una entrevista de verificación de autoría sobre el trabajo realizado. Dicha entrevista tiene por objeto exclusivo verificar la autoría y no constituye una nueva prueba de evaluación. Si de ella resultara acreditada la falta de autoría o el uso de medios no autorizados, se aplicará la calificación de cero en la prueba o trabajo correspondiente, sin perjuicio del traslado a los órganos competentes a los efectos previstos en la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CEH25], [CEH4], [CEH3], [CES39], [CES38], [CES5], [CES4], [CES1], [CG1], [CG2], [CG3]	Un examen final de todos los contenidos de la asignatura (teoría, prácticas y seminarios).	70,00 %
Trabajos y proyectos	[CEH25], [CEH4], [CEH3], [CES39], [CES38], [CES5], [CES4], [CES1], [CG4]	Valoración de la capacidad desarrollada en el laboratorio y/o prácticas de campo.	15,00 %
Informes memorias de prácticas	[CEH25], [CEH4], [CEH3], [CG2], [CG3]	Evaluación del informe del trabajo realizado en cada práctica.	10,00 %
Escalas de actitudes	[CG5]	Participación activa y regular a todas las actividades de la asignatura	5,00 %

* El cronograma es orientativo y refleja la carga para un alumno independiente de su grupo de prácticas o grupo de seminario o de tutoría formativa (del grupo 101 al grupo 106). La distribución de los temas por semana se adaptará a los horarios del centro del curso 2026/27 y a la evolución del curso. 

 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Módulo 1	Presentación de la asignatura. Clases de Teoría.	2.00	2.00	4.00
Semana 2:	Módulo 1	Clases de Teoría. Práctica de laboratorio 1. Seminario 1	5.00	6.00	11.00
Semana 3:	Módulo 2	Clases de Teoría, Tutoría 1	3.00	3.00	6.00
Semana 4:	Módulo 2 y 3	Clases de Teoría. Práctica de Campo 1 (primer grupo).	6.00	6.00	12.00
Semana 5:	Módulo 3	Clases de Teoría. Práctica externa Museo (primer grupo). Práctica de laboratorio 2.	8.00	8.00	16.00
Semana 6:	Módulo 3	Clase de Teoría.	2.00	2.00	4.00
Semana 7:	Módulo 4	Clases de Teoría.	3.00	4.00	7.00
Semana 8:	Módulo 4	Clases de Teoría. (cambio aula)	2.00	2.00	4.00
Semana 9:	Módulo 5	Clases de Teoría.	4.00	4.00	8.00
Semana 10:	Módulo 5	Trabajo autónomo	0.00	4.00	4.00
Semana 11:	Módulo 5 y 6	Clase de Teoría. Seminario número 2. Práctica laboratorio 3	6.00	5.00	11.00
Semana 12:	Módulo 6 y 7	Clase de Teoría.	3.00	2.00	5.00
Semana 13:	Módulo 7	Clase de Teoría.	3.00	3.00	6.00
Semana 14:	Módulo 7	Clase de Teoría. Tutoria 2. Práctica  de laboratorio 4.	6.00	5.00	11.00
Semana 15:	Módulo 7	Práctica de campo 2	4.00	4.00	8.00
Semana 16 a 18:	Prueba Final	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación del examen (prueba final).	3.00	30.00	33.00
Total			60.00	90.00	150.00