Animación y Recreación Físico-Deportiva
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CG1 - Desarrollar capacidades para la adaptación a nuevas situaciones, la resolución de problemas y para el aprendizaje autónomo, desde una actitud reflexiva y crítica.
• CG3 - Saber aplicar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la recogida, análisis de datos y creación de contenidos, acreditando la seguridad en el tratamiento de la información y la comunicación en el desempeño profesional.

• CE1.1 - Comprender, elaborar y saber aplicar los procedimientos, estrategias, actividades, recursos, técnicas y métodos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con eficiencia, desarrollando todo el curso de la acción en todos los sectores de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte).
• CE2.6 - Desplegar un nivel alcanzado en la planificación, aplicación, control y evaluación de los procesos de entrenamiento físico y deportivo.
• CE4.1 - Elaborar con fluidez procedimientos y protocolos para resolver problemas poco estructurados, imprevisibles y de creciente complejidad, articulado y desplegando un dominio de los elementos, métodos, procesos, actividades, recursos y técnicas que componen las habilidades motrices básicas, actividades físicas, habilidades deportivas, juego motor, actividades expresivas corporales y de danza, y actividades en la naturaleza de forma adecuada, eficiente, sistemática, variada e integrada metodológicamente para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/ o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo, ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte).
• CE4.2 - Elaborar con fluidez procedimientos y protocolos para resolver problemas poco estructurados, imprevisibles y de creciente complejidad, articulando y desplegando un dominio de los elementos, métodos, procedimientos, actividades, recursos, técnicas y procesos de la condición física y del ejercicio físico de forma adecuada, eficiente, sistemática, variada e integrada metodológicamente para toda población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como: personas con discapacidad, escolares y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico deportiva, entrenamiento físico, ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte.

Tema 1: Conceptualización del Ocio y Tiempo Libre en la Sociedad Actual

• Ocio y tiempo libre. Conceptos.

Tema 2: Pedagogía del Ocio y Educación en Valores

• Pedagogía del ocio.
• Valoración del ocio y tiempo libre para la educación en valores.

Tema 3: El Perfil Profesional del Animador Físico-Deportivo

• El papel del animador en las actividades de ocio y tiempo libre.
• Importancia de la transmisión de la información para el desarrollo de proyectos.

Tema 4: Dinamización y Procesos Grupales en la Recreación

• Dinamización grupal. Conceptos y tipos de grupos. Evolución de los grupos. Dinámicas de grupos según su finalidad.
• Metodologías emergentes en dinamización.

Tema 5: Análisis, Diseño y Organización de Espacios y Centros de Ocio

• Análisis de recursos y equipamientos de ocio y tiempo libre. Centros de ocio y tiempo libre.
• Organización de espacios de ocio.

Tema 6: Selección, Gestión y Organización de Recursos Materiales

• Organización y selección de materiales para las actividades de ocio y tiempo libre.

Tema 7: Prevención, Seguridad y Gestión de la Calidad en Entornos de Ocio

• Prevención y seguridad en espacios de ocio y tiempo libre.
• Valoración de la importancia de la generación de entornos seguros.
• Gestión de calidad en los proyectos y actividades.

De manera puntual, se podrán aportar textos, presentaciones o artículos escritos en lengua inglesa para complementar los contenidos fundamentales de la asignatura.

La asignatura combina metodologías directas e indirectas de aprendizaje. El marco conceptual se apoya en clases magistrales, enriquecidas a través del estudio de casos y debates abiertos. La transferencia de estos conocimientos se realiza mediante la resolución de problemas y la aplicación de tareas específicas de gestión y animación lúdica. El bloque práctico se sustenta en el aprendizaje cooperativo y se consolida a través de un trabajo/proyecto en grupo en el que el alumnado asume el rol de diseñador de experiencias profesionales. Para enriquecer este proceso, el entorno cercano (casco antiguo de La Laguna, parque de La Vega, playa o áreas recreativas colindantes) se constituirá como un espacio de intervención real donde desarrollar algunas de estas actividades, complementando la teoría y dando respuesta directa a los contenidos de la memoria de verificación de la titulación.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para
garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

En cuanto al empleo de la Inteligencia Artificial, el docente especificará en las instrucciones de cada tarea si el uso de la misma está permitido o no, así como, en caso de estarlo, los términos en los que podrá ser empleada.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	28,00	0,00	28,0	[CG1], [CE1.1], [CE4.1]
Clases prácticas motrices	30,00	0,00	30,0	[CG1], [CG3], [CE1.1], [CE4.1], [CE4.2]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CE1.1], [CE4.1]
Elaboración autónoma	0,00	90,00	90,0	[CG1], [CG3], [CE1.1], [CE2.6], [CE4.1], [CE4.2]
Total horas
Total ECTS

Bellette Tapias, J. F. (2020). Actividades de ocio y tiempo libre. Arán Ediciones.

Cuenca Cabeza, M. (2014). Ocio valioso. Universidad de Deusto.

González Fernández, F. (2017). Actividades de ocio y tiempo libre. Ediciones Paraninfo.

Cuenca Amigo, J. (2014). Ocio experiencial: antecedentes y características. Universidad de Deusto.

Díaz Moreno, J., & García Paniagua, M. J. (2020). Juegos y actividades físico-recreativas y de animación turística. Altamar.

Fernández-Río, J., Rodríguez González, P., Aragón Díaz, J. P., & Berral Navarrete, S. (2021). Microgamificación: Juegos de mesa adaptados a Educación Física. Editorial CCS.

Monteagudo Sánchez, M. J. (Ed.). (2012). La experiencia de ocio: una mirada científica desde los estudios de ocio. Universidad de Deusto.

Instituto del ocio de la Universidad de Deusto: https://www.deusto.es/es/inicio/somos-deusto/centros-universitarios/institutos/instituto-de-ocio

Criterios de evaluación
1. Identificar los conceptos principales que nutren los fundamentos de la materia.
2. Aplicar los contenidos de la asignatura mediante la resolución de propuestas prácticas.
3. Participar de forma activa y colaborativa en las mencionadas propuestas.

Evaluación Continua
Siempre y cuando el alumnado no opte por la evaluación única (Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, art. 5), la modalidad de evaluación por defecto será la evaluación continua. Esta tendrá un carácter formativo e implicará la realización de pruebas teórico-prácticas para valorar el proceso de aprendizaje y nivel de adquisición de las competencias del alumnado. Constará de tres apartados:
1.Realización individual de una prueba de conocimientos (40%).
2.Realización de trabajos, proyectos, tareas o informes (40%).
3.Participación activa (20%).

Se reflejará la calificación en el acta desde el momento en que el alumnado se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 50%. En caso contrario, será calificado con un “No presentado”. La calificación final será el resultado de la suma de las calificaciones ponderadas de cada uno de los apartados de la evaluación, siempre y cuando se cumplan los siguientes requisitos mínimos:
-Alcanzar una puntuación mínima de 2 puntos sobre 4 en el primer apartado.
-Alcanzar una puntuación mínima de 2 puntos sobre 4 en el segundo apartado.
-Asistir, como mínimo, al 80% de las sesiones prácticas, con un comportamiento cívico y respetuoso hacia el docente y el resto del alumnado.
-Demostrar una correcta expresión escrita a nivel ortográfico, sintáctico y gramatical, así como el empleo del vocabulario básico y específico de la asignatura.

Cuando no se cumpla alguno de estos requisitos, la calificación final será de 4 (suspenso), no superando la asignatura. En caso de no superar la primera convocatoria por no cumplir los requisitos mínimos o por no alcanzar la calificación final de 5 puntos, el alumnado dispondrá de una segunda convocatoria, cuya calificación se vinculará a la recuperación de los apartados o requisitos no superados en la primera convocatoria, siempre que esto sea posible. De no serlo, como en el caso del tercer requisito mínimo, la calificación resultará de la evaluación única (con su correspondiente ponderación).

Evaluación Única
De acuerdo con el artículo 5 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, el alumnado podrá optar por la evaluación única. Para ello, deberá comunicarlo a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación computen, al menos, el 40% de la evaluación continua. La evaluación única constará de dos apartados:
-Realización individual de una prueba de conocimientos (50%).
-Realización individual de trabajos, proyectos, tareas o informes (50%). Si el docente así lo considera, se tendrá en cuenta la evaluación de las actividades realizadas en la evaluación continua.

Se reflejará la calificación en el acta desde el momento en que el alumnado se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 50%. En caso contrario, será calificado en el acta con un “No presentado”. La calificación final será el resultado de la suma de las calificaciones ponderadas de cada uno de los apartados de la evaluación, siempre y cuando se cumplan los siguientes requisitos mínimos:
-Alcanzar una puntuación mínima de 2,5 puntos sobre 5 en el primer apartado.
-Alcanzar una puntuación mínima de 2,5 puntos sobre 5 en el segundo apartado.
-Demostrar una correcta expresión escrita a nivel ortográfico, sintáctico y gramatical, así como el empleo del vocabulario básico y específico de la asignatura.

Cuando no se cumpla alguno de estos requisitos, la calificación final será de 4 (suspenso), no superando la asignatura. En caso de no superar la primera convocatoria, el alumnado dispondrá de una segunda convocatoria, cuya calificación final se vinculará a la recuperación de los apartados o requisitos no superados en la primera convocatoria.

De acuerdo con el Artículo 16 del Reglamento de Evaluación de la ULL, el alumnado que se encuentre en 5ª o sucesivas convocatorias será examinado por un tribunal en evaluación única, aunque puede renunciar a ser examinado y calificado por el tribunal y acogerse a la evaluación continua o única con el profesorado responsable. En este caso, debe presentar solicitud al Decanato a través de la sede electrónica con una antelación mínima de 10 días hábiles antes de dicha convocatoria.

Por último, en cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL. Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CE1.1], [CE2.6]	1. Identificar los conceptos principales que nutren los fundamentos de la materia.	40,00 %
Trabajos/Proyectos/Memorias/Informes	[CG1], [CG3], [CE1.1], [CE2.6], [CE4.1], [CE4.2]	2. Aplicar los contenidos de la asignatura mediante la resolución de propuestas prácticas.	40,00 %
Participación activa del estudiante (talleres, prácticas y seminarios)	[CG1], [CG3], [CE1.1], [CE2.6], [CE4.1], [CE4.2]	3. Participar de forma activa y colaborativa en las mencionadas propuestas.	20,00 %

La distribución de los contenidos por semana es orientativa, pudiendo sufrir cambios según las necesidades de organización docente y/o el ritmo de aprendizaje del alumnado. De la misma manera, el cronograma deberá ser flexible para poder adaptarse a circunstancias sobrevenidas si fuera necesario.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1: Conceptualización del Ocio y Tiempo Libre en la Sociedad Actual	Presentación de la materia. Dinámicas de presentación.	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Tema 1: Conceptualización del Ocio y Tiempo Libre en la Sociedad Actual	Clases teóricas. Clases prácticas: relacionadas con los contenidos abordados en el tema 1. Posibilidad de salida al entorno cercano.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 2: Pedagogía del Ocio y Educación en Valores	Clases teóricas. Clases prácticas: relacionadas con los contenidos abordados en el tema 2. Posibilidad de salida al entorno cercano.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 2: Pedagogía del Ocio y Educación en Valores	Clases teóricas. Clases prácticas: relacionadas con los contenidos abordados en el tema 2. Posibilidad de salida al entorno cercano.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 3: El Perfil Profesional del Animador Físico-Deportivo	Clases teóricas. Clases prácticas: relacionadas con los contenidos abordados en el tema 3. Posibilidad de salida al entorno cercano.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 3: El Perfil Profesional del Animador Físico-Deportivo	Clases teóricas. Clases prácticas: relacionadas con los contenidos abordados en el tema 3. Posibilidad de salida al entorno cercano.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 4: Dinamización y Procesos Grupales en la Recreación	Clases teóricas. Clases prácticas: relacionadas con los contenidos abordados en el tema 4. Posibilidad de salida al entorno cercano.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 4: Dinamización y Procesos Grupales en la Recreación	Clases teóricas. Clases prácticas: relacionadas con los contenidos abordados en el tema 4. Posibilidad de salida al entorno cercano.	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 5: Análisis, Diseño y Organización de Espacios y Centros de Ocio	Clases teóricas. Clases prácticas: relacionadas con los contenidos abordados en el tema 5. Posibilidad de salida al entorno cercano.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 5: Análisis, Diseño y Organización de Espacios y Centros de Ocio	Clases teóricas. Clases prácticas: relacionadas con los contenidos abordados en el tema 5. Posibilidad de salida al entorno cercano.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 6: Selección, Gestión y Organización de Recursos Materiales	Clases teóricas. Clases prácticas: relacionadas con los contenidos abordados en el tema 6. Posibilidad de salida al entorno cercano.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 6: Selección, Gestión y Organización de Recursos Materiales	Clases teóricas. Clases prácticas: relacionadas con los contenidos abordados en el tema 6. Posibilidad de salida al entorno cercano.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 7: Prevención, Seguridad y Gestión de la Calidad en Entornos de Ocio	Clases teóricas. Clases prácticas: relacionadas con los contenidos abordados en el tema 7. Posibilidad de salida al entorno cercano.	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 7: Prevención, Seguridad y Gestión de la Calidad en Entornos de Ocio	Clases teóricas. Clases prácticas: relacionadas con los contenidos abordados en el tema 7. Posibilidad de salida al entorno cercano.	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Repaso de todos los temas.	Clases teóricas: repaso del temario. Clases prácticas: repaso o recuperación de contenidos que no se hayan podido abordar según lo planificado.	2.00	6.00	8.00
Semana 16 a 18:	Tareas de evaluación	Tareas de evaluación	2.00	0.00	2.00
Total			60.00	90.00	150.00