Fundamentos de Fisiología Humana
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

• CE2.1 - Saber orientar, diseñar, aplicar y evaluar técnico-científicamente ejercicio físico y condición física en un nivel avanzado, basado en la evidencia científica, en diferentes ámbitos, contextos y distintos tipos de actividades para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial, como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad.
• CE2.2 - Identificar, comunicar y aplicar criterios científicos anatómico-fisiológicos y biomecánicos a un nivel avanzado de destrezas en el diseño, desarrollo y evaluación técnico-científica de procedimientos, estrategias, acciones, actividades y orientaciones adecuadas; para prevenir, minimizar y/o evitar un riesgo para la salud en la práctica de actividad física y deporte en todo tipo de población.
• CE2.3 - Diseñar y aplicar con fluidez, naturalidad, de forma consciente y continuada, ejercicio físico y condición física adecuada, eficiente, sistemática, variada, basada en evidencias científicas, para el desarrollo de los procesos de adaptación y mejora o readaptación de determinadas capacidades de cada persona en relación con el movimiento humano y su optimización; con el fin de poder resolver problemas poco estructurados, de creciente complejidad e imprevisibles y con énfasis en las poblaciones de carácter especial.
• CE4.1 - Elaborar con fluidez procedimientos y protocolos para resolver problemas poco estructurados, imprevisibles y de creciente complejidad, articulado y desplegando un dominio de los elementos, métodos, procesos, actividades, recursos y técnicas que componen las habilidades motrices básicas, actividades físicas, habilidades deportivas, juego motor, actividades expresivas corporales y de danza, y actividades en la naturaleza de forma adecuada, eficiente, sistemática, variada e integrada metodológicamente para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/ o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo, ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte).
• CE4.3 - Desarrollar e implementar la evaluación técnico-científica de los elementos, métodos, procedimientos, actividades, recursos y técnicas que componen las manifestaciones del movimiento y los procesos de la condición física y el ejercicio físico; teniendo en cuenta el desarrollo, características, necesidades y contexto de los individuos, los diferentes tipos de población y los espacios donde se realiza la actividad física y deporte; en los diversos sectores de intervención profesional y con énfasis en las poblaciones de carácter especial.

BLOQUE I. Organización funcional del organismo y comunicación celular - Prof. Ingrid Morales Pérez
Tema 1. El organismo humano como sistema integrado

• Medio interno y homeostasis.
• Sistemas de regulación fisiológica.
• Control nervioso y endocrino.
• Adaptación fisiológica.

Seminario 1: ¿Por qué el organismo mantiene constantes sus variables internas?
Tema 2. Fisiología celular

• Membrana celular.
• Transporte.
• Potenciales eléctricos.
• Comunicación celular.
• Receptores.
• Señalización intracelular.

Tema 3. Excitabilidad celular

• Potencial de acción.
• Propagación.
• Transmisión sináptica.
• Unión neuromuscular.

BLOQUE II. Del impulso nervioso al movimiento - Prof. Ingrid Morales Pérez
Tema 4. Organización funcional del sistema nervioso

• SNC y SNP.
• Sistema nervioso autónomo.
• Organización funcional.

Seminario 2: ¿Cómo toma decisiones el sistema nervioso?
Tema 5. Integración sensorial

• Somestesia.
• Propiocepción.
• Sistema vestibular.
• Sistema visual.
• Sistema auditivo.

Tema 6. Organización del movimiento

• Médula.
• Reflejos.
• Tronco cerebral.
• Cerebelo.
• Ganglios basales.
• Corteza motora.

Seminario 3: ¿Por qué perdemos el equilibrio?

BLOQUE III. El músculo como órgano efector - Prof. Ingrid Morales Pérez
Tema 7. Fisiología muscular

• Músculo esquelético.
• Contracción.
• Acoplamiento excitación-contracción.
• Tipos de fibras.

Tema 8. Diversidad funcional del músculo

• Músculo liso.
• Músculo cardíaco.

Seminario 4: ¿Cómo produce fuerza un músculo?

BLOQUE IV. Transporte y distribución
Tema 9. Sangre e inmunidad - Prof. Ruth Rubio Amador

• Sangre.
• Hematíes.
• Leucocitos.
• Hemostasia.
• Sistema inmune.

Tema 10. El corazón como bomba - Prof. Ingrid Morales Pérez

• Electrofisiología.
• Ciclo cardíaco.
• Gasto cardíaco.

Tema 11. Circulación - Prof. Ingrid Morales Pérez

• Presión arterial.
• Flujo.
• Microcirculación.
• Regulación.

Seminario 5
¿Por qué cambia la presión arterial?

BLOQUE V. Intercambio con el medio - Profesora Ruth Rubio Amador
Tema 12. Sistema respiratorio

• Mecánica.
• Intercambio gaseoso.
• Transporte.
• Regulación.

Seminario 6: ¿Qué le pasa a una persona asmática durante el ejercicio?

BLOQUE VI. Equilibrio interno - Profesora Ruth Rubio Amador
Tema 13. Riñón y líquidos corporales

• Filtración.
• Reabsorción.
• Concentración.
• Osmolaridad.

Tema 14. Equilibrio ácido-base

• Sistemas tampón.
• Regulación respiratoria.
• Regulación renal.

Seminario 7: ¿Qué ocurre durante una deshidratación?

BLOQUE VII. Nutrición y metabolismo - Prof. Ingrid Morales Pérez
Tema 15. Sistema digestivo

• Motilidad.
• Secreción.
• Digestión.
• Absorción.

Tema 16. Hígado y metabolismo

• Función hepática.
• Metabolismo energético.

Seminario 8: ¿Por qué necesitamos energía para movernos?

BLOQUE VIII. Coordinación endocrina - Prof. Ingrid Morales Pérez
Tema 17. Organización del sistema endocrino

• Hormonas.
• Receptores.
• Hipotálamo.
• Hipófisis.

Tema 18. Regulación hormonal

• Tiroides.
• Suprarrenales.
• Páncreas.
• Calcio.

Tema 19. Sistema reproductor

• Fisiología masculina.
• Fisiología femenina.

Seminario 9: ¿Cómo coordina el sistema endocrino el organismo?

Prácticas
P1. Transporte de membrana y potenciales bioeléctricos. Profesora Ruth Rubio Amador
P2. Reflejos y exploración neurológica funcional. Profesora Ruth Rubio Amador
P3. Medición e interpretación de variables cardiovasculares. Profesora Ruth Rubio Amador
P4. Aparato respiratorio. Transporte de oxígeno en sangre. Profesora Ruth Rubio Amador

Los seminarios se estructurarán como actividades formativas de carácter participativo y centradas en el estudiante, orientadas a la aplicación e integración de los conocimientos adquiridos en las clases teóricas. Cada sesión se iniciará con el análisis crítico de un artículo científico o de divulgación científica en lengua inglesa, seleccionado por su relación con los contenidos de la asignatura y su aplicación a la fisiología humana, la actividad física y la promoción de la salud. Los materiales procederán preferentemente de revistas científicas indexadas (PubMed/MEDLINE, Nature Reviews, Journal of Physiology, Physiological Reviews) y, cuando resulte pertinente, de revistas de divulgación científica de reconocido prestigio (Scientific American, Nature, New Scientist).
El artículo constituirá el eje vertebrador de la sesión y servirá como punto de partida para el análisis de la evidencia científica, la integración de conceptos fisiológicos y el desarrollo del razonamiento científico. El alumnado trabajará sobre la estructura IMRaD (Introducción, Métodos, Resultados y Discusión), identificando la hipótesis de investigación, la metodología empleada, los principales resultados y sus implicaciones fisiológicas, favoreciendo además la adquisición progresiva de competencias de lectura crítica de literatura biomédica en lengua inglesa.
Las actividades se desarrollarán mediante metodologías activas centradas en el estudiante, incluyendo aprendizaje basado en problemas (Problem-Based Learning), aula invertida (Flipped Classroom), resolución de casos aplicados, aprendizaje cooperativo y debates estructurados. Estas metodologías favorecerán el paso desde un aprendizaje memorístico hacia un aprendizaje significativo basado en la comprensión, la integración y la aplicación del conocimiento fisiológico a situaciones relacionadas con el movimiento humano, la actividad física y la salud, contribuyendo al desarrollo de las competencias específicas CE2.1, CE2.2, CE4.1 y CE4.3 recogidas en la Memoria de Verificación del Grado.

- Las clases teóricas se impartirán sobre los contenidos incluidos en las asignaturas, con el formato de clases magistrales y con el apoyo de presentaciones en POWER POINT. Los PDF de las presentaciones serán puestos a disposición de los alumnos en el aula virtual de la asignatura.
- Los seminarios se estructurarán como actividades formativas de carácter participativo y centradas en el estudiante, orientadas a la aplicación e integración de los conocimientos adquiridos en las clases teóricas. Cada sesión se iniciará con el análisis crítico de un artículo científico o de divulgación científica en lengua inglesa, seleccionado por su relación con los contenidos de la asignatura y su aplicación a la fisiología humana, la actividad física y la promoción de la salud. Los materiales procederán preferentemente de revistas científicas indexadas (PubMed/MEDLINE, Nature Reviews, Journal of Physiology, Physiological Reviews) y, cuando resulte pertinente, de revistas de divulgación científica de reconocido prestigio (Scientific American, Nature, New Scientist).
El artículo constituirá el eje vertebrador de la sesión y servirá como punto de partida para el análisis de la evidencia científica, la integración de conceptos fisiológicos y el desarrollo del razonamiento científico. El alumnado trabajará sobre la estructura IMRaD (Introducción, Métodos, Resultados y Discusión), identificando la hipótesis de investigación, la metodología empleada, los principales resultados y sus implicaciones fisiológicas, favoreciendo además la adquisición progresiva de competencias de lectura crítica de literatura biomédica en lengua inglesa.
Las actividades se desarrollarán mediante metodologías activas centradas en el estudiante, incluyendo aprendizaje basado en problemas (Problem-Based Learning), aula invertida (Flipped Classroom), resolución de casos aplicados, aprendizaje cooperativo y debates estructurados. Estas metodologías favorecerán el paso desde un aprendizaje memorístico hacia un aprendizaje significativo basado en la comprensión, la integración y la aplicación del conocimiento fisiológico a situaciones relacionadas con el movimiento humano, la actividad física y la salud, contribuyendo al desarrollo de las competencias específicas CE2.1, CE2.2, CE4.1 y CE4.3 recogidas en la Memoria de Verificación del Grado.
*Se hará un control aleatorio de la asistencia y participación en clases teóricas y seminarios, que se pondera con un 10% en los criterios de evaluación de la asignatura.
- Las clases prácticas se impartirán en el aula, con diferente formato dependiendo de las características de la misma. Siempre al final de cada práctica el alumnado rellenará un cuestionario (puede incluir preguntas, cálculos, etc.), que se entregará al profesor para ser evaluado. La evaluación de los cuestionarios prácticos supondrá un 15% de la evaluación global de la asignatura.

El uso de IA está permitido y fomentado como herramienta de apoyo al aprendizaje, siempre bajo la tutela y dirección del profesorado. Se promueve un empleo reflexivo y transparente: exploración de conceptos, generación de esquemas de estudio, práctica de razonamiento clínico y búsqueda de aplicaciones fisiológicas, siempre contrastando con fuentes científicas fiables.
Usos guiados: consulta de conceptos, preparación de seminarios, resolución de problemas (pistas, no soluciones), estudio autónomo (esquemas, flashcards), simulación previa a prácticas.
Prohibido: durante pruebas presenciales; generar respuestas completas de evaluaciones sin supervisión; sustituir el análisis crítico personal; sin declarar su uso en entregas.
El estudiantado declarará el uso de IA en sus entregas (herramienta, prompt, grado de intervención). El profesorado podrá solicitar explicación oral o escrita que demuestre comprensión personal. El incumplimiento será considerado falta de integridad académica.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo)

• , las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.

Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo)

• , se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	35,00	0,00	35,0	[CE2.1], [CE2.2], [CB1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	8,00	0,00	8,0	[CE2.1], [CE2.2], [CB1]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	14,00	0,00	14,0	[CE2.1], [CE2.2], [CB1]
Evaluación	3,00	0,00	3,0	[CE2.1], [CE2.2], [CE2.3], [CE4.1], [CE4.3], [CB1]
Elaboración autónoma	0,00	90,00	90,0	[CE2.1], [CE2.2], [CE2.3], [CE4.1], [CE4.3], [CB1]
Total horas
Total ECTS

Fox, S.I. Fisiología Humana. McGraw Hill. 15ª edición. 2022. Madrid.


Silverthorn, D.U. Fisiología Humana. Un Enfoque Integrado. Editorial Médica Panamericana. 8ª edición. 2019. Madrid.


Calderón Montero, F.J. Fisiología Humana. Aplicación a la actividad física. Editorial Médica Panamericana. 2ª edición. 2018. Madrid.

Mulroney, S.E.; Myers, A.K. Netter - Fundamentos de Fisiología. Elsevier España. 3ª edición. 2025. Madrid.


Katch, V.L.; McArdle, W.D.; Katch, F.I. Fisiología del Ejercicio. Editorial Médica Panamericana. 4ª edición. 2015. Madrid.

EVALUACIÓN CONTINUA: De manera general, la evaluación será continua realizándose diversos tipos de actividades a lo largo del curso con el objetivo de valorar si el alumnado ha alcanzado las competencias y los resultados del aprendizaje de la asignatura, tal como especifica el Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL (Aprobado en la sesión del Consejo de Gobierno del día 21 de junio de 2022; modificado por acuerdos del CGo de 13-07-2022, 8-11-2022 y 31-05-2023)”.
Las actividades evaluativas que conformarán la evaluación continua serán las siguientes:
- 2 exámenes tipo prueba objetiva presencial de conocimiento de los contenidos impartidos en los seminarios y clases teóricas. Las pruebas objetivas supondrán el 75% de evaluación continua, cada una el 37,5% de la calificación numérica final (4 puntos sobre 10 en el resultado final). Constarán de entre 20-40 preguntas: tipo test respuesta múltiple (sin penalización por respuesta errónea), preguntas a relacionar, preguntas a completar, preguntas de interpretación de gráficos/ dibujos y preguntas de respuestas cortas.
a. Primera prueba objetiva de evaluación continua se realizará sobre la semana 9, de los temas 1 a 9 y seminarios 1 a 4.
b. Segunda prueba objetiva de evaluación continua se realizará en el día y hora correspondiente al calendario oficial de exámenes de la primera convocatoria, de los temas 10 a 19 y de los seminarios 5 a 9.
- Se ponderará con un 15% la evaluación de los cuestionarios de las prácticas a razón de 0,375 puntos cada una. Los cuestionarios contendrán preguntas cortas, tipo test, relacionar o verdadero o falso. Es obligatoria la asistencia y superación de, al menos, el 75% de los seminarios o talleres prácticos para tener derecho a la evaluación continua.
- Otro 10% la asistencia a seminarios y a las clases teóricas a lo largo del curso donde se valorará la participación activa del alumnado.
Para superar la evaluación continua es requisito imprescindible que el alumno/ la alumna entregue todas las actividades evaluables, además deben aprobarse cada una de las actividades evaluables (los 2 exámenes, informes escritos o cuestionarios) con una calificación mínima del 50% de la nota máxima que puntúe cada actividad de manera independiente, para que todas sumen en la calificación numérica final. Para superar la asignatura, debe obtenerse, al menos el 50% de la ponderación global (100%) de la asignatura, es decir una calificación global de 5/10 puntos.
La evaluación continua se realizará en la primera convocatoria de la asignatura. En la segunda convocatoria y posteriores, la evaluación será única. Se considerará agotada la primera convocatoria cuando el alumnado se presente a las actividades cuya ponderación compute el 50% de la evaluación continua, es decir, la primera prueba objetiva (37.5% de la ponderación), más el 10% de evaluación de los cuestionarios de prácticas. 
- Atendiendo al punto 6 del Artículo 4 Evaluación continua, del Capítulo III. Evaluación, de la Modificación del Reglamento de Evaluación y Calificación. Boletín Oficial de la Universidad de La Laguna: 2 de junio de 2023, Num.36; cuando el o la estudiante obtuviera una calificación en la asignatura igual o superior a 5,0 pero su calificación en las pruebas objetivas sea inferior al 50%, en el acta será calificado con un 4,5 (suspenso).
EVALUACIÓN ÚNICA DE LA ASIGNATURA: El/ la estudiante que desee ser evaluado por esta modalidad debe solicitarlo mediante el procedimiento que se encuentra en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades que ponderen al menos el 40% de la evaluación continua (antes de la primera prueba de la evaluación continua). El/ la estudiante que sea evaluado mediante esta modalidad de evaluación podrá obtener una calificación de 0 a 10 puntos. El proceso evaluativo será el que se desarrolla a continuación:
- Prueba objetiva: consistirá en un examen presencial de conocimiento de los contenidos impartidos en los seminarios y clases teóricas. Constará de unas 40 preguntas con preguntas tipo test respuesta múltiple (sin penalización por respuestas erróneas), preguntas a relacionar, preguntas a completar, preguntas de interpretación de gráficos/ dibujos y preguntas de respuestas cortas. Ponderada con un 75%. Se desarrollará en la fecha establecida en el calendario oficial de exámenes de la signatura (en la convocatoria ordinaria y en los dos llamamientos de la convocatoria extraordinaria).
- Evaluación de los cuestionarios entregados tras cada clase práctica. Aprobar la parte práctica requerirá de la asistencia obligatoria y la superación de, al menos, el 50 % de los seminarios o talleres prácticos establecidos en la asignatura. Ponderada con un 15%.
- Asistencia y participación activa en actividades docentes. Ponderada con un 10%.
Para superar la asignatura mediante la modalidad de evaluación única, el alumnado deberá obtener una calificación mínima de 5,0 sobre 10 tanto en la prueba teórica como en la parte práctica, siendo necesario aprobar ambas de forma independiente.
Solo cuando se cumplan ambos requisitos (aprobado de la teoría y aprobado de la práctica) se considerará superada la asignatura.

DE CARÁCTER GENERAL:
De acuerdo con el Artículo 16 del Reglamento de Evaluación de la ULL, el alumnado que se encuentre en 5ª o sucesivas convocatorias será examinado por un tribunal en evaluación única, aunque puede renunciar a ser examinado y calificado por el tribunal y acogerse a la evaluación continua o única con el profesorado responsable. En este caso, debe presentar solicitud al Decanato a través de la sede electrónica con una antelación mínima de 10 días hábiles antes de dicha convocatoria.
 En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL. Las personas portadoras de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo y acreditarlo al menos una semana antes del inicio de la prueba.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE2.1], [CE2.2], [CE2.3], [CE4.1], [CE4.3], [CB1]	Examen con preguntas tipo test respuesta múltiple (sin penalización por respuesta errónea), preguntas a relacionar, preguntas a completar, preguntas de interpretación de gráficos/dibujos y preguntas de respuestas cortas.	75,00 %
Asistencia regular a clases teóricas	[CE2.2], [CE4.1], [CE4.3], [CE2.1]	Asistencia y participación activa en los seminarios y actividades formativas realizadas a lo largo del curso	10,00 %
Asistencia y evaluación cuestionario de prácticas	[CB1]	Evaluación de cuestionarios realizados al final de cada clase práctica.	15,00 %

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Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Temas 1 y 2.	Impartición de temas y estudio autónomo del alumnado.	3.00	5.00	8.00
Semana 2:	Temas 2 (continuación) y 3.	Impartición de temas y estudio autónomo del alumnado.	3.00	5.00	8.00
Semana 3:	Seminario 1. Tema 4.	Impartición de tema, participación en seminario y estudio autónomo del alumnado.	3.00	5.00	8.00
Semana 4:	Temas 4 (continuación) y 5.	Impartición de temas y estudio autónomo del alumnado.	3.00	5.00	8.00
Semana 5:	Tema 6. Seminario 2.	Impartición de tema, participación en seminario y estudio autónomo del alumnado.	3.00	5.00	8.00
Semana 6:	Seminario 3. Tema 7.	Impartición de tema, participación en seminario y estudio autónomo del alumnado.	3.00	5.00	8.00
Semana 7:	Temas 7 (continuación) y 8.	Impartición de temas y estudio autónomo del alumnado.	3.00	5.00	8.00
Semana 8:	Tema 9. Seminario 4. Práctica 1.	Impartición de tema, participación en seminario, realización de prácticas y estudio autónomo del alumnado.	5.00	5.50	10.50
Semana 9:	Temas 10 y 11. Seminario 10. Práctica 2. Evaluación continua (1 prueba).	Impartición de temas, participación en seminario, realización de prácticas y estudio autónomo del alumnado. ​​Realización de primera prueba de evaluación continua.	4.50	5.50	10.00
Semana 10:	Tema 12. Seminario 5.	Impartición de tema, participación en seminario y estudio autónomo del alumnado.	4.00	5.50	9.50
Semana 11:	Tema 13. Seminario 6. Práctica 3.	Impartición de tema, participación en seminario, realización de prácticas y estudio autónomo del alumnado.	6.00	7.50	13.50
Semana 12:	Tema 14. Seminario 7.	Impartición de tema, participación en seminario y estudio autónomo del alumnado.	4.00	5.50	9.50
Semana 13:	Temas 15 y 16. Práctica 4.	Impartición de temas, participación, realización de prácticas y estudio autónomo del alumnado.	6.00	7.50	13.50
Semana 14:	Temas 17 y 18.	Impartición de temas y estudio autónomo del alumnado.	4.00	5.50	9.50
Semana 15:	Tema 19. Seminario 8.	Impartición de tema, participación en seminario y estudio autónomo del alumnado.	4.00	5.50	9.50
Semana 16 a 18:	2ª PRUEBA EVALUACIÓN	Trabajo autónomo del alumnado para la preparación de la evaluación y realización de exámenes.	1.50	7.00	8.50
Total			60.00	90.00	150.00