Fundamentos de la Motricidad Humana
(Curso Académico 2026 - 2027)
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1. Datos descriptivos de la asignatura
  • Código: 129601203
  • Centro: Facultad de Educación
  • Lugar de impartición: Facultad de Educación
  • Titulación: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
  • Plan de Estudios: G060 (publicado en 01-01-2019)
  • Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
  • Itinerario/Intensificación:
  • Departamento/s:
  • Área/s de conocimiento:
    • Didáctica de la Expresión Corporal
  • Curso: 1
  • Carácter: Obligatoria
  • Duración: Segundo cuatrimestre
  • Créditos ECTS: 6,0
  • Modalidad de impartición: Presencial
  • Horario: Ver horario
  • Dirección web de la asignatura: Ver web de la asignatura
  • Idioma: Español
2. Requisitos de matrícula y calificación
No hay requisitos
3. Profesorado que imparte la asignatura

Profesor/a Coordinador/a: IRWIN ANDRÉS RAMÍREZ GRANIZO

General:
Nombre:
IRWIN ANDRÉS
Apellido:
RAMÍREZ GRANIZO
Departamento:
Didácticas Específicas
Área de conocimiento:
Didáctica de la Expresión Corporal
Grupo:
Contacto:
Teléfono 1:
Teléfono 2:
Correo electrónico:
iramireg@ull.es
Correo alternativo:
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Miércoles 10:00 13:00 - - - Virtual
Todo el cuatrimestre Viernes 09:00 12:00 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A Pabellón deportivo
Observaciones: Tutorías Online Miércoles de 10:00 a 13:00. Se realizarán via google meet y la sesión deberá iniciarla el docente y se le enviará al correo del alumnado que lo solicite.
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Miércoles 08:00 14:00 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A Pabellón deportivo
Observaciones: Segunda planta pabellón deportivo a la derecha Tutorías Online Miércoles de 10:00 a 13:00. Se realizarán via google meet y la sesión deberá iniciarla el docente y se le enviará al correo del alumnado que lo solicite.
4. Contextualización de la asignatura en el plan de estudio
  • Bloque formativo al que pertenece la asignatura: Manifestaciones de la motricidad humana
  • Perfil profesional:
5. Competencias

General

  • CG1 - Desarrollar capacidades para la adaptación a nuevas situaciones, la resolución de problemas y para el aprendizaje autónomo, desde una actitud reflexiva y crítica.
  • CG2 - Desarrollar habilidades sociales de interrelación y trabajo colaborativo, liderazgo, y de actuación bajo principios éticos y profesionales.

Básica

  • CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Específica

  • CE1.1 - Comprender, elaborar y saber aplicar los procedimientos, estrategias, actividades, recursos, técnicas y métodos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con eficiencia, desarrollando todo el curso de la acción en todos los sectores de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte).
  • CE1.4 - Adaptar la intervención educativa a las características y necesidades individuales para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: escolares, personas mayores (tercera edad), personas con movilidad reducida y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad.
  • CE4.3 - Desarrollar e implementar la evaluación técnico-científica de los elementos, métodos, procedimientos, actividades, recursos y técnicas que componen las manifestaciones del movimiento y los procesos de la condición física y el ejercicio físico; teniendo en cuenta el desarrollo, características, necesidades y contexto de los individuos, los diferentes tipos de población y los espacios donde se realiza la actividad física y deporte; en los diversos sectores de intervención profesional y con énfasis en las poblaciones de carácter especial.
6. Contenidos de la asignatura

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura

  1. Conceptualización y evolución de la motricidad humana.
  2. Fundamentos epistemológicos, pedagógicos y científicos de la motricidad humana.
  3. El movimiento humano como fenómeno biológico, psicológico, social y cultural.
  4. Desarrollo motor a lo largo del ciclo vital.
  5. Conductas motrices y procesos perceptivo-motrices.
  6. Análisis de las habilidades motrices básicas y su aplicación en diferentes contextos de intervención.
  7. La motricidad como herramienta educativa, de salud, rendimiento e inclusión social.
  8. Diseño, aplicación y evaluación de situaciones motrices orientadas al aprendizaje y desarrollo integral de la persona.

Actividades a desarrollar en otro idioma


7. Metodología y volumen de trabajo del alumnado

Modelo de Enseñanza Centrada en el Alumnado

Aplica las siguientes metodologías activas: , Metodología basada en grupos de expertos para abordar contenidos-problemas de la asignatura

Descripción

Para el desarrollo de la asignatura se empleará una combinación de estrategias metodológicas orientadas a favorecer un aprendizaje significativo y contextualizado. Se partirá de la exposición y el análisis de contenidos clave que permitan al alumnado comprender y justificar de forma sólida la intervención docente en el ámbito abordado. Esta base teórica se complementará con la participación activa en debates, puestas en común y reflexiones colaborativas, a partir de artículos y materiales de relevancia social directamente vinculados con los temas de la asignatura. Asimismo, se propondrán tareas de aplicación práctica que faciliten la transferencia de los conocimientos adquiridos a contextos educativos concretos, a través de la resolución de supuestos. Finalmente, se incorporará el aprendizaje basado en proyectos, mediante el cual el alumnado podrá diseñar, desarrollar y evaluar propuestas de intervención docente relacionadas con los contenidos trabajados, favoreciendo con ello el desarrollo de la autonomía, la capacidad crítica y el trabajo cooperativo.

Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas:
Las clases teóricas
  1. se desarrollarán mediante estrategias de enseñanza presencial dirigidas al grupo completo, combinando el método expositivo y/o explicativo (como clases magistrales, conferencias o presentación de materiales) con otras dinámicas, entre ellas:
Rueda de intervenciones
  • , destinada a abordar contenidos con relevancia social que requieran argumentación, contraste de ideas y debate entre el alumnado.
Aprendizaje basado en proyectos
  • , orientado a la elaboración colectiva de un proyecto teórico‑práctico. En él, el estudiantado diseñará, desarrollará y evaluará propuestas de intervención docente vinculadas a los contenidos de la asignatura, fomentando la autonomía, la reflexión y el trabajo colaborativo. El proyecto será presentado en clase como síntesis y posteriormente sometido a una coevaluación entre grupos (metaevaluación), antes de realizar una puesta en común final que permita una reflexión compartida.
Aprendizaje cooperativo
  • , con el propósito de promover acuerdos grupales en la resolución de problemas, distribuyendo responsabilidades individuales y favoreciendo decisiones responsables y coherentes ante los retos planteados.
Aula invertida
  • , utilizada como estrategia para impulsar la responsabilidad, la autonomía y la autorregulación del aprendizaje por parte del alumnado.
Talleres, debates y exposiciones
  • , tanto grupales como individuales, con el fin de potenciar la comunicación, la reflexión y el aprendizaje compartido entre los estudiantes.

Las clases prácticas motrices estarán orientadas al diseño y organización simulada de actividades presenciales que permitan aplicar y contextualizar los contenidos teóricos. Estas sesiones se desarrollarán mediante la resolución de supuestos prácticos y la elaboración de reflexiones críticas sobre lo realizado, con el fin de identificar claves relevantes para el aprendizaje.



En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente derivadas de fenómenos meteorológicos adversos y que pudieran afectar a la programación de las asignaturas, las actividades docentes se desarrollarán, en la medida de lo posible, conforme establezca el plan específico del centro.

En cuanto al empleo de la Inteligencia Artificial, el docente especificará en las instrucciones de cada tarea si el uso de la misma está permitido o no, así como, en caso de estarlo, los términos en los que podrá ser empleada.


En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices: - Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna. - Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta. Por último, en aras de promover la participación activa del alumnado en su proceso de aprendizaje, se favorecerán los procesos de autoevaluación y/o evaluación entre iguales.



Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total horas Relación con competencias
Clases teóricas 28,00 0,00 28,0 [CG2], [CE1.1]
Clases prácticas motrices 30,00 0,00 30,0 [CG1], [CG2], [CE1.1], [CE1.4], [CE4.3], [CB5]
Evaluación 2,00 0,00 2,0 [CG1], [CG2], [CE1.1], [CE1.4], [CE4.3], [CB5]
Elaboración autónoma 0,00 90,00 90,0 [CG1], [CG2], [CE1.1], [CE1.4], [CE4.3], [CB5]
Total horas
Total ECTS
8. Bibliografía / Recursos

Bibliografía básica

  1. Font, R. (2019). Aprendizaje y Desarrollo Motor. Bradu Editorial.

  • Cano, R., Martínez, R. M., y Mingalorra, J. C. (2021). Control y aprendizaje motor: fundamentos, desarrollo y educación del movimiento humano . Médica Panamericana.

  • Garrote-Escribano, N., & Avilés-Villarroel, C. (2021). Desarrollo motor humano(1ª ed.). Aula Magna Proyecto Clave McGraw Hill.

Bibliografía complementaria

  • Trigo, E. (2002). Fundamentos de la motricidad: aspectos teóricos, prácticos y didácticos. Gymnos.

  • Rigal, R. (1987). Motricidad humana. Bruño

  • Haibach, P. S., Reid, G., & Collier, D. H. (2017). Aprendizaje y desarrollo motor. Editorial Kinesis.

Otros recursos

9. Sistema de evaluación y calificación

Descripción

La propuesta de evaluación de la asignatura, así como lo que no se encuentre indicado explícitamente en esta guía, se regirá por el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna. 
Como norma, la modalidad de evaluación de esta asignatura será continua y formativa. Todo el alumnado está sujeto a Evaluación Continua (EC) y se basará en la obtención de registros de los procesos de aprendizaje y enseñanza. Las opciones de evaluación son las siguientes:

OPCIÓN A. Evaluación continua. Criterios:
- Conocer, distinguir y aplicar los conceptos principales que nutren los fundamentos de la materia. Para su valoración se utilizarán dos pruebas escritas con carácter objetivo (valoración: 1 punto) y otras dos de respuestas cortas (valoración: 2 puntos).
- Conocer y saber diseñar tareas de aplicación relacionadas con los contenidos de la materia. Para su valoración se emplearán rúbricas o herramientas de evaluación para los trabajos y prácticas de los expertos correspondientes y talleres y prácticas tanto individuales como grupales, que serán recogidos en el Aula Virtual de la asignatura o en papel (4 puntos).
- Programar y desarrollar propuestas didácticas para el desarrollo curricular de los contenidos de la materia a través de un proyecto didáctico o situación de aprendizaje, que será valorada mediante una rúbrica (3 puntos). Sistema de calificación:
Se entenderá agotada la convocatoria de EC desde que el alumnado se presente, al menos, al 50% de las actividades de evaluación continua, concretamente si sobrepasa el 80% de inasistencia a las clases prácticas y si no entrega la propuesta didáctica el día anterior al primer llamamiento. Se ponderará a partir de los criterios de evaluación anteriores. Respecto al primer criterio, se valorará el conocimiento teórico-práctico individual a través de pruebas escritas, debiendo igualar o superar el 50% del valor de dichas pruebas. Con relación al segundo criterio, se valorará el conocimiento práctico grupal e individual, acreditando una participación del 80% en los talleres y prácticas de cada bloque temático, debiendo igualar, al menos, el 50% de la valoración de dicho apartado. En el tercer criterio se valorará la programación y aplicación de los contenidos en contextos específicos, mediante la elaboración de un proyecto-situación de aprendizaje, acreditando, asimismo, al menos el 50% del valor asignado a dicho apartado.
Cuando no se cumpla alguno de los requisitos mínimos establecidos no se superará la asignatura aunque el resultado del promedio ponderado de las calificaciones de las actividades de evaluación continua sea igual o superior a 5,0.Para mantener la opción de evaluación continua será necesario cumplir los criterios que se exponen a continuación. El alumnado que no cumpla alguno de los criterios siguientes, recibirá una calificación en el acta de la primera convocatoria de "Suspenso, 4". En el caso de no superar alguno de los apartados de la evaluación, se mantienen los resultados parciales de la EC hasta la segunda convocatoria de la asignatura, salvo aquellos no recuperables (asistencia y actividades realizadas en el aula). Criterios: -Asistencia al 80% de las sesiones prácticas. -Realizar el 80% de las tareas y actividades de trabajo durante las clases presenciales, además de presentarlas como aptas el 50%. Alcanzar una calificación de cinco en el conjunto de las pruebas realizadas a lo largo del cuatrimestre y la prevista en el llamamiento único. La evaluación continua se mantiene en la segunda convocatoria de la asignatura.
OPCIÓN B. •El alumnado que no asista a clases, falten al 20% o renuncie a la evaluación continua, siguiendo lo establecido en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, pasará a evaluación única.
Los criterios de evaluación serán los mismos que para la opción A, si bien el sistema de calificación será el siguiente:
- Una prueba objetiva (valoración: 7 puntos), que versará sobre el conocimiento y aplicación en la práctica de los distintos contenidos de la asignatura
- Una prueba de aplicación práctica o proyecto de intervención (valoración: 3 puntos), Consiste en elaborar y defender en el momento de su entrega, con carácter individual, que será entregado en la fecha de presentación a dicha convocatoria.  
Para optar al aprobado, se deberá superar el 50% de cada una de las pruebas anteriores.

La calificación final en ambos tipos de evaluación, saldrá del resultado de la suma de las calificaciones de los diferentes apartados, siendo necesaria evaluación positiva en todos los apartados y en cada tipo de prueba de la parte teórica y de la parte práctica, para poder aprobar la asignatura. 
Siguiendo el artículo 4.4 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, las calificaciones de las actividades de evaluación continua que han sido superadas, no tendrán que ser recuperadas si el alumnado opta finalmente por la modalidad de evaluación única. En estos casos, el alumnado únicamente deberá recuperar las partes que no han sido aprobadas en la modalidad de evaluación continua siguiendo las indicaciones recogidas para la modalidad de evaluación única.
El alumnado, tanto de evaluación continua como en la única, podrá ser convocado para la defensa oral presencial o por videoconferencia de los documentos presentados en actividades con peso en la evaluación (pruebas, informes, tareas...).
En ambas opciones o modalidades de evaluación se considera imprescindible que el alumnado demuestre una correcta expresión oral y escrita, utilizando el vocabulario básico y específico de la asignatura a transferir a su futuro perfil profesional; mostrando además actitudes propias relacionadas con el citado perfil.
El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura.​​​​​​
El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Para optar a la evaluación única es necesario comunicarlo en el aula virtual de la asignatura antes de agotar el 40% de la evaluación continua. El alumnado que no la haya agotado puede renunciar a la continua incluso un momento antes de acudir a la convocatoria.


En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba

Estrategia Evaluativa

Tipo de prueba Competencias Criterios Ponderación
Pruebas objetivas [CG1], [CG2], [CE1.1], [CE1.4], [CE4.3], [CB5] Conocer y distinguir los conceptos principales que nutren los fundamentos de la asignatura. 20,00 %
Pruebas de respuesta corta [CG1], [CE1.1], [CE1.4], [CE4.3] Responder de forma concreta a cuestiones relacionadas con el conocimiento, aplicación y reflexión sobre distintos contenidos de la asignatura 10,00 %
Trabajos y proyectos [CG1], [CG2], [CE1.1], [CE1.4], [CE4.3], [CB5] Diseñar un proyecto de intervención docente a partir de la reflexión sobre los distintos elementos curriculares, desarrollando propuestas didácticas para el tratamiento curricular de los contenidos de la asignatura. 40,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas [CG1], [CG2], [CE1.1], [CE1.4], [CE4.3], [CB5] Diseñar y aplicar tareas prácticas, individuales y grupales, vinculadas con la resolución de problemas relacionados con los distintos contenidos de la asignatura. 20,00 %
Técnicas de observación [CG1], [CE1.1], [CE1.4], [CE4.3] Diseñar y aplicar instrumentos de observación, individuales y grupales, vinculadas con a las situaciones prácticas relacionadas con los distintos contenidos de la asignatura. 10,00 %
10. Resultados de Aprendizaje
Al finalizar con éxito esta asignatura, el alumnado deberá ser capaz de:
- Desarrollar tareas específicas en el campo de los Fundamento de la Mortricidad Humana con un planteamiento alternativo que incluya la correspondiente solución, y con una visión reflexiva y crítica.
- Evidenciar habilidades sociales y de liderazgo en el desarrollo de trabajos grupales bajo principios éticos y profesionales.
11. Cronograma / calendario de la asignatura

Descripción

El cronograma se presenta como un un instrumento flexible, a expensas del desarrollo de la asignatura en el cuatrimestre correspondiente.

Segundo cuatrimestre

Semana Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total
Semana 1: Tema 1: Evolución del movimiento en el ser humano
Presentación de la asignatura.
Clases teóricas 
Clases de prácticas motoras
5.00 6.00 11.00
Semana 2: Tema 1: Evolución del movimiento en el ser humano
Clases teóricas 
Clases de prácticas motoras
5.00 6.00 11.00
Semana 3: Tema 2: Habilidades Motrices
Clases teóricas 
Clases de prácticas motoras
4.00 6.00 10.00
Semana 4: Tema 2: Habilidades Motrices
Clases teóricas 
Clases de prácticas motoras
4.00 6.00 10.00
Semana 5: Tema 3: Periodo intrauterino
Clases teóricas 
Clases de prácticas motoras
4.00 6.00 10.00
Semana 6: Tema 4: El periodo sensoriomotor
Clases teóricas 
Clases de prácticas motoras
4.00 6.00 10.00
Semana 7: Tema 4: El periodo sensoriomotor
Clases teóricas 
Clases de prácticas motoras
4.00 8.00 12.00
Semana 8: Tema 5: Periodo preescolar: La locomoción
Clases teóricas 
Clases de prácticas motoras
4.00 8.00 12.00
Semana 9: Tema 5: Periodo preescolar. La locomoción
Clases teóricas 
Clases de prácticas motoras
4.00 8.00 12.00
Semana 10: Tema 6: Los Giros
Clases teóricas 
Clases de prácticas motoras
4.00 6.00 10.00
Semana 11: Tema 7: Los saltos
Clases teóricas 
Clases de prácticas motoras
4.00 6.00 10.00
Semana 12: Tema 8: El equilibrio
Clases teóricas 
Clases de prácticas motoras
4.00 6.00 10.00
Semana 13: Tema 9: Periodo-Preescolar coordinación visomotora
Clases teóricas 
Clases de prácticas motoras
4.00 6.00 10.00
Semana 14: Tema 10: Instrumentos de evaluación
Clases teóricas y repaso de la asignatura
Clases de prácticas.
Control
3.00 3.00 6.00
Semana 15: Tema 10: Evaluación de las habilidades motrices
Clases teóricas y repaso de la asignatura
Clases de prácticas.
Control
3.00 3.00 6.00
Semana 16 a 18: Trabajo autónomo y tareas de evaluación
0.00 0.00 0.00
Total 60.00 90.00 150.00
Fecha de última modificación: 04-07-2026
Fecha de aprobación: 09-07-2026