Planificación Estratégica en la Gestión de las Actividades Físicas y Deportivas
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CG1 - Desarrollar capacidades para la adaptación a nuevas situaciones, la resolución de problemas y para el aprendizaje autónomo, desde una actitud reflexiva y crítica.
• CG2 - Desarrollar habilidades sociales de interrelación y trabajo colaborativo, liderazgo, y de actuación bajo principios éticos y profesionales.

• CE3.4 - Promover la educación, difusión, información y orientación constante y a los dirigentes sobre los beneficios, significación, características y efectos positivos de la práctica regular de actividad física y deportiva y ejercicio físico, de los riesgos y perjuicios de una inadecuada práctica y los elementos y criterios que identifican su ejecución adecuada, así como la información, orientación y asesoramiento de las posibilidades de actividad física y deporte apropiada en su entorno en cualquier sector de intervención profesional.
• CE3.5 - Organizar la promoción de políticas, estrategias y programas educativos sobre aspectos de la salud pública, en relación con la actividad física y deporte (para la prevención de factores de riesgo y enfermedades); así como cooperar con otros agentes implicados en la misma: en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte.
• CE5.1 - Analizar, diagnosticar y evaluar los elementos, estructura, situación y características de todos los tipos de organizaciones de actividad física y deporte, así como los elementos legislativos y jurídicos vinculados a la actividad física y deportiva.
• CE5.2 - Identificar, organizar, dirigir, planificar, coordinar, implementar y realizar evaluación técnico-científica de los diversos tipos de actividades físicas y deportivas adaptados al desarrollo, características y necesidades de los individuos y la tipología de la actividad, espacio y la entidad, en todos los tipos de servicios de actividad física y deporte, incluidos eventos deportivos, y en cualquier tipo de organización, población, contexto, entorno y población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico) y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte) garantizando la seguridad, eficiencia y profesionalidad en la actividad desempeñada en el cumplimiento de la normativa vigente.
• CE5.3 - Identificar, organizar, dirigir, planificar, coordinar, implementar y evaluar el desempeño profesional de los recursos humanos, con énfasis en la dirección, coordinación, planificación, supervisión y evaluación técnico-científica de la actividad, desempeño realizado y de la prestación de servicios por los profesionales de actividad física y deporte, en todos los tipos de servicios y en cualquier tipo de organización, contexto, entorno y con énfasis en las poblaciones de carácter especial y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte garantizando la seguridad, eficiencia y profesionalidad en la actividad desempeñada en el cumplimiento de la normativa vigente.
• CE5.4 - Identificar, organizar, dirigir, planificar, coordinar, implementar y realizar evaluación técnico-científica de los recursos organizados y recursos materiales e instalaciones deportivas, incluido su diseño básico y funcional, así como adecuada selección y utilización, para cada tipo de actividad, con la finalidad de conseguir actividades físicas y deportivas seguras, eficientes y saludables, adaptadas al desarrollo, características y necesidades de los individuos y la tipología de la actividad, espacio y entidad en cualquier tipo de organización, población, contexto y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte y con énfasis para las poblaciones de carácter especial y garantizando la seguridad, eficiencia y profesionalidad en la actividad desempeñada en el cumplimiento de la normativa vigente.
• CE5.5 - Articular y desplegar el asesoramiento, certificación y evaluación técnico-científica de las actividades físicas y deportivas y los recursos en todos los servicios de actividad física y deporte, contextos, entornos y sectores de intervención profesional de actividad física y deporte, así como en el diseño y elaboración de informes técnicos en todos los servicios de actividad física y deporte.
• CE7.1 - Conocer y saber aplicar los principios éticos y deontológicos y de justicia social en el desempeño e implicación profesional, así como tener hábitos de rigor científico y profesional y una actitud constante de servicio a los ciudadanos en el ejercicio de su práctica profesional con el que se pretenda la mejora, excelencia, calidad y eficiencia.
• CE7.2 - Conocer, elaborar y saber aplicar los condicionantes ético-deontológicos, estructurales-organizativos, desempeño profesional y las normativas del ejercicio profesional de los graduados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, en cualquier sector profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte); así como ser capaz de desarrollar un trabajo multidisciplinar.
• CE7.3 - Comprender, saber explicar y difundir las funciones, responsabilidades e importancia de un buen profesional Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, así como analizar, comprender, identificar y reflexionar de forma crítica y autónoma sobre su identidad, formación y desempeño profesional para conseguir los fines y beneficios propios de la actividad física y deporte de forma adecuada, segura, saludable y eficiente en todos los servicios físico-deportivos ofrecidos y prestados y en cualquier sector profesional de actividad física y deporte.

Bloque I. Fundamentos de la planificación estratégica

• Conceptualización de la planificación estratégica.
• Evolución y estructura de las organizaciones deportivas.
• Análisis del entorno de las organizaciones de actividad física y deporte.
• Equipamientos y espacios deportivos.

Bloque II. Gestión y organización deportiva

• Gestión de actividades físico-deportivas.
• Organización y gestión de eventos deportivos.
• Introducción al marketing deportivo.
• Relaciones entre los sectores público y privado en la gestión deportiva.

Bloque III. Dirección estratégica de recursos humanos

• Planificación y gestión estratégica de recursos humanos.
• Estructura organizativa de entidades deportivas.
• Diseño y análisis de puestos de trabajo.
• Evaluación del desempeño profesional.

Bloque IV. Herramientas de planificación estratégica

• Instrumentos de planificación y control estratégico.
• Auditoría organizacional.
• Análisis DAFO y diagnóstico estratégico.
• Procesos de selección y gestión de recursos humanos en organizaciones deportivas.

No se desarrollarán actividades en otro idioma

Para el desarrollo de la asignatura se empleará una combinación de estrategias metodológicas orientadas a favorecer un aprendizaje significativo, activo y contextualizado. Se partirá de la exposición y el análisis de los contenidos fundamentales que permitan al alumnado comprender y justificar de forma rigurosa la intervención docente en el ámbito de la planificación estratégica de las actividades físicas y deportivas. Esta base teórica se complementará con la participación activa del estudiantado mediante debates, puestas en común y reflexiones colaborativas, apoyadas en el análisis de artículos científicos, estudios de caso y otros materiales de relevancia profesional y social relacionados con la asignatura.
Asimismo, se plantearán actividades de aplicación práctica que favorezcan la transferencia de los conocimientos adquiridos a contextos reales mediante la resolución de supuestos y el análisis de organizaciones deportivas.
Las principales estrategias metodológicas que se emplearán serán las siguientes:
Clases teóricas

• , desarrolladas mediante estrategias de enseñanza presencial dirigidas al grupo completo, combinando el método expositivo con actividades participativas que favorezcan la comprensión y el análisis crítico de los contenidos.

Rueda de intervenciones y debates

• , destinada a promover la argumentación, el contraste de ideas y la reflexión crítica sobre temas de actualidad relacionados con la planificación y la gestión de las actividades físicas y deportivas.

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

• , mediante el cual el alumnado diseñará, desarrollará y evaluará, de forma colaborativa, un plan estratégico aplicado a una organización, instalación, entidad o empresa deportiva real. El proyecto será presentado públicamente y sometido a procesos de coevaluación entre grupos antes de realizar una reflexión conjunta sobre los resultados obtenidos.

Aprendizaje cooperativo

• , favoreciendo la organización del trabajo en equipo, la distribución de responsabilidades, la toma consensuada de decisiones y la resolución conjunta de problemas.

Aula invertida (Flipped Classroom)

• , empleada para potenciar la autonomía, la responsabilidad y la autorregulación del aprendizaje mediante el trabajo previo del alumnado sobre materiales facilitados por el profesorado.

Talleres, exposiciones y actividades prácticas

• , tanto individuales como grupales, orientadas al desarrollo de competencias profesionales relacionadas con la planificación estratégica.

Las clases prácticas estarán destinadas a la aplicación de las herramientas de análisis y planificación abordadas durante las sesiones teóricas. El alumnado elaborará y expondrá un plan estratégico basado en el análisis de una instalación, organización, entidad o empresa deportiva real, integrando los contenidos desarrollados a lo largo de la asignatura.
Con el fin de favorecer un aprendizaje autónomo y reflexivo, se incorporarán procesos de autoevaluación y evaluación entre iguales, especialmente durante el desarrollo y presentación de los proyectos.
En relación con el uso de la Inteligencia Artificial (IA), el profesorado especificará en las instrucciones de cada actividad si su utilización está permitida y, en su caso, las condiciones de uso. Las producciones generadas mediante herramientas de IA deberán considerarse un apoyo o primer borrador, siendo responsabilidad del alumnado revisar, contrastar y mejorar el contenido elaborado, así como citar adecuadamente su utilización cuando proceda.
En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente derivadas de fenómenos meteorológicos adversos que puedan afectar al desarrollo de la docencia, las actividades se adaptarán conforme al plan específico de la Universidad de La Laguna. En caso de declararse el nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán siguiendo las directrices establecidas por la Universidad. Si se declarase el nivel 3 (naranja) o nivel 4 (rojo), se suspenderá la docencia presencial y, previa comunicación al alumnado a través de los canales oficiales, se adoptarán las medidas necesarias para garantizar la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante las modalidades docentes que resulten adecuadas.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	28,00	0,00	28,0	[CG1], [CE5.1], [CE7.1], [CE7.3], [CE3.5], [CE3.4]
Clases prácticas de aula	20,00	0,00	20,0	[CG2], [CE5.2], [CE5.3], [CE5.4], [CE5.5], [CE7.2], [CE7.3]
Seminarios	10,00	0,00	10,0	[CG1], [CG2]
Evaluación	2,00	0,00	2,0	[CG1], [CE5.1], [CE5.2], [CE5.3], [CE5.4], [CE3.5]
Elaboración autónoma	0,00	90,00	90,0	[CG1], [CG2], [CE5.5], [CE7.1], [CE7.2], [CE7.3]
Total horas
Total ECTS

CABELLO-MANRIQUE, D y PUGA-GONZÁLEZ, E. (2020). Manual de planificación y organización de sistemas y actividades deportivas. Granada. Ediciones técnicas AVICAM

Covell, D., & Walker, S. (2024). Managing Sport Organizations: Responsibility for Performance (5th ed.). Routledge.

García M. y Pradas, M. (2017). El gestor deportivo en la organización del deporte en la sociedad actual. Wanceulen

González Fernández, F. (2025). Planificación de la animación sociodeportiva. Paraninfo.

Padierna Cardona, J. C. (2022). Planificación estratégica: Formación, motivación y acompañamiento en el deporte. Editorial Kinesis.

Ayora, D.; García, E. (2004). Organización de eventos deportivos. Inde

Cepeda, G. (2018). Organización y gestión de organizaciones deportivas. Pirámide

Cepeda, G. y Martelo, S. (2018). Administración y gestión de organizaciones deportivas. Pirámide

García, J. (2016). Emprendimiento en el sector deportivo, de la teoría a la práctica. Ed. Aranzadi.

Lleixá, T. y González, C. (2010): Proyecto marco nacional de la actividad física y el deporte en edad escolar. CSD.

Senlle, A.; Gallardo, L. y Dorado, A. (2004). Calidad en las organizaciones deportivas. gestión 2000

Asociación del Deporte Español: https://adesp.es

Celma, J. (2004). ABC del gestor deportivo. INDE.

Consejo Superior de Deporte: https://www.csd.gob.es/es

Desbordes, M. y Falgoux, J. (2006). Gestión y organización de un evento deportivo. INDE.

Soucie, D. (2002). Administración, organización y gestión deportiva. INDE.

istema de evaluación

La evaluación de la asignatura tendrá un carácter formativo y estará orientada a favorecer el aprendizaje progresivo del alumnado mediante la valoración continua de las producciones realizadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. A lo largo del curso se proporcionará retroalimentación que facilite la mejora del rendimiento académico y el desarrollo de las competencias previstas.
Asimismo, el alumnado participará activamente en el proceso evaluador mediante actividades de autoevaluación y evaluación entre iguales, utilizando instrumentos e indicadores previamente establecidos. Con ello se pretende fomentar la reflexión crítica, el juicio evaluador y la autorregulación del aprendizaje.
En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna

(art. 16.4), durante las pruebas presenciales podrán emplearse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones ni registran datos personales. La tenencia o utilización de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir una infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la Universidad de La Laguna. El alumnado portador de dispositivos médicos electrónicos deberá comunicarlo al profesorado antes del inicio de la prueba. Criterios de evaluación

La evaluación se realizará atendiendo a los siguientes criterios:
1. Conocer y aplicar los fundamentos teóricos de la planificación estratégica en la gestión de las actividades físicas y deportivas, demostrando la capacidad para analizar, interpretar y resolver supuestos relacionados con la materia. Este criterio se evaluará mediante una prueba escrita de carácter objetivo.
2. Participar activamente en las actividades prácticas, aplicando los contenidos trabajados en la asignatura y demostrando una actitud reflexiva y crítica mediante la elaboración de informes, valoraciones y propuestas de mejora derivadas de las prácticas desarrolladas.
3. Diseñar una propuesta de planificación estratégica

, integrando los conocimientos adquiridos durante la asignatura mediante la elaboración, presentación y defensa de un proyecto aplicado a una organización, instalación, entidad o empresa del ámbito de la actividad física y el deporte. Modalidades de evaluación

Evaluación continua

La evaluación continua estará integrada por las siguientes actividades:
Prueba escrita individual, destinada a valorar la adquisición de los conocimientos teórico-prácticos de la asignatura (40 % de la calificación final; 4 puntos

• ). La prueba se realizará antes de la finalización de la primera convocatoria, conforme al calendario académico.

Actividades prácticas, que supondrán el 20 % de la calificación final (2 puntos). Para ser evaluado en este apartado será necesario acreditar una asistencia mínima del 75 %

• de las sesiones prácticas, así como la entrega de las tareas, informes o valoraciones críticas que se establezcan durante el desarrollo de la asignatura.

Proyecto de planificación estratégica, consistente en la elaboración, presentación y defensa de un trabajo de aplicación desarrollado durante el curso (40 % de la calificación final; 4 puntos

• ).

La calificación final será el resultado de la suma de las puntuaciones obtenidas en las tres actividades de evaluación, siempre que en la prueba escrita se obtenga una calificación mínima de 2 puntos sobre 4

. Evaluación única

Podrá acogerse a esta modalidad el alumnado que lo solicite mediante el procedimiento habilitado en el aula virtual, conforme a lo establecido en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna.
También accederá a esta modalidad el alumnado que no pueda acreditar el requisito mínimo de asistencia establecido para las actividades prácticas de la evaluación continua. En este caso, las actividades de evaluación continua ya superadas podrán conservarse cuando así se contemple en esta guía docente.
La evaluación única estará compuesta por las siguientes actividades:
Prueba escrita de carácter objetivo, equivalente a la prevista en la evaluación continua (40 %; 4 puntos

• ).

Desarrollo individual de las actividades prácticas realizadas durante la asignatura o de aquellas diseñadas específicamente para esta modalidad (20 %; 2 puntos

• ).

Elaboración, presentación y defensa individual de un proyecto de planificación estratégica aplicado a una organización, instalación, entidad o empresa del ámbito deportivo (40 %; 4 puntos

• ).

La calificación final será la suma de las puntuaciones obtenidas en las tres actividades, siempre que en la prueba escrita se alcance una puntuación mínima de 2 puntos sobre 4

. Consideraciones generales

Se entenderá agotada la convocatoria cuando el alumnado haya realizado actividades de evaluación cuya ponderación conjunta alcance, al menos, el 50 % de la calificación final de la asignatura. A partir de ese momento figurará una calificación en el acta, aunque no se hayan realizado el resto de las actividades previstas.
El alumnado que desee acogerse a la evaluación única deberá comunicarlo mediante el procedimiento habilitado en el aula virtual antes de haber realizado actividades cuya ponderación alcance el 40 % de la evaluación continua. Una vez superado dicho porcentaje, permanecerá en la modalidad de evaluación continua. No obstante, mientras no haya agotado la convocatoria (50 %), podrá renunciar a la evaluación continua incluso inmediatamente antes de concurrir a la convocatoria oficial, siendo evaluado mediante el sistema de evaluación única.
El alumnado que no realice ninguna de las actividades de evaluación previstas será calificado como «No presentado». Cuando se hayan realizado actividades suficientes para agotar la convocatoria, pero no se alcance la puntuación mínima exigida en la prueba escrita, la calificación que figurará en acta será de Suspenso (4,5), de acuerdo con el artículo 4.6 del Reglamento de Evaluación y Calificación.
En la segunda convocatoria, el alumnado que haya seguido la modalidad de evaluación continua podrá conservar las calificaciones obtenidas en las actividades superadas durante el curso, de acuerdo con lo establecido en esta guía docente.
De conformidad con el artículo 16 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, el alumnado que se encuentre en quinta o sucesivas convocatorias será evaluado por un tribunal mediante la modalidad de evaluación única, salvo que solicite acogerse a la evaluación continua en los términos previstos en dicho reglamento.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG1], [CG2], [CE5.1], [CE5.2], [CE5.3], [CE5.4], [CE5.5], [CE7.1], [CE7.2], [CE7.3], [CE3.5], [CE3.4]	Conocer y discriminar los conceptos principales que nutren los fundamentos teóricos de la materia y su aplicación a partir de supuestos concretos. Como medio de evaluación el alumnado realizará una prueba escrita con carácter objetivo.	40,00 %
Trabajos y proyectos	[CG1], [CG2], [CE5.1], [CE5.2], [CE5.3], [CE5.4], [CE5.5], [CE7.1], [CE7.2], [CE7.3], [CE3.5], [CE3.4]	Diseñar una planificación deportiva en la que se integren y apliquen los principales fundamentos teóricos de la materia. Como medio de evaluación el alumnado, de forma grupal, realizará un trabajo de aplicación.	40,00 %
Informes memorias de prácticas	[CG1], [CG2], [CE5.1], [CE5.2], [CE5.3], [CE5.4], [CE5.5], [CE7.1], [CE7.2], [CE7.3], [CE3.5], [CE3.4]	Participar activamente en el desarrollo de prácticas en los que se aplican los contenidos de la materia, discriminando los contenidos objeto de desarrollo con una visión reflexiva y crítica. Como medio de evaluación el alumnado ha de acreditar su participación en las prácticas que se generen en el desarrollo de la asignatura, así como de la aportación de informes de valoraciones críticas del alcance formativo de lo realizado y el planteamiento de alternativas en su caso.	20,00 %

* La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1. Planificación estratégica. Análisis y evolución de la Estructura de las organizaciones de Actividad Física y Deporte. Los Equipamientos y Espacios Deportivos.  1.1. Introducción y conceptos generales sobre planificación estratégica y su aplicación a los sistemas deportivos.	Clases teóricas	2.00	6.00	8.00
Semana 2:	1. Planificación estratégica. Análisis y evolución de la Estructura de las organizaciones de Actividad Física y Deporte. Los Equipamientos y Espacios Deportivos.  1.2. Tipos de planificación: plan estratégico, plan director y plan operativo anual. Características, objetivos y contenidos de los planes estratégicos, directores y operativos.	Clases teóricas y prácticas. Análisis y diseño de un plan	5.00	6.00	11.00
Semana 3:	1. Planificación estratégica. Análisis y evolución de la Estructura de las organizaciones de Actividad Física y Deporte. Los Equipamientos y Espacios Deportivos.  1.3. Planificación, programación y presupuestos.	Clases teóricas y prácticas Análisis y diseño de un plan	5.00	6.00	11.00
Semana 4:	1. Planificación estratégica. Análisis y evolución de la Estructura de las organizaciones de Actividad Física y Deporte. Los Equipamientos y Espacios Deportivos.  1.4. Planificación, organización, dirección y evaluación de recursos espaciales atendiendo a las necesidades de todos los colectivos.	Clases teóricas y prácticas Gestión de espacios y recursos materiales	5.00	6.00	11.00
Semana 5:	2. Instrumentos de planificación y gestión estratégica. Introducción al análisis y auditoría de una organización. El análisis DAFO. El proceso de selección de los recursos humanos.	Clases teóricas y prácticas. Simulación de una auditoría	5.00	6.00	11.00
Semana 6:	2. Instrumentos de planificación y gestión estratégica. Introducción al análisis y auditoría de una organización. El análisis DAFO. El proceso de selección de los recursos humanos. 2.1. El Análisis DAFO. Casos prácticos.	Clases teóricas y prácticas. Análisis DAFO	5.00	6.00	11.00
Semana 7:	2. Instrumentos de planificación y gestión estratégica. Introducción al análisis y auditoría de una organización. El análisis DAFO. El proceso de selección de los recursos humanos. 2.1. El Análisis DAFO. Casos prácticos.	Clases teóricas y prácticas. Proceso de selección de personal	5.00	6.00	11.00
Semana 8:	3. Gestión de actividades deportivas. Introducción al Marketing y a la gestión/organización de eventos deportivos.	Clases teóricas y prácticas Diseño de un evento	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	3. Gestión de actividades deportivas. Introducción al Marketing y a la gestión/organización de eventos deportivos. 3.1. Herramienta y buenas prácticas en gestión. Gestión de recursos humanos.	Clases teóricas y prácticas Diseño de un evento	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	3. Gestión de actividades deportivas. Introducción al Marketing y a la gestión/organización de eventos deportivos. 3.1. Herramienta y buenas prácticas en gestión. Gestión de recursos humanos.	Clases teóricas y prácticas Diseño de un evento	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	3. Gestión de actividades deportivas. Introducción al Marketing y a la gestión/organización de eventos deportivos. 3.1. Herramienta y buenas prácticas en gestión. Gestión de recursos humanos.	Clases teóricas y prácticas Diseño de un evento	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	4. Decisiones estratégicas público-privado. Conceptualización y planificación de los recursos humanos. La estructura organizativa, el puesto de trabajo y la evaluación del desempeño en las organizaciones de actividad física y deporte.	Clases teóricas y prácticas Evaluación de una organización deportiva	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	4. Decisiones estratégicas público-privado. Conceptualización y planificación de los recursos humanos. La estructura organizativa, el puesto de trabajo y la evaluación del desempeño en las organizaciones de actividad física y deporte. 4.1. El análisis del entorno de las entidades e instituciones deporivos. Realidad social del deporte público y privado en España. Diagnóstico de los sistemas deportivos y fórmulas de gestión.	Clases teóricas y prácticas Evaluación de una organización deportiva	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	4. Decisiones estratégicas público-privado. Conceptualización y planificación de los recursos humanos. La estructura organizativa, el puesto de trabajo y la evaluación del desempeño en las organizaciones de actividad física y deporte. 4.1. El análisis del entorno de las entidades e instituciones deporivos. Realidad social del deporte público y privado en España. Diagnóstico de los sistemas deportivos y fórmulas de gestión.	Clases teóricas y prácticas Evaluación de una organización deportiva	2.00	6.00	8.00
Semana 15:	Presentación de proyectos grupales.	Presentación de proyectos. Trabajo autónomo.	2.00	4.00	6.00
Semana 16 a 18:	Elaboración del informe final	Diseño y elaboración del proyecto final.	0.00	2.00	2.00
Total			60.00	90.00	150.00