Teoría y Práctica del Entrenamiento Físico-Deportivo
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CG1 - Desarrollar capacidades para la adaptación a nuevas situaciones, la resolución de problemas y para el aprendizaje autónomo, desde una actitud reflexiva y crítica.
• CG3 - Saber aplicar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la recogida, análisis de datos y creación de contenidos, acreditando la seguridad en el tratamiento de la información y la comunicación en el desempeño profesional.

• CE1.1 - Comprender, elaborar y saber aplicar los procedimientos, estrategias, actividades, recursos, técnicas y métodos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con eficiencia, desarrollando todo el curso de la acción en todos los sectores de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte).
• CE2.6 - Desplegar un nivel alcanzado en la planificación, aplicación, control y evaluación de los procesos de entrenamiento físico y deportivo.
• CE4.1 - Elaborar con fluidez procedimientos y protocolos para resolver problemas poco estructurados, imprevisibles y de creciente complejidad, articulado y desplegando un dominio de los elementos, métodos, procesos, actividades, recursos y técnicas que componen las habilidades motrices básicas, actividades físicas, habilidades deportivas, juego motor, actividades expresivas corporales y de danza, y actividades en la naturaleza de forma adecuada, eficiente, sistemática, variada e integrada metodológicamente para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/ o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo, ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte).
• CE4.2 - Elaborar con fluidez procedimientos y protocolos para resolver problemas poco estructurados, imprevisibles y de creciente complejidad, articulando y desplegando un dominio de los elementos, métodos, procedimientos, actividades, recursos, técnicas y procesos de la condición física y del ejercicio físico de forma adecuada, eficiente, sistemática, variada e integrada metodológicamente para toda población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como: personas con discapacidad, escolares y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad y en cualquier sector de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico deportiva, entrenamiento físico, ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte.
• CE7.1 - Conocer y saber aplicar los principios éticos y deontológicos y de justicia social en el desempeño e implicación profesional, así como tener hábitos de rigor científico y profesional y una actitud constante de servicio a los ciudadanos en el ejercicio de su práctica profesional con el que se pretenda la mejora, excelencia, calidad y eficiencia.
• CE7.2 - Conocer, elaborar y saber aplicar los condicionantes ético-deontológicos, estructurales-organizativos, desempeño profesional y las normativas del ejercicio profesional de los graduados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, en cualquier sector profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte); así como ser capaz de desarrollar un trabajo multidisciplinar.
• CE7.3 - Comprender, saber explicar y difundir las funciones, responsabilidades e importancia de un buen profesional Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, así como analizar, comprender, identificar y reflexionar de forma crítica y autónoma sobre su identidad, formación y desempeño profesional para conseguir los fines y beneficios propios de la actividad física y deporte de forma adecuada, segura, saludable y eficiente en todos los servicios físico-deportivos ofrecidos y prestados y en cualquier sector profesional de actividad física y deporte.

Módulo I – Profesor Eduardo Carballeira Fernández
Tema 1. Conceptos y Principios del Entrenamiento. Carga, respuesta y adaptación.
Tema 2. Pautas y Metodologías de la Programación del Entrenamiento de la Fuerza
Tema 3. Pautas y Metodologías de la Programación del Entrenamiento de la Resistencia
Tema 4. Pautas y Metodologías de la Programación del Entrenamiento de la Velocidad y Agilidad
Tema 5. Pautas y Metodologías de la Programación del Entrenamiento de la Amplitud de Movimiento

Módulo II – Profesor Jaime Serra Olivares
Tema 6. Planificación del entrenamiento.
Tema 7. Programación del entrenamiento.
Tema 8. Periodización del entrenamiento.
Tema 9. Elaboración de un plan de entrenamiento.
Tema 10. Diseño y programación de casos prácticos de entrenamiento.

De manera puntual, se podrá aportar algún texto o artículo escrito en lengua extranjera para complementar los contenidos fundamentales de la asignatura.

La asignatura se desarrollará siguiendo un enfoque centrado en el estudiante y alineado con el Modelo de Enseñanza Centrado en el Alumnado de la Universidad de La Laguna (MECA-ULL). Se promoverá la participación activa del alumnado en su proceso de aprendizaje y evaluación mediante metodologías activas, participativas, flexibles y colaborativas que favorezcan la adquisición de competencias profesionales vinculadas al diseño, aplicación y análisis de programas de entrenamiento físico.

Desde el punto de vista metodológico, se combinarán estrategias de enseñanza-aprendizaje diversas con el fin de ofrecer experiencias formativas desde diferentes perspectivas. Se emplearán metodologías como el aula invertida, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en proyectos, el estudio de casos, la simulación y el rol-play, el aprendizaje cooperativo y los talleres prácticos. Estas metodologías permitirán al alumnado analizar situaciones reales, resolver problemas aplicados, tomar decisiones fundamentadas y desarrollar progresivamente su autonomía profesional.

Las actividades formativas combinarán contenidos teóricos y prácticos con el objetivo de facilitar la integración entre el conocimiento científico y su aplicación al entrenamiento físico. El alumnado deberá participar activamente en el análisis de evidencias científicas, la resolución de casos, el diseño de programas de entrenamiento y la interpretación crítica de situaciones profesionales relacionadas con la mejora de la condición física y el rendimiento.

Clases teóricas: destinadas al desarrollo de contenidos conceptuales y procedimentales mediante exposiciones docentes, clases participativas, seminarios, análisis de casos, discusión de evidencias científicas y actividades propias del aula invertida. Estas sesiones proporcionarán los fundamentos necesarios para la comprensión y aplicación de los principios y metodologías del entrenamiento.

Clases prácticas obligatorias: orientadas a la aplicación de los contenidos desarrollados en las sesiones teóricas mediante talleres, resolución de problemas, análisis de casos, diseño de tareas y programas de entrenamiento, exposiciones y prácticas motrices. Se fomentará la reflexión crítica sobre las decisiones adoptadas, la interpretación de los resultados obtenidos y la transferencia de los conocimientos a contextos reales de intervención profesional.

Actividades no presenciales: destinadas al desarrollo de competencias relacionadas con el trabajo autónomo y el aprendizaje autorregulado. Incluirán la búsqueda y análisis de fuentes bibliográficas y documentales, el estudio de materiales audiovisuales, la preparación de actividades de aula invertida, la resolución de tareas individuales y grupales, el diseño de programas de entrenamiento, la elaboración de informes y la preparación de pruebas de evaluación.

En relación con el uso de herramientas de inteligencia artificial, estas podrán emplearse como apoyo al aprendizaje para la búsqueda de información, la comprensión de conceptos, la generación de ejemplos o la revisión crítica de contenidos. Su utilización deberá ser transparente, responsable y acorde con los principios de integridad académica. No se permitirá el uso de herramientas de inteligencia artificial para generar de forma íntegra trabajos o actividades que deban reflejar el aprendizaje individual del estudiante, salvo autorización expresa del profesorado.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:

• Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
• Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales y, previa información al alumnado por los canales disponibles, se adoptarán las medidas oportunas para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan dichos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	28,00	0,00	28,0	[CG1], [CG3], [CE1.1], [CE2.6], [CE4.1], [CE4.2], [CE7.1], [CE7.2], [CE7.3]
Clases prácticas motrices	30,00	0,00	30,0	[CG1], [CG3], [CE1.1], [CE2.6], [CE4.1], [CE4.2], [CE7.1], [CE7.2], [CE7.3]
Evaluación	2,00	0,00	2,0	[CG1], [CG3], [CE1.1], [CE2.6], [CE4.1], [CE4.2], [CE7.1], [CE7.2], [CE7.3]
Elaboración autónoma	0,00	90,00	90,0	[CG1], [CG3], [CE1.1], [CE2.6], [CE4.1], [CE4.2], [CE7.1], [CE7.2], [CE7.3]
Total horas
Total ECTS

Bompa, T. O., & Buzzichelli, C. A. (2019). Periodización: Teoría y Metodología del Entrenamiento. Ediciones Tutor.

García Manso, JM (2021) Planificación y programación deportiva. ¿Por qué algunos aún seguimos entrenando como Neandertales?. Editorial Kinesis

García Ramos, A. (2025). Velocity-Based Training - Prescribing and Assessing the Effects of Resistance Training. Routledge.

Turner, A., & Comfort, P. (Eds.). (2022). Advanced Strength and Conditioning: An Evidence-Based Approach (2ª ed.). Routledge.

Bompa, T (1999) Periodization: Theory and methodology of training. Ed. Human Kinetics

Padial Puche, P. y Feriche Fernández-Castanuys, B. Estructuras y modelos de planificación en el entrenamiento deportivo. Editorial Síntesis.

https://revista-apunts.com

https://www.libreriadeportiva.com

Playlist de videos JOVE sobre prescripción y administración de ejercicio: https://app.jove.com/playlist?plid=9776229
Acceso autorizado de alumnos ULL

La evaluación de la asignatura se ajusta a lo establecido en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna actualmente vigente, así como a lo indicado en la Memoria de Verificación del título.

Como norma general, la modalidad de evaluación será continua y formativa. Todo el alumnado estará inicialmente sujeto a esta modalidad, basada en el seguimiento del proceso de aprendizaje mediante distintas pruebas, actividades aplicadas y participación activa a lo largo del cuatrimestre. También se contempla la opción de evaluación única, conforme a la normativa vigente y con las consideraciones que se detallan a continuación.

Las actividades de evaluación han sido diseñadas para promover en el alumnado:

• La comprensión y aplicación de los principios y metodologías del entrenamiento físico.
• La capacidad para diseñar, justificar y analizar programas de entrenamiento fundamentados en la evidencia científica.
• La resolución de problemas y casos prácticos relacionados con la planificación y prescripción del ejercicio físico.
• La capacidad de análisis crítico, razonamiento profesional y toma de decisiones fundamentadas.
• La participación activa y responsable en el proceso de aprendizaje.

Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación se alinean con el enfoque competencial de la asignatura e incluyen:

• Acreditar el dominio de los conocimientos teóricos (saber) relacionados con los principios y metodologías del entrenamiento físico, valorado mediante pruebas objetivas y/o preguntas cortas.
• Acreditar el dominio de conocimientos aplicados y habilidades prácticas (saber hacer) mediante la resolución de problemas, el análisis de casos, el diseño de programas de entrenamiento y otras tareas aplicadas.
• Participar activamente en el desarrollo de la asignatura, mostrando actitudes profesionales, capacidad de trabajo colaborativo, pensamiento crítico y compromiso con el aprendizaje (saber estar).

Durante la evaluación continua se fomentarán procesos de autoevaluación y coevaluación, así como la utilización de retroalimentación formativa orientada a mejorar el aprendizaje y la autorregulación del alumnado.

OPCIÓN A. EVALUACIÓN CONTINUA
La evaluación continua constituye la modalidad recomendada para atender adecuadamente a los contenidos y competencias de la asignatura.

La calificación final estará compuesta por las siguientes actividades de evaluación:

1. Pruebas objetivas y/o preguntas cortas (40%). Actividad obligatoria.
Consistirá en una o varias pruebas destinadas a evaluar la comprensión y aplicación de los contenidos desarrollados durante la asignatura. Podrán incluir preguntas tipo test, preguntas cortas, interpretación de situaciones prácticas, imágenes, diagramas o resolución de problemas relacionados con los contenidos impartidos.

Esta actividad es obligatoria y para superarla será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.

2. Talleres individuales y/o trabajo TIC (30%). Actividad obligatoria.
Consistirá en el desarrollo de actividades prácticas, guiadas y aplicadas relacionadas con los contenidos de los diferentes temas de la asignatura. Estas actividades podrán incluir análisis de casos, diseño de tareas de entrenamiento, revisión crítica de literatura científica, análisis de métodos de entrenamiento o elaboración de materiales técnicos. Para que esta actividad pueda ser evaluada será necesario acreditar una asistencia mínima del 85% a las clases prácticas.

Esta actividad es obligatoria y para superarla será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.

3. Trabajo grupal integrador (20%). Actividad obligatoria.
Consistirá en el desarrollo de un proyecto de aplicación teórico-práctica relacionado con los contenidos de la asignatura, integrando conocimientos procedentes de los diferentes bloques temáticos.

Esta actividad es obligatoria y para superarla será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.

4. Participación activa y aprovechamiento de las actividades formativas (10%). Actividad voluntaria.
Para obtener la calificación correspondiente a la participación activa, se valorará la asistencia, implicación, calidad de las intervenciones, contribución al trabajo cooperativo, actitud profesional, puntualidad y participación en las actividades desarrolladas durante las clases teóricas y prácticas.

Asimismo, podrán reconocerse actividades formativas complementarias relacionadas con los contenidos de la asignatura, tales como la asistencia a seminarios, jornadas, congresos, talleres especializados, actividades de transferencia del conocimiento o la colaboración en proyectos y estudios de investigación vinculados al ámbito del entrenamiento físico, la condición física, el rendimiento deportivo o la salud.

Para que estas actividades puedan ser consideradas en la evaluación, deberán guardar relación directa con las competencias y contenidos de la asignatura, acreditar una dedicación mínima equivalente a 10 horas de trabajo y estar debidamente justificadas mediante certificado de asistencia, certificado emitido por la entidad organizadora o certificado del investigador/a principal donde se especifiquen las tareas desarrolladas.

La valoración de estas actividades será determinada por el profesorado en función de su relevancia formativa, carga de trabajo y grado de implicación del estudiante, pudiendo computar hasta un máximo de 1 punto sobre la calificación final de la asignatura.

Consideraciones sobre la evaluación continua

• Para superar la asignatura será necesario cumplir los requisitos mínimos y obtener una calificación final igual o superior a 5 sobre 10.
• Será requisito indispensable acreditar una asistencia mínima del 85% a las clases prácticas para que puedan computarse las actividades de talleres y/o trabajo TIC de las prácticas desarrolladas durante dichas sesiones.
• La asignatura se fundamenta en metodologías activas basadas en la experimentación práctica, la simulación profesional, el trabajo cooperativo, la toma de decisiones en contextos aplicados y la interacción continuada entre estudiantes y profesorado. Una parte sustancial de las competencias asociadas a la asignatura requiere la observación directa y continuada del desempeño del alumnado en situaciones reales o simuladas de aprendizaje, incluyendo la aplicación práctica de tareas de entrenamiento, el análisis y resolución de problemas, la comunicación profesional y la elaboración progresiva de propuestas de intervención. Por este motivo, las actividades vinculadas a dichos aprendizajes únicamente podrán ser evaluadas mediante evaluación continua, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 4.11 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, haciéndose constar expresamente esta circunstancia en la presente guía docente.
• Se entenderá agotada la convocatoria desde que el alumnado se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 50% de la evaluación continua, salvo en los casos recogidos en el artículo 5.6 del Reglamento de Evaluación y Calificación.
• Si el estudiante obtiene una calificación final igual o superior a 5,0, pero no supera alguno de los requisitos mínimos establecidos para las actividades obligatorias, se consignará en acta la calificación de Suspenso (4,5), de acuerdo con el artículo 4.6 del Reglamento de Evaluación y Calificación.

OPCIÓN B. EVALUACIÓN ÚNICA
El alumnado que desee acogerse a esta modalidad deberá comunicarlo mediante el procedimiento habilitado en el aula virtual antes de haberse presentado a actividades cuya ponderación compute el 40% de la evaluación continua.

Igualmente, podrá acogerse a esta modalidad el alumnado que no pueda acreditar la asistencia mínima requerida para la evaluación continua.

La evaluación única estará compuesta por las siguientes actividades:

1. Prueba objetiva y/o preguntas cortas (40%)
Examen sobre los contenidos teóricos y aplicados de la asignatura.

Para superarla será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.

2. Trabajo o proyecto integrador individual (20%)
Actividad de aplicación relacionada con los contenidos de la asignatura que permita valorar competencias similares a las desarrolladas en el trabajo grupal de la evaluación continua.
Para superarla será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.

3. Prueba práctica de aplicación (30%)
Consistirá en la resolución de uno o varios supuestos prácticos relacionados con el diseño, análisis, planificación y justificación de programas y tareas de entrenamiento, pudiendo incluir la demostración, explicación, ejecución o defensa de las decisiones adoptadas en función de los contenidos desarrollados en la asignatura.
Esta actividad permitirá obtener la calificación correspondiente al apartado de talleres individuales y/o trabajo TIC cuando el estudiante no disponga de dicha calificación procedente de la evaluación continua.
Para superarla será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.

4. Prueba de aplicación profesional (10%)
Consistirá en una prueba orientada a valorar la capacidad de análisis, razonamiento, comunicación y toma de decisiones en situaciones relacionadas con el ejercicio profesional del entrenador o entrenadora.
Esta actividad permitirá obtener la calificación correspondiente al apartado de participación activa y aprovechamiento de las actividades formativas cuando el estudiante no disponga de dicha calificación procedente de la evaluación continua.
Para superarla será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.

Consideraciones sobre la evaluación única

• Las calificaciones obtenidas en los apartados de talleres individuales y/o trabajo TIC (30%) y participación activa y aprovechamiento de las actividades formativas (10%), cuando dichas actividades hubieran sido realizadas y superadas durante el desarrollo de la asignatura, se tendrán en cuenta en la modalidad de evaluación única, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 5.3 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna. El alumnado que no disponga de dichas calificaciones podrá obtenerlas mediante las actividades específicas previstas para la modalidad de evaluación única.
• Para superar la asignatura será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en cada una de las actividades de evaluación obligatorias, además de una calificación final igual o superior a 5 sobre 10.
• Si el estudiante obtiene una calificación final igual o superior a 5,0, pero no supera alguno de los requisitos mínimos establecidos, se consignará en acta la calificación de Suspenso (4,5).
• La no realización de una actividad evaluativa obligatoria supondrá una calificación de 0 en dicha actividad.
• El alumnado que no realice ninguna de las actividades obligatorias de evaluación será calificado como "No Presentado".

Consideraciones finales
En la segunda convocatoria, el alumnado podrá conservar las calificaciones obtenidas durante el curso en aquellas actividades de evaluación superadas, de acuerdo con lo establecido en la presente guía docente y en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna.

De acuerdo con el artículo 16.1 del Reglamento de Evaluación y Calificación, el alumnado que se encuentre en quinta o sucesivas convocatorias será examinado por un tribunal mediante evaluación única, salvo que solicite acogerse a la modalidad de evaluación con el profesorado responsable de la asignatura en los términos previstos por la normativa vigente.

Competencias transversales y actitudinales
En todas las modalidades de evaluación se valorará:

• La corrección en la expresión oral y escrita.
• El uso adecuado del vocabulario técnico y específico del ámbito del entrenamiento físico.
• La actitud participativa, reflexiva y ética acorde con el perfil profesional del graduado o graduada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.
• La capacidad de trabajo autónomo y colaborativo.
• La capacidad para analizar críticamente la evidencia científica y aplicarla a contextos profesionales reales.

Uso de inteligencia artificial generativa
Las herramientas de inteligencia artificial generativa podrán utilizarse como apoyo para la búsqueda de información, organización de ideas, elaboración de esquemas o revisión lingüística. Sin embargo, el alumnado será responsable de verificar la exactitud de la información generada, contrastarla con fuentes académicas fiables y realizar una elaboración crítica y personal de los contenidos.

Toda utilización de herramientas de inteligencia artificial deberá declararse explícitamente en los trabajos entregados, indicando la herramienta utilizada y el tipo de uso realizado. El profesorado podrá solicitar evidencias adicionales del proceso de elaboración de cualquier trabajo o actividad cuando existan dudas razonables sobre su autoría o sobre el grado de contribución efectiva del estudiante.

La presentación como propio de contenido generado íntegramente mediante inteligencia artificial, sin análisis crítico ni elaboración personal, podrá considerarse una conducta contraria a los principios de integridad académica.

Normas de comportamiento en el aula

• Queda prohibido el uso de teléfonos móviles durante las clases teóricas y prácticas, salvo autorización expresa del profesorado para actividades docentes concretas.
• Durante las pruebas de evaluación se prohíbe expresamente el uso de teléfonos móviles, relojes inteligentes u otros dispositivos electrónicos no autorizados.
• En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la normativa vigente. El alumnado portador de dispositivos médicos electrónicos deberá comunicarlo antes del inicio de la prueba.

Sobre el plagio y el fraude académico

• Los trabajos podrán ser revisados mediante Turnitin u otros sistemas de detección de similitud textual con el fin de detectar posibles casos de plagio o uso inadecuado de fuentes.
• Según el artículo 11 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, el plagio total o parcial en cualquier actividad académica implicará la calificación de cero en la prueba correspondiente, sin perjuicio de otras responsabilidades académicas o disciplinarias.
• Asimismo, según la Ley 3/2022, de Convivencia Universitaria, determinadas conductas relacionadas con el fraude académico pueden constituir infracciones graves o muy graves y dar lugar a las sanciones previstas en dicha normativa.

La Universidad de La Laguna promueve una cultura de integridad académica basada en la honestidad, la responsabilidad y el respeto a los principios éticos de la actividad universitaria.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG1], [CG3], [CE1.1], [CE2.6], [CE4.1], [CE4.2], [CE7.1], [CE7.2], [CE7.3]	Actividad obligatoria. Evaluación de los conocimientos teóricos y aplicados relacionados con los principios y metodologías del entrenamiento físico. Podrá incluir preguntas tipo test, preguntas cortas, interpretación de situaciones prácticas, imágenes, diagramas y resolución de problemas. Para superarla será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.	40,00 %
Trabajos y proyectos	[CG1], [CG3], [CE1.1], [CE2.6], [CE4.1], [CE4.2], [CE7.1], [CE7.2], [CE7.3]	Actividad obligatoria. Desarrollo de un proyecto de aplicación teórico-práctica relacionado con los contenidos de la asignatura, integrando conocimientos procedentes de los diferentes bloques temáticos. Se valorará la fundamentación científica, la calidad técnica de las propuestas, la capacidad de análisis y la transferencia de los contenidos a contextos profesionales. Para superarla será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.	20,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CG1], [CG3], [CE1.1], [CE2.6], [CE4.1], [CE4.2], [CE7.1], [CE7.2], [CE7.3]	Actividad obligatoria. Desarrollo de actividades prácticas, guiadas y aplicadas relacionadas con los contenidos de la asignatura. Podrán incluir análisis de casos, diseño de tareas y programas de entrenamiento, revisión crítica de literatura científica, análisis de métodos de entrenamiento, utilización de herramientas digitales y elaboración de materiales técnicos. Para superarla será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 y acreditar una asistencia mínima del 85% a las clases prácticas.	30,00 %
Participación activa del estudiante	[CG1], [CE4.2], [CE7.2], [CE1.1], [CE7.1], [CE4.1], [CE2.6], [CE7.3], [CG3]	Actividad voluntaria. Se valorará la asistencia activa, la implicación en las actividades desarrolladas en clase, la calidad de las intervenciones, la contribución al trabajo cooperativo, la actitud profesional y el aprovechamiento de las actividades formativas de la asignatura. También podrán reconocerse actividades complementarias relacionadas con los contenidos de la materia, tales como seminarios, congresos, talleres especializados o colaboración en proyectos y estudios de investigación debidamente acreditados.	10,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Módulo I: Tema 1. Conceptos y Principios del Entrenamiento. Carga, respuesta y adaptación.	Presentación de la asignatura. Explicación guía docente. Clases teóricas Clases prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 2:	Módulo I: Tema 2. Pautas y Metodologías del Entrenamiento de la Fuerza	Clases teóricas  Clases prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 3:	Módulo I: Tema 2. Pautas y Metodologías del Entrenamiento de la Fuerza	Clases teóricas Clases prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 4:	Módulo I: Tema 2. Pautas y Metodologías del Entrenamiento de la Fuerza	Clases Teóricas Clases prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 5:	Módulo I: Tema 3. Pautas y Metodologías del Entrenamiento de la Resistencia	Clases Teóricas Clases prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 6:	Módulo I: Tema 3. Pautas y Metodologías del Entrenamiento de la Resistencia	Clases Teóricas Clases prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 7:	Módulo I: Tema 4. Pautas y Metodologías del Entrenamiento de la Velocidad y Agilidad Módulo I: Tema 5. Pautas y Metodologías del Entrenamiento de la Amplitud de Movimiento	Clases Teóricas Clases prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 8:	Módulo I: Temas 1, 2, 3, 4, 5	Clases Teóricas - Preparación de control del módulo I Evaluación preguntas test y preguntas cortas Módulo I	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Módulo II: Tema 6. Planificación del entrenamiento .	Clases Teóricas Clases Prácticas Trabajo Autónomo: preparación trabajo TIC del Módulo I	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Módulo II: Tema 7. Programación del entrenamiento. Módulo I: Entrega del trabajo TIC	Clases Teóricas Clases prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 11:	Módulo II: Tema 8. Periodización del entrenamiento.	Clases Teóricas Clases prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Módulo II: Tema 9. Elaboración de un plan de entrenamiento.	Clases Teóricas Clases prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	Módulo II: Tema 10. Diseño y programación de casos prácticos de entrenamiento.	Clases Teóricas Clases prácticas	5.00	8.00	13.00
Semana 14:	Módulo II: Tema 10. Diseño y programación de casos prácticos de entrenamiento.	Clases Teóricas Clases prácticas	3.00	5.00	8.00
Semana 15:	Módulo II: Tema 10. Diseño y programación de casos prácticos de entrenamiento.	Clases Teóricas Clases prácticas	2.00	5.00	7.00
Semana 16 a 18:	Módulo I y II: Entrega del trabajo integrador Módulo II: Exámenes y revisión	Evaluación, revisión y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación y entrega del trabajo integrador.	2.00	18.00	20.00
Total			60.00	90.00	150.00