Historia Económica de España
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CGI-1 - Capacidad de análisis y síntesis
• CGI-2 - Capacidad de organización y planificación
• CGI-3 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
• CGI-4 - Comunicación oral y escrita de una lengua extranjera
• CGI-6 - Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas

• CGP-9 - Capacidad para trabajar en equipo
• CGP-14 - Capacidad crítica y autocrítica

• CGS-17 - Capacidad de aprendizaje autónomo

• CC-36 - Historia económica
• CC-36-4 - conocer desde una perspectiva global las principales etapas del desarrollo económico e institucional contemporáneo
• CC-36-5 - enseñar los conceptos, métodos y teorías básicas para entender dicha evolución
• CC-36-6 - usar la comparación como herramienta de análisis con el fin de identificar las similitudes, las diferencias, y alcanzar respuestas sobre las características de la evolución económica española
• CC-36-7 - capacitar a los alumnos para que puedan secuenciar, diagnosticar e interpretar las características básicas del crecimiento económico contemporáneo

Profesora: Concepción M.A. Pérez Hernández

INTRODUCCIÓN
La Historia Económica de España. 
I. CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN Y REVOLUCIÓN LIBERAL (1789 -1874)
Lección 1. La crisis del Antiguo Régimen
Lección 2. Las reformas liberales
Lección 3. Los inicios de la industrialización
II. ESPAÑA ANTE LA GLOBALIZACIÓN ECONOMICA: LA CONSOLIDACIÓN DE UNA SOCIEDAD CAPITALISTA (1874-1936)
Lección 4. La crisis finisecular en España
Lección 5. La economía española en el primer tercio del siglo XX
III. EL FRANQUISMO: GUERRA, AUTARQUÍA Y REINTEGRACIÓN INTERNACIONAL TARDÍA (1936-1975)
Lección 6. Guerra civil, autarquía e intervencionismo económico
Lección 7. Fracaso autárquico e industrialización sustitutiva de importaciones
Lección 8. Apertura al exterior y neointervencionismo en el franquismo tardío
IV. CRISIS ECONÓMICA Y TRANSICIÓN A LA DEMOCRACIA
Lección 9. Crisis económica y transición a la democracia
Lección 10. La integración en la economía europea

La actividad en inglés de esta asignatura se concreta en el desarrollo de la comprensión lectora de textos y del material gráfico y estadístico necesarios para la preparación de las lecciones y prácticas.
Siempre que se adecue a la temática, los materiales de apoyo gráfico y estadístico a la explicación de las lecciones se presentará en lengua inglesa. El objeto es que el alumnado vaya adquiriendo el hábito y manejo de la terminología propia de la Ciencia Económica en ese idioma.
En lo relacionado con la evaluación vinculada al idioma: 
1. Al menos, una de las prácticas de curso requerirá la expresión en inglés de los resultados: elaboración de gráficos, abstract y primeras conclusiones se presentarán en este idioma en el Dosier con el que el alumnado habrá de presentarse a examen.
2. Al menos, una de las prácticas de curso requerirá la consulta y manipulación de fuentes estadísticas publicadas en inglés. El resultado del trabajo presentado en el Dosier, demostrará la capacidad del alumno a la hora de buscar e interpretar los indicadores económicos presentados en el idioma
3. Los test con los que se evalúan los conceptos básicos trabajados en las clases teóricas y prácticas, incorporarán, al menos, un 5% de enunciados y respuestas en inglés. Los criterios de evaluación son los mismos que los aplicados para el resto de las preguntas con enunciado en castellano 
4.En las pruebas de desarrollo se incluirá material estadístico o gráfico en lengua inglesa, cuya interpretación será fundamental en la elaboración de la respuesta

La metodologia que utilizaremos para el desarrollo de las clases teórico-prácticas (GT1) es la conocida como Aula Invertida. El alumnado, antes de acudir al aula, deberá adentrarse en el tema que corresponde a cada semana con la lectura del texto recomendado (bibliografía básica) y la revisión de sus conceptos básicos. En el aula, la profesora verificará el nivel de comprensión del alumnado de los conceptos fundamentales y resolverá las dudas que se presenten. Se ayudará al alumnado a organizar y preparar la información que da respuesta a cada punto destacado del programa. Finalmente, la profesora planteará algunas cuestiones que inviten al alumnado al razonamiento, la reflexión y el debate en torno a algún aspecto vinculado a la lección correspondiente. La respuesta a esas cuestiones precisarán, además de la infomación trabajada en la lectura, de apoyos documentales y material gráfico y estadístico que el alumno ha de buscar entre el material que se ofrece en la bibliografía básica y en el disponible en el Aula Virtual. Al final de cada bloque del programa, el estudiante deberá disponer de un texto original conformado por la suma y composición de sus lecturas, de sus notas de clase y de la documentación auxiliar que haya considerado, incluido el material grafico y estadístico

Las clases prácticas (PA101 y PA102) serán clases en las que el alumnado se prepara para hacer uso, en su análisis de la historia económica española, de documentación histórica, material gráfico y material estadístico. El alumnado aprenderá a buscar información histórica, a interpretarla en su contexto, a trabajar con series históricas y a elaborar indicadores y material gráfico. Utilizaremos, principalmente, hojas de cálculo Excel, tratamiento de textos Word y, para algunas tareas específicas, Inteligencia Artificial. La compresión y expresión escrita del inglés se exigirá para el desarrollo de algunas prácticas. El trabajo en las clases prácticas será, en ocasiones, individual y, otras, en grupo. Con los trabajos realizados en el curso de estas clases el alumno irá conformando un dosier de prácticas que habrá de comentar de forma individual, y en el que será obligatorio referenciar la bibliografía (mínimamente, la básica) y, en su caso, el uso de la IA.

El uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la elaboración de cualquiera de los materiales que trabaje y que sean utilizados en pruebas teóricas o prácticas ha de ser referenciado, explicitando el uso específico que ha hecho de ella, esto es, señalando si la ha utilizado para búsqueda de bibliografía, ayuda en la traducción de textos, mejora de la redacción, búsqueda de enfoques alternativos, aclaración de conceptos,...etc. En algunas pruebas, que la profesora le indicará puntualmente en el Aula Virtual, la inclusión de estas referencias podrían ser un valor añadido en su calificación. Cuando vaya a ser objeto de valoración podrá solicitársele el enlace público al chat de la iA o la defensa oral de su trabajo. En todo caso, su referencia no eximirá al alumnado de la responsabilidad que debe asumir por los errores en los que incurra la IA y a los que debe estar atento.

Además, en el cuatrimestre se organizará una actividad formativa que, dependiendo de la matrícula, disponibilidad de fechas o programación de eventos de la ULL, podrá ser:
1) Una salida organizada fuera de la Facultad (Museo, Empresa, Patrimonio industrial o Institución Pública) con el objeto de contrastar las singularidades económicas isleñas en el contexto de la Historia Económica de España. 
2) O una conferencia, seminario o taller planteado con el objeto de que el alumnado profundice en un tema de interés de la Historia económica española o en el que se desarrolle una competencia genérica (de las relacionadas en el apartado 5 de esta guía)
En caso de que la docente lo crea conveniente para el currículo del/ de la estudiante, las actividades anteriores podrán ser sustituidas, previo aviso, por la asistencia o participación del grupo a alguna de las actividades que programe la ULL u otro organismo oficial o privado (conferencias, seminarios, talleres...). De ocurrir eso, se garantizará la compatibilidad del horario académico del 2º curso con la actividad.
La asistencia y participación en estas actividades se computará a efectos de evaluación en la modalidad de continua como cualquier otra actividad docente de las desarrolladas en la asignatura (para subir nota).

La asistencia a las tutorías debe considerarla el alumno como parte de su formación académica: podrá resolver dudas, pedir asesoramiento sobre material complementario a las clases, revisar su progreso en la evaluación,...

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:

• Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
• Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	45,00	75,0	[CGI-3], [CGP-14], [CGS-17], [CC-36], [CC-36-4], [CC-36-5], [CC-36-6], [CC-36-7]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	23,75	30,00	53,75	[CGI-3], [CGI-6], [CGP-14], [CGS-17], [CGI-1], [CGI-4], [CGP-9], [CGI-2], [CC-36], [CC-36-6], [CC-36-7]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	3,25	0,00	3,25	[CGI-6], [CGP-14], [CGS-17], [CGI-1], [CC-36-7]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CGS-17], [CGI-2], [CC-36], [CC-36-4], [CC-36-5], [CC-36-6], [CC-36-7]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CGI-3], [CGI-1], [CGI-4], [CGI-2], [CC-36], [CC-36-4], [CC-36-5], [CC-36-6]
Total horas
Total ECTS

CARRERAS, Albert y Xavier TAFUNELL (2018).
Entre el imperio y la globalización. Historia económica de la España contemporánea
. Barcelona: Crítica. Formatos: Papel y e-book

IRIARTE-GOÑI, Iñaki y Juan INFANTE-AMATE (coords.) (2024)
. Impactos ambientales del crecimiento económico en España. Una perspectiva histórica
. Zaragoza: Prensas de la Universidad de Zaragoza

BARCIELA, Carlos, Iñaki LÓPEZ, Joaquín MELGAREJO y José Antonio MIRANDA (2001). 
La España de Franco (1939-1975). 
Madrid: Síntesis

COMÍN, Francisco (1996).
Historia de la Hacienda Pública. Vol 2. España (1808-1995)
. Barcelona: Crítica.

DIEZ-MINGUELA, Alfonso, Julio MARTÍNEZ-GALÁRRAGA y Daniel Tirado (2018).
Regional inequality in Spain (1860-2015)
. Palgrave Macmillan

MINISTERIO DE INDUSTRIA, TURISMO Y COMERCIO del Gobierno de España (2021). Indicadores macroeconómicos ambientales. El caso español.
Cuadernos Económicos ICE, 
num. 101 (monográfico).

FONTANA, Josep et all (2014).
Cinco estudios sobre crisis económicas en la Historia de España.
. Santander: Universidad de Cantabria.
 

GERMÁN, Luis et al (2001).
Historia económica regional de España, siglos XIX y XX
. Barcelona: Crítica.
 

LLOPIS, Enrique y Jordi MALUQUER DE MOTES (2013).
España en crisis. Las grandes depresiones económicas, 1348-2012
. Barcelona: Ediciones del Pasado y del Presente
 

NADAL, Jordi, Albert CARRERAS y Carles SUDRIÁ (comp.) (1987,1991).
La economía española en el siglo XX: una perspectiva histórica.
 Barcelona: Ariel.
 

PUJOL, Jordi (2001).
El pozo de todos los males: sobre el atraso en la agricultura española contemporánea
. Barcelona: Crítica 

+ Aula Virtual
+ Bases de datos accesibles por Internet: INE (Anuario estadístico de España (XIX-XX), Censos de población,...), Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas; OCDE, Groningen Growth and Development Centre y otras.
+ Series estadísticas impresas y acceso on line:
a) Carreras, Albert y Xavier Tafunlel (eds.) (2005). Estadísticas históricas de España. Siglos XIX-XX. Madrid: Fundación BBVA (formato papel y Cd-rom)
b) Mitchell (2007). International historical statistics: Europe 1750-2005. London: Mcmillan
c) Nadal Oller, Jordi (dir.)(2003). Atlas de la industrialización de España, 1750-2000. Barcelona: Crítica (estadísticas en Cd-rom)
d) Prados de la Escosura, Leandro (2003). El progreso económico de España (1850-2000). Madrid: Fundación BBVA (estadísticas en Cd-rom)
e) Maluquer de Motes, Jordi (2016). España en la economía mundial. Series largas para la economía española (1850-2015). Madrid: Instituto de Estudios Económicos.
+ Video-documentales, test de autoevaluación y documentos históricos

Federico, G. and Tena-Junguito A. (2019): World trade, 1800-1938: a new synthesis.
 Revista de Historia Económica-Journal of Iberian and Latin America Economic History, 
Vol 37, n.1. 
https://doi.org/10.1017/S0212610918000216
. Acceso a la base de datos en https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371246237481/Federico-Tena_World_Trade_Historical_Database

Bases de datos sobre prensa digitalizada y patrimonio documental: Maresía (ULL) y Jable (ULPGC)

La modalidad de evaluación preferente en la ULL y, por defecto, es la evaluación continua. La alternativa a la misma es el Examen Único.

EVALUACIÓN CONTINUA

En esta opción el alumnado podrá obtener el 100% de la calificación final con el desarrollo de las siguientes pruebas y actividades.

1. PRUEBA DE DESARROLLO de los contenidos del programa (70% de la calificación final)
A. Se realizarán TRES: dos durante el periodo de clases y el último, coincidiendo con la primera convocatoria oficial del curso (en el mes de mayo). La duración de cada una de estas pruebas evaluativas será de 70 minutos
B. La prueba de desarrollo consiste en la respuesta por escrito a dos preguntas sobre una parte del temario. El alumnado podrá utilizar en el transcurso de esta prueba, los materiales impresos que haya podido elaborar personalmente para la preparación de la asignatura. Para la realización de estas pruebas no se permitirá tener al alcance ningún dispositivo electrónico. Considerando los conocimientos y competencias adquiridas en su formación, el alumnado mostrará su capacidad de síntesis y de estructuración de contenidos; y demostrará su capacidad para explicar, argumentar, interpretar, contrastar, analizar y razonar sobre determinados datos y aspectos de la Historia Económica Española.
C. El alumnado deberá alcanzar una media en las tres pruebas igual o superior a 5/10 para aprobar esta parte de la asignatura. Esta media se obtendrá sumando las notas de las tres pruebas, siempre que no haya más de 1 de estas con nota inferior a 4,5/10 y, en todo caso, superior a 3/10. De no obtener un 5/10 de media en la suma de las pruebas de desarrollo, o contando con más de una con nota inferior a 4,5/10, la calificación que figurará en este apartado será la de suspenso.

2. PRÁCTICAS (30% de la calificación final)
A. Cuestionarios sobre los conceptos básicos y aspectos específicos de los documentos objeto de la práctica, procedimientos y/o cálculos a realizar en el desarrollo de las prácticas programadas (en español e inglés) (15%).
i. Los cuestionarios son contestados por el alumnado al inicio o en el curso de la clase práctica, según corresponda, quedando registrados en el Aula Virtual de la asignatura o, en su caso, en papel impreso. Se realizará UNO por cada práctica de 2 sesiones; y DOS por cada práctica de 3 o 4 sesiones Las respuestas incorrectas descontarán en una relación de 1 a 4 (1 correcta por 4 incorrectas). Para la respuesta a los cuestionarios el alumnado no podrá contar con ningún material de apoyo. La mejora del resultado inicial podrá valorarse con la defensa oral en el aula

ii. Del total de los cuestionarios propuestos sobre las prácticas en el cuatrimestre se eliminará aquel en el que el estudiante haya tenido menor nota o aparezca como NP y se calculará la nota media
1. Superior o igual a 8,5 : 1 punto
2. Superior o igual a 5 e inferior a 8,5: en proporción al tramo 0,5 - 0,8 puntos
3. Superior o igual a 4,5 e inferior a 5: 0,2 puntos
4. Inferior a 4,5: 0 puntos
B. Presentación del dosier de prácticas (15%)
i. Se pedirá al alumnado que presente su Dosier completo de prácticas en la fecha de la primera convocatoria oficial (MAYO).
ii. Del total del dosier llevado a la primera convocatoria se le pedirá la entrega de una de las prácticas para su evaluación. La práctica será seleccionada a criterio del docente y será la misma para todo el grupo de presentados en la convocatoria
iii. Su valor máximo es de 1,5 puntos. 
D. La detección de copia/plagio en las prácticas dará lugar a la calificación con un 0 en todo el apartado de Prácticas en esa convocatoria, quedando sujeto a las consecuencias disciplinarias que se pudieran derivar de su conducta (art. 10, Rgto. Evaluación y Calificación ULL). Se entenderá también como copia o plagio cuando para la elaboración de la práctica se haga uso de la IA y no se referencie y describa el uso que se ha hecho de la misma o se vulneren los límites establecidos por la profesora en su uso
E. La nota final obtenida en el apartado de prácticas resulta de la suma de las calificaciones obtenidas en los apartados 2A y 2B.

3.  SUBIR NOTA A LA CALIFICACIÓN FINAL POR PARTICIPACIÓN EXCEPCIONAL (hasta un 10% de más sobre la calificación final)
Se considerarán a estos efectos, una participación efectiva igual o superior al 75% sobre el total de las actividades realizadas en las clases presenciales y una nota media en esas actividades igual o por encima de la media obtenida por el alumnado partícipe en la Evaluación Continua. La nota media alcanzada por el estudiante en las actividades de seguimiento semanal, determinará si obtiene el máximo: 1 punto (cuando su nota media esté en el tramo máximo del grupo de Evaluación Continua); el mínimo: 0,1 punto (si su nota media coincide con el tramo de nota media del grupo); o, proporcionalmente entre 0,1 y 1, en tramos intermedios a los anteriores extremos. La nota se sumará hasta completar los 10 puntos máximos que se pueden obtener en la escala de calificación de esta asignatura. Si bien, cuando se sobrepase el 10, los excedentes podrán servir para resolver la asignación de Matrículas de Honor.

4. SUPERACIÓN DE LA MATERIA. La suma de la nota obtenida en el apartado 1 (Pruebas de desarrollo) más la obtenida en el apartado 2 (Prácticas) y en el apartado 3 (Participación excepcional) tiene que ser igual o superior a 5 para considerarse aprobada la asignatura, y ello siempre y cuando se cumpla el requisito señalado en el punto 1 (Pruebas de desarrollo). En el caso que un/a alumno/a no supere la asignatura por incumplir la condición 1C, la calificación final de la asignatura, independientemente de la suma anterior, será de 4,5 puntos como máximo

Se entenderá agotada la primera convocatoria desde que el alumnado se presente a las actividades cuya ponderación compute el 65% de la evaluación continua. Si el porcentaje de pruebas al que se presenta el alumnado de la modalidad de continua es menor, figurará en al acta de la primera convocatoria un No presentado. Solo por causas sobrevenidas, y contempladas específicamente en el Reglamento (art. 5.7), se podrán admitir solicitudes para evitar el agotamiento de la convocatoria

RECUPERACIONES EN LA SEGUNDA CONVOCATORIA DEL CURSO
El alumnado de la modalidad de evaluación continua, que ha cumplido con el requisito de participación efectiva del 75%, pero no ha superado la materia por no cumplir con el punto 4 (señalado anteriormente) podrá PRESENTARSE A UNA RECUPERACIÓN DE LAS PRUEBAS DE DESARROLLO en la segunda convocatoria oficial del curso (1º y 2º llamamiento), con el objetivo de cumplir el requisito establecido en el punto 1C y/o PRESENTAR SU DOSIER DE PRÁCTICAS MEJORADO si la nota obtenida en el apartado de Prácticas es inferior a 1,4/3
En el examen de recuperación de la Segunda convocatoria se le formularán al alumno DOS preguntas por cada prueba evaluativa suspendida a la que se presente (para la que dispondrá de 70 minutos). Los aptos en las pruebas de desarrollo recuperados se conservarán para el posterior llamamiento del curso. En el caso de que presentara de nuevo el Dosier, se evaluará la práctica seleccionada en esta nueva convocatoria, que será la misma para todo el grupo presentado en cada llamamiento

El alumnado de Evaluación continua que no cumpla con el requisito de participación exigido al finalizar el cuatrimestre (75%), NO CONSERVARÁ LAS NOTAS DE EVALUACIÓN CONTINUA para las siguientes convocatorias del curso, debiendo presentarse en la segunda convocatoria por la modalidad de Examen Único. 


EXAMEN ÚNICO
Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo que renuncie expresamente a ello a través del procedimiento establecido en el Aula Virtual. El alumnado podrá presentar esa renuncia antes de la fecha del examen de la primera convocatoria oficial (independientemente de que coincida o no con la última prueba de continua), y siempre que no se haya presentado a las actividades cuya ponderación computen el 50% de la evaluación continua. Solo por causas sobrevenidas y contempladas en el Reglamento (art. 5.7) podrán admitirse solicitudes para acceder a la única, aun y cuando se haya superado ese porcentaje.
En la segunda convocatoria, por defecto, el alumnado es evaluado en Examen Único, con excepción de aquel que, cumpliendo con el 75% de la participación en las actividades de clase, desee conservar las notas obtenidas en continua
El examen único contará de varias partes:
1. Contenidos teóricos. El/la estudiante debe responder a 5 preguntas por escrito en las que desarrollará algunos temas del programa de la asignatura, para lo que contará con 2 horas 45'. Las condiciones del examen y capacidades a demostrar son las mismas definidas para las pruebas de desarrollo (apartado 1B) de la modalidad de Evaluación Continua. El valor de este apartado son 7 puntos.
2. Prácticas.
2.1 Prueba tipo cuestionario. Consistirá en 20 preguntas en español y/o inglés sobre los conceptos básicos y aspectos específicos de los documentos, procedimientos o cálculos tratados en las prácticas del curso (que puntuará hasta 1 punto conforme los criterios que aparecen en el apartado 2.A. de la modalidad de Evaluación continua. Contará con 20 minutos para su realización. Si la nota obtenida en el cuestionario sobre las prácticas es inferior a un 3'5/10, el apartado de prácticas completo se calificará con un 0 (esto es, no se evaluará la Práctica seleccionada del Dosier) porque de ese resultado deducimos que el/la alumno/a no ha sido autor/a del dosier que presenta o que para su interpretación no ha dispuesto de los conceptos y conocimientos adecuados relativos al contexto histórico-económico.
2.2. Dosier de Prácticas. El alumno debe entregar el Dosier completo de prácticas del curso en la fecha de convocatoria ordinaria o extraordinaria en la que se presente. La entrega incompleta o no ajustada a los requisitos establecidos de las prácticas del Dossier será penalizada, restando 0,25 puntos por práctica que falte o no se ajuste. Las penalizaciones determinarán la nota máxima que podría alcanzar en este apartado, cuyo valor es de 1,5 puntos. La práctica a evaluar será seleccionada a criterio de la docente y será igual para todo el alumnado presentado en esa convocatoria (de continua o única). La detección del plagio/copia de alguna de las prácticas supondrá la calificación con un 0 en este apartado 2 y el inicio de las acciones disciplinarias oportunas (art. 10, Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL). 

Para superar la asignatura, la suma de los puntos obtenidos en el apartado 1 (contenidos teóricos) debe ser como mínimo de 3,5 puntos, y añadidos a la nota obtenida en prácticas (apartado 2) igualar o superar los 5 puntos/10. En el caso de que no su cumpla la condición de sumar como mínimo 3,5 puntos en el apartado teórico; la calificación máxima que se anotará en acta es de un 4,5/10 (Suspenso)

ALUMNADO DE 5ª CONVOCATORIA Y POSTERIORES
1. Podrá solicitar la evaluación con un tribunal el alumnado que, estando en quinta y sucesivas convocatorias, no la haya agotado por haberse presentando en evaluación continua a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 65% de la evaluación. 2. El ejercicio del derecho a ser evaluado mediante un tribunal será solicitado por el o la estudiante a través del procedimiento habilitado a tal fin en la sede electrónica. La solicitud debe presentarse con una antelación de, al menos, diez días hábiles antes del inicio de cada convocatoria oficial, establecida en el calendario académico anual aprobado por Consejo de Gobierno

Para cualquier otra cuestión que no se especifique en esta guía, la referencia a tener en cuenta será el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CGI-4], [CC-36-5]	1. Conocer los conceptos básicos en español e inglés y los elementos del contexto-histórico económico necesarios para la resolución de las prácticas. 2. Cuestionario conforme los criterios de evaluación recogidos en el apartado 9	15,00 %
Pruebas de desarrollo	[CGI-3], [CGS-17], [CGI-1], [CGI-2], [CC-36], [CC-36-4], [CC-36-5], [CC-36-6], [CC-36-7]	1. Capacidad para desarrollar y razonar sobre aspectos básicos del tema. 2. Capacidad para relacionar variables económicas, institucionales y sociales. 3.Buen uso de los conceptos y teoría económica básica. 4. Expresión escrita clara. 5. Uso correcto de la bibliografía y del material estadístico de apoyo	70,00 %
Informes memorias de prácticas	[CGI-3], [CGI-6], [CGP-14], [CGS-17], [CGI-1], [CGI-4], [CGP-9], [CGI-2], [CC-36], [CC-36-6], [CC-36-7]	1. Elaboración del dosier completo de prácticas. 2. Uso del contexto histórico-económico. 3. Conocimiento de los indicadores económicos utilizados. 4. Comprensión y expresión escrita del español e inglés (nivel B1). 5. Análisis crítico de las fuentes 6. Participación activa en el aula 7. Uso y referencia de la bibliografía de apoyo	15,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
Las prácticas de cada lección se desarrollan en correlación con la explicación de los contenidos teóricos correspondientes.
En las horas de trabajo autónomo se ha estimado que semanalmente el alumnado deberá proceder a la lectura y trabajo de la bibliografía básica correspondiente a cada tema (aprox. 2h), el repaso, mejora de los apuntes y resolución de dudas (1h), el estudio (2h) y los trabajos relativos a la práctica correspondiente: preparación previa y elaboración del dosier (1h).

Las fechas de celebración de la actividad formativa programada en esta asignatura está definida en el cronograma según una previsión inicial, no obstante, podría producirse alguna modificación que será consensuada con el resto de asignaturas en el marco de la comisión de coordinación de curso y notificada anticipadamente al alumnado

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	PRESENTACIÓN E INTRODUCCIÓN A LA MATERIA (26 enero) Bloque I (1) (28 enero)	Clase teórico-práctica (GT) Clase teórico-práctica (GT)	3.75	6.00	9.75
Semana 2:	FESTIVO (2 febrero) (-2h30') Bloque I (2) (4 febrero)	Clase teórico-práctica (GT)	3.75	6.00	9.75
Semana 3:	BIoque I (3) (9 febrero) Práctica BI.(1) (11 febrero) Cuestionario 1	Clase teórico-práctica (GT) Clase práctica (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 4:	BIoque I (4) (16 febrero) Práctica BI (2) (18 febrero)	Clase teórica (GT)  Clase práctica (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 5:	FESTIVO CARNAVAL (22 febrero) (-2h30') Práctica BI (3) (25 febrero) Cuestionario 2	Clase teórico-práctica (GT) Clase práctica (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 6:	Bloque I (5) (2 marzo) Práctica BI (4) (4 marzo)	Clase teórico-práctica (GT) Clase práctica (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 7:	Bloque II (1) (9 marzo) Prueba evaluativa desarrollo Bloque I (11 marzo)	Clase teórico-práctica (GT) Clase práctica (PA).	3.75	6.00	9.75
Semana 8:	Bloque II (2) (16 marzo) Práctica BII (1) (18 marzo) Cuestionario 3	Clase teórico-práctica (GT). Clase práctica (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 9:	Bloque II (3) (30 marzo) Práctica BII (2) (26 marzo) Cuestionario 4	Clase teórico-práctica (GT) Clase práctica (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 10:	Bloque II (4) (6 abril) Práctica BII (3) (8 abril) Prueba evaluativa desarrollo Bloque II (9 abril)	Clase teórico-práctica (GT) Clase práctica (PA) Prueba evaluativa (viernes)	4.50	6.00	10.50
Semana 11:	Bloque III (1) (13 abril) Práctica BIII (1) (15 abril) Cuestionario 5	Clase teórico-práctica (GT) Clase práctica (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 12:	Bloque III (2) (20 abril) Práctica BIII (2) (22 abril) Cuestionario 6 ACTIVIDAD FORMATIVA (23 ABRIL)	Clase teórico-práctica (GT) Clase práctica (PA)  Actividad formativa (viernes)	5.75	6.00	11.75
Semana 13:	Bloque III (3) (27 abril) Práctica BIII (3) (29 abril)	Clase teórico-práctica (GT) Clase práctica (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 14:	Bloque IV (1) (4 mayo) Práctica BIV (1) (7 mayo) Cuestionario 7	Clase teórico-práctica (GT) Clase práctica (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 15:	Bloque IV (2) (11 mayo) Práctica BIV (2) (13 mayo)	Clase teórico-práctica (GT) Clase práctica (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 16 a 18:	Prueba evaluativa de desarrollo Bloque III y IV		1.00	0.00	1.00
Total			60.00	90.00	150.00