Economía de los Recursos Naturales
(Curso Académico 2026 - 2027)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CGI-1 - Capacidad de análisis y síntesis
• CGI-3 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa

• CGP-14 - Capacidad crítica y autocrítica
• CGP-15 - Compromiso ético en el trabajo

• CGS-17 - Capacidad de aprendizaje autónomo
• CGS-19 - Creatividad
• CGS-22 - Motivación por la calidad
• CGS-23 - Sensibilidad hacia temas medioambientales y sociales

• CA-48 - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
• CA-49 - Habilidad búsqueda de información e investigación
• CA-51 - Capacidad para la divulgación de las cuestiones económicas

• CB-28 - Economía del Sector Público (teoría y Aplicada)
• CB-30 - Políticas Públicas

Bloque 1. Fundamentos de la economía de los recursos naturales
• Objeto y método. Recursos naturales y recursos ambientales: fuentes y sumideros.
• Economía ambiental neoclásica vs. economía ecológica. Asignación, distribución y escala.
• Tipologías de recursos: renovables, no renovables, de fondo y de flujo.
• Sostenibilidad débil y fuerte. Reglas de Hartwick y de Daly; capital natural crítico.
• Termodinámica y proceso económico: la perspectiva de Georgescu-Roegen.

Bloque 2. Recursos no renovables: extracción óptima (síntesis)
• Renta de escasez y coste de uso. El problema intertemporal de la extracción.
• La regla de Hotelling: senda óptima de precios y papel del tipo de interés.
• Tecnologías de respaldo (backstop) y progreso técnico.
• Materiales críticos para la transición energética y dependencia exterior.

Bloque 3. Recursos renovables: modelos bioeconómicos (síntesis)
• Crecimiento biológico y rendimiento máximo sostenible (RMS).
• El modelo de Gordon-Schaefer: equilibrio bioeconómico y acceso abierto.
• Regulación de pesquerías: cuotas, derechos transferibles y vedas.
• Economía de los recursos forestales: la rotación óptima de Faustmann.

Bloque 4. Bienes comunes, externalidades y fallos de mercado
• Bienes públicos y recursos de uso común (CPR). La «tragedia de los comunes» y su crítica.
• Externalidades. El teorema de Coase y el enfoque de Pigou. Derechos de propiedad.
• Gobernanza de los comunes: los principios de diseño institucional de Elinor Ostrom.
• El agua como recurso común en Canarias: heredamientos, galerías, pozos y desalación.
• Caso aplicado: gobernanza del agua y de los acuíferos insulares.

Bloque 5. Valoración económica, servicios ecosistémicos e instrumentos de política
• El valor económico total: valores de uso directo, indirecto, de opción, de legado y de existencia.
• Métodos de preferencias reveladas (precios hedónicos, coste del viaje) y declaradas (valoración contingente, experimentos de elección).
• Servicios ecosistémicos y pagos por servicios ambientales (PSA).
• Instrumentos de política: impuestos pigouvianos, mercados de permisos y regulación directa.
• Análisis coste-beneficio frente a evaluación multicriterio: límites de la conmensuración monetaria.

Bloque 6. Metabolismo social, MuSIASEM y vulnerabilidad al cambio climático en Canarias (capstone aplicado)
• Metabolismo social y contabilidad biofísica: análisis de flujos de materiales y energía (MFA/EFA).
• MuSIASEM: análisis multiescalar del metabolismo energético, hídrico y material de un territorio insular.
• Vulnerabilidad al cambio climático: exposición, sensibilidad y capacidad adaptativa; escenarios RCP/SSP.
• Construcción de indicadores de presión e índices compuestos de vulnerabilidad territorial.
• Evaluación multicriterio social (NAIADE) y ciencia post-normal: taller integrador sobre un conflicto de recursos en Canarias.

Lectura de artículos académicos y de opinión-divulgación, de carácter complementario a la bibliografía obligatoria y recomendada de la asignatura, que se proporcionarán a través del aula virtual, tanto para la preparación de algunos apartados de las lecciones del programa teórico-práctico a impartir en las sesiones de Grupo Grande como para la discusión grupal a desarrollar en las sesiones de Grupo Mediano.

La asignatura combina exposiciones magistrales participativas con un fuerte componente práctico que gana peso a lo largo del cuatrimestre: cada semana el alumnado trabaja un caso aplicado y la materia culmina en un bloque intensivo sobre metabolismo social y vulnerabilidad territorial. Las metodologías docentes empleadas son:
• Lección magistral participativa: presentación rigurosa de los modelos y marcos conceptuales, con discusión crítica de sus supuestos y limitaciones.
• Casos prácticos semanales: cada semana el alumnado resuelve un caso aplicado al territorio canario, de dificultad creciente y orientado progresivamente hacia el análisis MuSIASEM, la construcción de indicadores y la vulnerabilidad al cambio climático.
• Resolución de problemas y modelos: trabajo guiado y autónomo sobre la regla de Hotelling, el equilibrio bioeconómico, la rotación forestal y los métodos de valoración.
• Prácticas con datos reales: explotación de fuentes oficiales (ISTAC, INE, Eurostat, FAO, balances energéticos) y aproximación a la contabilidad de flujos de materiales y energía.
• Aprendizaje basado en casos: análisis de la gestión de recursos canarios —agua, pesca, energía, suelo— y de experiencias internacionales.
• Talleres deliberativos: simulación de un proceso NAIADE de evaluación multicriterio social, con asignación de roles a estudiantes (administración, sectores productivos, sociedad civil, técnicos).

Uso de la inteligencia artificial
Se permite el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa únicamente como apoyo al aprendizaje (búsqueda y contraste de información, depuración de código, mejora de la redacción), siempre que el alumnado declare expresamente su uso y cite la herramienta empleada. No se permite su empleo para generar entregables completos ni durante las pruebas presenciales. El alumnado es responsable de la veracidad y la corrección del contenido entregado. El uso no declarado de estas herramientas se considerará una falta de integridad académica, con las consecuencias previstas en los criterios de calificación.

Situaciones de riesgo por fenómenos meteorológicos
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
• Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
• Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	45,00	75,0	[CGI-3], [CGP-14], [CGP-15], [CGS-17], [CGS-22], [CA-48], [CGI-1], [CB-30], [CB-28], [CGS-23], [CGS-19]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	23,75	30,00	53,75	[CGI-3], [CGP-14], [CGS-17], [CGS-22], [CA-48], [CGI-1], [CGS-23], [CGS-19]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	3,25	0,00	3,25	[CGI-3], [CGP-14], [CGP-15], [CGS-17], [CA-48], [CGI-1], [CA-49], [CA-51], [CGS-23], [CGS-19]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CGI-3], [CGP-14], [CGS-17], [CGI-1], [CA-49], [CGS-23]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CGI-3], [CGP-14], [CGP-15], [CGS-17], [CGS-22], [CA-48], [CGI-1], [CA-49], [CA-51], [CGS-23], [CGS-19]
Total horas
Total ECTS

Aguilera Klink, F. y Alcántara, V. (1994), 
De la economía ambiental a la economía ecológica
, ICARIA, FUHEM: Barcelona. ISBN: 84-7426-231-3
 

Azqueta, D. (2002),
Introducción a la Economía Ambiental
. Mc Graw Hill. ISBN: 9788448160586

Common, M. y Stagel, S. (2008), 
Introducción a la economía ecológica
, Editorial Reverté: Barcelona.
 

Pearce. D.W. y Turner, R.K. (1995),
Economía de los recursos naturales y del medio ambiente
, Colegio de Economistas de Madrid y Celeste Ediciones, Madrid

Perman, R., Ma, Y., McGilvray, J., & Common, M. (2003). 
Natural resource and environmental economics
. Pearson Education.

Tietenberg, T., & Lewis, L. (2018). 
Environmental and natural resource economics
. Routledge.
 

Además de las referencias bibliográficas obligatorias, para cada una de las lecciones el profesorado señalará otras, de caracter obligatorio para los temas específicos contemplados en ese tema. Estas referencias estarán disponibles en el aula virtual de la asignatura, siempre que se disponga del fichero electrónico correspondiente y los permisos que corresponda, para su distribución entre el alumnado de la asignatura.

Además de las referencias bibliográficas obligatorias y/o complementarias, en el aula virtual de la asignatura se podrán indicar enlaces a videos y otros recursos docentes, recomendados o elaborados por el propio profesorado de la asignatura, cuya finalidad será la de facilitar la profundización en el análisis y reflexión crítica de algunos de los aspectos o cuestiones tratadas en las clases de grupo grande y mediano.

El sistema de evaluación se rige por el vigente Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna. La asignatura ofrece dos modalidades: la evaluación continua (modalidad preferente) y la evaluación única, que se configura también como una opción para el estudiantado. Ambas modalidades evalúan las mismas competencias y se aplican con los mismos procedimientos a todos los grupos, sin criterios individuales del profesorado. Este apartado se organiza en tres bloques: A) evaluación continua; B) evaluación única; y C) alumnado de 5.ª, 6.ª y 7.ª convocatoria.
A) Evaluación continua (modalidad preferente)
La asistencia regular y la participación activa se recomiendan encarecidamente, pero no constituyen un requisito mínimo para superar la asignatura ni se vinculan al Aula Virtual. La evaluación continua se basa en la entrega de todas las actividades programadas en los plazos establecidos. La calificación final se obtiene como suma ponderada de los siguientes instrumentos, ninguno de los cuales tiene un peso superior al 50 % de la calificación final:

• Prueba escrita final (teoría + resolución de modelos) 40 %
• Casos prácticos semanales y entregables 30 %
• Trabajo en grupo: informe MuSIASEM y de vulnerabilidad de una isla 20 %
• Participación activa, debates y defensa oral 10 %

Para superar la asignatura por evaluación continua será necesario obtener una calificación mínima de 4,0 sobre 10 en la prueba escrita final y una calificación global ponderada igual o superior a 5,0. El trabajo en grupo se considera superado a partir de 5,0; en caso contrario, deberá ser revisado y reentregado.
La calificación mínima exigida en cualquier actividad evaluativa no supera, en ningún caso, el 50 % de su valor. Si no se alcanza la calificación mínima exigida en una de las actividades evaluativas, la calificación final que figurará en el acta será de 4,5.
Se entenderá agotada la primera convocatoria desde que el alumnado se presente a las actividades cuya ponderación compute el 50 % de la evaluación continua. Si el porcentaje de pruebas al que se presenta el alumnado de la modalidad de continua es menor, figurará en al acta de la primera convocatoria un No presentado. Solo por causas sobrevenidas, y contempladas específicamente en el Reglamento (art. 5.7), se podrán admitir solicitudes para evitar el agotamiento de la convocatoria.
Las actividades formativas prácticas (talleres y seminarios deliberativos) que hayan sido superadas podrán conservarse a lo largo de las convocatorias del mismo curso académico, sin perjuicio del derecho del alumnado a volver a realizarlas.

B) Evaluación única
El alumnado puede optar por la evaluación única. Esta consiste en una prueba escrita integradora (60 %), que incluye desarrollo teórico y resolución de modelos, y un trabajo individual sobre la gestión de un recurso natural canario (40 %), conforme a las especificaciones publicadas en el Aula Virtual. La suma de ambos ítems permite obtener una calificación entre 0 y 10 puntos. La evaluación única evalúa las mismas competencias que la evaluación continua.
Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo que renuncie expresamente a ello a través del procedimiento establecido en el Aula Virtual. El alumnado podrá presentar esa renuncia antes de la fecha del examen de la primera convocatoria oficial (independientemente de que coincida o no con la última prueba de continua), y siempre que no se haya presentado a las actividades cuya ponderación computen el 50 % de la evaluación continua. Solo por causas sobrevenidas y contempladas en el Reglamento (art. 5.7) podrán admitirse solicitudes para acceder a la única, aun y cuando se haya superado ese porcentaje.
El profesorado permitirá el acceso al Aula Virtual de todo el alumnado matriculado en la asignatura hasta la finalización del curso, dado que el acceso a la información de la asignatura y al procedimiento de renuncia a la evaluación continua solo puede realizarse a través de esa plataforma.
En la modalidad de evaluación única no se conservan las calificaciones de las actividades realizadas durante la evaluación continua, salvo las actividades formativas prácticas (talleres) expresamente superadas, que podrán mantenerse a solicitud del estudiante.

C) Alumnado de 5.ª, 6.ª y 7.ª convocatoria
1. Podrá solicitar la evaluación con un tribunal el alumnado que, estando en quinta y sucesivas convocatorias, no la haya agotado por haberse presentando en evaluación continua a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 50 % de la evaluación.
2. El ejercicio del derecho a ser evaluado mediante un tribunal será solicitado por el o la estudiante a través del procedimiento habilitado a tal fin en la sede electrónica. La solicitud debe presentarse con una antelación de, al menos, diez días hábiles antes del inicio de cada convocatoria oficial, según se establece en el calendario académico anual aprobado por Consejo de Gobierno.
Las pruebas orales (defensa del trabajo) se realizarán con las garantías procedimentales establecidas por la ULL, dejando evidencia material de su realización a efectos de transparencia y de los derechos de impugnación del alumnado.

Criterios de calificación
• Corrección y rigor en el planteamiento y la resolución de los modelos.
• Capacidad de aplicación del instrumental a casos concretos del territorio canario.
• Calidad y trazabilidad del uso de fuentes estadísticas oficiales.
• Claridad expositiva, organización del discurso y corrección formal.
• Razonamiento crítico, en particular en la discusión de los supuestos y límites de cada enfoque.

La detección de plagio o de uso no declarado de herramientas de inteligencia artificial generativa supondrá la calificación de 0 en la actividad correspondiente, sin perjuicio de las medidas adicionales previstas en la normativa de la ULL.
En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CGI-3], [CGP-14], [CGP-15], [CGS-17], [CGS-22], [CA-48], [CGI-1], [CA-49], [CA-51], [CB-30], [CB-28], [CGS-23], [CGS-19]	Análisis razonado de varias noticias ambientales para demostrar capacidad de juicio, razonamiento y aplicación de conceptos para una adecuada comprensión de los problemas económicoambientales. A realizar durante las clases prácticas de la asignatura	40,00 %
Informes memorias de prácticas	[CGI-3], [CGP-14], [CGP-15], [CGS-17], [CGS-22], [CA-48], [CGI-1], [CA-49], [CA-51], [CB-30], [CB-28], [CGS-23], [CGS-19]	Trabajo en grupo: informe MuSIASEM y de vulnerabilidad de una isla	20,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CGI-3], [CGP-14], [CGP-15], [CGS-17], [CGS-22], [CA-48], [CGI-1], [CA-49], [CA-51], [CB-30], [CB-28], [CGS-23], [CGS-19]	Casos prácticos semanales y entregables	30,00 %
Técnicas de observación	[CGI-3], [CGP-14], [CGP-15], [CGS-17], [CGS-22], [CA-48], [CGI-1], [CA-49], [CA-51], [CB-30], [CB-28], [CGS-23], [CGS-19]	Participación activa, debates y defensa oral	10,00 %

Nota 1. La distribución semanal de los temas, prácticas, actividades y pruebas es orientativa, pudiendo sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
Nota 2. Las horas de trabajo presencial se reducirán en función de los días festivos establecidos en el calendario académico.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	B1: objeto, método y enfoques de la disciplina	- Presentación profesor - Lectura y discusión textos / Video	3.75	6.00	9.75
Semana 2:	B1: sostenibilidad débil/fuerte; reglas de gestión	Debate estructurado: ¿es el agua desalada un sustituto del acuífero? Sostenibilidad fuerte vs. débil.	3.75	6.00	9.75
Semana 3:	B2: renta de escasez y regla de Hotelling	Cálculo numérico de una senda de extracción de Hotelling para un recurso mineral.	3.75	6.00	9.75
Semana 4:	B2: backstop, materiales críticos y transición	Mini-caso: materiales críticos para la transición energética insular y dependencia exterior.	3.75	6.00	9.75
Semana 5:	B3: crecimiento biológico, RMS y Gordon-Schaefer	Estimación del rendimiento máximo sostenible de un stock pesquero con datos FAO/ISTAC.	3.75	6.00	9.75
Semana 6:	B3: acceso abierto, regulación y Faustmann	Equilibrio bioeconómico de una pesquería canaria: acceso abierto vs. cuotas. Rotación forestal del pino canario.	3.75	6.00	9.75
Semana 7:	B4: externalidades; Coase y Pigou	Valoración de una externalidad agraria/turística sobre el agua subterránea.	3.75	6.00	9.75
Semana 8:	B4: comunes y principios de Ostrom; agua	Heredamientos y comunidades de aguas de Canarias analizados con los principios de diseño de Ostrom.	3.75	6.00	9.75
Semana 9:	B5: valor económico total; preferencias reveladas	Estimación del valor de uso recreativo de un espacio natural por el método del coste del viaje.	3.75	6.00	9.75
Semana 10:	B5: preferencias declaradas	Diseño de un cuestionario de valoración contingente para la laurisilva (monteverde).	3.75	6.00	9.75
Semana 11:	B5: servicios ecosistémicos, PSA e instrumentos	Diseño de un esquema de pago por servicios ambientales o instrumento fiscal para un recurso canario. Actividad formativa	5.75	6.00	11.75
Semana 12:	B6: metabolismo social; MFA/EFA	Balance de flujos de materiales y energía de una isla con datos oficiales (ISTAC, balances energéticos).	3.75	6.00	9.75
Semana 13:	B6: NAIADE, ciencia post-normal y síntesis	Taller NAIADE integrador sobre un conflicto de recursos en Canarias. Defensa del trabajo en grupo.	3.75	6.00	9.75
Semana 14:	B6: vulnerabilidad climática e indicadores	Construcción de un índice compuesto de vulnerabilidad territorial con datos ISTAC y escenarios climáticos (RCP/SSP).	3.75	6.00	9.75
Semana 15:	Evaluación	Prueba Evaluativa	5.50	6.00	11.50
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00