Política Regional
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CGI-1 - Capacidad de análisis y síntesis
• CGI-3 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
• CGI-6 - Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas

• CGP-9 - Capacidad para trabajar en equipo

• CGS-17 - Capacidad de aprendizaje autónomo

• CB-31 - Políticas Territoriales y Sectoriales
• CB-31-1 - ser capaz de relacionar la perspectiva local con los procesos de globalización y reestructuración económica actuales
• CB-31-2 - ser capaz de entender y aplicar las diferentes corrientes de pensamiento dentro del marco teórico de la política regional
• CB-31-3 - ser capaz de identificar los problemas regionales en la realidad económica aplicando los conocimientos teóricos adquiridos
• CB-31-4 - ser capaz de entender e interpretar las características de la política regional en el proceso de integración de la Unión Europea y su situación actual

Profesorado: Rocío Peña Vázquez, Lilia Clara Alonso Gutiérrez y Álvaro González Lorente

Temas

Profesora Lilia C. Alonso Gutiérrez
Tema 1. Los desequilibrios económicos territoriales
1.1. Evolución de las ideas sobre desarrollo y desarrollo regional
1.2. Modelos y teorías explicativos del desarrollo regional y de los desequilibrios inter-regionales

Profesora Lilia C. Alonso Gutiérrez
Tema 2. La Política Regional
2.1. Los principales objetivos de la Política Regional
2.2. Los instrumentos de actuación de la Política Regional

Profesora Rocío Peña Vázquez
Tema 3. La Política Regional de la Unión Europea
3.1. Origen y causas de la Política Regional de la Unión Europea
3.2. La evolución de la Política Regional de la Unión Europea

Profesora Rocío Peña Vázquez
Tema 4. Los instrumentos de la Política Regional de la Unión Europea
4.1. Los Fondos de la Política Regional de la Unión Europea
4.2. Otros instrumentos de la Política Regional Europea

Profesor Álvaro González Lorente
Tema 5. La Política Regional en las Regiones Ultraperiféricas: el caso de Canarias
5.1. Las especificidad de las Regiones Ultraperiféricas en la Unión Europea
5.2. La estrategia de desarrollo de Canarias

Profesor Álvaro González Lorente
Tema 6. La evaluación de las políticas regionales
6.1. La importancia de la evaluación de las políticas regionales
6.2. La evaluación de la Política Regional Europea: métodos y resultados

Actividades en el idioma de inglés:
Lectura de un documento en inglés y cuestionario en inglés tipo test sobre dicho documento.
Presentación del título del trabajo, palabras clave y resumen en inglés.

A nivel general, se desarrollará los contenidos básicos del temario, cuidando, especialmente, la estructura de las exposiciones, manteniendo el rigor, la claridad y el orden de las mismas, así como la síntesis de las ideas fundamentales. Todo ello permitiendo introducir pausas para la reflexión sobre lo explicado, fomentando las intervenciones aclaratorias del alumnado y planteando, además, cuestiones con el ánimo de que reflexione sobre las mismas. Se aplicará, si las condiciones lo permiten, una estrategia educativa combinada: por objetivos y de aprendizaje cooperativo (Técnica de grupos de expertos/as). Se incentivará al alumnado a la búsqueda de información por medio de las fuentes de información económicas más relevantes para introducirlo en los conceptos y herramientas básicas de la Política Regional. Las prácticas se realizarán en grupo.


Se permite el uso de IA en los siguientes casos:

• Mejorar un texto desde un punto de vista distinto que no haya tenido en cuenta (histórico, económico, legal, tecnológico, de perspectiva más amplia, etc.). 
• Revisar un texto e indicar los puntos débiles o elementos de mejora que podría incorporarse.
• Mejorar el estilo de un texto.

Se recuerda que la salida de la IA debe considerarse como un primer borrador sobre el que trabajar y que debes referenciar su uso.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	45,00	75,0	[CGI-3], [CGS-17], [CGI-1], [CB-31], [CB-31-1], [CB-31-2], [CB-31-3], [CB-31-4]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	23,75	30,00	53,75	[CGI-3], [CGI-6], [CGS-17], [CGI-1], [CGP-9], [CB-31], [CB-31-1], [CB-31-2], [CB-31-3], [CB-31-4]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	3,25	0,00	3,25	[CGS-17], [CGI-1], [CB-31], [CB-31-1], [CB-31-2], [CB-31-3], [CB-31-4]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CGI-3], [CGI-6], [CGS-17], [CGI-1], [CGP-9], [CB-31], [CB-31-1], [CB-31-2], [CB-31-3], [CB-31-4]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CGI-3], [CGI-6], [CGS-17], [CGI-1], [CGP-9], [CB-31], [CB-31-1], [CB-31-2], [CB-31-3], [CB-31-4]
Total horas
Total ECTS

1. Argüelles, M. y Benavides, C. (2008). Economía y política regional. Madrid: Delta. ISBN: 9788492954360

2. Capello, R. y Nijkamp, P. (2009). Handbook of regional growth and development theories. Cheltenham: Edward Elgar Pub. ISBN: 978 1 84720 506 3

3.González-Morales, O., Peña-Vázquez, R.; González-Díaz, E., Rodríguez-Donate, M.C., & Alonso Gutiérrez, L.C. (2025): Public Policies for the Design and Implementation of Sustainbable Cities. Sustainability, 17, 9782.

4. Molica, F., Santos, A.M. & Conte, A. (2025): Measuring achievements: Can cohesion policy programmes effectively monitor their performance? Investigaciones Regionales - Journal of Regional Research 62(2), pp. 5-24

1. Cuadrado, J. R., (Dir. y co-autor) (2023). Politica Económica. Elaboracion, objetivos e instrumentos. Ed. McGraw-Hill, Madrid, 7ª edicion, 428 pp. ISBN: 9788448636241

2. Cunico, G.; Aivazidou, E.; & Mollona, E. (2020). European Cohesion Policy performance and citizen awareness: A holistic System Dynamics framework. Investigaciones Regionales - Journal of Regional Research, 1(46), 131-162

3. Diez-Nicolas, J. (2021). Disequilibrium between Economic and Political integracion: post-crisis challeges for the EU. Trans European Policy Studies Association (TEPSA) Briefs (August), Brussels, Belgium

4. Econpol (2021): European Structural Funds and Resilient and Recovery Facility Governance. Econ W.P., IFO Institute, W.P. nº 67/21 (5), 1-39

5. Esteban, M., Rodriguez, A., Moreno, J., Altuzarra, A. y Larrañaga, J. (2009): La evaluacion de la Politica Regional Europea. Analisis empirico de las metodologias aplicadas. Investigaciones Regionales, 14,157-184

6. Legna Verna, C. A. (2020). ¿Que es el desarrollo? Una revision de las ideas y una propuesta centrada en las personas y su libertad. Servicio de publicaciones de la Universidad de La Laguna. Santa Cruz de Tenerife

7. Mc Cann, P. y Ortega-Argilés, R. (2015): Smart Specialization, Regional Growth and Applications to European Union Cohesion Policy. Regional Studies, 49 (8), 1291-1302

8. Moyano Pesquera, P. B. (2003). La instrumentacion de la politica regional española en la ultima decada: el papel de los incentivos economicos a la inversion y al empleo. Revista de Estudios Regionales, 68, 15-38

1. Web de la Unión Europea (Política Regional): https://european-union.europa.eu/priorities-and-actions/actions-topic/regional-policy_es 2. Web de la Comisión Europea: https://commission.europa.eu/index_es

Existen dos modalidades de evaluación: la evaluación continua y la evaluación única.

Los tipos de pruebas/actividades y la calificación de la evaluación continua consisten en:

1. Realizar un cuestionario con preguntas sobre una lectura en inglés (hasta un máximo del 5%)
2. Asistir a una actividad formativa y realizar un cuestionario sobre el tema tratado (hasta un máximo del 10%)
3. Realizar un trabajo de investigación/análisis en equipo a lo largo del período de las clases prácticas, relacionado con los contenidos de la asignatura (hasta un máximo de 30%) y exposición oral del trabajo (hasta un máximo de 5%). Es necesario que el alumnado asista al 80% de las clases prácticas para ser evaluado y calificado. En el trabajo, se deberá presentar en inglés el título, las palabras claves y el resumen. 
4. Realizar una prueba escrita (examen) tipo test y/o tipo ensayo (hasta un máximo del 50%). Es necesario que el alumnado asista al 80% de las clases teóricas para ser evaluado y calificado.

La superación de la asignatura exigirá que el alumnado obtenga al menos 5,0 puntos en la calificación global de la evaluación continua.

Se entenderá agotada la primera convocatoria desde que el alumnado se presente a las actividades cuya ponderación compute el 50% de la evaluación continua. Si el porcentaje de pruebas al que se presenta el alumnado de la modalidad de continua es menor, figurará en al acta de la primera convocatoria un "No presentado". Solo por causas sobrevenidas, y contempladas específicamente en el Reglamento (art. 5.7), se podrán admitir solicitudes para evitar el agotamiento de la convocatoria.

En esta asignatura se mantendrá la modalidad de evaluación continua en la convocatoria extraordinaria del mismo curso académico. Se podrá conservar la calificación del trabajo del curso inmediatamente anterior al actual, siempre que la nota del mismo haya sido igual o superior a 1,75 puntos sobre 3,5 puntos.

Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo que renuncie expresamente a ello a través del procedimiento establecido en el Aula Virtual. El alumnado podrá presentar esa renuncia antes de la fecha del examen de la primera convocatoria oficial (independientemente de que coincida o no con la última prueba de continua), y siempre que no se haya presentado a las actividades cuya ponderación computen el 50% de la evaluación continua. Solo por causas sobrevenidas y contempladas en el Reglamento (art. 5.7) podrán admitirse solicitudes para acceder a la única, aun y cuando se haya superado ese porcentaje.

En el caso de que el alumnado haya renunciado, en tiempo y forma, a la evaluación continua, podrá acogerse a la modalidad de evaluación única, como alternativa a la evaluación continua. El tipo de prueba y la calificación de la evaluación única consiste en:

1. Realizar una prueba escrita (examen) tipo test y/o tipo ensayo sobre el contenido desarrollado en las clases prácticas y en las clases teóricas de la asignatura y sobre los contenidos sustitutivos afines a los desarrollados en las actividades de la asignatura (hasta un máximo del 100%).

En la evaluación única no se mantendrán las calificaciones de las diferentes actividades realizadas durante la evaluación continua de la asignatura.

La superación de la asignatura exigirá que el alumnado obtenga al menos 5,0 puntos en la calificación global de la evaluación única.

ALUMNADO EN 5ª CONVOCATORIA O POSTERIORES:

1.Podrá solicitar la evaluación con un tribunal el alumnado que, estando en quinta y sucesivas convocatorias, no la haya agotado por haberse presentando en evaluación continua a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 50% de la evaluación. 2. El ejercicio del derecho a ser evaluado mediante un tribunal será solicitado por el o la estudiante a través del procedimiento habilitado a tal fin en la sede electrónica. La solicitud debe presentarse con una antelación de, al menos, diez días hábiles antes del inicio de cada convocatoria oficial, según se establece en el calendario académico anual aprobado por Consejo de Gobierno.

En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.

Este Sistema de Evaluación y Calificación se aplicará conforme al Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna vigente.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CGI-3], [CGI-1], [CB-31], [CB-31-2], [CB-31-4]	Resolución del cuestionario tipo test sobre la lectura en inglés. La puntuación será de 0 a 0,5 puntos.	5,00 %
Pruebas de desarrollo	[CGI-3], [CGS-17], [CGI-1], [CB-31], [CB-31-1], [CB-31-2], [CB-31-3], [CB-31-4]	La evaluación será de 0 a 5,0 puntos según nivel de respuesta.	50,00 %
Trabajos y proyectos	[CGI-3], [CGI-6], [CGS-17], [CGI-1], [CGP-9], [CB-31], [CB-31-1], [CB-31-2], [CB-31-3], [CB-31-4]	Calidad del contenido escrito, cumplimiento de los criterios para su elaboración y exposición oral. La calificación será de 0 a 3,5 puntos.	35,00 %
Informes memorias de prácticas	[CGS-17], [CGI-1], [CB-31], [CB-31-1], [CB-31-2], [CB-31-3], [CB-31-4]	Actividad Formativa. Criterio: Asistencia y realización de un cuestionario con preguntas relativas al contenido de la actividad formativa. La calificación será de 0 a 1 puntos.	10,00 %

La distribución de los temas por semana, el calendario de la actividad formativa y de las pruebas de evaluación continua son orientativos, pueden sufrir cambios según las necesidades de organización docente para mejorar el proceso de aprendizaje. Las horas de trabajo presencial se reducirán en función de los días festivos establecidos en el calendario académico.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación de la asignatura	Clase teórica	3.75	5.50	9.25
Semana 2:	Tema 1	Clase teórica y práctica	3.75	5.50	9.25
Semana 3:	Tema 1	Clase teórica y práctica	3.75	5.50	9.25
Semana 4:	Tema 2	Clase teórica y práctica	3.75	5.50	9.25
Semana 5:	Tema 2	Clase teórica y práctica	3.75	5.50	9.25
Semana 6:	Tema 3	Clase teórica y práctica Cuestionario lectura en inglés	3.75	5.50	9.25
Semana 7:	Tema 3	Clase teórica y práctica	3.75	5.50	9.25
Semana 8:	Tema 4	Clase teórica y práctica Actividad formativa Cuestionario sobre la actividad formativa	5.75	5.50	11.25
Semana 9:	Tema 4	Clase teórica y práctica	3.75	5.50	9.25
Semana 10:	Tema 5	Clase teórica y práctica	3.75	5.50	9.25
Semana 11:	Tema 5	Clase teórica y práctica	3.75	5.50	9.25
Semana 12:	Tema 5	Clase teórica y práctica	3.75	5.50	9.25
Semana 13:	Tema 6	Clase teórica y práctica	3.75	5.50	9.25
Semana 14:	Exposición trabajo	Clase teórica y práctica Exposiciones trabajos	3.75	5.50	9.25
Semana 15:	Exposición trabajo	Clase teórica y práctica Exposiciones trabajos	3.75	5.50	9.25
Semana 16 a 18:	Examen y tutorías	Examen y tutorías	1.75	7.50	9.25
Total			60.00	90.00	150.00