Análisis del discurso
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE2 - Conocimiento de la fonología, la gramática, la lexicología y la pragmática del español.
• CE7 - Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico.
• CE8 - Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas.
• CE10 - Conocimiento de la variación lingüística de la lengua española.
• CE12 - Conocimiento de los niveles sociolingüísticos del español.
• CE14 - Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la lingüística.
• CE17 - Conocimiento teórico y aplicado de los modelos y técnicas de la planificación lingüística.

• CG1 - Conocimiento especializado de la lengua española en sus distintos niveles y sus literaturas.
• CG2 - Conocimiento sincrónico de la teoría y de la práctica, de la norma y de sus tipos, de la lengua española.
• CG8 - Formación básica en las nuevas tecnologías y acceso a la información digital como complemento al aprendizaje, enseñanza e investigación.

• CT1 - Utilización de herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos generales y específicos de lo lingüístico-literario, incluyendo el acceso por internet.
• CT2 - Saber argumentar razonadamente.
• CT3 - Trabajar en equipo interdisciplinarmente.
• CT4 - Leer textos científicos tanto en español como en otras lenguas de relevancia en el ámbito académico, especialmente en inglés.
• CT5 - Adoptar una perspectiva igualitaria y de respeto a la diversidad de las culturas y civilizaciones.
• CT6 - Adoptar una posición crítica ante el hecho lingüístico como factor esencial en los distintos órdenes de la vida y del conocimiento.
• CT7 - Transmisión del conocimiento lingüístico-literario en contextos especializados y no especializados.
• CT8 - Proyección de la lengua y la literatura en su dimensión intercultural y multicultural.
• CT9 - Iniciativa hacia la toma de decisiones.
• CT10 - Planificación y gestión del tiempo.

Tema 1. La noción de discurso. Orígenes del término discurso y cuestiones fundamentales. Problemas terminológicos: lengua, discurso, texto, contexto y enunciado. El Discurso. El Análisis del Discurso. Disciplinas relacionadas. Formalismo y funcionalismo. Cómo se analiza el discurso. (Será impartido por Judith Amaro y María José Serrano). 

Tema 2. La construcción del discurso. Tipos del discurso: oral, escrito, digital y no verbal. La construcción del discurso. La construcción de la sociedad a través del discurso. La noción de isomorfismo. La noción de contexto. Géneros textuales y prácticas discursivas. Unidades del análisis discursivo: las normas de la textualidad. (Será impartido por Judith Amaro y María José Serrano). 

Tema 3. Tipos de discurso. El discurso oral. El discurso escrito. El discurso digital. Elementos de análisis discursivo (Será impartido por Judith Amaro y María José Serrano). 

Tema 4. La dimensión social del discurso I. El enfoque cognitivo. El experiencialismo y el objetivismo. La lingüística cognitiva: metáforas y la teoría de los prototipos. (Será impartido por Judith Amaro, Eva López Hernández y María José Serrano). 

Tema 5. La dimensión social del discurso II: Variación morfosintáctica y estilo comunicativo. La variación en las lenguas. La variación morfosintáctica fundamentada en aspectos cognitivos. El estilo comunicativo. Relación entre variación, estilo y cognición. (Será impartido por Eva López Hernández y María José Serrano). 

Tema 6. La dimensión social del discurso III: ACD. El discurso como instrumento de acción sociocomunicativa y de creación de significados sociales. El Análisis Crítico del Discurso como disciplina social y discursiva. El análisis de textos desde la perspectiva crítica. Elementos para analizar el ACD. (Será impartido por Eva López Hernández y María José Serrano). 

Tema 7. El discurso y el lenguaje no verbal. Diferencias entre quinésica y proxémica. Interacción del lenguaje verbal y el no verbal. El discurso y la oratoria. (Será impartido por Eva López Hernández y María José Serrano).

METODOLOGÍA
La metodología de la asignatura consistirá en:
• Clases teóricas. Lecciones fundamentalmente de carácter expositivo impartidas por el profesorado con el apoyo de medios audiovisuales e informáticos en las que el alumnado podrá participar de forma activa.
• Clases prácticas. Clases de carácter activo-participativo e, incluso, experimental, para aplicar los conocimientos adquiridos, abordar cuestiones concretas de investigación, resolver problemas y ejercicios, exponer trabajos, etc.
• Tutorías. Están dedicadas a orientar al alumnado y resolver cuestiones generales y específicas relacionadas con la asignatura: planteamiento y ejecución de tareas (búsqueda bibliográfica, proposición y elaboración de trabajos, reseñas o ejercicios, etc.), aclaración de dudas, revisión de exámenes, etc.

USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA)
Se permite el uso de la Inteligencia Artificial (herramientas tales como ChatGPT, Gemini o similar) de forma productiva y correcta. Por ejemplo, para obtener referencias bibliográficas de un tema concreto, para crear textos para su análisis o para contrastar datos obtenidos de otras fuentes, entre otras tareas.
Se proporcionarán pautas concretas para su uso beneficioso en las sesiones de clase.
No se permite el uso de la IA para simples reproducciones o copias de contenido, o para sustituir el trabajo autónomo del alumnado.

SITUACIONES DE RIESGO METEOROLÓGICO
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
• Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
• Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	36,00	0,00	36,0	[CE2], [CE7], [CE8], [CG1], [CG2], [CT1], [CT2], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CG8], [CE14], [CE10], [CE12], [CE17]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	20,00	0,00	20,0	[CE2], [CG1], [CG2], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT7], [CT8], [CT9], [CT10], [CG8]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CG1], [CG2], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CT10]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CG1], [CG2], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CT10], [CE10]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	16,00	16,0	[CG1], [CG2], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CT10], [CG8]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CG1], [CG2], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CT10]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CG1], [CG2], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CT10], [CG8], [CE14], [CE12]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CG1], [CG2], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CT10], [CG8]
Realización de actividades complementarias	0,00	5,00	5,0	[CT1], [CT4], [CT10], [CG8]
Actividades en otra lengua de la UE, preferentemente el inglés	0,00	4,00	4,0	[CG1], [CG2], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CT10]
Total horas
Total ECTS

Beaugrande, R.A. y W.U. Dressler (1997). Introducción a la Lingüística del texto. Barcelona: Ariel.

Calsamiglia, H., y A. Tusón Valls (1999). Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel.

Cuenca, M.J. y J. Hilferty (1999/2013). Introducción a la lingüística cognitiva. Barcelona: Ariel.

Fernández Jaén, J. (2019). El abecé de la lingüística cognitiva. Madrid: Arco/Libros S.L.

López Alonso, C. (2014). Análisis del Discurso. Madrid: Editorial Síntesis.

Cortés, L. y M. Camacho Aldarve (2003). ¿Qué es el Análisis del Discurso? Barcelona: Octaedro.

Gutiérrez Ordóñez, S. (2002). De pragmática y semántica. Madrid: Arco Libros.

Knapp, M. (1980). La comunicación no verbal. El cuerpo y el entorno. Barcelona: Paidós.

Lakoff, G. y Johnson, M. (2004). Metáforas de la vida cotidiana. Madrid: Ediciones Cátedra.

Schiffrin, D. (1994). Approaches to Discourse. Oxford: Blackwell.

Serrano, M.J. (2006). Gramática del discurso. Madrid: Akal-Cambridge.

Serrano, M. J. (2011). Sociolingüística. Barcelona: Ediciones del Serbal.

Serrano, M. J. (Ed.) (2011). Variación Variable. Almería: Círculo Rojo / Ministerio de Ciencia e Innovación.

Agencia EFE, Fundéu RAE (1999-2026). Fundéu RAE. https://www.fundeu.es

Anders, V. et al. (2001-2026). Diccionario etimológico castellano. Etimologías de Chile. https://etimologias.dechile.net

Biblioteca de la Universidad de La Laguna (2026). Guía para citar: APA. https://ull-es.libguides.com/c.php?g=674761&p=4808121

Cátedras de Sociolingüística y Análisis de los Lenguajes de los Medios Masivos de Comunicación de la Universidad de Buenos Aires (2010-2023). Sociolingüística y Análisis del Discurso. https://sujetosdelalengua.blogspot.com
→ Blog sobre temas de sociolingüística y análisis del discurso. 

Cortés Rodríguez, L. (Dir.) (2022-2026). Oralia: Análisis del discurso oral. https://ojs.ual.es/ojs/index.php/ORALIA
→ Revista internacional en línea, que está especializada en el análisis del discurso oral en español. Se pueden consultar trabajos dedicados al análisis del discurso oral del español tanto en sus aspectos empíricos (corpus orales, marcadores del discurso, cortesía, actitudes...) como teóricos (oralidad frente a escritura, tipología de los géneros discursivos orales, unidades de segmentación...).

Fundación Dialnet (2001-2026). Dialnet. https://dialnet.unirioja.es
→ Portal para la búsqueda de investigaciones de diversa índole. Contiene una sección dedicada a la filología.

Instituto Cervantes (1997-2026). Centro Virtual Cervantes. https://cvc.cervantes.es

Mann, B. y Taboada, M. (2005-2026). Rhetorical Structure Theory (RST). https://www.sfu.ca/rst/
→ RST es una teoría de la coherencia del discurso que observa las relaciones funcionales existentes en las unidades del discurso. En la web, entre otros recursos, se pueden realizar RST.

Real Academia Española. (2019). Real Academia Española. https://www.rae.es

Real Academia Española. Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.8.1 en línea]. https://dle.rae.es

Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. Nueva gramática de la lengua española [en línea]. https://www.rae.es/gramática/

Serrano, M.J. (2006-2026). Grupo de investigación CoSoLen. http://www.cosolen.com
→ Página web del grupo de investigación Comunicación, Sociedad y Lenguajes (CoSoLen), donde se puede encontrar información detallada sobre las actividades y publicaciones. 

Universidad de Alicante (2007-2026). Discurso y sociedad. https://revistes.ua.es/dissoc
→ Revista en línea multidisciplinaria para el estudio sociopolítico del discurso, fundada en 2007 por Teun A. van Dijk. A partir del volumen 18, número 2 (2024), la Universidad de Alicante (Alicante, España) asume la gestión editorial de la revista. La revista publica mayoritariamente artículos nuevos y originales, pero también reseñas de artículos o libros publicados anteriormente en otras lenguas.

Universidad de Valladolid (2026). Revista de Estudios del Discurso Digital (REDD). https://revistas.uva.es/index.php/redd/es/issue/view/452
→ Revista en línea que se centra en el estudio de la comunicación digital en lengua española.

DESCRIPCIÓN
El Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna prevé dos convocatorias por curso: la primera en enero y la segunda en junio-julio. Esta última con dos llamamientos y una única acta. Quienes superen la asignatura en enero o en el primer llamamiento de la segunda convocatoria no podrán volver a presentarse.

Existen dos modalidades de evaluación: evaluación continua y evaluación única. Se debe tener en cuenta lo siguiente:
• La evaluación continua se aplica por defecto a todo el alumnado de la asignatura.
• Para acogerse a la modalidad de evaluación única, los estudiantes no deben haberse presentado a pruebas evaluativas cuyo total compute el 40%. Es requisito indispensable que se realice la renuncia a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de forma previa a las dos primeras pruebas evaluativas.
• En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL. Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.
• El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica dirigida al Decano de la Facultad. La solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

VERIFICACIÓN DE AUTORÍA Y AUTENTICIDAD
Con el fin de garantizar la originalidad y la autoría de las pruebas y trabajos, conforme a los artículos 7.3 y 11 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, cuando concurran indicios objetivos y motivados que cuestionen la autoría de una prueba o trabajo entregado (incluido el empleo no autorizado de herramientas de inteligencia artificial), el profesorado podrá convocar al estudiante a una entrevista de verificación de autoría sobre el trabajo realizado. Dicha entrevista tiene por objeto exclusivo verificar la autoría y no constituye una nueva prueba de evaluación. Si de ella resultara acreditada la falta de autoría o el uso de medios no autorizados, se aplicará la calificación de cero en la prueba o trabajo correspondiente, sin perjuicio del traslado a los órganos competentes a los efectos previstos en la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria.

1. EVALUACIÓN CONTINUA
El progreso del o de la estudiante se valorará mediante la participación activa en las actividades diseñadas tanto en las clases teóricas como prácticas, en la realización de las pruebas evaluativas y la prueba final teórico-práctica de la asignatura, con la siguiente ponderación:
■ Participación activa (10%). El alumnado deberá participar presencial y activamente tanto en las sesiones teóricas como en las prácticas.
■ Pruebas evaluativas (40%). Se realizarán dos pruebas escritas en el horario de la asignatura, que ponderarán el 20% de la nota cada una de ellas. Se evaluarán de 1 a 10 y no eliminan contenido o materia.
En estas pruebas escritas se evaluarán los contenidos teórico-prácticos y las lecturas obligatorias de la siguiente manera:
• Parte 1 (5 puntos): contenidos teórico-prácticos de la asignatura.
• Parte 2 (5 puntos): lecturas obligatorias. Se facilitará el listado de lecturas en el aula virtual.
→ Se sumarán las notas de las dos partes siempre y cuando en la parte 2 se obtengan 2,5 puntos. Si no se obtiene esta calificación, no se contabilizará la puntuación de la parte 1 en la nota final de la prueba.
→ El criterio de evaluación de las pruebas escritas será la correcta asimilación de los contenidos de las lecturas obligatorias, así como la adecuada comprensión y aplicación de los contenidos teórico-prácticos, además de la capacidad para argumentar, la redacción y la presentación.
■ Prueba final teórico-práctica (50%). Esta prueba escrita tendrá lugar en la fecha de la convocatoria oficial.

Calificación final en evaluación continua
➤ Es un requisito obligatorio realizar y superar la prueba final teórico-práctica (50%), para superar la asignatura. En este caso, la nota final será la suma de la calificación obtenida en la participación (10%), las pruebas evaluativas (40%) y la calificación obtenida en la prueba final superada (50%).
➤ Se calificará como Suspenso (3,5) en los siguientes casos:
• A aquellos estudiantes que no superen la prueba final teórico-práctica (50%).
• A quienes no concurran a la prueba final teórico-práctica (50%), pero hayan realizado las actividades que computen un 50% de las actividades de evaluación continua.
➤ Las actividades evaluativas superadas en la evaluación continua no se recuperan ni se mantienen en la segunda convocatoria.

2. EVALUACIÓN ÚNICA
Compete a los y las estudiantes que hayan renunciado en tiempo y forma a la evaluación continua a través del procedimiento del aula virtual, y a quienes no hayan superado la evaluación en la primera convocatoria del curso. Se deberán realizar las siguientes pruebas:
■ Cuaderno de prácticas (50%). Los y las estudiantes deberán desarrollar y entregar un cuaderno de prácticas en el que darán respuesta a una serie de actividades. Este cuaderno será proporcionado a través del aula virtual, donde se especificarán las instrucciones para su realización. El criterio de evaluación del cuaderno de prácticas será la correcta aplicación de los contenidos teórico-prácticos de la asignatura, además de la adecuada argumentación y redacción.
■ Prueba final teórico-práctica (50%). Se realizará en las fechas de la convocatoria oficial. Esta prueba consistirá en dos partes: una teórica (25%) y otra práctica (25%). Será necesario superar las dos partes del examen.

Calificación final en evaluación única
➤ Es un requisito obligatorio realizar y superar la prueba final teórico-práctica (50%), para superar la asignatura. En este caso, la nota final será la suma del cuaderno de prácticas (50%) y la calificación obtenida en la prueba final (50%). Es necesario superar el examen o prueba final para poder sumar la nota obtenida en el cuaderno de prácticas.
➤ Se calificará como Suspenso (3,5) a aquellos estudiantes que no superen la prueba final teórico-práctica (50%).
➤ Se considerará como Suspenso (3.5) a quienes no concurran a la prueba final teórico-práctica (50%), pero hayan realizado las actividades que computen un 50% de las actividades de evaluación continua.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CE2], [CE7], [CE8], [CG1], [CG2], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CT10], [CG8], [CE14], [CE10], [CE12], [CE17]	Realización de dos pruebas teórico- prácticas durante el cuatrimestre (40%) y prueba final en las fechas de la convocatoria oficial (50%).En estas pruebas escritas se evaluarán los contenidos teórico-prácticos y las lecturas obligatorias. Será necesario superar el 50% de la parte de lecturas obligatorias de cada prueba.El criterio de evaluación será la correcta asimilación de los contenidos de las lecturas obligatorias, además de la demostración de la correcta asimilación y aplicación de los contenidos teórico-prácticos, la capacidad para argumentar, la redacción y la presentación.	90,00 %
Escalas de actitudes	[CG1], [CG2]	El alumnado deberá participar presencial y activamente tanto en las sesiones teóricas como en las prácticas.	10,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. Se especifican las semanas en las que están programadas las actividades evaluativas.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Introducción de la asignatura. Desarrollo del programa en las clases teóricas.	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	1	Desarrollo del programa en las clases teóricas y aplicación de la teoría en las clases prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	2	Desarrollo del programa en las clases teóricas y aplicación de la teoría en las clases prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	2	Desarrollo del programa en las clases teóricas y aplicación de la teoría en las clases prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	2	Desarrollo del programa en las clases teóricas y aplicación de la teoría en las clases prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	3	Desarrollo del programa en las clases teóricas y aplicación de la teoría en las clases prácticas. Realización de la primera prueba evaluativa.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	3	Desarrollo del programa en las clases teóricas y aplicación de la teoría en las clases prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	4	Desarrollo del programa en las clases teóricas y aplicación de la teoría en las clases prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	5	Desarrollo del programa en las clases teóricas y aplicación de la teoría en las clases prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	5	Desarrollo del programa en las clases teóricas y aplicación de la teoría en las clases prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	5	Desarrollo del programa en las clases teóricas y aplicación de la teoría en las clases prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	6	Desarrollo del programa en las clases teóricas y aplicación de la teoría en las clases prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	6	Desarrollo del programa en las clases teóricas y aplicación de la teoría en las clases prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	7	Desarrollo del programa en las clases teóricas y aplicación de la teoría en las clases prácticas. Realización de la segunda prueba evaluativa.	2.00	3.00	5.00
Semana 15:	Resolución de dudas y preparación de la evaluación	Desarrollo del programa en las clases teóricas y aplicación de la teoría en las clases prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y preparación de la evaluación. Realización de la prueba final	2.00	3.00	5.00
Total			60.00	90.00	150.00