Literaturas étnicas en inglés
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE1 - Dominio operativo eficaz de la lengua inglesa, tanto en la expresión oral como escrita, equivalente al nivel C1+ (avanzado) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
• CE9 - Conocimiento de los movimientos literarios, culturales e ideológicos, así como de las obras y autores más destacados tanto de las Islas Británicas y Norteamérica como de otros países de habla inglesa.
• CE12 - Manejo de los conceptos, métodos y enfoques más relevantes para el análisis crítico de obras literarias y movimientos culturales de los países de habla inglesa.
• CE15 - Capacidad para exponer claramente y sin ambigüedades, tanto de forma oral como escrita, las propias opiniones y conclusiones sobre las materias de aprendizaje, tanto ante un público especialista en Estudios Ingleses, como no especialista.
• CE19 - Capacidad para identificar problemas y temas de investigación o ampliación de conocimientos en las materias propias del grado.
• CE20 - Capacidad para intervenir críticamente en debates en inglés y para formular preguntas críticas respecto a exposiciones ajenas.

• CG2 - Capacidad de análisis y de síntesis, intrínseca a los estudios universitarios y de grado superior.
• CG5 - Nivel avanzado de la lengua inglesa en situaciones orales y escritas.
• CG9 - Capacidad de generación de nuevas ideas y de creatividad.
• CG14 - Apreciación de la diversidad, la multiculturalidad, las costumbres y culturas de otros países.
• CG16 - Compromiso ético con su trabajo y con la sociedad.

Este curso ofrece una introducción crítica a las literaturas étnicas desde una perspectiva comparativa, abordando temas como oralidad, lengua, migración, nación e identidad. A través de textos teóricos y literarios breves, se analizarán las tensiones entre cultura dominante y expresión étnica en distintos contextos geográficos. Los temas serán los siguientes:

1.- Raza e identidad. Literatura afroamericana. (Conceptos de, raza, identidad y representación).
2.- Oralidad y memoria. Literaturas indígenas. (Tradiciones orales y transmisión cultural. Memoria colectiva, identidad y continuidad cultural).
3.- Lengua y poder. Literaturas africanas. (El inglés como lengua colonial y postcolonial. Debates sobre lengua, identidad y perspectivas decoloniales).
4.- Nación y multiculturalismo: Literaturas asiáticas. (La construcción de comunidades nacionales en sociedades plurales. Diversidad cultural y negociación de identidades).
5.- Migración y diáspora: Literaturas latinas y caribeñas. (Desplazamiento, exilio y pertenencia. Identidades transnacionales y experiencias transculturales).

La asignatura se imparte en inglés en su totalidad.

Clases teóricas: Estas clases se centrarán en la discusión de los fundamentos teóricos de cada unidad. En las clases teóricas se fomentará la discusión y la participación en debates que ayuden a adquirir los conocimientos propios de cada tema.
Clases prácticas: Complementan las clases teóricas mediante el análisis de textos literarios que ilustran los temas debatidos. Se fomentará la lectura crítica de estos textos literarios en inglés a través del análisis de diversas literaturas consideradas étnicas, procedentes de distintos continentes.
Seminarios: Espacios para profundizar en los textos literarios mediante la participación activa del alumnado. Se realizarán actividades y ejercicios que permitan comprobar la adquisición de los conocimientos y el desarrollo de habilidades en expresión oral y escrita.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:

• Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
• Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

No se permite el uso de inteligencia artificial para el desarrollo de las actividades formativas.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[CE1], [CG2], [CG5], [CG14], [CE9], [CE12], [CE15], [CG16]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE1], [CG5], [CG14], [CE12], [CE15], [CE20], [CG9], [CG16], [CE19]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	25,00	0,00	25,0	[CE1], [CG5], [CG14], [CE15], [CE20], [CG9], [CG16], [CE19]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CE1], [CG2], [CG5], [CG14], [CE9], [CE12], [CE15], [CG9], [CG16], [CE19]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CE1], [CG2], [CG5], [CG14], [CE9], [CE12], [CE15], [CG16], [CE19]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CE1], [CG5], [CG14], [CE9], [CE15], [CE20], [CG9], [CG16]
Preparación de exámenes	0,00	25,00	25,0	[CE1], [CG2], [CG5], [CG14], [CE9], [CE15], [CG16], [CE19]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CE1], [CG2], [CG5], [CG14], [CE9], [CE12], [CE15], [CG9], [CG16]
Otras tareas propuestas por el profesor	0,00	5,00	5,0	[CE1], [CG5], [CG14], [CE9], [CE15], [CE20], [CG9], [CG16]
Total horas
Total ECTS

Ashcroft, Bill, Gareth Griffiths, and Helen Tiffin.
Postcolonial Studies: The Key Concepts
. Routledge, 2013.

The Routledge Companion to Anglophone Caribbean Literature
. Edited by Michael Bucknor and Alison Donnell. Routledge, 2011.

Gamber, John Blair.
Positive Pollutions and Cultural Toxins: Waste and Contamination in Contemporary U.S. Ethnic Literatures
. University of Nebraska Press, 2012.

Nanda, Aparajita (ed.).
Ethnic Literatures and Transnationalism.
Routledge, 2015.

Smith, Rowland.
Postcolonizing the Commonwealth: Studies in Literature and Culture
. Laurier Univ. Press, 2000.

Santos, Boaventura de Sousa.
Epistemologies of the South: Justice Against Epistemicide
. New York: Routledge, 2014.

Contemporary Literary and Cultural Theory
. Edited by Michael Groden, Martin Kreiswirth, and Imre Szeman, Johns Hopkins University Press, 2012.

Ethics and Ethnicity in the Literature of the United States
. Edited by María Frías, José Liste, and Begoña Simal, Publicacions de la Universitat de València (PUV), 2006.

Se ofrecerán fuentes y recursos adicionales al alumnado a través del aula virtual de la asignatura a lo largo del cuatrimestre.

El Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL prevé dos convocatorias por curso: la primera al final del 1er/2º cuatrimestre, y la segunda en junio-julio, con dos llamamientos y una única acta. Quienes superen la asignatura en el primer llamamiento de la segunda convocatoria no podrán volver a presentarse en el segundo. Existen dos modalidades de evaluación:

EVALUACIÓN CONTINUA:

Se aplica por defecto a todo el alumnado de la asignatura. Agotará la primera convocatoria y será calificado en el acta con la nota correspondiente el alumnado que realice pruebas evaluativas por un valor del 50% de la nota final. Se considerará No Presentado el alumnado que no haya realizado pruebas por un valor del 50%. El estudiante ha de realizar las siguientes pruebas y actividades:

1.- Primer Examen de desarrollo sobre los contenidos teórico-prácticos vistos en clase (temas 1 y 2): examen de desarrollo en el que el alumno debe demostrar sus competencias escritas en inglés y su conocimiento del temario impartido, a realizar en la semana 7. (30%)

2.- Segundo Examen de desarrollo sobre los contenidos teórico-prácticos vistos en clase (temas 3, 4 y 5): examen de desarrollo en el que el alumno debe demostrar sus competencias escritas en inglés y su conocimiento del temario impartido, a realizar en la semana 14. (30%)

3.- Examen tipo test sobre los contenidos vistos en los seminarios de los temas impartidos en clase (temas 1 y 2), a realizar en la semana 6 (10%)

4.- Examen tipo test sobre los contenidos vistos en los seminarios de los temas impartidos en clase (temas 3, 4, 5), a realizar en la semana 13 (10%)

5.- Asistencia y participación en clase (se recogerán datos a lo largo del curso). (10 %)

6.- Presentación oral en grupo sobre un tema relacionado con la asignatura, previamente acordado con la profesora. (10%)

En las pruebas orales se dejará constancia, mediante informe o rúbrica, de los motivos en los que se basa la calificación señalando los aciertos y los errores de las respuestas del o la estudiante.
Es requisito para aprobar la asignatura haber superado las actividades 1,2 y 6.

En caso de que la suma de las actividades y pruebas realizadas sea 5 o superior, pero no se hayan cumplido los requisitos, la nota en el acta será de ‘Suspenso’ (4).
Se guardan las calificaciones obtenidas en las actividades y pruebas de esta primera convocatoria para la siguiente.


EVALUACIÓN ÚNICA:
Se aplica al alumnado que haya renunciado a la evaluación continua por el procedimiento habilitado en el aula virtual, siempre que no haya realizado actividades evaluativas por valor del 50% de la nota final. La evaluación única consta de las siguientes actividades y pruebas:

1. Prueba de desarrollo: Examen de desarrollo en el que el alumno debe demostrar sus competencias escritas en inglés y su conocimiento del temario impartido (60% de la calificación final).

2.Examen tipo test sobre los contenidos teórico-prácticos vistos en la asignatura (20% de la calificación final).

3.Presentación oral sobre un tema relacionado con la asignatura, previamente acordado con la profesora (20%).

En las pruebas orales se dejará constancia, mediante informe o rúbrica, de los motivos en los que se basa la calificación señalando los aciertos y los errores de las respuestas del o la estudiante.

Es requisito para aprobar la asignatura haber superado las pruebas 1 y 3.

En caso de que la suma de las actividades y pruebas realizadas sea 5 o superior, pero no se hayan cumplido los requisitos, la nota en el acta será de ‘Suspenso’ (4).

ESTUDIANTES EN QUINTA O POSTERIORES CONVOCATORIAS
El estudiante que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica dirigida al Decano/a de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

VERIFICACIÓN DE AUTORÍA
Verificación de autoría y autenticidad: Con el fin de garantizar la originalidad y la autoría de las pruebas y trabajos, conforme a los artículos 7.3 y 11 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, cuando concurran indicios objetivos y motivados que cuestionen la autoría de una prueba o trabajo entregado (incluido el empleo no autorizado de herramientas de inteligencia artificial), el profesorado podrá convocar al estudiante a una entrevista de verificación de autoría sobre el trabajo realizado. Dicha entrevista tiene por objeto exclusivo verificar la autoría y no constituye una nueva prueba de evaluación. Si de ella resultara acreditada la falta de autoría o el uso de medios no autorizados, se aplicará la calificación de cero en la prueba o trabajo correspondiente, sin perjuicio del traslado a los órganos competentes a los efectos previstos en la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria.

NOTA SOBRE USO DE DETECTORES DE RADIOFRECUENCIA Y CAMPOS MAGNÉTICOS

En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CG2], [CG5], [CE9], [CE12], [CG16]	Se evaluarán la capacidad de auto aprendizaje, el manejo de los materiales, y las habilidades analíticas y sintéticas del alumnado.	20,00 %
Pruebas de desarrollo	[CE1], [CG2], [CG5], [CG14], [CE9], [CE12], [CE15], [CE20], [CG9], [CG16], [CE19]	Se valorará la capacidad para discernir, identificar y establecer conexiones entre los distintos conceptos relacionados con los textos vistos en clase. Se valorará especialmente su pensamiento crítico, la originalidad en el enfoque y el uso correcto de la gramática inglesa.	60,00 %
Trabajos y proyectos	[CE1], [CG2], [CG5], [CG14], [CE9], [CE12], [CE15], [CE20], [CG9], [CG16], [CE19]	Se valorará la capacidad de interpretación crítica de los textos analizados en clase. En las pruebas orales se dejará constancia, mediante informe o rúbrica, de los motivos en los que se basa la calificación señalando los aciertos y los errores de las respuestas del o la estudiante.	10,00 %
Escalas de actitudes	[CE1], [CG2], [CG5], [CE20], [CG9]	Asistencia y participación: Se tendrá en cuenta tanto la asistencia a clase como el nivel y la calidad de la participación del alumnado. Se recogerán datos a lo largo de todo el curso.	10,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Presentación del curso, objetivos y preguntas clave: ¿Qué es la literatura étnica? ¿Qué entendemos por etnicidad?	4.00	0.00	4.00
Semana 2:	1.	Raza e identidad. Conceptos de etnicidad, raza, identidad y representación.	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	1	Raza e identidad. Conceptos de etnicidad, raza, identidad y representación. literatura afroamericana	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	1	Raza e identidad. Conceptos de etnicidad, raza, identidad y representación. literatura afroamericana	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	2	Oralidad y memoria. Literaturas indígenas. Tradiciones orales y transmisión cultural. Memoria colectiva, identidad y continuidad cultural.	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	2	Oralidad y memoria. Literaturas indígenas. Tradiciones orales y transmisión cultural. Memoria colectiva, identidad y continuidad cultural. Prueba de respuesta corta (10%)	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	Revisión unidades 1,2,	Revisión Prueba de desarrollo (30%)	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	3	Lengua y poder. Literaturas africanas. El inglés como lengua colonial y postcolonial. Debates sobre lengua, identidad y perspectivas decoloniales.	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	3	Lengua y poder. Literaturas africanas. El inglés como lengua colonial y postcolonial. Debates sobre lengua, identidad y perspectivas decoloniales.	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	4	Nación y multiculturalismo.Literaturas asiáticas. La construcción de comunidades nacionales en sociedades plurales. Diversidad cultural y negociación de identidades.	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	4	Nación y multiculturalismo. Literaturas asiáticas. La construcción de comunidades nacionales en sociedades plurales. Diversidad cultural y negociación de identidades.	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	5	Migración y diáspora. Literaturas latinas y caribeñas. Desplazamiento, exilio y pertenencia. Identidades transnacionales y experiencias transculturales.	4.00	4.00	8.00
Semana 13:	5	Migración y diáspora. Literaturas latinas y caribeñas. Desplazamiento, exilio y pertenencia. Identidades transnacionales y experiencias transculturales. Prueba de respuesta corta (10%)	4.00	4.00	8.00
Semana 14:	Revisión unidades 3, 4 y 5.	Revisión Prueba de desarrollo (30%)	5.00	16.00	21.00
Semana 15:	Revisión y presentaciones orales	Presentaciones orales (10%)	3.00	16.00	19.00
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00