Ética Ecológica y Bioética
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE1 - Poseer conocimientos suficientes para comprender los conceptos y teorías más importantes de la historia de la filosofía, relacionándolos con otros de la misma o de distinta época.
• CE2 - Poseer conocimientos suficientes para comprender los conceptos y teorías fundamentales del pensamiento filosófico, sabiendo relacionarlos entre sí y con los de las diversas ramas de la filosofía.
• CE5 - Capacidad de interpretar textos filosóficos, situándolos dentro de su contexto cultural y de sus tradiciones intelectuales.
• CE6 - Capacidad para analizar la estructura de problemas complejos y controvertidos, detectando, formulando y proponiendo enfoques alternativos a los problemas filosóficos, tanto históricos como contemporáneos, en diversos campos de la sociedad, de la ciencia y la cultura.

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Profesor: Pablo Pérez Navarro

Bloque 0. Introducción

1. Presentación.
2. Foucault y el biopoder.
3. La vida como objeto de gobierno.
4. Racismo de Estado: El paroxismo de la biopolítica

Bloque 1. El giro aplicado de la ética

1. La bioética como respuesta
2. Casos e inducción de principios bioéticos
3. Códigos institucionales: de Nüremberg al Informe de Oviedo

Bloque 2. Bioética: génesis y evolución

1. Génesis ecocéntrica: De Fritz Jahr a Van Rensselaer Potter
2. Bioética clínica: Beauchamp y Childress.
3. Primacía y límites de la autonomía en el principialismo.
4. Alternativas metodológicas: Casuística
5. Alternativas críticas, cívicas y decoloniales: Diego Gracia, Adela Cortina, Volnei Garrafa.

Bloque 3. Principio y final de la vida.

1. Debates en torno al estatuto moral del feto.
2. Individualismo vs. Relacionalidad.
3. Marilyn Strathern y Catherine Mills
4. Suicidio asistido, eutanasia y autonomía. El caso del Comité de Bioética de España

Bloque 4. El impacto social de las biotecnologías

1. Posturas feministas frente al control de la reproducción
2. Emma Goldman, Simone de Beauvoir, Shulamith Firestone, Andrea Dworking, Sophie Lewis.

Profesora: María José Guerra Palmero (Colaboración docente: Laura María Marrero Bassi)

Bloque 5. Alternativas al antropocentrismo. Enfoques ecocéntricos y biocéntricos


Bloque 6. Ecología política e interseccionalidad. Ecofeminismos

La asignatura combinará la exposición de contenidos con espacios de discusión, análisis crítico y trabajo colaborativo.
El enfoque será activo y participativo, con metodologías orientadas a fomentar la reflexión situada y el intercambio de perspectivas. Entre las estrategias utilizadas se incluyen:


Aula invertida: el alumnado preparará previamente los textos propuestos para que el tiempo en clase se dedique al debate, la profundización y la problematización colectiva.
Estudio de casos: se trabajarán ejemplos reales (nacionales e internacionales) de políticas públicas, legislación, controversias sociales o iniciativas comunitarias.
Recursos audiovisuales: se integrarán películas, documentales y piezas multimedia como punto de partida para el análisis.
Debates y trabajo en grupo: se promoverá un espacio de aula horizontal, respetuoso y políticamente implicado.
Lecturas críticas: los textos propuestos se abordarán desde una perspectiva activa, conectando la teoría y el análisis crítico.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CE6], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE2], [CE5], [CE1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE6], [CB1], [CE2], [CE5], [CE1]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	5,00	15,0	[CE6], [CB1], [CE2], [CE5], [CE1]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CE6], [CB1], [CE2], [CE5], [CE1]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CE6], [CB1], [CE2], [CE5], [CE1]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	25,00	25,0	[CE6], [CB1], [CE2], [CE5], [CE1]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CE6], [CB1], [CE2], [CE5], [CE1]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CE6], [CB1], [CE2], [CE5], [CE1]
Total horas
Total ECTS

AGRA ROMERO M.ª X. (Comp.). (1998). 
Ecología y feminismo.
 Comares.

FOUCAULT, M., La voluntad de saber, vol. I. Ciudad de México, Siglo XXI, 2003.

GÓMEZ HERAS, J. M. (Coord.),
Ética del medio ambiente. Problema, perspectivas, historia
. Madrid, Tecnos, 1997.

GONZÁLEZ ARNÁIZ, G.,
Bioética, un nuevo paradigma
, Madrid, Tecnos, 2017.

GUERRA PALMERO, M. J. Breve introducción a la ética ecológica. Madrid. Antonio Machado Libros, 2002.

HARAWAY, Donna,
Seguir con el problema: Generar parentesco en el Chthuluceno
. Bilbao: Consonni, 2019.

KRENAK, Ailton, Ideas para postergar el fin del mundo. Madrid, Errata Naturae, 2018

LEOPOLD, Aldo, Un año en Sand County. Madrid, Errata Naturae, 2020.

LOPEZ DE LA VIEJA, M. T.,
Principios morales y casos prácticos
. Madrid, Tecnos, 2002.

MARTÍNEZ ALIER (2021
). Ecologismo de los pobres, conflictos ambientales y lenguajes de valoración
. Icaria

­ ALMAZÁN, A. et al. (2024). 
40 voces por las sublevaciones de la Tierra. Abecedario para desarmar el colapso ecosocial. 
Virus editorial.

PULEO, A. (2011). 
Ecofeminismo para otro mundo posible.
 Cátedra
­

Será proporcionada por el profesor, a lo largo del desarrollo de la actividad docente.

Materiales y ejercicios a disposición de los alumnos en el Aula Virtual.

Evaluación continua
Finalizará dentro del periodo lectivo y se basará en la participación activa, las exposiciones en clase y la realización de dos exámenes parciales.
Para poder ser evaluada, la persona deberá:

• Asistir al menos al 70% de las sesiones.
• Haber realizado todas las actividades previstas.

En caso contrario, la calificación será "No presentado".

Criterios y porcentajes:

• Asistencia y participación activa – 10% | Nota de grupo matizada de forma individual. Se valorará la implicación en los debates, la preparación de las lecturas y la colaboración en clase.
• Exposición/es oral/es en grupo – 30% | A lo largo del curso, el alumnado (de forma individual o en grupos reducidos) conducirá una o varias sesiones breves (15–30 minutos) dedicadas a presentar un texto, caso o problemática relacionada con los bloques temáticos. Se valorará la claridad expositiva, la articulación crítica con los contenidos del curso y la capacidad de generar debate.
• Examen parcial, bloques 0-4 – 35% |
• Examen parcial, bloques 5-6 – 25 % | Colaboración docente: Laura María Marrero Bassi

Evaluación única
Consistirá en un examen final escrito que cubrirá el conjunto de los contenidos del curso, tanto teóricos como aplicados.
Este examen representará el 100% de la calificación final.
Para acogerse a esta modalidad, deberá comunicarse por escrito antes de la cuarta semana de clase.

5ª y sucesivas convocatorias
El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la Directora o Director de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado.Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Preguntas frecuentes

¿Hay una prueba final con peso en la calificación entre el 40% y el 50 %? No.
¿Cuál es el porcentaje de actividades realizadas a partir del que se pierde la posibilidad de optar a evaluación única? Tras la realización de la presentación oral y del primer parcial.
¿Cuáles son los requisitos de la evaluación continua (si los hay)? Realizar todas las actividades previstas y obtener un mínimo de 4 puntos en cada una de ellas.
¿Cuentan las actividades realizadas en la evaluación continua en la evaluación única? No, en ninguna convocatoria.
¿Cuándo se agota la evaluación continua? Cuando no se realice cualquiera de los exámenes parciales o se obtenga una calificación inferior a 4 puntos en cualquiera de las actividades que la componen.
¿Se mantienen las actividades realizadas en la evaluación continua en la evaluación única? No.
¿En qué consiste la evaluación única? En un examen de todo el temario.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CE6], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE2], [CE5], [CE1]	Se valorará la asistencia participativa en las actividades programadas. Asimismo, se valorará la adquisición de competencias y correcta asimilación y aplicación de los contenidos	50,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CE6], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE2], [CE5], [CE1]	Adquisición de competencias y correcta asimilación y aplicación de los contenidos	50,00 %

La distribución de los temas por semanas tiene un carácter orientativo, pues puede sufrir algún cambio a lo largo del cuatrimestre, con el objetivo de optimizar el cumplimiento de las necesidades que conllevan  las labores docentes.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	0	Clase teórica + Clase práctica + Actividades tutorizadas Docente: Pablo Pérez Navarro	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	0	Clase teórica + Clase práctica + Actividades tutorizadas Docente: Pablo Pérez Navarro	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	1	Clase teórica + Clase práctica + Actividades tutorizadas Docente: Pablo Pérez Navarro	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	2	Clase teórica + Clase práctica + Actividades tutorizadas Docente: Pablo Pérez Navarro	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	2	Clase teórica + Clase práctica + Actividades tutorizadas Docente: Pablo Pérez Navarro	5.00	6.00	11.00
Semana 6:	3	Clase teórica + Clase práctica + Actividades tutorizadas Docente: Pablo Pérez Navarro	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	3	Clase teórica + Clase práctica + Actividades tutorizadas Docente: Pablo Pérez Navarro	5.00	6.00	11.00
Semana 8:	4	Clase teórica + Clase práctica + Actividades tutorizadas Docente: Pablo Pérez Navarro	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	4	Clase teórica + Clase práctica + Actividades tutorizadas Docente: Pablo Pérez Navarro Primer examen parcial	4.00	7.00	11.00
Semana 10:	5	Clase teórica + Clase práctica + Actividades tutorizadas Docente: Laura María Marrero Bassi	4.00	7.00	11.00
Semana 11:	5	Clase teórica + Clase práctica + Actividades tutorizadas Docente: Laura María Marrero Bassi	4.00	7.00	11.00
Semana 12:	5	Clase teórica + Clase práctica + Actividades tutorizadas Docente: Laura María Marrero Bassi	4.00	7.00	11.00
Semana 13:	6	Clase teórica + Clase práctica + Actividades tutorizadas Docente: Laura María Marrero Bassi	5.00	7.00	12.00
Semana 14:	6	Clase teórica + Clase práctica + Actividades tutorizadas Docente: Laura María Marrero Bassi	5.00	7.00	12.00
Semana 15:	6	Clase teórica + Clase práctica + Actividades tutorizadas Docente: Laura María Marrero Bassi Segundo examen parcial	0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00