Racionalidad y comunicación
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE3 - Habilidad para construir y criticar argumentos formales e informales, reconociendo su fuerza o debilidad y cualquier falacia relevante.
• CE4 - Conocer la lógica del lenguaje, siendo capaces de usarlo con precisión y estando atentos a los engaños y errores que pueden derivarse de su mala utilización.
• CE5 - Capacidad de interpretar textos filosóficos, situándolos dentro de su contexto cultural y de sus tradiciones intelectuales.
• CE7 - Capacidad de utilizar los conocimientos adquiridos para iluminar y valorar los problemas que suscita renovadamente la ciencia contemporánea.
• CE8 - Capacidad de utilizar los conocimientos adquiridos para comprender e interpretar el presente en toda su complejidad, justificando el posicionamiento ante los problemas fundamentales que nos aquejan.
• CE12 - Facilidad para revisar ideas nuevas o poco familiares con una mente abierta y una buena disposición o voluntad de cambiar las propias cuando éstas se vean equivocadas o perjudiciales.
• CE13 - Facilidad para comprometerse con los intereses de la vida cotidiana, examinando problemas característicos de la razón práctica (temas de debate político y ético) mientras se permanece sensible a la diversidad de opiniones, prácticas y modos de vida.
• CE16 - Aptitud para dialogar con otros, con flexibilidad mental para apreciar diferentes perspectivas de un mismo problema, defendiendo las propias posiciones, respetando las de los demás y asumiendo las críticas.
• CE17 - Capacidad para transmitir informaciones, conceptos y teorías filosóficas a un público especializado y no especializado.
• CE18 - Capacidad para redactar artículos, comentarios e informes sobre problemas y actividades diversas, así como para su expresión oral, emitiendo sus propios juicios razonados y proponiendo alternativas.
• CE20 - Habilidad para el manejo de la metodología científica en sus aspectos analíticos y sintéticos, de inducción y deducción.
• CE21 - Habilidad para documentarse por medios diversos, sabiendo buscar los datos más importantes en las fuentes originales y en los comentarios provenientes de la filosofía de las ciencias y otras ramas de la cultura, o de la misma experiencia.
• CE22 - Habilidad para organizar y recuperar la información encontrada.
• CE23 - Habilidad para trabajar de forma autónoma y organizar el trabajo tomando decisiones metodológicas.
• CE27 - Manejo de las tecnologías de la información y la comunicación.

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Tema 1. El modelo clásico de racionalidad y sus limitaciones.
- El modelo de la racionalidad fuerte de la economía.
- ¿Los errores de la razón?
- Sesgos en la atribución de probabilidades en contextos de incertidumbre.
- Sesgos en el razonamiento lógico: el problema de las cuatro tarjetas.
- El uso de heurísticos.

Tema 2. Razón y emoción.
- La emoción. Recientes estudios en neurociencia.
- La acción. Razón y emoción: su indisociabilidad en la acción.

Tema 3. Racionalidad y comunicación: hacia una crítica al universalismo.
- El giro lingüístico: la era del lenguaje.
- Razón, lenguaje y el mito de la intersubjetividad. 
- La teoría pragmática del significado. Consecuencias relativistas. 

Tema 4. Propuestas y aplicaciones prácticas. 
- Debates en torno a una comunicación y racionalidad universalista.

0,5 créditos de la asignatura serán impartidos en inglés.

En cada tema se realizarán lecturas en inglés. En las clases se visualizará material audiovisual en inglés como apoyo de la clases teóricas. Asimismo, parte de la bibliografía que se utilice para los trabajos de desarrollo tiene que estar en inglés. 

La clases se desarrollarán combinando las exposiciones del profesorado (para lo cual se utilizará, como apoyo, material audiovisual del tipo presentaciones de power point, vídeos, etc.) con el planteamiento y resolución de preguntas y breves debates.
 

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y
previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE8], [CE12], [CE16], [CE18], [CE21], [CE23], [CE27], [CE22], [CE20], [CE17], [CE13], [CE7], [CE5], [CE4], [CE3]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE12], [CE18], [CE21], [CE23], [CE27], [CE22], [CE20], [CE17], [CE7]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	5,00	15,0	[CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE12], [CE16], [CE18], [CE17]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE12], [CE18], [CE21], [CE23], [CE27], [CE22], [CE20], [CE17], [CE7]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE12], [CE16], [CE18], [CE21], [CE23], [CE27], [CE22], [CE20], [CE17], [CE13]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	25,00	25,0	[CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE12], [CE16], [CE18], [CE21], [CE23], [CE27], [CE22], [CE20], [CE17], [CE13]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE12], [CE18], [CE21], [CE23], [CE22], [CE20], [CE17], [CE7]
Total horas
Total ECTS

Habermas, J., 1987,
Teoría de la acción comunicativa
, Madrid, Taurus.

Kahneman, D., 2011,  
Pensar rápido, Pensar Despacio,
Editorial Debate.

Mosterín, J., 1978,
Racionalidad y acción humana
, Madrid, Alianza.

Naelle-Nemann, E., 1985, 
La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social
, Barcelona, Paidos.

Nussbaum, M., 2008, 
Paisajes del pensamiento: la inteligencia de las emociones
, Barcelona, Paidos. 

Searle, J., 2000,
Razones para actuar
, Oviedo, Ed. Nobel.

Broncano, F., 2003,
Saber en condiciones
, Madrid, A. Machado.

Davidson, D., 2004, 
Problems of Rationality: Philosophical Essays, 
Oxford University Press.

Field, A., 2001,
 Altruistically inclined?: The behavioral sciences, evolutionary theory, and the origins of reciprocity
, Ann Arbor, University of Michigan Press. 

Gilovich, T., Griffin, S.& Kahneman, D. (ed.), 2008,
Heuristics and biases : the psychology of intuitive judgment, 
Cambridge University Press.

Habermas, J., 2002,
Verdad y justificación
, Madrid, Trotta.

Halliday, M.A.K., 1983, 
El lenguaje como semiótica social. La interpretación social del lenguaje y del significado
, Madrid, FCE.

Kahnemann, D., 2002, Maps of bounded rationality: a perspective on intuitive judgment and choice, Nobel Prize Lecture. http://www.nobel.se/economics/laureates/2002/kahnemann-lecture.pdf

Mautner, G., 2010,
Language and the market society: críticical reflections on discourse and dominance,
London, Routlegde.

Ovejero, F., 1988, “La racionalidad en las teorías económicas. (Una valoración crítica)”,
Arbor,
511:45-79.

Saiz, C. (ed.), 2002,
Pensamiento crítico. Conceptos básicos y actividades prácticas
. Madrid, Ediciones Pirámide.

Wittgenstein, L., 2015,
Tractatus Logico-philosophicus
, Madrid, Alianza Editorial.

La evaluación será preferentemente continua.

Evaluación continua:

• Entrega de dos trabajos (cada uno tendrá un valor del 50%). La fecha de entrega se acordará entre el alumnado y el profesorado. 

Los créditos en inglés (0,5%) se evaluarán considerando la corrección del uso que se ha hecho de los materiales bibliográficos utilizados en los dos trabajos. En cada tema se realizarán lecturas en inglés. En las clases se visualizará material audiovisual en inglés como apoyo de la clases teóricas. Asimismo, parte de la bibliografía que se utilice para los trabajos de desarrollo tiene que estar en inglés. 

Requisitos de la evaluación continua: 

• Asistir al 80% de las clases.
• Entregar los dos trabajos en las fechas acordadas. 
• Obtener una calificación de aprobado (5 puntos) en cada uno de los trabajos. 

El alumnado que no cumpla alguno de los tres requisitos anteriores será evaluado mediante evaluación única en la segunda convocatoria. 

Evaluación única:

• Examen final (hasta 10 puntos). 

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la persona responsable de su Facultad o Escuela (recomendable concretar según la titulación: Decana, Decano, Director o Directora). Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Preguntas frecuentes:

¿Prueba final con peso en la calificación entre el 40% y el 50 %? SI
¿Porcentaje de actividades realizadas a partir del que se pierde la posibilidad de optar a evaluación única? Una vez realizados los dos trabajos, no se podrá cambiar a evaluación única.
¿Requisitos de la evaluación continua (si los hay)? Realizar los dos trabajos y sacar al menos 5 puntos sobre 10 en cada uno.
¿Cuándo se consume la evaluación continua? Cuando la nota media de las dos pruebas evaluativas no es de un 5 o mas y se falta a más de un 20% de las clases.
¿Qué calificación se pone cuando no se cumplen los requisitos de evaluación continua (contemplando el caso en que se saque un 5 o más en la calificación de la asignatura) y se ha consumido la evaluación continua? Aparecerá en el acta de la primera convocatoria con una calificación de 3 puntos. 
¿Cuentan las actividades realizadas en la evaluación continua en la evaluación única? No, en ninguna convocatoria.
¿En qué consiste la evaluación única? En un examen de todo el temario, incluyendo las actividades prácticas. El examen se califica hasta 10 puntos. 


Verificación de autoría y autenticidad: Con el fin de garantizar la originalidad y la autoría de las pruebas y trabajos, conforme a los artículos 7.3 y 11 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, cuando concurran indicios objetivos y motivados que cuestionen la autoría de una prueba o trabajo entregado (incluido el empleo no autorizado de herramientas de inteligencia artificial), el profesorado podrá convocar al estudiante a una entrevista de verificación de autoría sobre el trabajo realizado. Dicha entrevista tiene por objeto exclusivo verificar la autoría y no constituye una nueva prueba de evaluación. Si de ella resultara acreditada la falta de autoría o el uso de medios no autorizados, se aplicará la calificación de cero en la prueba o trabajo correspondiente, sin perjuicio del traslado a los órganos competentes a los efectos previstos en la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria.

En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE8], [CE12], [CE16], [CE18], [CE21], [CE23], [CE27], [CE22], [CE20], [CE17], [CE13], [CE7], [CE5], [CE4], [CE3]	Calidad de los resultados obtenidos según criterios de organización y redacción, atendiendo a reglas académicas, originalidad, rigor y relevancia.	100,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Clases teóricas (clases expositiva) y clases prácticas (actividad práctica).	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Tema 1	Clases teóricas (clases expositiva) y clases prácticas (actividad práctica).	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 1	Clases teóricas (clases expositiva) y clases prácticas (actividad práctica).	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 1	Clases teóricas (clases expositiva) y clases prácticas (actividad práctica).	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 2	Clases teóricas (clases expositiva) y clases prácticas (actividad práctica).	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 2	Clases teóricas (clases expositiva) y clases prácticas (actividad práctica).	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Finalización del tema 2 y entrega del primer trabajo,	Clases teóricas (clases expositiva) y clases prácticas (actividad práctica).	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 2/Tema3	Clases teóricas (clases expositiva) y clases prácticas (actividad práctica).	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 3	Clases teóricas (clases expositiva) y clases prácticas (actividad práctica).	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 3	Clases teóricas (clases expositiva) y clases prácticas (actividad práctica).	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 3	Clases teóricas (clases expositiva) y clases prácticas (actividad práctica).	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 4	Clases teóricas (clases expositiva) y clases prácticas (actividad práctica).	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 4	Clases teóricas (clases expositiva) y clases prácticas (actividad práctica).	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 4	Clases teóricas (clases expositiva) y clases prácticas (actividad práctica).	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Finalización del tema 4 y entrega del segundo trabajo.		4.00	6.00	10.00
Total			60.00	90.00	150.00