Valoración y Atención Fisioterápica en la Discapacidad y la Dependencia
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• E2 - Identificar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad
• E9 - Identificar el concepto, evolución y fundamentos de la fisioterapia en sus aspectos científicos y profesionales. Comprender la teoría general del funcionamiento, la discapacidad y la salud y su clasificación internacional, así como los modelos de intervención en fisioterapia y su práctica asistencial. Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos.
• E10 - Tener la capacidad de valorar desde la perspectiva de la fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad.
• E19 - Demostrar capacidad para determinar el Diagnóstico en los cuidados de Fisioterapia, de acuerdo con las normas reconocidas internacionalmente y con los instrumentos de validación internacionales. Esta competencia incluye jerarquizar las necesidades del paciente/usuario para atender con prioridad aquellas que más comprometan al proceso de recuperación.

• G1 - Capacidad de análisis y de síntesis
• G2 - Capacidad de organización y planificación
• G3 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
• G6 - Capacidad de gestión de la información
• G10 - Razonamiento crítico
• G12 - Trabajo en un equipo de carácter multidisciplinar
• G15 - Compromiso ético

Modulo I. Marco conceptual, teórico y metodológico para el conocimiento de la discapacidad y la dependencia.
Profesora: MARÍA DE LOS ÁNGELES CRUZ MARRERO
Tema 1. Discapacidad. Conceptos y modelos.
Tema 2. Epidemiología. Historia clínica. Evaluación.
Tema 3. Criterios. Métodos de valoración.


Módulo II. La valoración sociosanitaria.
Profesora: MARÍA DE LOS ÁNGELES CRUZ MARRERO
Tema 4. Conocimientos técnicos necesarios para el empleo del Baremo de la Ley de Dependencia.
Tema 5. Escala específica de valoración (EVE).

Modulo III. Conceptos de continuidad asistencial y de cuidados.
Profesora: MARÍA DE LOS ÁNGELES CRUZ MARRERO
Tema 6. Atención a la cronicidad y a la cronicidad compleja.
Tema 7. Cuidados Paliativos y atención al final de la vida.
Tema 8. Recursos del sistema sociosanitario para la atención a la cronicidad.
Tema 9. Conceptos de continuidad asistencial y de cuidados.

Módulo IV. Equipos multidisciplinares y fisioterapia con pacientes dependientes.
Profesora: MARÍA DE LOS ÁNGELES CRUZ MARRERO
Tema 10. Trabajo en equipo. 
Tema 11. Valoración y trabajo en equipo con pacientes de Esclerosis Múltiple.
Tema 12. Fisioterapia en pacientes con Demencia y Discapacidad mental.
Tema 13. El Cuidador.

Módulo V. Fisioterapia del siglo XXI en dependencia: del enfoque biopsicosocial a la gestión de servicios.
Tema 14. Gestión, liderazgo y emprendimiento en fisioterapia.
Tema 15. Abordaje fisioterapéutico del dolor crónico.
Tema 16. Introducción a la Fisioterapia en salud mental.

 

La metodología a seguir para adquirir las competencias, se realizará mediante:
– Clases magistrales, donde se hace una presentación en el aula de los conceptos y temáticas a tratar, incluyendo demostraciones de las técnicas, utilizando el Método expositivo / lección magistral participativa, implicando al estudiante en el desarrollo de la clase al objeto de incentivar el aprendizaje. 

– Realización de seminarios para resolución de casos y problemas.

– Realización y exposición de trabajos por parte de los alumnos en grupos.

Es deseable que los estudiantes desarrollen habilidades de análisis crítico y reflexivo, comprendan y dominen los contenidos. Se fomentará el aprendizaje significativo y la evaluación justa de los contenidos de la asignatura. El empleo de Inteligencia Artificial (IA) se permite a la hora de preparar y mejorar apuntes y textos a nivel individual, siempre y cuando, su uso no dificulte el proceso de aprendizaje y la actitud crítica del alumnado. En ningún caso se permite el uso en actividades evaluativas más allá de lo descrito anteriormente.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	48,00	40,00	88,0	[E9], [E10], [G1], [G10], [E19], [E2]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	6,00	10,00	16,0	[E9], [E10], [G1], [G12], [G15], [G3], [E19], [G6], [E2], [G2]
Realización de trabajos (individual/grupal)	4,00	10,00	14,0	[E9], [E10], [G1], [G10], [G12], [G15], [G3], [E19], [G6], [E2], [G2]
Preparación de exámenes	0,00	20,00	20,0	[E10], [G10], [G12], [G15], [G3], [E19], [G6], [G2]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[E9], [E10], [G1], [G10], [G12], [G15], [G3], [E19], [G6], [E2], [G2]
Asistencia a tutorías	0,00	10,00	10,0	[E10], [G10], [G12], [G15], [E19]
Total horas
Total ECTS

Caser, (2022). 
Análisis de los procesos de valoración de las situaciones de dependencia en España. https://t.ly/rBvO

Imserso. (n.d.). El SAAD. https://t.ly/x5Sh

Imserso, (2022). Procedimiento para el reconocimiento, declaración y calificación del grado de discapacidad adaptado a la CIF-OMS/2001. Baremos Imserso 2022.https://t.ly/HQ-_

Rodríguez Rodríguez, P., Vilà i Mancebo, A., & Ramos-Feijóo, C., (2022). La atención integral y centrada en la persona. Fundamentos y aplicaciones en el modelo de apoyos y cuidados. Tecnos.

73.ª Asamblea Mundial de la Salud, (2020). Documento Década de Envejecimiento Saludable 2020-2030.
https://shorturl.at/kwDT3

Asociación Coordinadora de Personas con Discapacidad Física de Euskadi, (2023). Prestaciones económicas para las personas con discapacidad. https://shorturl.at/dxHJW

Casado, Demetrio, (2023). Perspectiva histórica de la atención a la discapacidad en España. Mediterráneo económico, 37, 2023, págs. 201-214. 
https://t.ly/JR-5m

Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, (2022). Acuerdo sobre criterios comunes de acreditación y calidad de los centros y servicios del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia (SAAD).
https://t.ly/IHgn

Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, (2022). Guía de Ayudas Sociales y Servicios para las familias.
https://t.ly/iw-Tq

Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, (2022). Informe de evaluación del Sistema de promoción de la Autonomía personal y Atención a las personas en situación de Dependencia (SAAD).
https://t.ly/1SGH

Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, (2023). Estrategia Española sobre Discapacidad 2022-2030 para el acceso, goce y disfrute de los derechos humanos de las personas con discapacidad. Aprobada por Consejo de Ministros de 3 de mayo de 2022.
https://shorturl.at/lpQT9

Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, (2023). Guía de ayudas sociales y servicios para las familias 2023.
https://shorturl.at/lmrFN

Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, (2023). I Plan nacional para el bienestar saludable de las personas con discapacidad 2022-2026 (I Plan nacional para la prevención de las deficiencias y de la intensificación de las discapacidades).
https://t.ly/MjsE

Muyor Rodríguez, J., Cuenca Piqueras, C., & Segura Sánchez, A. J., (2018). Dependencia y Trabajo Social. Universidad de Almería, Editorial Universidad de Almería (edual).

Observatorio Estatal de la Discapacidad, (2022). Análisis multidimensional de los recursos públicos destinados a la discapacidad.
https://t.ly/EGbjn

Organización Mundial de la Salud, (2001). Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud: CIF.
https://shorturl.at/frA15

Organización Mundial de la Salud, (2019). Plan de acción mundial sobre actividad física 2018-2030: personas más activas para un mundo más sano.
https://shorturl.at/guQS0

Pérez Bueno, Luis Cayo, (2023). La discapacidad como objeto de la acción pública: políticas oficiales de discapacidad en España. Mediterráneo económico, 37, 2023, págs. 215-228.
https://t.ly/jSm1n

Asociación Estatal de Directores y Gerentes en Servicios Sociales.
http://www.directoressociales.com

Para la realización de los seminarios se recomienda llevar las Guías de Evaluación de las deficiencias y situaciones de minusvalías.
Baremo de la Dependencia y EVE (0 a 3 años).

En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL. Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.


Verificación de autoría y autenticidad: con el fin de garantizar la originalidad y la autoría de las pruebas y trabajos, conforme a los artículos 7.3 y 11 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, cuando concurran indicios objetivos y motivados que cuestionen la autoría de una prueba o trabajo entregado (incluido el empleo no autorizado de herramientas de inteligencia artificial), el profesorado podrá convocar al estudiante a una entrevista de verificación de autoría sobre el trabajo realizado. Dicha entrevista tiene por objeto exclusivo verificar la autoría y no constituye una nueva prueba de evaluación. Si de ella resultara acreditada la falta de autoría o el uso de medios no autorizados, se aplicará la calificación de cero en la prueba o trabajo correspondiente, sin perjuicio del traslado a los órganos competentes a los efectos previstos en la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria. Lo dispuesto en este apartado no resulta de aplicación a las pruebas objetivas tipo test, cuyo control de autoría se efectúa mediante la acreditación de identidad y la supervisión durante su desarrollo.

La evaluación de la asignatura se basa en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (ULL),donde se establece que la modalidad preferente de evaluación es la Evaluación Continua y formativa en la primera convocatoria, salvo petición expresa por parte del estudiante antes de presentarse a las actividades cuya ponderación compute, al menos el 40 % de la evaluación continua. La modalidad de evaluación se mantendrá para el resto del curso por las características de la asignatura.
Es imprescindible que el estudiante realice su registro en el aula virtual de la asignatura, donde incluya en su perfil una fotografía personal actualizada durante las dos primeras semanas del cuatrimestre. El aula virtual constituye una herramienta de apoyo a la docencia para la realización y entrega de los trabajos que se programen en las sesiones presenciales.

Evaluación Continua.

a) Se realizará una prueba final que tendrá un peso del 60 % sobre la nota final. Esta prueba será un examen tipo test en el que se evaluarán los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en el desarrollo de la asignatura. Se requiere alcanzar el 60 % de la nota máxima (6/10) para superar el examen.

b)Actividades complementarias en el aula: seminarios, resolución de casos prácticos, trabajos concretos, que pueden ser de carácter individual o grupal. Tendrá un peso del 35 % en la nota final. Para superar estas pruebas hay que obtener un 6/10.

c)Valoración actitudinal y asistencia a clases, seminarios, presentación de trabajos y tutorías, que representa un 5 % de la asignatura y se recoge en cada parte de la misma. El alumnado que muestre un comportamiento poco respetuoso (retrasos continuados, charla y distracciones durante las clases, uso del teléfono móvil u otros aparatos electrónicos de forma inadecuada, comportamientos impropios o faltas de respeto) podrá perder esta nota. El uso del teléfono móvil u otros aparatos electrónicos durante las clases está prohibido (si no está asociado a la dinámica de la clase-uso inadecuado).


Calificación final de la evaluación continua: 

·       La asistencia a las actividades complementarias y presentación de trabajos será una condición indispensable para superar la asignatura.

·       Para aprobar la asignatura es necesario que el alumno haya superado los ítems a) y b) de forma independiente. Ninguna parte compensará la otra, es necesario tener aprobadas cada una de ellas por separado (teórica, actividades complementarias y trabajos). ·       En el caso de aprobar alguna de las partes, la calificación se mantiene hasta que se agoten las convocatorias del año académico en curso, apareciendo en acta con la calificación de la parte que no ha superado.

·       Se mantiene la evaluación continua durante todas las convocatorias de la asignatura del curso académico.

Evaluación alternativa (única)

El alumno debe haber solicitado dicha evaluación antes del comienzo de los exámenes o haber realizado un porcentaje mínimo del 40 % de las actividades de la asignatura incluidas en la evaluación continua.
Se realizará un examen teórico tipo test, con respuestas múltiples y solo una correcta, se requiere alcanzar el 60 % de la nota máxima para superar este examen. La puntuación mínima para hacer media con el resto de las pruebas es de 6 sobre 10.
Entrega de trabajos de clase, con un 40 %. Para superarlo hay que obtener un 6/10.
Calificación final de la evaluación alternativa: 
La calificación final de la asignatura será el resultado de la suma de las dos partes, debiendo superar cada una de las pruebas con una nota mínima de 6. Considerándose como aprobado al obtener una media de 5.0 puntos.

El sistema de calificación se expresará mediante calificación numérica (0-10) de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. La asignación de Matrícula de Honor en la asignatura se realizará atendiendo a los siguientes criterios: - Nota media global superior a 9,5 (en las distintas categorías). - Se podrá conceder un número máximo de alumnos por asignatura que no puede superar el 5 % de los alumnos matriculados. - En el caso de que coincidan dos o más alumnos con los mismos requisitos se propondrá a aquellos alumnos que hayan obtenido mayor número de calificaciones con la puntuación de 10 en las actividades o pruebas propuestas a lo largo de todo el curso dentro de la asignatura.

**IMPORTANTE. El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Decanato de la Facultad de Medicina. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[G1], [G10], [G12], [G15], [G3], [G6], [G2]	Examen tipo test dominio de los contenidos teóricos. Se supera con un 6 sobre 10.	60,00 %
Trabajos y proyectos	[E9], [E10], [E19], [E2]	Presentación adecuada a los requisitos: -Entrega en la fecha propuesta. -Calidad de los contenidos. -Ortografía y gramática. -Capacidad analítica y de síntesis. -Capacidad de organización y planificación. -Referencias en estilo Vancouver. -Comunicación oral y escrita en lengua nativa.	35,00 %
Escalas de actitudes	[E9], [E10], [E19], [E2]	Participación activa en clase. Participación en trabajo grupal. Trabajar con responsabilidad. Actitud de aprendizaje y mejora. Compromiso ético.	2,50 %
Asistencia	[E9], [E10], [G12], [G15], [E2]	Es imprescindible la asistencia a los seminarios y presentación de trabajos.	2,50 %

Esta es una asignatura de segundo cuatrimestre, distribuida en 60 horas de trabajo en aula (48 teóricas y 12 de seminarios, trabajos, etc.), y 90 horas de trabajo autónomo (tareas encomendadas y estudio de la teoría, lecturas, preparación de apuntes y exámenes, etc.).  

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación. Módulo I		10.00	3.00	13.00
Semana 2:	Módulo I		8.00	3.00	11.00
Semana 3:	Módulo I y II Módulo IV		5.00	8.00	13.00
Semana 4:	Módulo III y IV		5.00	8.00	13.00
Semana 5:	Módulo III y IV		3.00	8.00	11.00
Semana 6:	Módulo III y IV		3.00	8.00	11.00
Semana 7:	Módulo III y IV		4.00	8.00	12.00
Semana 8:	Módulo III y IV Seminarios		4.00	8.00	12.00
Semana 9:	Módulo IV Seminarios		4.00	8.00	12.00
Semana 10:	Módulo IV Seminarios	.	5.00	5.00	10.00
Semana 11:	Módulo IV Seminarios		7.00	10.00	17.00
Semana 12:	Prueba objetiva		2.00	13.00	15.00
Semana 13:			0.00	0.00	0.00
Semana 14:			0.00	0.00	0.00
Semana 15:			0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00