Técnicas de Expresión en un Idioma Moderno
(Curso Académico 2026 - 2027)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CE12 - Capacidad para usar métodos y técnicas transdisciplinares con el fin de poder adquirir una visión más completa del pasado

• CG3 - Capacidad de trabajo autónomo y en equipo en contenidos relacionados con la Historia y en contextos interdisciplinares
• CG4 - Capacidad de lectura, comprensión y expresión en lengua extranjera (nivel B1 del MCER) de contenidos relacionados con las ciencias históricas usando la terminología y las técnicas propias de la disciplina

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

Esta asignatura tiene el fin de mejorar las destrezas comunicativas en la lengua inglesa por medio del desarrollo de la comprensión y la expresión tanto en su vertiente oral como escrita, así como los conocimientos léxico-gramaticales propios del nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). Los contenidos principales se desarrollarán mediante los temas del libro de texto indicado en la bibliografía básica.
• Communicative functions: describing past experiences; describing a process; asking direct and indirect questions; reporting an interview; giving a short presentation; supporting your main argument.
• Critical thinking skills: identifying an author’s opinion; distinguishing facts and opinions; reading between the lines; close reading.
• Writing skills: writing a paragraph (connecting words; developing topic and supporting sentences); writing a formal text (using formal expressions); writing a biography (using punctuation in direct speech); using bullet points
• Grammar: present perfect simple; present perfect passive; past simple passive; past perfect simple; subject and object questions; used to; reported speech; Zero and First conditionals (present simple, will etc.)
• Vocabulary: "key words related to the main topics covered and Word formation processes".
Además de los contenidos generales de nivel B:
*Se desarrollarán de forma transversal estrategias de comprensión de textos históricos en inglés, y estrategias de comunicación propias del ámbito de la expresión relacionada con temas de Historia e historias personales de viajeros y viajeras que relatan en autobiografías sus impresiones de la llegada a un lugar nuevo ( como las islas), sus opiniones y argumentaciones además de sus preferencias políticas si se da el caso.
*Se hará un acercamiento a algunos discursos políticos y sociales históricos, de algunos dirigentes de países anglofonos como, por ejemplo, Estados Unidos de America y Gran Bretania, que han podido cambiar el trascurso de la historia o el rumbo de la política en el mundo.
*Se revisarán discursos históricos y otras manifestaciones en diferentes medios( Anti Bélicos y en Pro de la Ecología), de personajes populares, de éstas últimas decadas.
*Se harán presentaciones/ prácticas orales en Inglés para el resto de los grupos con los contenidos investigados de los proyectos mencionados arriba.

Esta asignatura se imparte en inglés. El material bibliográfico y las fuentes utilizadas también estarán en este idioma. El nivel
correspondiente a este curso y que, por tanto, se exigirá a los alumnos en consonancia con la competencia CE1 (véase
listado) el es B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCERL). Por lo tanto todas las actividades programadas se desarrollarán en inglés, recurriendo al español únicamente cuando se considere apropiado para acelerar el proceso de aprendizaje.

La metodología de la asignatura está basada fundamentalmente en la participación activa del alumnado con el fin de conseguir que sea capaz de usar la lengua extranjera como instrumento de comunicación. Para ello, la dinámica de la clase se centra en la realización de actividades prácticas en el aula (ejercicios en parejas, por grupos, dramatización de diálogos, debate, la corrección de los ejercicios de prácticas, intervenciones preparadas, etc.) propuestas y guiadas por el profesorado y que inviten al alumnado a tener una actitud participativa en el desarrollo de la clase y de su aprendizaje. Los aspectos como las explicaciones gramaticales o la presentación de nuevo vocabulario se realizan teniendo siempre como objetivo principal la comunicación, por lo que se busca que su aprendizaje se realice en situaciones contextualizadas, acordes con el nivel de conocimientos y ajustadas a las exigencias de las competencias que se definen para la asignatura. De forma autónoma, el alumnado deberá complementar el proceso de aprendizaje por medio de la realización de las distintas actividades que le indicará el docente y la entrega y/o presentación en clase de trabajos en grupo o individuales. Para la realización de estas actividades se potenciará el uso de estrategias de autorregulación del aprendizaje, así como del aprendizaje cooperativo. Esta asignatura empleará Moodle para el trabajo autónomo del alumno así como para proporcionar información acerca de las clases y material adicional al libro de texto.
INTELIGENCIA ARTIFICIAL E INTEGRIDAD ACADÉMICA
En esta asignatura están permitidas las herramientas de inteligencia artificial (IA) para los siguientes fines:
a) Apoyo al aprendizaje. Se puede practicar gramática, vocabulario, pronunciación y redacción, por ejemplo, mediante aplicaciones que proporcionen ejercicios interactivos o análisis de textos.
b) Investigación y referencias. Se puede buscar información, obtener referencias y entender mejor el contexto de temas tratados en clase.
c) Corrección y mejora. Se pueden usar herramientas para revisar y mejorar la redacción de textos, siempre que el trabajo final refleje el esfuerzo y comprensión del alumnado.
En cambio, el uso de herramientas de la IA se considerará ilícito en los siguientes casos:
a) Plagio y suplantación. Está terminantemente prohibido presentar como propio cualquier trabajo generado total o parcialmente por herramientas de la IA. El alumnado se responsabiliza de que todas las tareas y evaluaciones reflejen su propio conocimiento y habilidades.
b) Traducción de textos complejos. Aunque se permite el uso de traductores para palabras o frases cortas, no se deben usar herramientas de IA para traducir textos completos que luego se presenten como propios. La traducción debe ser una práctica de aprendizaje activa.
c) Realización de pruebas de evaluación. No se debe usar la IA para responder en exámenes, cuestionarios u otras evaluaciones sin el permiso explícitos del profesor. El empleo de medios o recursos no autorizados supondrá la anulación del trabajo presentado, una calificación de cero en la tarea correspondiente y posibles consecuencias disciplinarias (V. Reglamento de Evaluación y Calificación, arts. 7.3 y y 11.1).
Para garantizar el uso ético y responsable de la IA, se recomienda:
a) Consultar al profesor ante cualquier duda sobre el uso adecuado de una herramienta de IA;
b) Utilizar las herramientas como complemento, no como sustituto del del esfuerzo personal;
c) Citar adecuadamente los recursos obtenidos por IA, igual que se haría con cualquier otra fuente. Es decir, TENER EN CUENTA LA SIGUIENTE NOTA:
*Verificación de autoría y autenticidad: Con el fin de garantizar la originalidad y la autoría de las pruebas y trabajos, conforme a los artículos 7.3 y 11 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, cuando concurran indicios objetivos y motivados que cuestionen la autoría de una prueba o trabajo entregado (incluido el empleo no autorizado de herramientas de inteligencia artificial), el profesorado podrá convocar al estudiante a una entrevista de verificación de autoría sobre el trabajo realizado. Dicha entrevista tiene por objeto exclusivo verificar la autoría y no constituye una nueva prueba de evaluación. Si de ella resultara acreditada la falta de autoría o el uso de medios no autorizados, se aplicará la calificación de cero en la prueba o trabajo correspondiente, sin perjuicio del traslado a los órganos competentes a los efectos previstos en la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	0,00	0,00	0,0	[CE12], [CG3], [CG4], [CB2]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	48,00	0,00	48,0	[CG3], [CG4], [CB2]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	0,00	10,0	[CG3], [CG4]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	10,00	10,0	[CE12], [CG4]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	70,00	70,0	[CE12], [CG3], [CG4]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CE12], [CG3], [CG4], [CB2]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CE12], [CG3], [CG4], [CB2]
Total horas
Total ECTS

Life. Pre-Intermediate B1. Split B. 2018. 2nd Edition. Helen Stephenson, Paul Dummett, John Hughes. National Geographic Learning. ISBN: 9781337285827.

MURPHY, Raymond (2015). 
Essential Grammar in Use, with answers
 (4ª edición). Cambridge: Cambridge University Press. 

Collins English Dictionary (http://www.collinsdictionary.com/)
Howjsay Pronunciation Dictionary (https://howjsay.com/)
Swan, M. (2005). Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press. (gramática de apoyo

Visita Guiada a la segunda planta (Fondo Canario) de la biblioteca de la ULL.

BBC Learning English:http://www.bbc.co.uk/learningenglish/

Acceso a libros en lengua inglesa de los viajeros británicos que visitaron nuestras islas como Olivia Stone, Elizabeth Murray, George Glass, y Diston entre otros.

Visita guiada a los lugares importantes relacionados con los Británicos: La Iglesia Anglicana, La biblioteca Británica, y el Cementerio Britanico.

El Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL prevé dos convocatorias por curso. La primera, en este caso, es al final del segundo cuatrimestre, y la segunda en junio-julio, con dos llamamientos y una única acta. Quienes superen la asignatura en el primer llamamiento de la segunda convocatoria no podrán volver a presentarse en el segundo. Se contemplan, además, dos modalidades: la evaluación continua y la evaluación única. En la primera convocatoria todos los estudiantes serán considerados de evaluación continua, salvo que elijan la modalidad de evaluación única por el procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura.  EVALUACIÓN CONTINUA Todo el alumnado está sujeto a la evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura. Podrá optar a la evaluación única el estudiantado que lo comunique a través del procedimiento habilitado en el aula virtual y que no se haya presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40 % de la evaluación continua. La evaluación se llevará a cabo mediante cinco actividades evaluativas: 

• Tres proyectos cooperativos (Cada uno 20%, es decir, los tres 60%): a través de dichos proyectos se pondrán en práctica los conocimientos adquiridos de gramática y de vocabulario específico, y se desarrollarán las destrezas de comprensión y expresión oral y escrita.
• Prueba escrita (20%): La prueba se llevará a cabo la última semana del periodo lectivo. 
• Participación activa y entrega de portfolio de aprendizaje (20%): El portfolio se entregará una vez finalizado el periodo lectivo.

Para aprobar la asignatura en esta modalidad el estudiante debe cumplir los siguientes requisitos:

• Completar las cinco pruebas evaluativas.
• Obtener una nota media igual o superior a 5 mediante la suma de las cinco actividades.
• Aprobar al menos tres de las cinco actividades (una de ellas obligatoriamente será el examen escrito) y obtener en las otras dos una nota igual o superior a 4.

Otras observaciones:

• Si no se supera la asignatura en la convocatoria ordinaria, se guardará la calificación de las partes aprobadas para convocatoria extraordinaria del mismo curso académico. El alumnado no podrá presentarse de nuevo para subir nota en las partes ya aprobadas.
• Si se cambia de modalidad, se perderán todas las calificaciones obtenidas hasta el momento, incluso las aprobadas. La renuncia a sus notas de la evaluación continua es efectiva para todas las convocatorias del curso, no se puede revocar.
• Se entenderá agotada la convocatoria y se reflejará la calificación en el acta desde que el alumnado se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 50 % de la evaluación continua.

EVALUACIÓN ÚNICA En la modalidad de evaluación única se evaluarán los mismos conocimientos y destrezas que en la evaluación continua. Esto se hará mediante cuatro actividades evaluativas que se realizarán y/o entregarán durante el periodo oficial de exámenes.

• Proyecto individual (30%): a través de dicho proyecto (relacionado con los temas a investigar en clase) se evaluarán los conocimientos adquiridos de contenidos, gramática y de vocabulario específico, así como las destrezas de expresión oral y escrita.
• Prueba escrita (45%): Se evaluarán los conocimientos adquiridos, de contenido, así como de gramática, y del léxico específico, como de expresión y comprensión de textos de la disciplina de la historia. 
• Prueba oral (25%): La prueba medirá la capacidad expositiva del alumno, así como su capacidad de interacción espontánea.

Observaciones: Para aprobar la asignatura en esta modalidad deben superarse con una nota igual o superior a 5 las tres actividades evaluativas. Si no se supera la asignatura en la convocatoria ordinaria, no se guardarán las notas de las actividades superadas de forma individual, sino que tendrán que repetirse en la convocatoria extraordinaria. QUINTA CONVOCATORIA Y POSTERIORES El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la persona responsable de su Facultad o Escuela. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes. Estrategia Evaluativa Verificación de autoría y autenticidad: Con el fin de garantizar la originalidad y la autoría de las pruebas y trabajos, conforme a los artículos 7.3 y 11 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, cuando concurran indicios objetivos y motivados que cuestionen la autoría de una prueba o trabajo entregado (incluido el empleo no autorizado de herramientas de inteligencia artificial), el profesorado podrá convocar al estudiante a una entrevista de verificación de autoría sobre el trabajo realizado. Dicha entrevista tiene por objeto exclusivo verificar la autoría y no constituye una nueva prueba de evaluación. Si de ella resultara acreditada la falta de autoría o el uso de medios no autorizados, se aplicará la calificación de cero en la prueba o trabajo correspondiente, sin perjuicio del traslado a los órganos competentes a los efectos previstos en la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CE12], [CG3], [CG4], [CB2]	En esta prueba escrita se evaluará la familiaridad con el vocabulario técnico de la disciplina, así como la capacidad de expresión escrita en contextos relacionados con la especialidad. Los textos escritos deben cumplis los siguientes requisitos: Poseen un contenido pertinente y están bien estructuradas, respetando las convenciones de cada tipología textual. • Demuestran una correcta utilización del vocabulario específico. • Presentan corrección gramatical. • Logran su propósito comunicativo. Nota: En el caso de evaluación continua es del 20%. En el caso de evaluación única es de 45%.	20,00 %
Trabajos y proyectos	[CE12], [CG3], [CG4], [CB2]	Cada uno de los tres proyectos tendrá un componente de producción oral y uno de producción escrita. Producción escrita: • Poseen un contenido pertinente y están bien estructuradas, respetando las convenciones de cada tipología textual. • Demuestran una correcta utilización del vocabulario específico. • Presentan corrección gramatical. • Logran su propósito comunicativo. • Tienen atractivo visual. • Denotan creatividad. Producción oral: • La producción del alumnado tiene un contenido relevante y está bien estructurada, respetando las convenciones de cada tipo de discurso oral. • Se demuestra dominio del léxico específico. • El alumnado se expresa con fluidez, corrección gramatical, entonación y fonética aceptables. • Puesta en escena y lenguaje corporal adecuados. • Creatividad. • El alumnado es capaz de opinar con cierta espontaneidad y soltura sobre temas de interés. • Material de apoyo atractivo visualmente, en el caso en que lo haya. Se valorará la claridad expositiva en inglés en la presentación oral, así como el trabajo cooperativo durante el proceso de elaboración del proyecto. Nota: En el caso de evaluación única es el 30%	60,00 %
Portafolios	[CE12], [CG3], [CG4], [CB2]	El portafolios recogerá evidencias de la participación activa durante las clases, así como del trabajo autónomo fuera del aula. Se valorará la reflexión crítica sobre el propio proceso de aprendizaje.	20,00 %

La distribución de los temas por semanas es orientativa: puede sufrir cambios según las necesidades de la organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación de la asignatura	Presentación de la asignatura y de la guía docente. Presentación de los recursos del aula virtual. (Ice breakers, Introducing oneself).	4.00	3.00	7.00
Semana 2:	TEMA 1	Explicación gramatical. Dinámicas para trabajar individualmente y en grupo. Discusión y resolución de ejercicios prácticos.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	TEMA 1	Actividades en pequeño grupo o parejas. Discusión y resolución de ejercicios prácticos.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	TEMA 2	Actividades de escritura y vocabulario. Actividades orales en pequeño grupo Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. Discusión y resolución de ejercicios prácticos en clase.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	TEMA 2	Explicación gramatical Ejercicios de escritura y vocabulario. Actividades en pequeño grupo o en pareja Discusión y resolución de ejercicios prácticos	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	TEMA 3	Ejercicios de gramática y vocabulario Discusión y resolución de ejercicios prácticos en clase Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Primera prueba escrita (alumnado de continua)	Constará de ejercicios de gramática y vocabulario. Actividades evaluativas de escritura y vocabulario	4.00	7.00	11.00
Semana 8:	TEMA 4	Ejercicios de escritura y vocabulario. Actividades orales en pequeño grupo o en pareja. Discusión y resolución de ejercicios prácticos	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	TEMA  4	Ejercicios de gramática y vocabulario. Actividades en pequeño grupo o parejas Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	TEMA 5	Repaso del contenido estudiado hasta el momento. Presentaciones individuales o role play. Presentación de trabajos cooperativos.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	TEMA 5	Explicación gramatical Ejercicios de escritura y vocabulario Actividades orales en pequeño grupo o en pareja Discusión y resolución de ejercicios prácticos Presentación de trabajos cooperativos.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	TEMA 5	Ejercicios de gramática y vocabulario Discusión y resolución de ejercicios prácticos en clase Pruebas evaluatorias escritas	4.00	7.00	11.00
Semana 13:	Segunda prueba escrita ( alumnado de Continua)	Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. Realización de pruebas evaluatorias orales en grupos cooperativos. Presentación de Portfolios	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Pruebas orales y Repaso del contenido de los temas.	Actividades de repaso del contenido impartido. Realización de pruebas evaluatorias orales en grupos cooperativos. Presentación de Portfolios	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Pruebas orales y Repaso del contenido de los temas.	Trabajo autónomo del alumnado para la preparación de la Convocatoria Oficial	4.00	7.00	11.00
Semana 16 a 18:	Pruebas oficiales	Trabajo autónomo del alumnado para la preparación de la Convocatoria Oficial	0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00