Prehistoria General II
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE1 - Adquirir un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Historia y utilizar adecuadamente la terminología propia de la disciplina a nivel oral y escrito
• CE2 - Dominar los conceptos, categorías, teorías, temas básicos diacrónicos y contenidos inherentes a la ciencia histórica
• CE3 - Contextualizar los procesos históricos y analizarlos desde una perspectiva crítica
• CE10 - Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado (Historia Universal, Historia europea, Historia nacional e Historia local)

• CG1 - Capacidad de seleccionar, evaluar, jerarquizar y sintetizar la información en contenidos relacionados con la Historia
• CG2 - Capacidad de utilizar la expresión oral y escrita con claridad y precisión en contenidos relacionados con la Historia
• CG3 - Capacidad de trabajo autónomo y en equipo en contenidos relacionados con la Historia y en contextos interdisciplinares
• CG4 - Capacidad de lectura, comprensión y expresión en lengua extranjera (nivel B1 del MCER) de contenidos relacionados con las ciencias históricas usando la terminología y las técnicas propias de la disciplina

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

Tema 1. Introducción general a la prehistoria reciente.
1.1. Contexto cronológico y marco climático.
1.2. Conceptos generales y paradigmas interpretativos.
1.3. Perspectiva global.

Tema 2. Las últimas sociedades cazadoras, recolectoras y pescadoras en Europa
2.1. La cultura Eterbølle: cronología y características generales.
2.2. El Mesolítico antiguo: una amalgama cultural.
2.3. El Mesolítico reciente: la estandarización tecnológica.

Tema 3. Los orígenes de la domesticación de plantas y animales en el suroeste asiático.
3.1. Marco geográfico y contexto cronológico.
3.2. El Natufiense: ¿últimas sociedades cazadoras-recolectoras o primeras sociedades productoras?
3.3. El Neolitico Precerámico A (PPNA).
3.4. El Neolítico Precerámico B (PPNB / PPNC).
3.5. Una nueva tecnología: las primeras producciones cerámicas (PN).
3.6. La colonización de la isla de Chipre.

Tema 4. Los otros neolíticos.
4.1. Las primeras sociedades productoras en el Índico
4.2. El Neolítico en el Sureste Asiático: China, Corea, Japón y Papúa-Guinea
4.3. Las primeras sociedades productoras en el continente americano: Mesoamérica, Sudamérica y Norteamérica

Tema 5. El Neolítico en el continente europeo.
5.1. ¿Cómo se explica el Neolítico Europeo?
5.2. Del Neolítico de las cerámicas pintadas a la génesis del LBK. La llegada del Neolítico a los Balcanes y los Cárpatos.
5.3. El grupo cultural de las cerámicas a bandas. El Neolítico en el Centro de Europa.
5.4. El primer neolítico en el Norte de Europa: la cultura Funnelbeaker.
5.5. La llegada del Neolítico al Mediterráneo occidental: la cultura de las cerámicas impresas.
5.6. La consolidación del Neolítico en Europa: las multiplicación de las culturas arqueológicas.

Tema 6. El Megalitismo en Europa: la emergencia de un fenómeno global
6.1. Origen, cronología y desarrollo del fenómeno megalítico.
6.2. Características generales y principales tipologías megalíticas.
6.3. Interpretación de las evidencias megalíticas: ritualidad, simbolismo y memoria colectiva.

Tema 7. Las primeras sociedades metalíferas en Europa
7.1 Cuestiones terminológicas: Calcolítico y/o Edad del Cobre
7.2. Transformación social y emergencia de los grandes poblados.
7.3. Especialización tecnológica y primeros desarrollos metalúrgicos: debates, técnicas y características.

Tema 8. El fenómeno del vaso Campaniforme
8.1. Origen, cronología y expansión del fenómeno campaniforme
8.2. El denominado paquete campaniforme.
8.3. Jerarquización social y prácticas funerarias.

Tema 9. La Edad del Bronce en Europa: el auge del individuo
9.1. Características generales, marco cronológico y procesos de cambio.
9.2. Entre el Atlántico y el Mediterráneo: principales tradiciones y grupos arqueológicos.

Temática de las prácticas de laboratorio
Práctica 1: La importancia del lenguaje e imágenes en el contexto de la Prehistoria General II.
Práctica 2: El tiempo en la Prehistoria. Introducción a la lectura de dataciones radiocarbónicas.
Práctica 3: Cultura material 1: las producciones cerámicas.
Práctica 4: Cultura material 2: los útiles líticos y metálicos.
Práctica 5: ¿Cómo representar los datos arqueológicos? Utilización básica de excel.
Práctica 6: Inteligencia Artificial: evidencias arqueológicas y población.

Las actividades que se realizarán en lengua inglesa se focalizan en dos vertientes que están relacionadas con la competencia general CG4. En este sentido, el alumnado deberá realizar lectura en lengua inglesa para la elaboración del trabajo de investigación. Asimismo, dichas lecturas se verán plasmadas en el propio trabajo puesto que el resumen deberá ser entregado en inglés.

METODOLOGÍA
Siguiendo la filosofía de la Universidad de La Laguna focalizada en el modelo de enseñanza centrado en el alumnado (a.d.a MECA), el plan de trabajo se orienta a reforzar el protagonismo del alumnado a partir de la implementación del aprendizaje colaborativo y la adquisición de conocimiento a partir de un aprendizaje basado en proyectos de investigación. En este sentido, desde el docente busca la cooperación a partir del intercambio, confrontación de ideas y auto-organización con el resto del alumnado.

Contenidos: estos estarán accesibles en el campus virtual con diferente formato según su naturaleza (bibliografía, presentaciones, cartografía complementaria, audiovisuales, etc.).

Proceso de aprendizaje: Este se organiza en las siguientes esferas.
1. Trabajo individual: consistirá en elaborar el material de estudio a partir de la información disponible en el campus y la bibliografía general y específica para cada unidad docente. Esta esfera se llevará a cabo durante las horas de trabajo autónomo del alumnado (45h, incluyendo las destinadas a la prueba de contenidos).
2. Contenidos teóricos: el aprendizaje se basará a partir del fomento de la asistencia participativa y reflexiva sobre la comprensión de los fenómenos históricos-arqueológicos tratados en la asignatura (45h).
3. Clases prácticas: la filosofía de las sesiones prácticas (15h) es el seminario que se llevará a cabo en las instalaciones del Departamento de Geografía e Historia (primera planta, aula B1.7). El alumnado trabajará de forma individual/colectiva con el objetivo de analizar críticamente el problema específico planteado en la sesión correspondiente. Las prácticas de laboratorio se complementarán con las prácticas de aula.
4. Trabajo colaborativo de investigación: el alumnado de esta materia deberá desarrollar por grupos un proyecto final (45h de trabajo autónomo) consistente en la confección de un póster siguiendo los estándares establecidos en las directrices disponibles en el campus virtual y previamente expuestas en la presentación de la asignatura. Por otro lado, se entregarán distintas partes del trabajo a lo largo del curso, véase el cronograma, con el fin de que el alumnado reciba retroalimentación conforme a las directrices de la evaluación continua. Además, cada grupo deberá entregar un resumen de 3.000 caracteres en inglés, incluyendo entre cuatro y cinco referencias bibliográficas. Durante la última semana, de forma tentativa, se realizará la presentación del trabajo de investigación. Tras la exposición, cada grupo responderá a las preguntas planteadas por el resto del alumnado y por el profesorado. La exposición oral será garantista siguiendo el acuerdo de la comisión delegada de docencia del Consejo de Gobierno de la Universidad de La Laguna.
5. Trabajo individual voluntario: el alumnado podrá realizar un trabajo voluntario con lenguaje divulgativo sobre una cuestión específica del temario y que será indicada durante la presentación de la asignatura. Este tendrá una calificación máxima de 0.5, la cual se sumará a la calificación final de la prueba de contenidos.

Metodología básica: Esta se articula en los siguientes apartados a tenor de las esferas de aprendizaje.
1. Participación activa en el debate con el objetivo de alcanzar una posición crítico-reflexiva sobre el conocimiento adquirido. Asimismo, extender diferentes metodologías activas para situar al alumnado en el rol activo en el proceso de aprendizaje. Todo ello se llevará a cabo a partir del análisis de problemas y búsquedas de soluciones mediante la aplicación del método científico, combinando el trabajo autónomo e individual con las herramientas de trabajo colaborativo.
2. Desarrollo de las competencias profesionales del alumnado a partir del estímulo constante focalizado en la constatación reflexiva del registro arqueológico y de las fuentes documentales y, sobre todo, el fomentar el uso del lenguaje específico de la disciplina.

Utilización de la Inteligencia Artificial.
La inteligencia artificial (a.d.a IA) puede ser usada como una primera aproximación a un problema pero es necesario analizar las respuestas de manera crítica. El profesorado fomentará su uso en determinadas prácticas de aula y laboratorio, cuya construcción se basa en la utilización obligatoria de la IA. Asimismo, se permitirá su uso para mejorar estilísticamente y gramaticalmente el resumen en lengua inglesa.

Volumen de trabajo del alumnado
El alumnado deberá participar activamente en las sesiones teóricas y prácticas. Asimismo, deberá leer y analizar el material asignado en las diferentes sesiones teórico-practicas así como realizar las actividades prácticas relacionadas directamente con el trabajo de investigación. Las prácticas serán de 2 horas (1 presencial y 1 de trabajo autónomo). En este sentido, si se realizase algún ajuste se indicará en el campus virtual. Asistir a las tutorías académicas individuales/grupales para el seguimiento de los contenidos y la resolución de problemas. Del mismo modo, el alumnado debe elaborar y exponer el trabajo de investigación colaborativo y preparar la prueba de contendidos.

Situaciones de riesgo derivados de fenómenos meteorológicos adversos.
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	43,00	0,00	43,0	[CE1], [CE10], [CG1], [CG2], [CB2], [CE2], [CE3]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE10], [CG1], [CG2], [CB3], [CG3], [CG4], [CE2], [CE3]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CE1], [CE10], [CG1], [CG2], [CG3], [CB2], [CE2], [CE3]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	0,00	0,0	[CE1], [CE10], [CG1], [CG2], [CB3], [CG3], [CE2], [CE3]
Preparación de exámenes	0,00	26,00	26,0	[CE1], [CE10], [CG1], [CG2], [CG3], [CE2], [CE3]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CE1], [CE10], [CG1], [CG2], [CB2], [CE2], [CE3]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	34,00	34,0	[CG4], [CE2]
Total horas
Total ECTS

Carvalho. António Faustivo. 2024. Arqueología do Neolítico Mediterrâneo. Universidade do Algarve.

Colledge, Sue, Conolly, James (Eds.), 2007. The Origin and Spread of Domestic Plants in Southwest Asia and Europe. California: Left Coast Press.

Mazurie, Karoline. 2007. El origen del Neolítico en Europa: agricultores, cazadores y pastores. Editorial Ariel, Barcelona

Muñoz Ibañez, Fco Javier, Fábregas, Ramón, García, Íñigo, Guerra, Elisa, Mederos, Alfredo, Quesada, J. Maria, Ripoll, Sergio, 2021. Prehistoria II. Las sociedades metalúrgicas. Editorial Universitaria Ramón Areces. Madrid.

Shennan. Stephen. 2018. The first farmers of Europe: a evolutionary perspective. Cambridge University Press, Cambridge.

Davies. Nigel. 1995. Los antiguos reinos del Perú. Editorial Crítica, Barcelona.

Fagan, Brian 2011. The first North Americans: an archaeological journey. Thames & Hudson, Nueva York

Ibañez, Juan José, Mozota, Millan, Gibaja, Juan Francisco. 2021. El Neolítico. Editorial Cátara, Madrid.

Kristiansen, Kristian. 2001. Europa antes de la Historia. Los fundamentos teóricos de la Europa de la Edad del Bronce y la Primera Edad del Hierro. Ediciones Península, Barcelona.

RECURSOS AUDIOVISUALES:
La revolución neolítica
El Mesolítico
Interacciones sociales entre grupos cazadores-recolectores y sociedades agrícolas
El Valle del Indio, India
El Valle del Supe, Perú
La Cultura Hohokam, Estados Unidos
El Neolítico: la puerta de la civilización
Megalitos en Europa
Circulación de elementos exóticos durante la prehistoria reciente
Migraciones humanas y paleogenética
La economía disruptiva con la Edad del Bronce

Introducción general al sistema de evaluación: según el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna aprobado en la sesión del Consejo de Gobierno del día 21 de junio de 2022 y modificado por acuerdos del CGo de 13-07-2022, 8-11-2022, 31-05-2023 y 23-03-2026, la calificación de la asignatura se realizará a partir de la evaluación continua. No obstante, podrá optar a la evaluación única el estudiantado que lo comunique a través del procedimiento habilitado en el aula virtual antes de haberse presentado a las actividades que computen el 50 % de la evaluación continua. En el caso que haya alumnado PAED, el profesorado adaptará la evaluación a las necesidades de aprendizaje específicas.

Uso de detectores de radiofrecuencia y campos magnéticos: En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.

Descripción de la evaluación continua: Las personas que deseen superar la asignatura deberán cumplir los tres requisitos siguientes:
- Técnicas de observación (asistencia activa y participativa). Para su contemplación en la nota final el alumnado debe finalizar el cuatrimestre con una tasa de asistencia a las clases impartidas, teóricas y prácticas, igual o superior al 65%. Su ponderación equivale al 5% de la nota final (0,5 puntos, proporcional a la tasa de asistencia igual o superior al 65%).
- Trabajos de prácticas individuales y el trabajo de investigación colaborativo. La asistencia a las prácticas es obligatoria y requisito indispensable para poder realizar el trabajo de investigación. El trabajo colaborativo (confección de pósteres y exposición pública) se desarrollará teniendo en cuenta los grupos de prácticas. Los grupos deberán de estar conformados antes del 05/02/2027. Este trabajo colaborativo recogerá, obligatoriamente, los aspectos fundamentales trabajados en las sesiones prácticas de laboratorio. La asistencia a las prácticas (0.5 puntos) y el trabajo de investigación (4 puntos) equivalen al 45% de la nota final.
- La prueba final establecida en el programa de la asignatura se realizará al finalizar el cuatrimestre y tendrá una calificación máxima de 5 puntos, equivalente al 50% de la nota final. Consistirá en una pregunta de desarrollo y dos preguntas cortas o basadas en imágenes, relacionadas con los contenidos impartidos en las clases teóricas y prácticas. Para que esta prueba pueda hacer media con el resto de los ítems de evaluación y se pueda superar la asignatura, será necesario obtener una calificación mínima de 2,5 puntos sobre 5 en la prueba de contenidos. El trabajo voluntario se sumará a la calificación de dicha prueba, una vez que esta haya sido corregida y calificada, tal como se ha indicado previamente.

Descripción de la evaluación continua segunda convocatoria: se mantendrá el sistema de evaluación continua para el alumnado que haya optado por esta modalidad. Dicho alumnado deberá recuperar únicamente aquellos instrumentos de evaluación en los que hubiera obtenido una calificación inferior a la mínima exigida para su superación. No obstante, cuando la calificación negativa corresponda a los contenidos teóricos de la asignatura, deberá realizar la prueba de evaluación final prevista para esta convocatoria. Esta se entenderá consumida cuando el alumnado se presente a la prueba final escrita. En caso de no concurrir a dicha prueba, la calificación que figurará en el acta será «No presentado».

Descripción de evaluación única: El alumnado que desista de la evaluación continua deberá realizar una prueba de contenidos de la materia. Esta se calificará entre 0 y 10 y supondrá el 95% de la calificación final. En la evaluación única se tendrá en cuenta la evaluación de las prácticas realizadas durante la evaluación continua si han sido superadas. En caso de no haber sido superadas o asistido el estudiantado deberá realizar un examen teórico-práctico de las mismas.

Descripción de la evaluación en quinta o sexta convocatoria: Si se desea ser evaluado por un tribunal deberá presentar la correspondiente solicitud mediante el procedimiento habilitado en la sede electrónica de la Universidad, dirigida a la persona titular del Decanato de la Facultad. La solicitud deberá formalizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al inicio del período oficial de exámenes, de acuerdo con los plazos establecidos por la Universidad. Procedimiento de solicitud: https://sede.ull.es/ecivilis-site/catalog/showProcedure/687

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CE1], [CE10], [CG1], [CG2], [CG4], [CB2], [CE2], [CE3]	Examen teórico individual	50,00 %
Trabajos y proyectos	[CE10], [CG1], [CG2], [CB3], [CG3], [CG4], [CE2], [CE3]	Proyecto de investigación y prácticas de laboratorio	45,00 %
Escalas de actitudes	[CG3], [CG4]	Asistencia y participación activa	5,00 %

La asignatura se desarrollará mediante tres sesiones semanales: los lunes de 18:15 a 19:45 horas, los jueves de 15:15 a 16:45 horas y los viernes de 16:45 a 17:45 horas, lo que supone un total de cuatro horas presenciales semanales.
Las actividades prácticas se organizarán de la siguiente manera:
Prácticas de laboratorio: se realizarán seis sesiones a lo largo del cuatrimestre. Los grupos se distribuirán entre los turnos de mañana y tarde de los jueves. Cada práctica constará de una hora presencial en el Laboratorio de Arqueología (Planta 1) y requerirá una hora adicional de trabajo autónomo previo por parte del alumnado. Las semanas de realización se especifican en el cronograma de la asignatura.
Prácticas de aula: se llevarán a cabo tres sesiones de una hora de duración a lo largo del cuatrimestre. Su programación se comunicará durante la semana en que vayan a desarrollarse. Estas actividades estarán orientadas a reforzar aquellos contenidos que presenten mayores dificultades de comprensión o asimilación por parte del alumnado.
Las tutorías académicas se desarrollarán a lo largo de todo el cuatrimestre en el horario establecido por el profesorado.
La distribución temporal de los contenidos recogida en el cronograma tiene carácter orientativo y podrá sufrir modificaciones en función de las necesidades de organización docente.
De acuerdo con el calendario académico de la Universidad de La Laguna, los días no lectivos que afectan al desarrollo de la asignatura son los siguientes: 22 de febrero (semana 5), período de Semana Santa (del 22 al 26 de marzo), festividad del Patrón de la Facultad (29 de marzo, semana 9) y 3 de mayo (semana 14).

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación general de la asignatura, guía docente y sistema de evaluación. Tema 1. Introducción general a la prehistoria reciente.	1- Explicación de la asignatura. 2- Clases teórico-prácticas 3- Tutorías 4- Práctica de laboratorio 1.	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Tema 2: las últimas sociedades cazadoras, recolectoras y pescadoras en Europa	1- Clases teórico-prácticas 2- Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 3. Los orígenes de la domesticación de plantas y animales en el suroeste asiático.	1- Clases teórico-prácticas 2- Tutorías 3- Práctica de laboratorio 2	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 3. Los orígenes de la domesticación de plantas y animales en el suroeste asiático.	1- Clases teórico-prácticas 2- Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 3. Los orígenes de la domesticación de plantas y animales en el suroeste asiático.	1- Clases teórico-prácticas 2- Tutorías 3- Práctica de laboratorio 3	2.50	6.00	8.50
Semana 6:	Tema 4: Los otros neolítico	1- Clases teórico-prácticas 2- Tutorías 3- Práctica de laboratorio 4	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	Tema 5. El Neolítico en el continente Europeo	1- Clases teórico-prácticas 2- Tutorías 3- Práctica de laboratorio 5 4- Entrega parte 1 (trabajo colaborativo)	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 5. El Neolítico en el continente Europeo	1- Clases teórico-prácticas 2- Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 5. El Neolítico en el contiente Europeo	1- Clases teórico-prácticas 2- Tutorías	2.50	7.00	9.50
Semana 10:	Tema 6: El Megalitismo en Europa: la emergencia de un fenómeno global	1- Clases teórico-prácticas 2- Tutorías 3- Práctica de laboratorio 6 4- Entrega parte 2 (trabajo colaborativo)	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 7. Las primeras sociedades metalíferas en Europa	1- Clases teórico-prácticas 2- Tutorías	4.00	8.00	12.00
Semana 12:	Tema 7. Las primeras sociedades metalíferas en Europa	1- Clases teórico-prácticas 2- Tutorías 3- Entrega parte 3 (trabajo colaborativo)	4.00	8.00	12.00
Semana 13:	Tema 8. El fenómeno del Vaso Campaniforme	1- Clases teórico-prácticas 2- Tutorías	4.00	4.00	8.00
Semana 14:	Tema 9: La Edad del Bronce en Europa: el auge del individuo	1- Clases teórico-prácticas 2- Tutorías 3- Entrega póster y resumen (4 de mayo de 2027)	2.50	4.00	6.50
Semana 15:	Presentaciones del trabajo de investigación	1- Presentación pósteres de investigación	4.50	2.00	6.50
Semana 16 a 18:	Prueba de contenidos		4.00	4.00	8.00
Total			60.00	90.00	150.00