Método Arqueológico
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE1 - Adquirir un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Historia y utilizar adecuadamente la terminología propia de la disciplina a nivel oral y escrito
• CE4 - Analizar e interpretar el registro arqueológico
• CE6 - Aplicar los principales métodos, técnicas e instrumentos de análisis de la disciplina
• CE7 - Aplicar los conocimientos y la capacidad de análisis a la resolución de problemas relativos a su campo de estudio

• CG1 - Capacidad de seleccionar, evaluar, jerarquizar y sintetizar la información en contenidos relacionados con la Historia
• CG3 - Capacidad de trabajo autónomo y en equipo en contenidos relacionados con la Historia y en contextos interdisciplinares
• CG5 - Capacidad para identificar, utilizar e integrar adecuadamente diversas fuentes históricas (arqueológicas, documentales, iconográficas, bibliográficas...)

• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

TEORÍA:

Tema 1. La naturaleza de la investigación arqueológica y el desarrollo histórico de los métodos arqueológicos
1.1. ¿Qué es la arqueología?
1.2. Breve síntesis histórica de los métodos arqueológicos
1.3. Tratamiento de datos arqueológicos

Tema 2. El contexto arqueológico: El yacimiento, la estratigrafía, y el registro arqueológico en sus diferentes escalas de observación
2.1. El contexto arqueológico y el yacimiento 
2.1. La estratigrafía y el registro arqueológico

Tema 3. Trabajo de campo I: La Arqueología del Territorio, sistemas de reconocimiento arqueológico del territorio y la prospección de superficie
3.1. La arqueología del territorio
3.2. Las técnicas de prospección

Tema 4. Trabajo de campo II: La excavación arqueológica y los sistemas de recuperación, documentación y análisis del registro arqueológico
4.1. La excavación arqueológica y el muestreo a distintas escalas
4.2. Técnicas de excavación y muestreo

Tema 5. La Geoarqueología: El contexto sedimentario, los procesos de formación del yacimiento y las técnicas geoarqueológicas
5.1. El contexto sedimentario y sus procesos de formación
5.2. Técnicas geoarqueológicas

Tema 6. Análisis y clasificación de artefactos y ecofactos
6.1. Conceptos y métodos de tecnología arqueológica: Producción, cadenas operativas, cambio tecnológico y transición, comportamiento y cognición, comercio e intercambio
6.2. Conceptos y métodos de identificación y estudio del registro óseo humano y animal: Comportamientos y relación con el medio
6.3 Conceptos y métodos de identificación y estudio del registro arqueológico vegetal: Comportamientos y reconstrucción medioambiental

Tema 7. La datación arqueológica: Datación relativa y absoluta y las distintas técnicas
7.1. La cronología relativa y la absoluta
7.2. Principales técnicas en Arqueología: Dendrocronología, testigos de hielo y dataciones radiométricas

Tema 8. La bioarqueología molecular: ADN, elementos, isótopos, proteínas y lípidos
8.1. Fundamentos de arqueogenética, proteómica y biomarcadores lipídicos
8.2. Los isótopos estables: El clima y la dieta

Tema 9. Experimentación arqueológica y Etnoarqueología
9.1. Arqueología experimental
9.2. Etnoarqueología

PRÁCTICAS y SALIDAS DE CAMPO:

1. Geoarqueología y estratigrafía arqueológica (Tema 3 y 5; Práctica de laboratorio/campo)
2. Excavación arqueológica (Tema 4; Práctica de laboratorio/campo)
3. Salida de campo (Temas 3, 4 y 5; Práctica de campo)
4. Análisis de materiales arqueológicos (Tema 6; Práctica de laboratorio)
5. Dataciones arqueológicas (Tema 7; Práctica de aula)
6. Bioarqueología molecular (Tema 8; Práctica de laboratorio)

DEBATES EN AULA:

1. Lectura a debate (Tema 1; Práctica de aula) - kristian Kristiansen (2017) The Nature of Archaeological Knowledge and Its Ontological Turns. Norwegian Archaeological Review 50:2, 120-123.
2. Lectura a debate (Tema 2; Práctica de aula) - Geoff Bailey (2010) Time perspectives, palimpsests and the archaeology of time. Journal of Anthropological Archaeology 26, 198-223.

El alumado deberá leer capítulos de libros de texto y artículos científicos en inglés que serán discutidos a lo largo de distintas sesiones de debate
1. Kristian Kristiansen (2017) The Nature of Archaeological Knowledge and Its Ontological Turns. Norwegian Archaeological Review 50:2, 120-123.
2. Geoff Bailey (2010) Time perspectives, palimpsests and the archaeology of time. Journal of Anthropological Archaeology 26, 198-223.

En determinados trabajos deberán elaborar un resumen científico (abstract) en inglés.

Cabe la posibilidad de que algunas de las prácticas o charlas de obligatoria asistencia se impartan en inglés para un grupo de alumnos/as. 

CUESTIONES GENERALES

Aspectos metodológicos: 

De acuerdo con el modelo de enseñanza centrado en el alumnado (MECA), el plan de trabajo en esta asignatura está orientado a reforzar el protagonismo de los y las estudiantes mediante la implementación de una serie de actividades fundamentadas en el trabajo cooperativo, en la aplicación de metodologías activas y en la iniciación a la investigación. Los contenidos teóricos estarán alojados en el aula virtual con diferentes formatos (artículos científicos, audiovisuales, enlaces a páginas web, presentaciones, etc.). El proceso de aprendizaje se organiza en los siguientes ámbitos de trabajo:

Trabajo individual

Consistirá en consultar, seleccionar, sintetizar, comparar, analizar y valorar los documentos alojados en el aula virtual, en las horas de trabajo autónomo.

Clases teóricas:

Tendrán una orientación participativa y dialógica, estructurándose de la siguiente manera:  1) Discusión grupal, basada en el trabajo individual previo, en torno a las grandes preguntas relativas al tema; 2) presentación de ejemplos claves que constituyan las fuentes principales de conocimiento y debate relativos al tema; 3) Recapitulación en la que se relacionen 1 y 2. 

Clases prácticas

Se organizarán como seminarios de trabajo en el Laboratorio de Prehistoria y Arqueología y en el aula. El alumnado formará equipos de prácticas integrados por una media de 5 participantes y deberá iniciarse en el análisis directo de las fuentes arqueológicas y su contexto. Los grupos de trabajo tendrán que elaborar los correspondientes informes de práctica en cada una de ellas.

Se realizará una única salida de campo relacionada con la prospección y excavación en diversos lugares de interés arqueológico en el Parque Nacional de El Teide como parte de la formación práctica del alumnado.

El equipo de profesorado desempeñará una función de guía mediante la tutorización de los y las estudiantes, utilizando la acción directa, pero también el seguimiento on line a través del aula virtual y otros recursos digitales que la ULL pone a disposición de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Las TIC juegan un papel fundamental en el desarrollo de esta asignatura. Los recursos vinculados con la reconstrucción virtual y la realidad aumentada tendrán un especial protagonismo. 

De acuerdo con esto, los principios metodológicos básicos son:

1. Prima el aprendizaje experiencial, constructivista, orientado al desarrollo de las competencias profesionales en el alumnado.
2. Despliegue de metodologías activas en las que el alumnado ejerce el protagonismo del proceso de aprendizaje.
3. Afrontamiento de problemas y búsqueda de soluciones, mediante la aplicaicón del método científico, combinando el trabajo autónomo, individual con la práctica cooperativa.
4. Protagonismo destacado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas de aprendizaje.
5. Propuestas de trabajo conectadas con con los problemas y los retos de la sociedad actual (acción socialmente responsable).
6. Aplicación de una evaluación formativa orientada a la mejora (clave la retroalimentación).

Uso de la Inteligencia Artificial

El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura. Por ello, aunque el uso de herramientas de IA (ChatGPT, DAL.LE, Google Bard, Microsoft Bing Chat, Claude, etc.) pueden es permitido como una primera aproximación a un problema, es necesario analizar las respuestas de manera crítica, contrastando la información, para llegar a un resultado creativo que permita el aprendizaje y evite algunos de los problemas derivados del uso de la IA. En concreto, se permite el uso de IA únicamente en los siguientes casos: a) corregir o mejorar el estilo y la gramática de un texto original; b) traducir texto para su manejo.

En caso de utilizar herramientas de IA, es siempre necesario y obligatorio referenciar su uso. 

No se permite el uso de IA para responder preguntas o redactar textos que formen parte de alguna prueba de evaluación de la asignatura (cuestionarios, informes de práticas, trabajos grupales o exámenes). En caso de sospecha, se citará al/a la alumno/a a tutoría para discutir el trabajo, y el profesorado establecerá un porcentaje de probabilidad de uso de IA en base a las herramientas disponibles y adecuará la nota de acuerdo con dicho porcentaje.


VOLUMEN DE TRABAJO DEL ALUMNADO:

En el transcurso de la asignatura:

1. Lecturas asignadas para los temas teóricos y prácticos (capítulos de libro, artículos científicos y material audiovisual elaborado por el/la docente)
2. Realización de cuestionarios relacionados con las lecturas
3. Participación activa en las clases teóricas y prácticas
4. Realización de informes de prácticas
6. Tutorías académicas individuales/grupales para el seguimiento del temario teórico y práctico
7. Preparación para la actividad de presentación oral 
8. Presentación oral
8. Preparación para la prueba final

Situaciones de riesgo declaradas oficialmente

En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente derivadas de fenómenos meteorológicos adversos y que pudieran afectar a la programación de las asignaturas, las actividades docentes se desarrollarán, en la medida de lo posible, conforme establezca el plan específico del centro.En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:

- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.


 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CE1], [CG1], [CG5], [CB3], [CE4]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE6], [CG5], [CE4], [CE7]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	4,00	10,00	14,0	[CE6], [CG1], [CG3], [CE7]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	10,00	10,0	[CE6], [CG5], [CB3], [CG3], [CE7]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CE1], [CG1], [CG5], [CE4]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CE1], [CG1], [CG5], [CE4], [CE7]
Preparación de exámenes	0,00	30,00	30,0	[CG1], [CG5], [CE7]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CE1], [CE6], [CG1], [CG5], [CE4], [CE7]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CE1], [CB3], [CE7]
Otras	7,00	0,00	7,0	[CG5], [CE4], [CE7]
Total horas
Total ECTS

GARCÍA-DIEZ, MARCOS y LYDIA ZAPATA (2013) (Eds.): Métodos y técnicas de análisis y estudio en Arqueología Prehistórica. De lo técnico a la reconstrucción de los grupos humanos. Universidad del País Vasco.

GONZÁLEZ RUIBAL, ALFREDO y XURXO AYÁN VILA (2018): Arqueología. Una introducción al estudio de la materialidad del pasado. Alianza editorial. Madrid.

POLLARD, A.M., ARMITAGE, R.A., BATT, C.M., MACDONALD, B.L., STERN, B., YOUNG, S.M.M. (2026). Analytical chemistry in Archaeology. Second Edition. Cambridge Manuals in Archaeology.


RENFREW, COLIN. y PAUL BAHN (2004). Arqueología. Ediciones Akal, Madrid.

ROSKAMS,STEVE. (2002): Teoría y práctica de la excavación. Crítica Arqueología. Barcelona.

 VV.AA. (2021). La Prehistoria y su metodología. Tercera edición. Editorial Universitaria Ramón Areces

DAVIS, S.J.M. (1989). Arqueología de los Animales. Ediciones Bellaterra. Barcelona

DENYS, C., PATOU-MATHIS, M. (2014). Manuel de Taphonomie. Éditions Errance, Collection Archéologiques. Arles (France)

EIROA,J.J., BACHILLER, J.A:; CASTRO, L. y J. LOMBA (1999): Nociones de tecnología y tipología de la Prehistoria. Ariel Prehistoria. Barcelona.

FERNÁNDEZ MARTÍNES, V.M. (2006). Una Arqueología Crítica: Ciencia, Ética y Política en la construcción del pasado. Editorial Crítica. Barcelona.

GARCÍA SANJUAN, LEONARDO Y FRANCISCO BURILLO MOZOTA (2005): Introducción al reconocimiento y análisis arqueológico del territorio. Ariel. Barcelona.

GOLDBERG, PAUL, MACPHAIL, RICHARD.I., CAREY, CHRIS y JIHIE ZHUANG (2022). Practical and theoretical geoarchaeology. John Wiley & Sons.

JOHNSON, M. (1999). Archaeological Theory: And Introduction. Blackwell Publilsher, Oxdord.

KRISTIANSEN, KRISTIAN. (2014). Towards a new paradigm? The third science revolution and its possible consequences in archaeology. Current Swedish Archaeology, 22(1), 11-34.

MALAINEY, MARY, E. (2011). A Consumer's guide to Archaeological Science: Analytical Techniques. Springer.

MANNONI, TIZIANO y ENRICO GIANNICHEDA (2003): Arqueología de la producción. Ariel Prehistoria. Barcelona.

MARTIN, DEBRA, HARROD, RYAN P. Y VENTURA R. PÉREZ (2013): Bioarchaeology. An Integrated Approach to Working with Human Remains, Switzerland. 

REITZ, ELIZABETH y MYRA SHACKLEY (2012). Environmental archaeology. Springer Science & Business Media.

Videotutoriales y presentaciones elaborados para la asignatura.
Lecturas recomendadas en el aula virtual por temas.

El sistema de evaluación y calificación que se propone se ajusta al reglamento correspondiente de la Universidad de La Laguna, aprobado en la sesión del Consejo de Gobierno del día 21 de junio de 2022 y modificado por acuerdos del CG de 13-07-2022, 8-11-2022 y 31-05-2023. De acuerdo con este se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones:

Evaluación Continua (EvC)

Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua (EvC) en la primera convocatoria de la asignatura (art. 4), no obstante, si así lo desea, podrá optar por evaluación única (EvU). El estudiantado podrá optar por la evaluación única (EvU) si no ha realizado el 50% de la continua. Esta decisión deberá ser comunicada antes la realización del examen final, utilizando para ello el procedimiento habilitado en el aula virtual.

En segunda convocatoria, se mantiene la evaluación continua para el alumnado que ha optado por esta, debiendo presentar únicamente aquellos instrumentos de evaluación en los que ha obtenido una calificación negativa.

La evaluación continua comprenderá las siguientes tareas:

1. En el apartado de lecturas: resolución individual de cuestionarios relacionados con las lecturas asignadas y participación oral en las discusiones sobre las lecturas.
2. En el apartado de informes: un informe obligatorio por cada una de las prácticas descritas en el epígrafe 6, de las que tres contarán en la evaluación final con puntuación.
3. Un examen final que constará de 2 partes: a) Prueba de desarrollo (contenido crítico) o Prueba tipo test; b) Desarrollo grupal de un trabajo desarrollar en el transcurso de la asignatura. Los grupos y temas serán acordados en las primeras semanas del curso.

La calificación final consistirá en una suma de:

1. Asistencia a clases teóricas y prácticas (1 punto).
2. Debates e informes de prácticas (5 puntos), desglosados de la siguiente manera: cuestionarios y participación oral de lecturas de debate (2 puntos); informes de prácticas (3 puntos). 
3. Prueba final (4 puntos), desglosados de la siguiente manera: prueba de desarrollo o tipo test (2 puntos); trabajo grupal (2 puntos).

Para optar a la evaluación continua son requisitos imprescindibles haber asistido al menos al 65% de las clases teóricas y a la totalidad de las prácticas de aula/laboratorio a excepción de una.

La superación de la asignatura exigirá obtener al menos 5 puntos sobre 10 en cada una de las actividades evaluativas. En caso de no superar la asignatura por incumplir esta condición, a pesar de que la puntuación total supere los 5.0 puntos, su calificación final será de suspenso 4.

El alumnado habrá agotado la convocatoria si las pruebas realizadas computan el 50 % de la calificación de la asignatura. A tal efecto deberá tenerse en cuenta que los informes de práctica suponen, respectivamente, el 50 % de la nota final, la asistencia y participación, el 10 % y la prueba final el 40 %. Se reflejará la calificación en el acta desde que el alumnado se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 50 % de la evaluación continua. En caso contrario será calificado en el acta con un “No presentado”.

El alumnado recibirá la retroalimentación de su trabajo a lo largo de todo el período lectivo a través del aula virtual y de las tutorías, con la finalidad de que la evaluación cumpla su función formativa.

Evaluación única (EvU)

Aquel alumnado que opte por la evaluación única deberá presentarse a un examen de todos los contenidos teóricos de la materia y de los contenidos trabajados en las prácticas. Este examen se calificará entre 0 y 10 puntos y supondrá el 75 % de la calificación final, correspondiendo el 25% restante la entrega y superación con más de 5 puntos de los informes de prácticas evaluables de la asignatura. La prueba constará de 1 tema de análisis crítico para desarrollar, 5 preguntas de respuesta breve relacionadas con la resolución de problemas tratados en cada tema y 2 imágenes relativas al registro arqueológico a identificar, describir y comentar. Para superar la prueba el alumnado deberá demostrar: la adquisición y el manejo de los contenidos; las técnicas y métodos propios de la arqueología; identificar, describir y analizar críticamente el registro arqueológico y su contexto; usar adecuadamente y de manera precisa el vocabulario específico de la asignatura, generando textos formales de contenido científico con una estructura adecuada.

La superación de la asignatura exigirá obtener al menos 5 puntos sobre 10 en cada una de las actividades evaluativas de la prueba escrita. En caso de no superar la asignatura por incumplir esta condición, a pesar de que la puntuación total supere los 5 puntos, la calificación final de la asignatura será de suspenso 4.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá solicitarlo expresamente a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica. Esta solicitud será dirigida al Decano de la Facultad y tendrá que realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CE1], [CG5], [CE4]	• Demuestra capacidad individual para el tratamiento pertinente de la información y para la descripción y análisis del registro arqueológico, su contexto y las técnicas que lo estudian. • Demuestra la adquisición y el manejo de los contenidos, las técnicas y métodos propios de la materia. • Demuestra un uso pertinente de la bibliografía y la cita de forma correcta.	20,00 %
Pruebas de desarrollo	[CE1], [CE6], [CG1], [CG5], [CB3], [CE4], [CE7]	• Demuestra la adquisición y el manejo de los contenidos, las técnicas y métodos propios de la materia. • Identifica, describe y analiza críticamente el registro arqueológico y su contexto y las técnicas que lo estudian. • Usa adecuadamente y de manera precisa el vocabulario específico de la asignatura y produce de forma autónoma textos formales de contenido científico.	20,00 %
Trabajos y proyectos	[CE6], [CG5], [CG3], [CE4], [CE7]	• Demuestra capacidad para el tratamiento pertinente de la información y para la descripción y análisis del registro arqueológico, su contexto y las técnicas que lo estudian. • Demuestra la adquisición y el manejo de los contenidos, las técnicas y métodos propios de la materia. • Estructura los trabajos de manera adecuada. • Demuestra un uso pertinente de la bibliografía y la cita de forma correcta. • Muestra un desarrollo adecuado de la competencia comunicativa en la presentación oral de los trabajos y responde con solvencia a las preguntas que se le efectúen.	20,00 %
Informes memorias de prácticas	[CE6], [CE4], [CE7]	• Demuestra la capacidad para la identificación, descripción y análisis del registro arqueológico, su contexto y sus técnicas, diferenciando entre los datos empíricos y las explicaciones e interpretaciones de estos. • Demuestra la adquisición y el manejo de los contenidos, las técnicas y métodos propios de la materia. • Estructura los informes y las memorias de manera adecuada. • Demuestra un uso pertinente de la bibliografía y la cita de forma correcta. • Demuestra un uso pertinente de los recursos gráficos.	30,00 %
Escalas de actitudes	[CG1], [CB3], [CE7]	• Asiste a más del 65 % de las clases teóricas y al 90 % de las prácticas. • Muestra una actitud participativa en el desarrollo de las clases teóricas y prácticas. • Acude a las tutorías para resolver los problemas de aprendizaje. • Hace uso frecuente del aula virtual como entorno de trabajo.	10,00 %

Clase teórica dos veces por semana atendiendo al horario oficial (martes 16:15-17:45 y jueves 16:45- 17:45).

Clase práctica se realizarán una vez por semana (viernes 18:00-19:30). Las prácticas de laboratorio/campo se conformarán en 3 grupos y horarios según el apellido (10:00 - 11:30 / 12:00 - 13:30 / 18:00-19:30) y tendrán lugar en el Laboratorio de Prehistoria (Sección de Geografía e Historia - Edificio departamental GU.1B, Planta 1) o en los laboratorios del AMBILAB (IUBO) y SEGAI. 

Las tutorías de despacho se desarrollan durante todo el cuatrimestre, preferiblemente previo aviso por correo electrónico al/a la docente. Pueden ser telemáticas (hasta un 50%).

La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	8 sept: Introducción 10 sept: Tema 1 11 sept: Discusión de Lectura 1	1. Explicación de la estructura y metodología de la asignatura 2. Clases teóricas 3. Debate en clase 4. Tutorías	2.00	2.00	4.00
Semana 2:	15 y 17 sept: Tema 2 18 sept: Discusión de Lectura 2	1. Clases teóricas 2. Debate en clase 3. Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	22 y 24 sept: Tema 3 25 sept: Práctica 1.1 de laboratorio/campo (Tema 3)	1. Clases teóricas 2. Clase práctica 3. Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	29 sept y 1 oct: Tema 3 y 4 2 oct: Práctica 1.2 de aula (Tema 3)	1. Clases teóricas 2. Clase práctica 3. Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	6 y 8 oct: Tema 4 9 oct: Práctica 2.1 de laboratorio/campo (Tema 4)	1. Clases teóricas 2. Clase práctica 3. Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	13 y 15 oct: Tema 4 y 5 16 oct: Práctica 2.2 de laboratorio/campo (Tema 4)	1. Clases teóricas 2. Clase práctica 3. Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	20 y 22 oct: Tema 5 23 oct: Práctica 3. Salida de campo	1. Clases teóricas 2. Clase práctica (salida de campo) 3. Tutorías	4.00	4.00	8.00
Semana 8:	27 y 29 oct: Tema 6 30 oct: Práctica 4.1 (Tema 6)	1. Clases teóricas 2. Clase práctica 3. Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	3 y 5 nov: Tema 6 6 nov: Práctica 4.2 (Tema 6)	1. Clases teóricas 2. Clase práctica 3. Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	10 y 12 nov: Tema 6 13 nov: Práctica 4.3 (Tema 6)	1. Clases teóricas 2. Clase práctica 3. Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	17 y 19 nov: Tema 7 20 nov: Práctica 5 (Tema 7)	1. Clases teóricas 2. Clase práctica 3. Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	24 y 26 nov: Tema 8 27 nov: Práctica 6 (Tema 8)	1. Clases teóricas 2. Clase práctica 3. Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	1 y 3 dic: Tema 9 4 dic: Presentaciones y debates trabajo en grupo	1. Clase práctica 2. Presentaciones y debates en grupos 3. Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	10 dic: Tema 9 11 dic: Presentaciones y debates trabajo en grupo	1. Clase práctica 2. Presentaciones y debates en grupos 3. Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	15 y 17 dic: Presentaciones y debates trabajo en grupo 18 dic: Jornada de preparación para el examen final	1. Presentaciones orales en grupos 2. Preparación para el examen final 3. Tutorías	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:	Segun fecha convocatoria: Realización de examen final	1. Tutorías	2.00	6.00	8.00
Total			60.00	90.00	150.00