Historia Contemporánea de España
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE1 - Adquirir un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Historia y utilizar adecuadamente la terminología propia de la disciplina a nivel oral y escrito
• CE2 - Dominar los conceptos, categorías, teorías, temas básicos diacrónicos y contenidos inherentes a la ciencia histórica
• CE3 - Contextualizar los procesos históricos y analizarlos desde una perspectiva crítica
• CE10 - Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado (Historia Universal, Historia europea, Historia nacional e Historia local)

• CG1 - Capacidad de seleccionar, evaluar, jerarquizar y sintetizar la información en contenidos relacionados con la Historia
• CG3 - Capacidad de trabajo autónomo y en equipo en contenidos relacionados con la Historia y en contextos interdisciplinares
• CG7 - Capacidad de emplear correctamente los Tics en la obtención y organización de la información histórica

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

Introducción: España en la contemporaneidad: ¿Una historia diferente? 
1- Crisis del Antiguo Régimen y emergencia del liberalismo. De la guerra de la Independencia a las Cortes de Cádiz.
2- Las revoluciones liberales y la contrarrevolución: de las Cortes de Cádiz a la España isabelina. Carlismo y guerras civiles del siglo XIX. Liberalismo y diferencia sexual
3- El sexenio democrático: de la revolución de 1868 a la I República. 
4-El sistema político de la Restauración: caciquismo y turnismo. 1898 como crisis de la identidad nacional (y de la masculinidad) y respuestas regeneracionistas.
5-Movimientos sociales y acción colectiva entre el siglo XIX y el XX: movimiento obrero, anticlericalismo y feminismos. Los nacionalismos periféricos.
6-La crisis del sistema de la Restauración y la dictadura de Primo de Rivera.
7-La II República

La metodología de la asignatura consistirá en la combinación de clases teóricas y prácticas. En ambas, se exige la asistencia y participación activa del alumnado. En las clases teóricas se darán a conocer los grandes problemas y procesos de la historia contemporánea de España. En las clases prácticas se comentarán textos históricos referidos a los diferentes temas del programa. Dentro de las clases prácticas, se celebrarán seminarios (exposición en grupo y discusión posterior en el aula), que el alumnado habrá de preparar en grupo, sobre temas específicos y en base a materiales (artículos historiográficos especializados) que la profesora facilitará a través del aula virtual.
Además, el alumnado realizará una prueba escrita en clase respondiendo a varias preguntas sobre una monografía que habrá de leerse previamente. Por último, se realizará un examen final, para cuya preparación, además de las clases teóricas y prácticas, habrá de leerse, al menos, un manual o monografía que abarque el contenido de la asignatura.
El alumnado asistirá a conferencias organizadas por el área de Historia contemporánea. 

El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura.
En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en el plan específico del centro:
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices: -  Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna. -  Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	39,00	0,00	39,0	[CE1], [CG1], [CB2], [CG7]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	7,00	0,00	7,0	[CE1], [CE10], [CB3], [CG3], [CG7]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	9,00	20,00	29,0	[CE10], [CG3], [CE2]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	15,00	15,0	[CG3]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CG1], [CE2]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CG3]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CE1], [CE10], [CG1], [CE2], [CE3]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CE10], [CG1], [CE3]
Asistencia a tutorías	3,00	0,00	3,0	[CE10], [CG1], [CG3], [CE3]
Total horas
Total ECTS

ÁLVAREZ JUNCO, José y SHUBERT, Adrian (eds.), Nueva historia de la España contemporánea (1808-2018), Galaxia Gutemberg, Barcelona, 2018.

CANAL, Jordi (dir.), Historia contemporánea de España, vols. 1 y 2, Taurus, Barcelona, 2017.
 

CASANOVA, Julián y GIL, Carlos, Historia de España en el siglo XX, Crítica, Barcelona, 2009.

GONZÁLEZ CALLEJA, Eduardo, La España del siglo XX: Síntesis y materiales para su estudio, Alianza, Madrid, 2015.

JULIÁ, Santos, Un siglo de España: política y sociedad, Marcial Pons, Madrid, 1999.  

RADCLIFF, Pamela, La España Contemporánea: Desde 1808 hasta nuestros días, Ariel, Barcelona, 2018.
 

ÁLVAREZ JUNCO, José, Qué hacer con un pasado sucio, Galaxia Gutenberg, Barcelona, 2022.


ANDREU MIRALLES, Xavier (ed.): El imperio en casa: Género, raza y nación en la España Contemporánea, Sílex, Madrid, 2022.


ARESTI, Nerea, Masculinidades en tela de juicio. Hombres y género en el primer tercio del siglo XX, Cátedra Feminismos, PUV, Madrid, 2010.


BURDIEL, Isabel, Isabel II, no se puede reinar inocentemente, Espasa Calpe, Madrid, 2004.
 

GARCÍA DELGADO, José Luis y JIMÉNEZ, Carlos, Un siglo de España: la economía, Marcial Pons, Madrid, 2004 (2ª ed. Ampliada).
 

PIQUERAS, José Antonio, Negreros. Españoles en el tráfico y en los capitales esclavistas, Catarata, Madrid, 2021.

1- Constituciones españolas: http://bib.cervantesvirtual.com/portal/constituciones/pais.formato?pais=Espanya&indice=constituciones


2- http://www.cinehistoria.com/

3-Memoria e historia https://memoriaehistoria.com/2021/05/31/bienvenidos-a-memoria-e-historia/

4- https://conversacionsobrehistoria.info/

5-https://espanaesclavista.es/

6- https://elpalomitron.com/cine-e-historia-de-espana-i/

7-https://residenciadeestudiantes.com/exposiciones/intolerancia-espana-en-una-europa-convulsa-1914-1945

SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA
El alumnado que hayan optado por el sistema de evaluación continua deberá superar la asignatura mediante cuatro tipos de pruebas:

1- Realización de un examen escrito (en fecha de convocatoria), en el que se valorará la capacidad de relación y análisis, así como la madurez argumental y expositiva. El examen consistirá en una pregunta a desarrollar y un comentario de texto (45%)

2- Lectura de una monografía y valoración de la misma a través de una prueba escrita (que se celebrará la última semana del cuatrimestre) en la que la profesora formulará preguntas cuyas respuestas habrán de mostrar que la obra ha sido leída y comprendida. (30%).

3- Seminario de discusión en grupo. Constará de una exposición oral en grupo sobre artículos facilitados por la profesora, de carácter historiográfico, que no podrá durar más de 20 minutos, a la que seguirá una discusión con el resto de la clase. Se valorará la estructura y calidad de los contenidos (al grupo), y la claridad expositiva, la capacidad de síntesis, la precisión en el uso de contenidos y la capacidad para generar debate (individualmente). (20%)

4- Asistencia y participación en clase 5%

Para superar la asignatura mediante evaluación continua, el alumnado deberá cumplir con los siguientes requisitos: 

1. Haber asistido al menos al 65% de las clases (por debajo de dicha tasa de asistencia la calificación de esta parte es 0)
2. Haber superado el examen con al menos un 5. 
3.Haber superado la prueba sobre la monografía con, al menos, un 5

La superación de la asignatura exigirá obtener al menos 5 puntos sobre 10 en estas tres actividades evaluativas En caso de no superar la asignatura por incumplir esta condición, a pesar de que la puntuación total supere los 5.0 puntos, la calificación final de la asignatura será de suspenso 4.5.

El alumnado que no haya podido superar la asignatura mediante evaluación continua en la primera convocatoria pero que hubiese superado los requisitos 1 y 2 o 1 y 3, podrá conservar las calificaciones obtenidas hasta la última convocatoria del curso 2026-27


Copia o plagio se calificarán con 0 y supondrán la pérdida del derecho a la evaluación continua.

El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura.



SISTEMA DE EVALUACIÓN ÚNICA
El alumnado que decida no seguir o no supere la evaluación continua tiene la opción de examinarse de toda la materia en las convocatorias oficiales. Podrá optar a la evaluación única el estudiantado que lo comunique a través del procedimiento habilitado en el aula virtual antes de haberse presentado a las actividades que computen menos del 50 % de la evaluación continua.
El examen consistirá en una prueba específica sobre los contenidos teóricos y prácticos impartidos durante la asignatura. En concreto, la prueba constará de:

1) Examen: Dos temas de desarrollo del temario (50%)
2) Dos preguntas de respuesta corta (10%)
3) Un comentario de uno de los textos del aula virtual de la asignatura (40%)



SOBRE QUINTA CONVOCATORIA Y POSTERIORES: “El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Decano de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes”


Los instrumentos de evaluación continua y su ponderación se desglosan en la Tabla "Estrategia Evaluativa" que figura a continuación

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CE1], [CE10], [CG1], [CB2], [CE3]	Desarrollo de cuestiones relacionadas con el temario, tanto en contenidos como en enfoques historiográficos	45,00 %
Trabajos y proyectos	[CB3], [CG3], [CG7]	Prueba escrita sobre monografía	30,00 %
Escalas de actitudes	[CE10], [CE3]	Asistencia y participación	5,00 %
Seminarios	[CG3], [CE2], [CG7]	Preparación de un seminario en grupo sobre un tema en concreto, que habrá de ser expuesto y debatido en clase. Se valorará la capacidad de trabajo en equipo y la habilidad expositiva	20,00 %

En las guías docentes la planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar – si así lo demanda el desarrollo de la materia – dicha planificación temporal . Es obvio recordar que la flexibilidad en la programación tiene unos límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no están sometidas a procesos de adaptación del currículo

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Introducción	Introducción a la asignatura (contenidos, sistema de evaluación, documentos de trabajo, etc.) Introducción a la materia: España en la contemporaneidad, ¿una historia diferente?	4.00	5.00	9.00
Semana 2:	Tema 1	Clases teórico-prácticas: El fin del Antiguo Régimen y la emergencia del liberalismo. De la guerra de la Independencia a las Cortes de Cádiz.	2.50	5.00	7.50
Semana 3:	Tema 2	Clases teórico-prácticas: Las revoluciones liberales. De las Cortes de Cádiz a la España isabelina. Práctica: comentario texto "Discurso Argüelles"	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	Tema 2	Clases teórico-prácticas: De las Cortes de Cádiz a la España isabelina. Las revoluciones liberales y la contrarrevolución. Práctica: carlismo/republicanismo	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	Tema 3	Clases teórico-prácticas: La España isabelina y la consolidación del estado liberal moderado. Práctica en el aula: Exposición grupo 1: Nacionalización y nacionalismos	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	Tema 4	Clases teórico-prácticas: La sociedad y la cultura burguesas. comentario textos feminidad liberal-burguesa: las virtuosas y L. Felipe Monlau	2.50	5.00	7.50
Semana 7:	Tema 4	Clases teórico-prácticas: El Sexenio democrático: de la revolución de 1868 a la I República Exposición segundo grupo: colonialismo e imperio	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	Tema 5	Clases teórico-prácticas: El sistema político de la Restauración: caciquismo y turnismo. La crisis de 1898 Comentario texto: Calladas rebeldías	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	Tema 5	Clases teórico-prácticas: Movimientos sociales y acción colectiva: el movimiento obrero Exposición tercer grupo: secularización y anticlericalismo	2.50	5.00	7.50
Semana 10:	Tema 6	Clases teórico-prácticas: La crisis del sistema de la Restauración	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	Tema 6	Clases teórico-prácticas: La dictadura de Primo de Rivera. Prácticas en el aula: comentario texto Organización corporativa del estado/políticas pronatalistas	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Tema 6	Clases teórico-prácticas: La dictadura de Primo de Rivera Exposición cuarto grupo: feminismos	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	Tema 7	Clases teórico-prácticas: La II República Práctica en el aula: la feminidad en Falange	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	Tema 7	Clases teórico-prácticas: la II República  Exposición quinto grupo: relaciones de género siglo XX	2.50	5.00	7.50
Semana 15:	Tema 7	Clases teórico-prácticas: la II República Exposición sexto grupo: debate República Realización prueba del libro	4.00	10.00	14.00
Semana 16 a 18:	Prueba final	examen	6.00	10.00	16.00
Total			60.00	90.00	150.00