Técnicas de Expresión en Español
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CEA-5 - Conciencia de la necesidad de formarse en diversos campos interdisciplinares, en el dominio de la expresión oral y escrita de la propia lengua, en el uso de otras lenguas extranjeras, en el manejo de las herramientas informáticas y en el uso de las redes que permitan el establecimiento de contactos nacionales e internacionales
• CEA-3 - Presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de gestión y de difusión en todos los campos de actuación de la Historia del Arte
• CEA-2 - Trabajar autónomamente y en equipo y para colaborar con profesionales de otros campos

• CG-3 - Capacitación para la práctica profesional que cubra las distintas demandas sociales, en especial, aquellas relacionadas con el mercado laboral, de manera que reciba el pleno reconocimiento de sus competencias profesionales

• CB-1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
• CB-2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB-3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB-4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB-5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Bloque temático teórico-práctico I. Introducción. Visión holística, integral o global de la comunicación: I.1-. Componentes del proceso comunicativo. I.2.- Funciones del proceso comunicativo. I.3.- Arte y comunicación. I.4.- El análisis comunicacional de obras artísticas y su desarrollo y aplicaciones.

Bloque temático teórico-práctico II. La comunicación y las habilidades sociales. Visión ética y psicoemocional de la comunicación: II.1.- Definición del concepto “inteligencia emocional”. II.2.- La empatía. La asertividad. El control de la ansiedad al hablar e interactuar en público. El desarrollo de la escucha activa (visión solidaria de la comunicación). La retroalimentación o feedback. II.3.- Uso adecuado de las NTICs e IAs: los materiales de apoyo. II.4.- El debate como eje del desarrollo personal, académico y profesional.

Bloque temático teórico-práctico III. La comunicación verbal. Visión técnica de la comunicación oral y escrita: III.1.- Lo no verbal como un componente fundamental de la comunicación. Proxemia. Cronemia. Dinámica espacial. Kinesia (gestos e ilustradores). Aspectos locutivos (volumen, tono, ritmo y vocalización). III.2.- Estrategias para el buen desarrollo de la expresión oral. Adecuación al contexto comunicacional. La imagen del orador y la credibilidad. Aperturas que captan la atención del público. Los estímulos emocionales: el storytelling o el poder de las historias. III.3.- Historia de la escritura. El principio del ideal fonográfico. Tipología textual. Propiedades de los textos: coherencia, cohesión, corrección y adecuación. III.4.- Errores ortográficos y gramaticales comunes en el uso del español. Uso de la lengua española en la actualidad. Cómo redactar correctamente correos electrónicos, mensajes instantáneos, textos en redes sociales, en foros, etcétera. 

-Lectura recomendada del curso 2026-2027: Juan Luis Arsuaga, Nuestro cuerpo. Siete millones de años de evolución, Destino, Barcelona, 2023. "A partir de la observación del cuerpo humano a través del arte y de su conocimiento como paleontólogo, Juan Luis Arsuaga nos invita a descubrir de forma sencilla y amena las maravillas que lo componen y cómo y por qué han evolucionado a lo largo de los siglos. Con su mirada lúcida, divertida e ingeniosa viajaremos al pasado para acercarnos a ese gran desconocido, nuestro cuerpo. Porque todas y cada una de sus partes son un prodigio de la evolución".

Ninguna

1. La metodología se orienta a la visión clara de los puntos y líneas del temario, en continua verificación y práctica de esos puntos y líneas más importantes.
2. Las prácticas serán orales y escritas, y muy frecuentes. Incluyen la participación activa, personal y grupal, en la clase, y también ejercicios concretos, relacionados con lo indicado en el apartado anterior de la metodología.
3. Se aplicarán en el aula diversas metodologías activas, destinadas a guiar al estudiante en su proceso de adquisición de conocimientos y competencias. Estas son:

• Clase magistral
• Aprendizaje colaborativo
• Método del caso
• Entornos de simulación
• Debates

4. El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura. Se podrán utilizar herramientas de IA como apoyo al proceso de enseñanza- aprendizaje, para obtener explicaciones o ejemplos y para buscar información. En ningún caso se podrá utilizar la IA para generar respuestas completas a las tareas o elaborar los trabajos solicitados para la evaluación de la asignatura. De esta manera, se promueve la integridad académica y el uso de las tecnologías de manera ética y transparente.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices: - Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna. - Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	0,00	20,0	[CEA-3], [CEA-2], [CG-3], [CB-1], [CB-2], [CB-3]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	38,00	0,00	38,0	[CEA-5], [CEA-3], [CEA-2], [CB-1], [CB-3], [CB-4], [CB-5]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	25,00	25,0	[CEA-3], [CEA-2], [CB-1], [CB-3], [CB-4], [CB-5]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CEA-5], [CEA-3], [CEA-2], [CG-3], [CB-3]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	35,00	35,0	[CEA-5], [CEA-3], [CEA-2], [CB-1], [CB-2], [CB-3], [CB-4], [CB-5]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CG-3], [CB-1]
Total horas
Total ECTS

Ailes, Roger, y Jon Kraushar, Tú eres el mensaje. La comunicación con los demás a través de gestos, la imagen y las palabras, Paidós, Barcelona, 2001.

Davis, Flora, La comunicación no verbal, Alianza Editorial, Madrid, 1999.

RAE, Diccionario panhispánico de dudas, Santillana, Madrid, 2005 (aconsejamos visitar la web de la Real Academia de la Lengua Española). 

Ramoneda, Arturo, Manual de estilo: guía práctica para escribir mejor, Alianza Editorial, Madrid, 1999.

Sánchez Lobato, Jesús, Saber escribir, Instituto Cervantes, Madrid, 2006.

Otros textos referenciados o publicados en el Aula Virtual [en constante actualización]. 

Pérez Domínguez, Tais, y Sergio García Morilla, Tu ansiedad bajo control. Una guía para entenderla y no dejar que te domine, Zenith, Barcelona, 2022.

Se concretarán a lo largo del curso. 

Esta guía docente se rige por el vigente Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna. Se describen y detallan aquí las pruebas establecidas para evaluar las competencias adquiridas y los resultados de aprendizaje
que ha de alcanzar el estudiantado, tanto en la EvC como en la EvU.

EVALUACIÓN CONTINUA (EvC):

-Asistencia y participación activa [10%]: el alumnado deberá asistir a las sesiones de clase y participar activamente en ellas, realizando las actividades y tareas indicadas en el aula y en el aula virtual si las hubiera. Se valorarán aquí también los aspectos actitudinales.
-Realización de trabajo [20%]: exposición y defensa oral de un trabajo colectivo en torno a los contenidos del temario (análisis comunicacional de obras artísticas). Libre formato. Se valorará la creatividad y la originalidad del proyecto.
-Realización de Diario de clases teóricas y prácticas [20%].
-Realización de prueba objetiva global con valor sumatorio [50%]: el resultado se sumará al total de puntos obtenidos a través de la realización de las actividades anteriormente mencionadas.

EVALUACIÓN ÚNICA (EvU):

-Participación activa [10%]: se valorará el seguimiento activo de la asignatura mediante la lectura y consulta de las fuentes bibliográficas y audiovisuales relativas a los contenidos de la materia, la participación en el aula virtual y la realización de las tareas que en ella se propusieran, la conexión con el resto de compañeros a través de los medios posibles y disponibles (NTICs) y la solicitud de tutorías presenciales y/o virtuales. Se valorarán aquí los aspectos actitudinales.
-Realización de trabajo [20%]: exposición y defensa oral e individual de uno los contenidos del temario (análisis comunicacional de obras artísticas).
-Realización de Memoria de seguimiento de la asignatura [20%].
-Realización de prueba objetiva global con valor sumatorio [50%]: el resultado se sumará al total de puntos obtenidos a través de la realización de las actividades anteriormente mencionadas.


-->Requisitos generales para aprobar la asignatura en EvC y en EvC: todas las actividades son obligatorias y hay que alcanzar un mínimo de calificación del 50% en el cómputo global.


Observaciones generales:

-Para optar a la evaluación única, es necesaria su comunicación a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40 % de la evaluación continua. En caso de no haberse presentado a actividades cuya ponderación compute al menos ese porcentaje, el estudiantado podrá renunciar a la evaluación continua en el procedimiento habilitado en el aula virtual hasta justo antes del inicio de la evaluación única (independientemente que coincida o no con la última prueba de la EvC).
-Se tendrá en consideración el Reglamento sobre el uso de dispositivos detectores de radiofrecuencia y campo magnético en pruebas de evaluación. En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las
comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL. Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.
-Verificación de autoría y autenticidad: Con el fin de garantizar la originalidad y la autoría de las pruebas y trabajos, conforme a los artículos 7.3 y 11 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, cuando concurran indicios objetivos y motivados que cuestionen la autoría de una prueba o trabajo entregado (incluido el empleo no autorizado de herramientas de inteligencia artificial), el profesorado podrá convocar al estudiante a una entrevista de verificación de autoría sobre el trabajo realizado. Dicha entrevista tiene por objeto exclusivo verificar la autoría y no constituye una nueva prueba de evaluación. Si de ella resultara acreditada la falta de autoría o el uso de medios no autorizados, se aplicará la calificación de cero en la prueba o trabajo correspondiente, sin perjuicio del traslado a los órganos competentes a los efectos previstos en la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CEA-5], [CEA-3], [CEA-2], [CG-3], [CB-1], [CB-2], [CB-3], [CB-4], [CB-5]	-EvC: Realización de prueba objetiva global con valor sumatorio [50%]: el resultado se sumará al total de puntos obtenidos a través de la realización de las actividades anteriormente mencionadas. -EvU: Realización de prueba objetiva global con valor sumatorio [50%]: el resultado se sumará al total de puntos obtenidos a través de la realización de las actividades anteriormente mencionadas.	50,00 %
Pruebas de desarrollo	[CEA-5], [CEA-3], [CEA-2], [CG-3], [CB-1], [CB-2], [CB-3], [CB-4], [CB-5]	-EvC: Realización de Diario de clases teóricas y prácticas [20%]. -EvU: Realización de Memoria de seguimiento de la asignatura [20%].	20,00 %
Trabajos y proyectos	[CEA-5], [CEA-3], [CEA-2], [CG-3], [CB-1], [CB-2], [CB-3], [CB-4], [CB-5]	-EvC: Realización de trabajo [20%]: exposición y defensa oral de un trabajo colectivo en torno a los contenidos del temario (análisis comunicacional de obras artísticas). Libre formato. Se valorará la creatividad y la originalidad del proyecto. -EvU: Realización de trabajo [20%]: exposición y defensa oral e individual de uno los contenidos del temario (análisis comunicacional de obras artísticas).	20,00 %
Escalas de actitudes	[CEA-5], [CEA-3], [CEA-2], [CG-3], [CB-1], [CB-2], [CB-3], [CB-4], [CB-5]	-EvC: Asistencia y participación activa [10%]: el alumnado deberá asistir a las sesiones de clase y participar activamente en ellas, realizando las actividades y tareas indicadas en el aula y en el aula virtual si las hubiera. Se valorarán aquí también los aspectos actitudinales. -EvU: Participación activa [10%]: se valorará el seguimiento activo de la asignatura mediante la lectura y consulta de las fuentes bibliográficas y audiovisuales relativas a los contenidos de la materia, la participación en el aula virtual y la realización de las tareas que en ella se propusieran, la conexión con el resto de compañeros a través de los medios posibles y disponibles (NTICs) y la solicitud de tutorías presenciales y/o virtuales. Se valorarán aquí los aspectos actitudinales.	10,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativa y puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Bloque temático I	Sesiones teóricas y prácticas	2.00	2.00	4.00
Semana 2:	Bloque temático I	Sesiones teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	Bloque temático I	Sesiones teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	Bloque temático I	Sesiones teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	Bloque temático I	Sesiones teóricas y prácticas	2.00	5.00	7.00
Semana 6:	Bloque temático II	Sesiones teóricas y prácticas	4.00	2.00	6.00
Semana 7:	Bloque temático II	Sesiones teóricas y prácticas	4.00	8.00	12.00
Semana 8:	Bloque temático II	Sesiones teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	Bloque temático II	Sesiones teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	Bloque temático II	Sesiones teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	Bloque temático III	Sesiones teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Bloque temático III	Sesiones teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	Bloque temático III	Sesiones teóricas y prácticas	4.00	8.00	12.00
Semana 14:	Bloque temático III	Sesiones teóricas y prácticas Entrega de Diarios	4.00	10.00	14.00
Semana 15:	Bloque temático III	Sesiones teóricas y prácticas Prueba objetiva	8.00	15.00	23.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Actividades de Evaluación	0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00