Introducción a la Historia
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CEC-1 - Conocer las características, funciones y líneas básicas del Arte a lo largo de la Historia, así como sus causas incardinando siempre la obra de arte en su contexto socio-económico, político e ideológico, y conectándola con otras formas de expresión cultural
• CEC-2 - Conocer los diferentes lenguajes formales y visuales, así como las técnicas artísticas utilizadas a lo largo de la Historia para comprender como actúan en el resultado final de la obra de art
• CEC-3 - Conocer la teoría del arte y el pensamiento estético en sus diferentes contextos y como han condicionado la función, los discursos, las técnicas y los lenguajes formales del Arte
• CEC-4 - Conocer las fuentes, tendencias, artistas y obras más importantes de cada uno de los períodos de la Historia del Arte en el marco de las diferentes culturas
• CEC-5 - Conocer y manejar el lenguaje específico y la terminología que son propios de las diferentes manifestaciones del Arte
• CEC-6 - Conocer los distintos enfoques y metodologías que permiten conocer la obra de arte
• CEC-7 - Conocer los diversos procedimientos de creación artística y las técnicas de conservación y divulgación del patrimonio histórico, artístico y cultural
• CEC-8 - Conocer las publicaciones más importantes realizadas sobre la materia, así como aquellas que le permitan profundizar en aspectos específicos de la misma y garantizar las vías adecuadas para la ampliación de conocimientos
• CEC-9 - Conocer la realidad nacional e internacional en materia de política cultural, del mercado del arte, de las instituciones y de los organismos culturales

• CEH-1 - Desarrollar el espíritu crítico y analítico para interpretar la obra de arte y extraer de ella informaciones sobre la cultura que la ha generado
• CEH-2 - Desarrollar una metodología científica propia de la Historia del Arte, como ejecución de trabajos bibliográficos, elaboración de estados de la cuestión y análisis e interpretación de las fuentes documentales
• CEH-3 - Adquirir familiaridad con las obras artísticas mediante contacto directo en museos, exposiciones y visitas a monumentos histórico-artísticos
• CEH-7 - Capacidad para diseñar proyectos educativos en distintos niveles de la enseñanza de la Historia del Arte

• CEA-1 - Desarrollar una metodología científica para las actuaciones y decisiones en relación con los conocimientos de Historia del Arte
• CEA-2 - Trabajar autónomamente y en equipo y para colaborar con profesionales de otros campos
• CEA-5 - Conciencia de la necesidad de formarse en diversos campos interdisciplinares, en el dominio de la expresión oral y escrita de la propia lengua, en el uso de otras lenguas extranjeras, en el manejo de las herramientas informáticas y en el uso de las redes que permitan el establecimiento de contactos nacionales e internacionales

• CG-1 - Conocimientos racionales y críticos de la producción artística a lo largo de la Historia y de su manifestación en distintas culturas y a través de los diversos Lenguajes artísticos

• CB-1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
• CB-3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB-4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB-5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Bloque I. El pasado humano como objeto de conocimiento. Las técnicas y las fuentes del trabajo del historiador
1.1. Archivos y bibliotecas
1.2. Las ciencias auxiliares
1.3. Fuentes
1.4. Los historiadores y la medición del tiempo

Bloque II. La Historia como disciplina
2.1. Introducción al bloque
2.2. El método científico
2.3. Prácticas metodológicas
2.4. Elaboración y presentación de resultados de investigación
2.5. Escuelas y tendencias historiográficas

Bloque III. Grandes rasgos del desarrollo de la cultura desde la antigüedad a la época contemporánea
3.1. Introducción al bloque
3.2. Etapas de la Historia y de la cultura
3.3. Los protagonistas de la historia de la cultura
3.4. Reflexiones sobre la cultura en la historia

Bloque IV. Rasgos generales del desarrollo demográfico de distintas civilizaciones a lo largo de la Historia
4.1. Introducción al bloque
4.2. Demografía histórica
4.3. Historia económica

Las actividades prácticas se realizarán de forma continuada, intercalándose con las sesiones teóricas y el desarrollo de los cuatro bloques mencionados anteriormente. Véase cronograma en punto 11. Servirán estas sesiones para la conformación del dossier de prácticas que será efectuado durante todo el curso de forma colaborativa. No se contemplan actividades prácticas que sean salidas de campo o visitas fuera de la Facultad de Humanidades.
Las actividades prácticas consistirán en sesiones de trabajo colaborativo para que el alumnado comience a desenvolverse en el manejo de patrimonio histórico digital, la confrontación de la información obtenida con literatura especializada y la presentación de adecuada de ensayos académicos.

El desarrollo del programa se basa en el aprendizaje activo. Esto supone que el profesor debe motivar y guiar al alumnado, quien deberá implicarse de forma responsable y activa en el desarrollo de su propio aprendizaje. Así, la docencia se articulará en torno a actividades teórico-prácticas vinculadas con los contenidos de cada uno de los bloques, según el cronograma de la asignatura. Se incentivará el trabajo del alumnado con los contenidos teóricos que facilite una integración de los conceptos y contenidos esenciales de la asignatura, que serán puestos a disposición en el aula virtual con anterioridad al desarrollo de las sesiones presenciales (aula invertida y trabajo cooperativo). El trabajo teórico-práctico se orientará a la adquisición de las competencias especificadas.

Se fomentará el aprendizaje activo y la iniciativa del alumnado haciendo uso de recursos educativos en abierto generados por profesorado de la Universidad de La Laguna, como el Open Course Ware Introducción a la Historia (R. J. González Zalacain): https://campusvirtual.ull.es/ocw/course/view.php?id=147

El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura. Su posible uso estará condicionado a la aprobación previa del profesorado si pudiera servir para el aprendizaje del alumnado en determinados aspectos.
Según el artículo 5.7 del Reglamento de régimen disciplinario del estudiantado de la Universidad de La Laguna, se considera falta muy grave el fraude académico entendido como cualquier comportamiento premeditado tendente a falsear los resultados de un examen o trabajo propio o ajeno, realizado como requisito para superar una asignatura o acreditar el rendimiento académico. Esto incluye la copia o plagio por métodos digitales (inteligencia artificial, información no citada correctamente) o físicos. En caso de ser detectado, se informará al servicio de inspección para la correspondiente apertura de expediente. El profesorado se reserva la posibilidad de realizar las comprobaciones pertinentes con software especializados y a convocar al alumnado a tutoría.
En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL. Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
-Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
-Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	40,00	0,00	40,0	[CEA-5], [CEA-2], [CB-1], [CB-3], [CB-4], [CB-5], [CEH-2], [CEH-1], [CEC-6], [CEC-5], [CEC-4], [CEC-3], [CEC-1], [CG-1], [CEC-8], [CEC-7], [CEC-2], [CEH-3], [CEC-9], [CEH-7], [CEA-1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CEA-5], [CEA-2], [CB-1], [CB-3], [CEH-2], [CEH-1], [CEC-6], [CEC-5], [CEC-4], [CEC-3], [CEC-1], [CG-1], [CEC-8], [CEC-7], [CEC-2], [CEH-3], [CEC-9], [CEH-7], [CEA-1]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	25,00	25,0	[CB-3], [CB-4], [CEH-1], [CEC-5], [CEC-4], [CEC-1], [CEC-8], [CEH-3], [CEC-9], [CEH-7], [CEA-1]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CEH-2], [CEH-1], [CEC-4], [CEC-1], [CEC-8], [CEC-9], [CEA-1]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CEH-2], [CEC-4], [CEC-1], [CEC-8], [CEA-1]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CEA-5], [CEA-2], [CB-3], [CEH-2], [CEC-6], [CEC-5], [CEC-4], [CEC-3], [CEC-1], [CEC-8], [CEC-7], [CEC-2], [CEH-3], [CEH-7], [CEA-1]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CB-3], [CB-4], [CEH-2], [CEC-4], [CEC-3], [CEC-8], [CEC-2], [CEA-1]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CB-1], [CB-3], [CB-4], [CEH-2], [CEH-1], [CEC-6], [CEC-1], [CG-1], [CEC-8], [CEC-9], [CEA-1]
Total horas
Total ECTS

GRUZINSKI, S. ¿Para qué sirve la Historia?, Madrid, Alianza Editorial, Madrid, 2018.

CASANOVA, J. La historia social y los historiadores. Barcelona, Ed. Crítica, 2003.

MORADIELLOS, E. El oficio de historiador. Madrid, 1994.

BURKE; P. Visto y no visto: el uso de la imagen como documento histórico. Barcelona, Crítica, 2001.

BURKE, P. Formas de hacer Historia. Madrid, Alianza Editorial, 2009.

ARÓSTEGUI, J. La investigación histórica: teoría y métodos, Barcelona, 2001.

FONTANA, J. El futuro es un país extraño. Una reflexión sobre la crisis social de comienzos del siglo XXI.  Barcelona, Pasado & Presente, 2013.

PROST, A. Doce lecciones sobre la historia. Madrid, Cátedra, 2001.

MORADIELLOS, E. Las caras de Clío: una introducción a la Historia. Madrid, Silo XXI, 2001.

FONTANA, J. La historia y los hombres: el silo XX. Barcelona, Crítica, 2002.

AURELL, J. et al. Comprender el pasado. Una historia de la escritura y el pensamiento histórico, Madrid, Akal, 2013.

En el aula virtual se indicarán páginas webs útiles para el estudio de la Historia y el conocimiento del patrimonio, e iniciar al alumnado en las fuentes primarias y los métodos de trabajo de la disciplina histórica.

Open Course Ware Introducción a la Historia (R. J. González Zalacain): https://campusvirtual.ull.es/ocw/course/view.php?id=147

SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA
La evaluación de dicha asignatura se calificará mediante puntuación entre 0,00 y 10,00 puntos. En el caso de la evaluación continua, se realizará y calificará del modo que se indica a continuación. Para poder optar a la evaluación continua ha de superarse satisfactoriamente la prueba final (al menos un 5,00 sobre 10,00). Para poder seguir por esta vía, han de superarse todas las pruebas prácticas y teóricas con al menos un 40% de su nota.

-Un dossier de tres actividades prácticas que tendrá un valor de hasta 4,0 puntos que será efectuado durante todo el curso de forma colaborativa.
-Una prueba final de evaluación de contenidos. Se trata de una prueba en la que el alumnado deberá resolver una cuestión sobre teoría, método y corrientes historiográficas de la disciplina histórica. Tendrá un valor de hasta 5,0 puntos. La preparación y desarrollo de la prueba de contenido se realizará en las fechas indicadas en el calendario oficial de exámenes de la Facultad de Humanidades.
-Asistencia (mínimo del 65%) y participación activa en las clases teóricas, prácticas y tutorías. Tendrá un valor de hasta 1,00 punto.

La no asistencia a clase o la no entrega del dossier de prácticas supondrán la pérdida del derecho a evaluación continua.

El estudiantado podrá renunciar a dicha modalidad hasta justo antes del inicio de la evaluación única (independientemente de que coincida o no con la última prueba de la EvC).

SISTEMA DE EVALUACIÓN ÚNICA - ALTERNATIVA
Aquel alumnado que decida acogerse voluntariamente a la evaluación única-alternativa, o que no haya conseguido desarrollar las actividades de la evaluación continua, será evaluado mediante el siguiente procedimiento:
-Prueba escrita global o examen final. En ella habrá de responder a preguntas teóricas (teoría, método, historiografía de la Historia) y prácticas (comentarios de fuentes primarias) relativas al conjunto de los contenidos de la materia. Dicha prueba será calificada en una escala de 0,00 a 10,00 puntos.

Se considerará agotada la convocatoria cuando el alumno se presente a la prueba final escrita. En caso contrario se considerará "No presentado".

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CEA-5], [CEA-2], [CB-1], [CB-3], [CB-4], [CB-5], [CEH-2], [CEH-1], [CEC-6], [CEC-5], [CEC-4], [CEC-3], [CEC-1], [CG-1], [CEC-8], [CEC-7], [CEC-2], [CEH-3], [CEC-9], [CEH-7], [CEA-1]	Realización de una prueba final de evaluación de contenidos con preguntas de desarrollo, relacionados con los cuatro bloques del programa de la asignatura. Se valorarán las competencias adquiridas sobre la materia, teniendo en cuenta el nivel de comprensión de los conceptos básicos de la disciplina y las reglas básicas de escritura.	60,00 %
Trabajos y proyectos	[CEA-5], [CEA-2], [CB-1], [CB-3], [CB-4], [CB-5], [CEH-2], [CEH-1], [CEC-6], [CEC-5], [CEC-4], [CEC-3], [CEC-1], [CEC-8], [CEC-7], [CEC-2], [CEH-3], [CEC-9], [CEH-7], [CEA-1]	El dossier de tres actividades prácticas a realizar en sesiones en el aula y de forma autónoma podrá realizarse a través de grupos, para favorecer el aprendizaje colaborativo y suponer una menor carga.	30,00 %
Escalas de actitudes	[CEC-6], [CEC-9]	Asistencia y participación activa en las dinámicas y estrategias desarrolladas en las clases prácticas.	10,00 %

*El desarrollo de los bloques de la asignatura puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación de la asignatura	Presentación de la asignatura y actividades evaluables.	2.00	2.00	4.00
Semana 2:	Bloque I. El pasado humano como objeto de conocimiento. Las técnicas y las fuentes del trabajo del historiador	Teoría y práctica: 1.1. Archivos y bibliotecas	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Bloque I. El pasado humano como objeto de conocimiento. Las técnicas y las fuentes del trabajo del historiador	Teoría y práctica: 1.2. Las ciencias auxiliares	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Bloque I. El pasado humano como objeto de conocimiento. Las técnicas y las fuentes del trabajo del historiador	Teoría y práctica: 1.3. Fuentes y 1.4. Los historiadores y la medición del tiempo	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Bloque II. La Historia como disciplina	Teoría y práctica: 2.1. Introducción al bloque y 2.2. El método científico	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Bloque II. La Historia como disciplina	Teoría y práctica: 2.3. Prácticas metodológicas	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Bloque II. La Historia como disciplina	Teoría y práctica: 2.4. Elaboración y presentación de resultados de investigación Entrega de la primera actividad del dossier de prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Bloque II. La Historia como disciplina	Teoría y práctica: 2.5. Escuelas y tendencias historiográficas	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Bloque III. Grandes rasgos del desarrollo de la cultura desde la antigüedad a la época contemporánea	Teoría y práctica: 3.1. Introducción al bloque	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Bloque III. Grandes rasgos del desarrollo de la cultura desde la antigüedad a la época contemporánea	Teoría y práctica: 3.2. Etapas de la Historia y de la cultura Entrega de la segunda actividad del dossier de prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Bloque III. Grandes rasgos del desarrollo de la cultura desde la antigüedad a la época contemporánea	Teoría y práctica: 3.3. Los protagonistas de la historia de la cultura	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Bloque III. Grandes rasgos del desarrollo de la cultura desde la antigüedad a la época contemporánea	Teoría y práctica: 3.4. Reflexiones sobre la cultura en la historia	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Bloque IV. Rasgos generales del desarrollo demográfico de distintas civilizaciones a lo largo de la Historia	Teoría y práctica: 4.1. Introducción al bloque	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Bloque IV. Rasgos generales del desarrollo demográfico de distintas civilizaciones a lo largo de la Historia	Teoría y práctica: 4.2. Demografía histórica Entrega de la tercera actividad del dossier de prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Bloque IV. Rasgos generales del desarrollo demográfico de distintas civilizaciones a lo largo de la Historia	Teoría y práctica: 4.3. Historia económica	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:		Prueba final escrita (2h.) y trabajo autónomo de preparación de la prueba.	2.00	4.00	6.00
Total			60.00	90.00	150.00