Fundamentos para la intervención en el lenguaje
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE115 - Adquirir las herramientas básica para diseñar y desarrollar programas de intervención.

• CG35 - Conocer y respetar los principios generales de la intervención logopédica.
• CG36 - Conocer las funciones de la Intervención logopédica: prevención, educación, reeducación, rehabilitación y tratamiento.
• CG27 - Conocer y saber aplicar los modelos y las técnicas de intervención.
• CG19 - Conocer las características diferenciales de la intervención logopédica en los ámbitos familiar, escolar, clínico-sanitario y asistencial.
• CG46 - Conocer y saber realizar la intervención logopédica en Atención Temprana.
• CG38 - Saber realizar la planificación estratégica de la intervención logopédica.
• CG21 - Adquirir un conocimiento práctico en intervención logopédica (formación práctica en ámbitos escolares, clínico-sanitarios y asistenciales).
• CG39 - Adquirir la formación práctica para el trabajo individual, grupal, cooperativo y de mediación con facilitador.

Profesor: Víctor M. Acosta Rodríguez
CONTENIDOS TEÓRICOS

MÓDULO 1: Las dificultades de lenguaje: del screening universal a la evaluación.
Fundamentos sociales y cognitivos del desarrollo del lenguaje. La evolución del lenguaje.
Evaluación cualitativa del lenguaje.
MÓDULO 2: Bases para la intervención en el lenguaje
La intervención temprana.
La colaboración entre profesionales
El Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles (SAMN)
La planificación de la enseñanza. Agentes de la intervención. Contextos: familia, escuela, clínica. Técnicas y procedimientos: implícitos y explícitos. Actividades y materiales. Frecuencia e intensidad: más no siempre es mejor. Estrategias. Evaluación de la Intervención.
MÓDULO 3: La intervención en los componentes del lenguaje
Intervención fonológica.
Intervención léxico-semántica.
Intervención en morfología. 
Intervención sintáctica.
Apoyo al desarrollo de habilidades narrativas. 
Intervención pragmática.
La intervención en comprensión.
Intervención en funciones ejecutivas.
MÓDULO 4: Necesidades educativas y acceso al curriculum
Dificultades de lenguaje y lectura
Dificultades en otras áreas del currículum
Lenguaje y música.
Lenguaje, problemas socioemocionales y conductuales

CONTENIDOS PRÁCTICOS
Los contenidos prácticos se desarrollarán en las prácticas de aula y en las Tutorías Académico-Formativas. Se intentará ajustar temporalmente la temática de los contenidos teóricos de cada uno de los módulos con la profundización y adquisición del conocimiento práctico de los mismos. Más pormenorizadamente:
- Se trabajarán y debatirán textos, junto con la presentación de casos reales.
- Realización de tareas sobre intervención en los diferentes componentes del lenguaje
- Elaboración y entrega de casos prácticos, individual o en grupo: análisis e intervención en uno o varios componentes del lenguaje 
 

- Lecturas de artículos en inglés y presentación en sesiones grupales. Formulación de preguntas en lengua inglesa.

-Se harán exposiciones magistrales por parte del profesor de la asignatura presentando los diferentes modelos teóricos que orientan la intervención en el lenguaje.
-También el alumnado tendrá oportunidad para exponer temas en público y discutir sobre los contenidos trabajados, potenciándose las estructuras de aprendizaje cooperativo.
-Se utilizará el estudio de casos para resolver cooperativamente diferentes técnicas, actividades y materiales dirigidos a la intervención en componentes específicos del lenguaje.
- En las prácticas y en las TAF del Módulo I se trabajarán y debatirán textos acerca de la evolución y cambios procedimentales de la intervención del lenguaje a partir de la lectura individual por parte del alumnado, en los que se amplían y profundizan los tópicos tratados en las sesiones teóricas.
-En las prácticas y en las TAF del Módulo II se presentarán y discutirán programas basados en los diferentes modelos de intervención.
-En las prácticas y en las TAF Del Módulo III se presentarán distintos casos reales en los que se analizará el tipo de intervención que se lleva a cabo, así como la identificación de cada uno de los componentes del modelo estructural de intervención. Se profundizará en el conocimiento de la intervención en cada uno de los componentes del lenguaje.
-En las prácticas y las TAF del Módulo IV se describirán y utilizarán modelos y propuestas concretas que vinculen la conexión entre el lenguaje oral y el aprendizaje de la lectoescritura.

- “El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura.”; “La IA puede ser usada como una primera aproximación a un problema pero es necesario analizar las respuestas de manera crítica para llegar a un resultado creativo que permita el aprendizaje”

-En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	36,00	0,00	36,0	[CG35], [CG39], [CG36], [CG27], [CG19], [CG46], [CG38], [CG21], [CE115]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	18,00	0,00	18,0	[CG35], [CG39], [CG36], [CG27], [CG19], [CG46], [CG38], [CG21], [CE115]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	0,00	10,00	10,0	[CG35], [CG39], [CG36], [CG27], [CG19], [CG46], [CG38], [CG21], [CE115]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	10,00	10,0	[CG35], [CG39], [CG36], [CG27], [CG19], [CG46], [CG38], [CG21], [CE115]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CG35], [CG39], [CG36], [CG27], [CG19], [CG46], [CG38], [CG21], [CE115]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CG35], [CG39], [CG36], [CG27], [CG19], [CG46], [CG38], [CG21], [CE115]
Preparación de exámenes	0,00	30,00	30,0	[CG35], [CG39], [CG36], [CG27], [CG19], [CG46], [CG38], [CG21], [CE115]
Realización de exámenes	4,00	0,00	4,0	[CG35], [CG39], [CG36], [CG27], [CG19], [CG46], [CG38], [CG21], [CE115]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CG35], [CG39], [CG36], [CG27], [CG19], [CG46], [CG38], [CG21], [CE115]
Total horas
Total ECTS

-Acosta, V. y Moreno, A. (1999, 2001).Dificultades del lenguaje en ambientes educativos. Del retraso al trastorno específico del lenguaje. Masson
-Acosta, V. y Ramírez, G. (coords.) (2024).Intervención en lenguaje y alfabetización temprana del alumnado con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje.Un Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles.Ediciones Aljibe.
-Acosta, V. y Auza, A. (en prensa). Intervención en Trastornos del Lenguaje. Lenguaje, comunicación y prácticas preventivas en contextos clínicos y educativos. Pirámide.

McCauley, R., y Fey, M. (2007). Treatment of Language Disorders in Children. Brookes.

La Evaluación de la asignatura se rige por el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna vigente (Boletín Oficial de la Universidad de La Laguna del 28 de julio de 2023), además de por lo establecido en la Memoria de Verificación o posteriores Modificaciones. Todo el alumnado está sujeto a la Evaluación continua, salvo el que decida acogerse a Evaluación única. En ambas modalidades deben superarse los mínimos establecidos en la Guía docente para aprobar.

EVALUACIÓN CONTINUA

El sistema de evaluación continua comprende la realización de actividades orientadas a valorar el grado de adquisición de los resultados de aprendizaje y competencias de la asignatura mediante procedimientos de evaluación continua, evaluación formativa y pruebas de rendimiento. Concretamente el sistema de evaluación continua de la asignatura comprende la realización durante el curso de diferentes actividades:
1.Pruebas de respuesta corta: cuestiones teóricas sobre fundamentos para la intervención en el lenguaje.
-Se realizarán 4 pruebas, una por cada uno de los 4 móduloes de la asignatura.
-Cada prueba supondrá el 10% de la calificación final (la suma de las 4 pruebas representa el 40%)
-El alumno deberá obtener al menos el 5% de la nota en cada prueba para liberarla del examen final (obtener un 5 sobre 10).
2.Informes de prácticas.
-Se realizarán 4 informes, uno para cada módulo.
-La nota media de los informes supondrá el 40% de la calificación final.
-El alumno deberá obtener al menos el 5% en la nota media de prácticas para liberar la prueba del examen final (obtener un 5 sobre 10).
3.Presentación y debate de artículos en inglés.
-La nota media de las pruebas supondrá el 20% de la calificación final.
-El alumno deberá obtener al menos el 10%, en la nota media en la presentación y debates de los artículos en inglés, para liberar la prueba del examen final (obtener un 5 sobre 10).
Detalle de la nota:
-Se entenderá agotada la convocatoria desde que el alumnado se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 50% de la evaluación continua, es decir, cuando se haya presentado al menos a 2 de las PRUEBAS DE RESPUESTAS CORTAS y/o 2 de los INFORMES DE PRÁCTICAS. En otro caso, se calificará con un No Presentado. -En caso de no superar alguna de las partes (PRUEBAS DE RESPUESTAS CORTAS o INFORMES DE PRÁCTICAS), el alumno obtendrá la calificación de SUSPENSO, con la calificación más baja que haya obtenido en las partes. En cualquier caso la nota mínima a obtener será de 2,0.
-En las 2 convocatorias oficiales se guardará la nota de las partes liberadas, debiendo presentarse sólo a las partes no liberadas.

EVALUACIÓN ÚNICA
Según el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna el estudiante podrá optar a la modalidad de Evaluación Única siempre y cuando lo solicite mediante una consulta en el aula virtual de la asignatura, antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40% de la evaluación continua. Para optar a la evaluación única es necesario comunicarlo en el aula virtual de la asignatura antes de agotar el 40% de la evaluación continua. Constará de:
• Un examen de desarrollo de los contenidos teóricos que se evaluará de 0 a 6, lo que supone el 60% de la calificación de la asignatura.
• Una prueba de prácticas que representará el 40% de la calificación de la asignatura.
Para aprobar la asignatura, el estudiante deberá obtener al menos el 3 en la prueba teórico-práctica y al menos un 2 en la prueba de prácticas. En otro caso, el alumno obtendrá la calificación de SUSPENSO, con la calificación más baja que haya obtenido de las dos partes. Ambas pruebas se realizarán seguidas en las fechas de convocatoria oficiales.

EVALUACIÓN CON TRIBUNAL
El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Decano de la Facultad de Psicología y Logopedia. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

MATRÍCULA DE HONOR
Se podrá otorgar la calificación de Matrícula de Honor al alumnado que haya obtenido una calificación final igual o superior a 9, de acuerdo con los límites establecidos en la normativa vigente de la Universidad de La Laguna. En caso de que el número de estudiantes con calificación final entre 9 y 10 sea superior al número de Matrículas de Honor que puedan concederse, se realizará una prueba específica de carácter voluntario entre los estudiantes implicados.

“En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.”

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CG35], [CG39], [CG36], [CG27], [CG19], [CG38], [CG21], [CE115]	Se deberá obtener una puntuación mínima ponderada de 2 en esta prueba para poder evaluar el resto de los aspectos de la parte teórica.	40,00 %
Trabajos y proyectos	[CG35], [CG39], [CG36], [CG27], [CG19], [CG46], [CG38], [CG21], [CE115]	Elaboración de trabajos individuales Elaboración, exposición y defensa de trabajos en grupo	20,00 %
Informes memorias de prácticas	[CG35], [CG39], [CG36], [CG27], [CG19], [CG46], [CG38], [CG21], [CE115]	Entrega de informes de prácticas	40,00 %

La distribución de los temas y las actividades de evaluación por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente de la Facultad.
El cronograma oficial será publicado en el portal de la Facultad. Cualquier cambio porsterior será comunicado debidamente en el Aula virtual de la Asignatura.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Módulo 1. Las dificultades de lenguaje: del screening universal a la evaluación. Tema 1.Fundamentos sociales y cognitivos del desarrollo del lenguaje. La evolución del lenguaje.	Teoría: Presentación y discusión sobre los aspectos evolutivos del lenguaje. Prácticas: Lectura de artículos y debates	1.00	4.00	5.00
Semana 2:	Módulo 1. Las dificultades de lenguaje: del screening universal a la evaluación. Tema 1. Evaluación cualitativa del lenguaje	Teoría: Exposición del modelo Acentejo para el análisis de muestras de lenguaje. Evaluación del módulo 1. Prácticas: Análisis de muestras de lenguaje: obtención de la LME y el IDL. TAF 1: Trabajo sobre la diferencia entre la evaluación cuantitativa y cualitativa.	6.00	6.00	12.00
Semana 3:	Módulo 2. Bases para la intervención en el lenguaje Tema 2. La intervención temprana. La colaboración entre profesionales. El Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles (SAMN)	Teoría: Exposición sobre los modelos preventivos y de atención temprana Práctica: Trabajo cooperativo sobre el modelo SAMN	6.00	6.00	12.00
Semana 4:	Módulo 2. Bases para la intervención en el lenguaje Tema 2. La planificación de la enseñanza. Agentes de la intervención. Contextos: familia, escuela, clínica. Técnicas y procedimientos: implícitos y explícitos. Actividades y materiales. Frecuencia e intensidad: más no siempre es mejor. Estrategias. Evaluación de la Intervención.	Teoría: Exposición y discusión teórica acerca de los principios que sustentan un programa de intervención Evaluación del módulo 2. Prácticas: Trabajos en grupos cooperativos sobre el diseño de un programa de intervención	4.50	6.00	10.50
Semana 5:	Módulo 3. La intervención en los componentes del lenguaje Tema 3. Intervención fonológica.	Teoría: Exposición y debate acerca de los trastornos funcionales y orgánicos del habla Práctica: Presentación y resolución de casos prácticos	4.50	6.00	10.50
Semana 6:	Módulo 3. La intervención en los componentes del lenguaje Tema 3. Intervención léxico-semántica.	Teoría: Exposición y debate sobre la intervención léxico-semántica Práctica: Presentación y resolución de casos prácticos	4.50	6.00	10.50
Semana 7:	Módulo 3. La intervención en los componentes del lenguaje Tema 3. Intervención en morfología y sintaxis.	Teoría: Exposición y debate acerca de los modelos explícitos e implícitos en la intervención morfológica y sintáctica. Prácticas: Presentación y resolución de casos prácticos	5.00	6.00	11.00
Semana 8:	Módulo 3. La intervención en los componentes del lenguaje Tema 3. Intervención narrativa	Teoría: Explicación sobre los diferentes programas de intervención en el discurso narrativo. Práctica: Presentación y resolución de casos prácticos	6.00	6.00	12.00
Semana 9:	Módulo 3. La intervención en los componentes del lenguaje Tema 3. Intervención pragmática	Teoría: Exposición y debate sobre la intervención pragmática Práctica: Presentación y resolución de casos prácticos	4.50	6.00	10.50
Semana 10:	Módulo 3. La intervención en los componentes del lenguaje Tema 3. Intervención en comprensión	Teoría: Exposición y debate sobre la intervención en comprensión del lenguaje oral. Prácticas: Presentación y resolución de casos prácticos	3.00	7.00	10.00
Semana 11:	Módulo 3. La intervención en los componentes del lenguaje Tema 3. Intervención en funciones ejecutivas	Teoría: Exposición y debate sobre la importancia de la intervención en habilidades no lingüísticas. Presentación de los artículos en inglés. ​​​​​​Práctica: Presentación y resolución de casos prácticos	3.00	9.00	12.00
Semana 12:	Módulo 3. La intervención en los componentes del lenguaje Tema 3. Intervención integral en el lenguaje	Teoría: Exposición y debate acerca de la intervención integral en el lenguaje Evaluación del módulo 3. ​​​​​​Práctica: Presentación y resolución de casos prácticos TAF 2: revisión de la intervención en los diferentes componentes del lenguaje	3.00	9.00	12.00
Semana 13:	Módulo 4: Necesidades educativas y acceso al curriculum Tema 4. Dificultades de lenguaje y lectura Dificultades en otras áreas del currículum Lenguaje y música.	Teoría: Exposición y debate sobre las dificultades del lenguaje y el aprendizaje. Práctica: Presentación y discusión de un caso con datos del CELF-5 y PROLEC.	3.00	9.00	12.00
Semana 14:	Módulo 4: Necesidades educativas y acceso al curriculum Tema 4. Lenguaje, problemas socioemocionales y conductuales	Evaluación del módulo 4 Práctica:Taller de biblioterapia del desarrollo	1.50	4.00	5.50
Semana 15:	Evaluación continua: Recuperación de Actividades no liberadas	Evaluación continua: Recuperación de actividades no liberadas.	4.50	0.00	4.50
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00