Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura
Las Prácticas Externas se pueden cursar en diferentes instituciones o servicios, tutorizadas cada una de ellas por profesorado de las diferentes áreas de conocimiento. El alumnado se adscribirá a una de ellas, previa solicitud y adjudicación por parte de la Comisión de Prácticas Externas (COPYPE).
Las áreas de conocimiento son: Otorrinolaringología, Psicobiología, Psicología Evolutiva y de la Educación, Métodos de Diagnóstico en Educación; Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos; y Didáctica y Organización Escolar.
El programa de prácticas del área de Psicología Evolutiva y Psicología de la Educación se centra fundamentalmente en aspectos clínicos y tiene como objetivo principal el acercamiento del alumnado a la realidad profesional relacionada con el trabajo con pacientes que presenten trastornos de la voz, el lenguaje, el habla o la audición que asisten a los servicios de Logopedia de los Hospitales Universitarios o centros logopédicos privados con los que exista convenio.
El objetivo que pretende alcanzar el área de Psicobiología es que el alumnado conozca la labor de la logopedia en el ámbito del daño cerebral, ya sea éste adquirido, por trastorno del neurodesarrollo o por procesos neurodegenerativos. A los/as alumnos/as que sus prácticas sean tutorizadas por este área, se les recomienda matricularse de la asignatura optativa de Neuropatología del lenguaje. Al inicio de las prácticas, el/a alumno/a acudirá al centro designado para realizar una observación directa junto con el logopeda, avanzando en participación y autonomía hasta llegar a participar en la intervención. Durante todo el proceso contará con la supervisión del logopeda del servicio correspondiente..
Al inicio de las prácticas, el/a alumno/a acudirá al centro designado para realizar una observación directa junto con el logopeda. Conocerá los pacientes con los que realizará las prácticas e iniciará la valoración de los mismos para, posteriormente, diseñar y ejecutar un programa de intervención adecuado. Durante todo el proceso contará con la supervisión del logopeda del servicio de logopedia correspondiente.
El programa presentado por el área de Didáctica y Organización Escolar se centrará principalmente en la observación directa e intervención en dificultades del lenguaje y la comunicación en niños/as con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y Necesidades Educativas Especiales (NEE) y adultos. Además de fomentar el trabajo interdisciplinar con los/as profesionales de los centros.
El programa presentado por el área de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos tiene como objetivo principal, el acercamiento del alumnado a la realidad profesional relacionada con el trabajo con usuarios que presentan necesidades educativas especiales derivadas de déficits psicológicos, físicos o sensoriales. Durante su desarrollo, el estudiante abordará todas y cada una de las fases de intervención logopédica (evaluación, diagnóstico y tratamiento).
Esta modalidad, junto con la modalidad del área de Métodos de Diagnóstico en Educación participa en un proyecto de innovación educativa concedido por el Vicerrectorado de Docencia que tiene por título “Comunicación y accesibilidad, hacia una universidad inclusiva”. Este Proyecto tiene como objetivo hacer más accesible el edificio departamental de la Facultad de Psicología y Logopedia. El alumnado que escoja esta modalidad tendrá que participar en las actividades diseñadas para este proyecto, además de las ya señaladas en esta guía docente para el resto del alumnado.
El programa presentado por el área de Métodos de Diagnóstico en Educación tiene como objetivos:
- Permitir al alumnado aplicar, en contextos reales de desarrollo profesional; la toma de decisiones en el uso de recursos de comunicación alternativa y aumentativa.
- Generar en el desarrollo de las prácticas externas la capacidad de reflexión, diseño, aplicación y valoración de los sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación (SAAC) necesarios para cada usuario.
- Fomentar el trabajo en equipo en la toma de decisiones de intervención logopédica.
Esta modalidad, junto con la modalidad del área de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos participa en un proyecto de innovación educativa concedido por el Vicerrectorado de Docencia que tiene por título “Comunicación y accesibilidad, hacia una universidad inclusiva”. Este Proyecto tiene como objetivo generar en el edificio departamental de la Facultad de Psicología y Logopedia un entorno más accesible a nivel cognitivo y de la comunicación, proporcionando los apoyos necesarios para ello. El alumnado que escoja esta modalidad participará en las actividades diseñadas para este proyecto, además de las ya señaladas en esta guía docente para el resto del alumnado.
Para cumplimentar las 20 horas de Seminarios se ha previsto la realización de distintas actividades, a desarrollar a lo largo del curso académico, con temática diversa: aplicación de sistemas alternativos de comunicación y apoyos tecnológicos en la comunicación, formación en Reanimación cardio-pulmonar, salidas profesionales, talleres específicos en problemáticas de intervención logopédica,...Se ajustarán en contenido y tiempo, en función del desarrollo del curso. Igualmente, se desarrollarán las Jornadas Interuniversitarias on line de Práctica Logopédica (que vienen realizándose desde el curso pasado), en las que participaremos asistiendo de forma telemática a sus ponencias o charlas ofrecidas (la COPYPE establecerá el número mínimo de ponencias a asistir telemáticamente) o las jornadas organizadas por la Facultadd de Piscología y Logopedia a las que se asistirán presencialmente (la COPYPE establecerá el número mínimo de ponencias a las que tienen que asistir ).
JORNADAS DE PRÁCTICUM con la EXPOSICIÓN DE POSTERS. Al final del curso se realizarán unas Jornadas de Prácticum en las que el alumnado expondrá en forma de póster el trabajo realizado en los distintos centros colaboradores. Se establecerá la comunicación entre los que han terminado el Prácticum y aquellos que acceden a él el próximo curso. Estas Jornadas tienen una doble función: servir como información directa y de primera mano a los nuevos alumnos y a los que terminan, como desarrollo de habilidades comunicativas y de aproximación a la participación en eventos científicos o congresos.
Los miembros de la COPYPE se encargarán de preparar el contenido y los materiales necesarios para impartir una charla informativa. Asimismo, organizarán y realizarán un seminario dirigido al alumnado de 4º curso con el objetivo de formarlos y orientarlos adecuadamente para que puedan impartir dicha charla en los distintos institutos. El objetivo de esta iniciativa es promover y difundir el Grado de Logopedia, dando a conocer su importancia, salidas profesionales y áreas de intervención.
Las áreas de conocimiento son: Otorrinolaringología, Psicobiología, Psicología Evolutiva y de la Educación, Métodos de Diagnóstico en Educación; Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos; y Didáctica y Organización Escolar.
El programa de prácticas del área de Psicología Evolutiva y Psicología de la Educación se centra fundamentalmente en aspectos clínicos y tiene como objetivo principal el acercamiento del alumnado a la realidad profesional relacionada con el trabajo con pacientes que presenten trastornos de la voz, el lenguaje, el habla o la audición que asisten a los servicios de Logopedia de los Hospitales Universitarios o centros logopédicos privados con los que exista convenio.
El objetivo que pretende alcanzar el área de Psicobiología es que el alumnado conozca la labor de la logopedia en el ámbito del daño cerebral, ya sea éste adquirido, por trastorno del neurodesarrollo o por procesos neurodegenerativos. A los/as alumnos/as que sus prácticas sean tutorizadas por este área, se les recomienda matricularse de la asignatura optativa de Neuropatología del lenguaje. Al inicio de las prácticas, el/a alumno/a acudirá al centro designado para realizar una observación directa junto con el logopeda, avanzando en participación y autonomía hasta llegar a participar en la intervención. Durante todo el proceso contará con la supervisión del logopeda del servicio correspondiente..
Al inicio de las prácticas, el/a alumno/a acudirá al centro designado para realizar una observación directa junto con el logopeda. Conocerá los pacientes con los que realizará las prácticas e iniciará la valoración de los mismos para, posteriormente, diseñar y ejecutar un programa de intervención adecuado. Durante todo el proceso contará con la supervisión del logopeda del servicio de logopedia correspondiente.
El programa presentado por el área de Didáctica y Organización Escolar se centrará principalmente en la observación directa e intervención en dificultades del lenguaje y la comunicación en niños/as con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y Necesidades Educativas Especiales (NEE) y adultos. Además de fomentar el trabajo interdisciplinar con los/as profesionales de los centros.
El programa presentado por el área de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos tiene como objetivo principal, el acercamiento del alumnado a la realidad profesional relacionada con el trabajo con usuarios que presentan necesidades educativas especiales derivadas de déficits psicológicos, físicos o sensoriales. Durante su desarrollo, el estudiante abordará todas y cada una de las fases de intervención logopédica (evaluación, diagnóstico y tratamiento).
Esta modalidad, junto con la modalidad del área de Métodos de Diagnóstico en Educación participa en un proyecto de innovación educativa concedido por el Vicerrectorado de Docencia que tiene por título “Comunicación y accesibilidad, hacia una universidad inclusiva”. Este Proyecto tiene como objetivo hacer más accesible el edificio departamental de la Facultad de Psicología y Logopedia. El alumnado que escoja esta modalidad tendrá que participar en las actividades diseñadas para este proyecto, además de las ya señaladas en esta guía docente para el resto del alumnado.
El programa presentado por el área de Métodos de Diagnóstico en Educación tiene como objetivos:
- Permitir al alumnado aplicar, en contextos reales de desarrollo profesional; la toma de decisiones en el uso de recursos de comunicación alternativa y aumentativa.
- Generar en el desarrollo de las prácticas externas la capacidad de reflexión, diseño, aplicación y valoración de los sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación (SAAC) necesarios para cada usuario.
- Fomentar el trabajo en equipo en la toma de decisiones de intervención logopédica.
Esta modalidad, junto con la modalidad del área de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos participa en un proyecto de innovación educativa concedido por el Vicerrectorado de Docencia que tiene por título “Comunicación y accesibilidad, hacia una universidad inclusiva”. Este Proyecto tiene como objetivo generar en el edificio departamental de la Facultad de Psicología y Logopedia un entorno más accesible a nivel cognitivo y de la comunicación, proporcionando los apoyos necesarios para ello. El alumnado que escoja esta modalidad participará en las actividades diseñadas para este proyecto, además de las ya señaladas en esta guía docente para el resto del alumnado.
Para cumplimentar las 20 horas de Seminarios se ha previsto la realización de distintas actividades, a desarrollar a lo largo del curso académico, con temática diversa: aplicación de sistemas alternativos de comunicación y apoyos tecnológicos en la comunicación, formación en Reanimación cardio-pulmonar, salidas profesionales, talleres específicos en problemáticas de intervención logopédica,...Se ajustarán en contenido y tiempo, en función del desarrollo del curso. Igualmente, se desarrollarán las Jornadas Interuniversitarias on line de Práctica Logopédica (que vienen realizándose desde el curso pasado), en las que participaremos asistiendo de forma telemática a sus ponencias o charlas ofrecidas (la COPYPE establecerá el número mínimo de ponencias a asistir telemáticamente) o las jornadas organizadas por la Facultadd de Piscología y Logopedia a las que se asistirán presencialmente (la COPYPE establecerá el número mínimo de ponencias a las que tienen que asistir ).
JORNADAS DE PRÁCTICUM con la EXPOSICIÓN DE POSTERS. Al final del curso se realizarán unas Jornadas de Prácticum en las que el alumnado expondrá en forma de póster el trabajo realizado en los distintos centros colaboradores. Se establecerá la comunicación entre los que han terminado el Prácticum y aquellos que acceden a él el próximo curso. Estas Jornadas tienen una doble función: servir como información directa y de primera mano a los nuevos alumnos y a los que terminan, como desarrollo de habilidades comunicativas y de aproximación a la participación en eventos científicos o congresos.
Los miembros de la COPYPE se encargarán de preparar el contenido y los materiales necesarios para impartir una charla informativa. Asimismo, organizarán y realizarán un seminario dirigido al alumnado de 4º curso con el objetivo de formarlos y orientarlos adecuadamente para que puedan impartir dicha charla en los distintos institutos. El objetivo de esta iniciativa es promover y difundir el Grado de Logopedia, dando a conocer su importancia, salidas profesionales y áreas de intervención.
