Lengua Francesa
(Curso Académico 2026 - 2027)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CE92 - Afrontar situaciones de aprendizaje d elenguas en contextos multilingües.
• CE91 - Conocer el currículo de lengua extranjera de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los prendizajes correspondientes.
• CE71 - Ser capaz de afrontar una primera aproximación a una lengua extranjera.
• CE70 - Adquirir formación literaria y en especial conocer la literatura infantil..
• CE69 - Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal. Conocer y utilizar adecuadamente recursos para la animación a la lectura y a la escritura.
• CE68 - Afrontar situaciones de aprendizaje de lengas en contextos multilingües.
• CE67 - Conocer el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura y su enseñanza.
• CE66 - Comprender el paso de la oralidad a la escritura y conocer los diferentes registros y usos de la lengua.
• CE65 - Conocer la tradición oral y el folklore.
• CE64 - Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita.
• CE63 - Favorecer las capacidades de habla y de escritura.
• CE62 - Conocer el currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondiente.s

• CG1 - Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la E. Infantil.
• CG2 - Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
• CG3a - Conocer diferentes estrategias metodológicas, así como criterios para determinarlas en función de los modelos psicopedagógicos referentes.
• CG3b - Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia mediante métodos que se fundamenten en una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotriz y volitiva, que combina adecuadamente trabajo y actividad lúdica.
• CG4 - Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad, desde una perspectiva inclusiva, que atiendan a las singulares necesidades educativas del alumnado, a la igualdad de género, a la equidad y el respeto a los derechos humanos.
• CG7b - Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües.
• CG7c - Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.
• CG8a - Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y, en particulñar, de la televisión en la primera infancia.
• CG8b - Aplicar en las aulas las tecnologías de la información y comunicación.
• CG15a - Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente, aplicando técnicas y procedimientos de autoevaluación.
• CG18 - Conocer el entorno, considerando su valor educativo, e incorporar al proceso educativo los contenidos canarios recogidos en el currículo de Educación Infantil.

La experiencia reciente nos está demostrando que el alumnado de Lengua Francesa que llega al Grado de Maestro en Educación Infantil apenas conserva el A1.1 MCERL, debido a que el aprendizaje en esta lengua finaliza generalmente en la ESO, pues, en la mayoría de los casos, ha debido continuar su formación en la lengua inglesa como opción de primera lengua extranjera. Por ello, dado que nos vemos obligados a adaptarnos al nivel del alumnado, intentamos que, al concluir esta asignatura, este haya alcanzado como mínimo un nivel de salida equivalente a un A.2 MCERL.

A través de esta asignatura, se potenciará el estudio y la práctica de los componentes morfosintácticos, léxicos, pragmáticos y fonéticos de la lengua francesa, necesarios y relevantes para alcanzar una comunicación eficaz, correspondiente a un nivel A2, abordando los siguientes ámbitos:

1.- Estudio y práctica de los componentes morfológicos y sintácticos más relevantes de la lengua francesa, necesarios para alcanzar una comunicación eficaz:
-La phrase simple. Formes et types. Les constituants essentiels de la phrase: le groupe nominal (les déterminants, les adjectifs déterminatifs, le substantif et ses expansions) et le groupe verbal.
-Quelques organisateurs discursifs (premièrement, d’abord, ensuite, enfin, etc.)
-La flexion verbale élémentaire: présent, imparfait, futur, passé composé, impératif et quelques emplois du présent du subjonctif.
-Les pronoms les plus fréquents.
-La localisation spatiale: les prépositions et adverbes de lieu.
-La localisation temporelle : les prépositions et adverbes de temps.

2.- La fonética y fonología del francés. Clasificación articulatoria de los sonidos del francés y sus características generales. Transcripción fonética. Ritmo y entonación del francés:
-Notions de Phonétique française. Correspondance : prononciation > graphie > transcription API.

3. Semántica y lexicología del francés. Mecanismos de formación de palabras. Polisemia y homonimia. Relaciones Léxicas: Sinonimia, antonimia, hiperónimos e hiponimia. Campos asociativos:
- Mécanismes pour la formation des mots.
- Synonymie, Polysémie, Homonymie.

4.- Análisis y práctica de los actos de habla más frecuentes en la comunicación cotidiana:
-Se présenter et présenter quelqu'un ; caractériser quelqu’un ou quelque chose ; se situer dans le temps et dans l’espace ; demander quelque chose à quelqu’un (donner des instructions) ; exprimer ses goûts, ses sentiments ; argumentation simple.

5.- Estudio y análisis de los aspectos socioculturales característicos de la lengua francesa
-La vie quotidienne : a) Le calendrier français et la vie quotidienne en France, b) la famille et les amis, c) les aliments et les repas, d) le logement et l’environnement, e) le travail, f) les études et g) les loisirs.
 

Dado que la materia es la Lengua francesa sus contenidos serán impartidos en francés.

No se permite el uso de la Inteligencia Artificial.

La metodología docente de la asignatura consistirá en:
- Tutorías: actividades de orientación en la resolución de cuestiones relacionadas con la asignatura, en el planteamiento y ejecución de determinadas tareas proposición y elaboración de trabajos, ejercicios, etc., en la aclaración de dudas, revisión de exámenes, etc.

La valoración de las competencias y resultados de aprendizaje adquiridos por los estudiantes se realizará atendiendo al resultado de la prueba final de evaluación única.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	0,00	20,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	40,00	0,00	40,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	90,00	90,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]
Total horas
Total ECTS

Abry, D., Chalaron, M., La grammaire des premiers temps, Grenoble, PUG, 2004.
Gregoire, M., Grammaire progressive du francais, Paris, CLE International, 2011.
Poisson-Quinton, S. et al., Grammaire expliquee du francais: niveau intermediaire, Paris, CLE International, 2007.
Chalaron, M., Roesch, R., La grammaire des tout premiers temps, Grenoble, PUG, 2013.

Charliac L. Annie-Claude Motron, Phonétique progressive du français, París, CLE International, 1998.

Otros materiales estarán a disposición del alumno en el aula virtual de la asignatura.

La modalidad de evaluación será la evaluación única que consistirá en una prueba escrita y oral en las fechas de convocatoria oficiales.

Esta prueba final de la evaluación única se hará de la siguiente manera:
20% prueba de gramática
20% prueba de comprensión escrita y oral
30% prueba de expresión escrita
30% prueba de expresión oral

Para la prueba oral se aplicará una rúbrica de evaluación.

Requisito 1: Para aprobar la asignatura se requiere haber aprobado cada una de estas partes.
Requisito 2: Si se aprueba alguna de las partes, se guardará la nota en las 3 convocatorias de evaluación única del mismo curso académico.


Se tendrá en consideración el Reglamento sobre el uso de dispositivos detectores de radiofrecuencia y campo magnético en pruebas de evaluación.

Verificación de autoría y autenticidad: Con el fin de garantizar la originalidad y la autoría de las pruebas y trabajos, conforme a los artículos 7.3 y 11 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, cuando concurran indicios objetivos y motivados que cuestionen la autoría de una prueba o trabajo entregado (incluido el empleo no autorizado de herramientas de inteligencia artificial), el profesorado podrá convocar al estudiante a una entrevista de verificación de autoría sobre el trabajo realizado. Dicha entrevista tiene por objeto exclusivo verificar la autoría y no constituye una nueva prueba de evaluación. Si de ella resultara acreditada la falta de autoría o el uso de medios no autorizados, se aplicará la calificación de cero en la prueba o trabajo correspondiente, sin perjuicio del traslado a los órganos competentes a los efectos previstos en la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]	Conocimiento y dominio del contenido teórico-práctico de las estructuras gramaticales y léxicas señaladas en los contenidos equivalente a un nivel A2.	20,00 %
Pruebas de respuesta corta	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]	Conocimiento y capacidad de realizar ejercicios de compresión escrita y compresión oral equivalentes a un nivel A2.	20,00 %
Pruebas de desarrollo	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]	Capacidad de expresión escrita y oral en francés correspondiente a un nivel A2.	60,00 %

Esta asignatura no se imparte de manera presencial, porque se encuentra en extinción.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:		Contenido teóricos-prácticos	0.00	0.00	0.00
Semana 2:		Contenido teóricos-prácticos	0.00	0.00	0.00
Semana 3:		Contenido teóricos-prácticos	0.00	0.00	0.00
Semana 4:		Contenido teóricos-prácticos	0.00	0.00	0.00
Semana 5:		Contenido teóricos-prácticos	0.00	0.00	0.00
Semana 6:		Contenido teóricos-prácticos	0.00	0.00	0.00
Semana 7:		Contenido teóricos-prácticos	0.00	0.00	0.00
Semana 8:		Contenido teóricos-prácticos	0.00	0.00	0.00
Semana 9:		Contenido teóricos-prácticos	0.00	0.00	0.00
Semana 10:		Contenido teóricos-prácticos	0.00	0.00	0.00
Semana 11:		Contenido teóricos-prácticos	0.00	0.00	0.00
Semana 12:		Contenido teóricos-prácticos	0.00	0.00	0.00
Semana 13:		Contenido teóricos-prácticos	0.00	0.00	0.00
Semana 14:		Contenido teóricos-prácticos	0.00	0.00	0.00
Semana 15:		Contenido teóricos-prácticos	0.00	0.00	0.00
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			0.00	0.00	0.00