Didáctica de la Lengua y la Literatura Española
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE92 - Afrontar situaciones de aprendizaje d elenguas en contextos multilingües.
• CE91 - Conocer el currículo de lengua extranjera de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los prendizajes correspondientes.
• CE71 - Ser capaz de afrontar una primera aproximación a una lengua extranjera.
• CE70 - Adquirir formación literaria y en especial conocer la literatura infantil..
• CE69 - Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal. Conocer y utilizar adecuadamente recursos para la animación a la lectura y a la escritura.
• CE68 - Afrontar situaciones de aprendizaje de lengas en contextos multilingües.
• CE67 - Conocer el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura y su enseñanza.
• CE66 - Comprender el paso de la oralidad a la escritura y conocer los diferentes registros y usos de la lengua.
• CE65 - Conocer la tradición oral y el folklore.
• CE64 - Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita.
• CE63 - Favorecer las capacidades de habla y de escritura.
• CE62 - Conocer el currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondiente.s

• CG1 - Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la E. Infantil.
• CG2 - Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
• CG3a - Conocer diferentes estrategias metodológicas, así como criterios para determinarlas en función de los modelos psicopedagógicos referentes.
• CG3b - Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia mediante métodos que se fundamenten en una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotriz y volitiva, que combina adecuadamente trabajo y actividad lúdica.
• CG4 - Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad, desde una perspectiva inclusiva, que atiendan a las singulares necesidades educativas del alumnado, a la igualdad de género, a la equidad y el respeto a los derechos humanos.
• CG7b - Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües.
• CG7c - Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.
• CG8a - Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y, en particulñar, de la televisión en la primera infancia.
• CG8b - Aplicar en las aulas las tecnologías de la información y comunicación.
• CG15a - Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente, aplicando técnicas y procedimientos de autoevaluación.
• CG18 - Conocer el entorno, considerando su valor educativo, e incorporar al proceso educativo los contenidos canarios recogidos en el currículo de Educación Infantil.

GRUPO 1

Profesor  Antonio Jesús Sosa Alonso
1. Teorías sobre la adquisición y desarrollo del lenguaje oral de 0-6 años y sus implicaciones didácticas.
2. Desarrollo y Enseñanza de las habilidades lingüísticas y metalingüísticas y su enseñanza. 
3. Teorías sobre la adquisición y desarrollo de los procesos de escritura y su enseñanza.
4. Teorías sobre la adquisición y desarrollo de los procesos de lectura y su enseñanza.
5. Concepto de Literatura Infantil y su relación con el desarrollo lingüístico y comunicativo.
6. Los Libros para prelectores  y sus posibilidades didácticas.

GRUPO 2

Profesor Rubén Domínguez Quintana
1. Teorías sobre la adquisición y desarrollo del lenguaje oral de 0-6 años y sus implicaciones didácticas.
2. Desarrollo y Enseñanza de las habilidades lingüísticas y metalingüísticas y su enseñanza. 
3. Teorías sobre la adquisición y desarrollo de los procesos de escritura y su enseñanza.
4. Teorías sobre la adquisición y desarrollo de los procesos de lectura y su enseñanza.
5. Concepto de Literatura Infantil y su relación con el desarrollo lingüístico y comunicativo.
6. Los Libros para prelectores  y sus posibilidades didácticas.
 

Lectura de materiales en lengua inglesa (u otras lenguas extranjeras)
 

Esta asignatura se desarrollará en horas teóricas y prácticas, siguiendo diferentes métodos:

1 Clases expositivas por parte del profesor de los contenidos de la materia.
3 Tutorías de seguimiento para la ampliación de información y resolución de problemas de las tareas propuestas.
4 Lectura, análisis y valoración crítica de textos.
6 Búsqueda de información en sitios de rigor.
9 Elaboración y exposición de trabajos de investigación individuales o en grupo.
11 Participación en debates y coloquios.
13 Ejercitación y supervisión de prácticas con computadoras, Internet o cualquier otra tecnología digital.
15 Elaboración y exposición de proyectos individuales o en grupo.
16 Metodología basada en el estudio de casos y resolución de problemas.
17 Aprendizaje cooperativo.
18 Simulaciones y dinámicas grupales.
19 Trabajo autónomo del alumno. Preparación de lecturas, trabajos, preparación de pruebas.
20 Metodología expositiva y de descubrimiento guiado.
21 Exposición y discusión de contenidos específicos.
22 Clases prácticas de aplicación.
30 Prácticas de campo

Uso de la Inteligencia Artificial: Se potenciará el uso de las IAs generativas dentro de diferentes productos de aprendizaje específicos para la programación didáctica a realizar. Se instará al alumnado a hacer un uso responsable, crítico y reflexivo de dichas IAs generativas, ya que solo se permitirá su uso como recurso y apoyo en el desarrollo de habilidades docentes específicas en lengua extranjera. No obstante, también se incluirá y fomentará el uso de otras apps y otros recursos TIC usados con fines educativos.

NOTA:
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	18,00	0,00	18,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	40,00	0,00	40,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]
Preparación de exámenes	0,00	20,00	20,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]
Total horas
Total ECTS

Colomer, T., Manresa, M., Ramada Prieto, L. y Reyes, L. (2018). Narrativas Literarias en Educación Infantil y Primaria. Madrid: Síntesis

Martín, R.A. (2015).
Recursos Didácticos en Lengua y Literatura. Volumen I. Desarrollo del Lenguaje en la Educación Infantil
. Madrid: Síntesis.

Mata, J.,Nuñez,M.P. y Rienda, J.(2015). Didáctica de la Lengua y la Literatura. Madrid: Pirámide.

SOSA, A. J. (2003):
 Enseñanza y aprendizaje  de la Lengua y la Literatura
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GONZÁLEZ-PEITEADO, M. y PINO-JUSTE, M. (2016) “Los estilos de enseñanza: construyendo puentes para transitar las diferencias individuales del alumnado”, Revista Complutense de Educación. vol. 27. nº3. pp. 1175-1191.
 

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CABRERA PASSA, D. (2005): Propuesta de actividades para  la estimulación del Lenguaje Oral en Educación Infantil. Materiales de apoyo al Profesorado n.º 1. Sevilla: Junta de Andalucía.

CALERO, A. y otros (1991): 
Materiales curriculares para favorecer el acceso a la lectura en educación infantil
, Madrid, Escuela Española.

CERRILLO, P.; LARRAÑAGA, E. y YUBERO , S. (2002): 
Libros, lectores y mediadores
, Cuenca, Universidad de Castilla–La Mancha.

DÍAZ , J. (2003): “Aspectos de la transtextualidad en la Literatura infantil y juvenil”, en A. Mendoza Fillola y Pedro Cerrillo (coords.), 
Intertextos: aspectos sobre la recepción del discurso artístico
, Cuenca, Universidad de Castilla–La Mancha, pp. 61-97.

GARCÍA, J. (1992): 
Libros y literatura para niños en la España contemporánea
, Madrid, Fundación Germán Sánchez Ruipérez-Pirámide, 1992.

LLUCH, Gemma (2003): 
Análisis de narrativas infantiles y juveniles
, Cuenca, Universidad de Castilla–La Mancha.

MORA, F (2020): Neuroeducación y lectura. De la emoción a la comprensión de las palabras. Madrid. Alianza Editorial.

MORENO, Víctor  (2004): 
Lectores competentes
, Madrid, Anaya.

PELEGRÍN, Ana (2008): 
Cada cual atienda su juego. De tradición oral y literatura
, Madrid, Anaya.

RUIZ BIKANDI, U. (2011) Didáctica de la lengua castellana y la literatura. Vol. 2

SOSA, A. J. (2001): “Lengua, Ritmo y Música”, en 
Lengua y Cultura
, E. Menéndez y A. Delgado Editores /ULPGC, Las Palmas de Gran Canaria. 
ISBN:84-95792-40-0

SOSA, A. J. (2003): 
“Fenómenos de inducción lingüística en la enseñanza-aprendizaje de la lengua”
, en 
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, núm. 15. Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid, 18 págs. ISSN: 1130-0531. También publicación electrónica en URL: [http://www.ucm.es/BUCM/revistas/edu/11300531/articulos/DIDA0303110203A.PDF]

SOSA, A. J. (2004):
 Estudio comparativo entre las hablas de dos niveles generacionales extremos en el Valle de Güímar
. Tesis Doctoral. 2004, Servicio de Publicaciones, Universidad de La Laguna. ISBN: 84-688-5139-6

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“Situación de la lengua oral en el aula. Una propuesta de evaluación en el marco de la atención a la diversidad”
, en Organización Escolar y Diversidad, Editorial Aljibe, Málaga; Olga María Alegre de la Rosa, Editora; ISBN: 84-9700-358-6. Páginas 487 a 499.

SOSA, A. J. Y M. ABRIL (1999): 
“Literatura Infantil y Educación Artística: interrelaciones”
, en 
CLIJ
 nº 113, págs. 44 a 51. ISSN: 0124-4123

TOUGH, J. (1989): 
Lenguaje, conversación y educación
. Madrid, Aprendizaje Visor.

●    Divulgativo. Breve historia leyes educativas de España
 

Evaluación Continua*
De acuerdo con lo establecido en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, la modalidad de Evaluación Continua y Formativa será la aplicada por defecto a todo el alumnado (Art. 4) y se considerará agotada en la semana 9 en los siguientes casos:

• Tras presentar trabajos del informe (semana 6- mínimo 20% de la evaluación) o dossier (semana 9 - 30% de la evaluación) que suponga la entrega del 50% de la ponderación total de la asignatura, o
• Cuando mediante entrega de trabajos y realización de prueba escrita parcial (semana 9) se alcance dicho porcentaje.

Se llevará a cabo a lo largo del período académico en el que se imparta la asignatura, mediante trabajos prácticos que se deberán presentar en los plazos correspondientes, siempre antes de la fecha de la primera convocatoria. Tales actividades o tareas serán:
-Prácticas:
Entrega de Informe/dossier de prácticas. Ponderación: 20%

• semanas 6

Elaboración y presentación de materiales/propuestas. Ponderación: 30%

• semana 9

Participación.

• La asistencia a las sesiones de clase (tanto teóricas como prácticas) es obligatoria (mínimo 80%). La participación en las sesiones debe ser activa y coherente con los temas propuestos.

-Teóricas:
Realización de prueba objetiva/informe. Ponderación: 50% semanas 9 y 14. 

• La superación de la asignatura se supeditará a la evaluación positiva (igual o superior al 50%) en todos los trabajos, pruebas o tareas que se encomienden al alumnado.

Se debe superar una calificación igual o superior a 5,0 en todos los proyectos, pruebas y tareas. De obtenerse una calificación inferior en algún trabajo, se considerará la asignatura NO SUPERADA y en el acta aparecerá la calificación mínima obtenida.
*La Evaluación Continua en esta asignatura se aplicará también en la segunda convocatoria.
 
Evaluación Única
El estudiantado que desee optar por la Evaluación Única por decisión propia habrá de comunicarlo al coordinador-a de la asignatura dentro de las siete primeras semanas de impartición de ésta, salvo las excepciones recogidas en el Reglamento citado más arriba (Art. 5).
La Evaluación Única se llevará a cabo mediante una prueba consistente en:
Realización de prueba y presentación de informe

• . Ponderación: 100%, de los cuales el 50% corresponde a tareas o actividades prácticas y el 50% restante a teóricas. A través de esta prueba el alumnado concurrente deberá acreditar la adquisición de competencias, conocimientos y resultados de aprendizaje que se recogen en la Memoria de Verificación del Título, respondiendo a las preguntas formuladas haciendo uso y aplicación de los conocimientos adquiridos en el trabajo de los materiales facilitados.

Importante: En cualquier caso, se exigirá un dominio de la expresión oral y escrita adecuado al nivel que se cursa. En ningún caso se podrán compensar las deficiencias en este aspecto mediante la demostración de dominio de los contenidos.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al decanato de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]	- Conocer los conceptos teóricos y saberlos aplicar a la práctica. - Mostrar un dominio de las capacidades necesarias para la enseñanza y el aprendizaje  del lenguaje oral, lectura,escritura y literatura.	22,50 %
Pruebas de desarrollo	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]	Conocer los conceptos principales que nutren los fundamentos de la materia y saber aplicarlos en contextos prácticos relevantes.	22,50 %
Trabajos y proyectos	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG8a], [CG8b], [CG15a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG18], [CE92], [CE91], [CE71], [CE70], [CE69], [CE68], [CE67], [CE66], [CE65], [CE64], [CE63], [CE62]	Seleccionar y aplicar los conceptos básicos de la materia en contextos reales o simulados. Seleccionar y analizar materiales y recursos dirigidos a la formación lingüística y literaria. Analizar métodos y contextos educativos relacionados con la enseñanza.	55,00 %

* La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
** Las fechas de evaluación continua pueden variar o sufrir cambios en función de la organización y planificación docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1 -Teorías de adquisición del lenguaje y desarrollo del lenguaje oral de 0 a 6 años e implicaciones didácticas I	Clases teóricas y prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	1 -Teorías de adquisición del lenguaje y desarrollo del lenguaje oral de 0 a 6 años e implicaciones didácticas II	Clases teóricas y prácticas Entrega de trabajos prácticos 1 (10% del dossier)	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	2 -La comunicación. Las funciones del lenguaje. Lenguaje, lengua y habla. El signo lingüístico y sus principios. Lengua hablada y escrita. Comprensión y expresión I -El habla del entorno: la variedad canaria I	Clases teóricas y prácticas Entrega de trabajos prácticos 2 (10% del dossier)	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	2 -La comunicación. Las funciones del lenguaje. Lenguaje, lengua y habla. El signo lingüístico y sus principios. Lengua hablada y escrita. Comprensión y expresión II -El habla del entorno: la variedad canaria II	Clases teóricas y prácticas Entrega de trabajos prácticos 3 (10% del dossier)	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	2,3 -La comunicación. Las funciones del lenguaje. Lenguaje, lengua y habla. El signo lingüístico y sus principios. Lengua hablada y escrita. Comprensión y expresión III. Desarrollo y Enseñanza de las habilidades fonológicas, semánticas, morfosintácticas, pragmáticas y metalingüísticas.  -El habla del entorno: la variedad canaria III	Clases teóricas y prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	3  -Los orígenes del español. Situación lingüística de España. Bilingüismo y diglosia. Variedades diatópicas, diastráticas y diafásicas. Desarrollo y Enseñanza de las habilidades fonológicas, semánticas, morfosintácticas, pragmáticas y metalingüísticas.	Clases teóricas y prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	3 -El habla del entorno: la variedad canaria V	Clases teóricas y prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	4 - El desarrollo de las habilidades lingüísticas y metalingüísticas y su enseñanza. Teorías sobre la adquisición y desarrollo de los procesos de lectura y escritura y su enseñanza I.	Clases teóricas y prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	4 - El desarrollo de las habilidades lingüísticas y metalingüísticas y su enseñanza. Teorías sobre la adquisición y desarrollo de los procesos de lectura y escritura y su enseñanza II.	Clases teóricas y prácticas Entrega de trabajos del Dossier  Entrega de Informe  Realización de pruebas escritas Tras la entrega de las actividades propuestas hasta este momento, se entiende agotada la convocatoria de Evaluación Continua.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	4 - El desarrollo de las habilidades lingüísticas y metalingüísticas y su enseñanza. Teorías sobre la adquisición y desarrollo de los procesos de lectura y escritura y su enseñanza III.	Clases teóricas y prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	4 - El desarrollo de las habilidades lingüísticas y metalingüísticas y su enseñanza. Teorías sobre la adquisición y desarrollo de los procesos de lectura y escritura y su enseñanza IV.	Clases teóricas y prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	4, 5 - El desarrollo de las habilidades lingüísticas y metalingüísticas y su enseñanza. Teorías sobre la adquisición y desarrollo de los procesos de lectura y escritura y su enseñanza III. Concepto de literatura infantil y su relación con el desarrollo lingüístico y comunicativo.	Clases teóricas y prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	5 - Concepto de literatura infantil y su relación con el desarrollo lingüístico y comunicativo. - La Narrativa en la LIJ	Clases teóricas y prácticas Entrega de materiales y propuestas elaborados	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	5 - Los libros para prelectores y sus posibilidades didácticas. - Lírica, Teatro y Dramatización en LIJ	Clases teóricas y prácticas Entrega final Informe y Dossier de prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	6 - Los libros para prelectores y sus posibilidades didácticas. -El folclore	Clases teóricas y prácticas Prueba escrita Entrega final Informe y Dossier de prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:	Revisión de los contenidos y preparación de la evaluación	Pruebas de evaluación única	0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00