Trabajo Fin de Grado
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE162 - Reflexionar sobre el procso formativo vivido.
• CE161 - Ser capaz de sintetizr los aprendizajes adquiridos.
• CE160 - Reflexionar sobre la práctica educativa.
• CE159 - Analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, en el contexto del centro educativo, mediante el dominio de técnicas y estrategias necesarias.
• CE156 - Participar en los procesos de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.
• CE154 - Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.

• CG2 - Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
• CG5a - Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos.
• CG7c - Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.
• CG11a - Conocer la organización de las escuelas de educación infantil y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento.
• CG13a - Elaborar y mantener argumentos coherentes y razonados sobre temas educativos y prácticas profesionales.
• CG14 - Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible.
• CG15a - Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente, aplicando técnicas y procedimientos de autoevaluación.
• CG16 - Basarse en teorías, modelos y principios relevantes, así como en una comprensión suficiente de la investigación educativa para informar sus prácticas y valores profesionales.
• CG17a - Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentles que afectan a los colegios de educación infantil y a sus profesionales.
• CG17b - Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos.

El TFG es una materia más del plan de estudios cuyas actividades formativas corresponden, fundamentalmente, al trabajo personal del estudiante. Implica la realización, de forma individual o en grupo, de un proyecto, memoria o estudio vinculado a alguna de las materias desarrolladas en el Grado, en el que se integren y desarrollen los contenidos formativos recibidos y las capacidades, competencias y habilidades adquiridas durante el periodo de docencia del Grado.

El TFG se presentará en formato digital y corresponderá a alguno de los siguientes tipos:
1. Revisión teórica: trabajo de revisión e investigación bibliográfica centrado en diferentes campos relacionados con la titulación.
2. Investigación: investigación empírica como respuesta a una pregunta relevante, básica o aplicada.
3. Innovación: elaboración de una propuesta educativa innovadora.
4. Proyecto profesionalizador: proyecto de mejora o solución a una problemática real, o proyecto de reflexión sobre el desarrollo competencial alcanzado y su proyección profesional futura.

Elaboración del resumen del TFG en inglés.

El TFG es un trabajo personal y autónomo del estudiantado, que realizará bajo la supervisión de un tutor o tutora. El tutor/a se encargará de orientar al estudiante en la elaboración de su trabajo y redactará un informe de evaluación previo a la defensa del mismo. El TFG deberá ser redactado en español y acompañado de un resumen en inglés.

Para realizar el TFG en pareja ambos estudiantes han de haber sido asignados/-as al mismo tutor o tutora.

Las actividades formativas previstas para que el o la estudiante desarrolle su TFG son:
• Las tutorías con el tutor/a que le asigne la Facultad de Educación.
• Realización de un curso específico para alumnado de TFG organizado por la Biblioteca de Educación.
• Su trabajo autónomo.
• Presentación y defensa del TFG.

No obstante, la primera fase de esta asignatura es de índole organizativa. 
Así mismo dispondrán de un curso específico y paralelo de la biblioteca que deben realizar durante el mes de febrero.
La preparación del trabajo depende de la modalidad seleccionada y de las fechas de lectura previstas y ambos temas son decisión conjunta del tutor/a y el alumnado.
La secuencia de trabajo orientativa puede consultarse en la guía para la elaboración de TFG Infantil que encontrará en el aula virtual y en la web de la universidad.
Si bien puede resumirse en los siguientes aspectos a ir tratando:

SESIONES INICIALES
Presentación y determinación de las funciones del tutora/a y del estudiante/a. Orientación sobre la forma de calificación del TFG, explicación del objetivo del TFG a desarrollar y propuesta de estructura y MODALIDAD. (Investigación, Profesionalizante, Innovación o Revisió Teórica). Orientación sobre la bibliografía básica inicial, Planificación temporal de las sesiones de tutoría restantes. Especificación del trabajo a realizar por el o la estudiante para la segunda tutoría.

SESIONES INTERMEDIAS
-El alumnado llevará preparado un documento escrito que incluirá el trabajo que habrá realizado hasta ese momento. Sería conveniente que lo hiciera llegar al tutor vía correo electrónico al menos dos días antes de la reunión acordada (o en el plazo que le indique el tutor)
-Revisión del documento enviado por el alumno/a. Análisis de los problemas encontrados por el estudiante. Sugerencias de mejora. Propuestas para la continuación del trabajo (del tutor/a y del estudiante) de cara a la siguiente sesión de tutoría.

SESIONES FINALES
El alumnado llevará preparado un documento escrito que incluirá el trabajo que habrá realizado hasta ese momento (incluyendo, si procede, un posible borrador o trabajo previo del estudiante esquema de la presentación en diapositivas)
- Sería conveniente que lo hiciera llegar al tutor/a vía correo electrónico al menos dos días antes de la reunión acordada (o en el plazo que le indique el tutor/a)
- Revisión del documento enviado por el/la alumno/a Grado en que el TFG ha los objetivos previstos inicialmente y/o posibles sugerencias de mejora. 
- Orientación para la finalización del trabajo (si procede).
- Orientación y sugerencias para la presentación y defensa pública del trabajo (si procede)

Respecto a las tutorías:
El horario de tutorías establecido por el profesorado responsable de la asignatura deberá garantizar la posibilidad de asistencia del alumnado fuera del horario de impartición del resto de asignaturas del mismo curso y titulación, así como fuera del horario de realización de las prácticas externas en los centros educativos.
En ningún caso se podrán programar tutorías, incluidas las correspondientes al Trabajo Fin de Grado, en horarios coincidentes con la asistencia del alumnado a las prácticas externas en los centros educativos.
Las tutorías podrán realizarse en modalidad telemática, dentro de los límites establecidos en la normativa vigente y siempre que dicha modalidad esté expresamente indicada en la guía docente, respetando en todo caso los criterios de compatibilidad horaria establecidos.
Se deberá garantizar al alumnado en movilidad saliente que tenga matriculado el TFG el acceso a tutorías en modalidad telemática.

Siguiendo las directrices de la ULL, se consideran 6 créditos ECTS (60 horas) por cada grupo de 10 alumnos/as

La Memoria del TFG del Grado en Maestro/a en Educación Infantil consistirá en un documento de creación propia que deberá cumplir los siguientes requisitos formales:

• Márgenes: 2,5 cm superior, inferior, izquierda y derecha.
• Tipo de fuente: Times New Roman 12 (o equivalente en tamaño y grafía).
• Interlineado: 1,5.
• Alineación: Justificada a ambos lados y los párrafos con doble salto.
• Tablas y figuras: en tamaño de letra 10 e interlineado sencillo.
• Citas y referencias bibliográficas según normas APA (u otro estándar propuesto por su tutor/-a).

Página 1. Portada en la que se debe incluir: Grado - Título del Trabajo - Tipología del Trabajo - Nombre y apellidos del alumno/-a - Nombre y apellidos del/-la docente que tutoriza y Convocatoria. Dado el carácter público del TFG se considera una portada única para todos los trabajos. (No es obligatorio poner en la portada el nombre del tutor/a. Se recomienda hablarlo previamente; el/la tutor/a puede negarse a que su nombre aparezca en la portada y/o a firmar el TFG en caso de que no cumpla algunos de los requisitos por este/a establecidos).

Página 2

• Declaración responsable de NO PLAGIO

Página 3
Resumen, palabras clave,

• abstract, key words

Página 4

• Índice paginado del trabajo atendiendo a la modalidad elegida.

Página 5

• Y siguientes (mínimo de 25 y máximo de 40 páginas). Desarrollo del trabajo según el índice de la página 3. Las últimas páginas deben incluir las referencias bibliográficas.

Anexos

• Concluida la memoria y en mismo archivo se aportarán los anexos que se estimen pertinentes, debidamente numerados.

Para la realización del TFG se utilizará la "Guía del alumnado. Asesoramiento para elaborar TFG", que se encuentra en la página oficial de la Facultad de Educación sobre el TFG del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, así como en el Aula Virtual de la asignatura.

Criterios de asignación del alumnado a las áreas de conocimiento y a los/as tutores/as: 
La asignación del alumnado a las áreas de conocimiento y los/as tutores/as se realiza según principios de transparencia y publicidad, igualdad de oportunidades y mérito.

La asignación de las áreas de conocimiento y tutores/-as al alumnado se hará siguiendo el procedimiento establecido en las Directrices de la Facultad de Educación, aprobadas en Junta de Facultad. Parte IV. Directrices para la coordinación de la actividad académica. Punto 8 Trabajos de fin de Gado:
8.2. Según el reglamento, los créditos de encargo docente se aplicarán en el primer curso de matriculación del alumnado, salvo en caso de que se produzca cambio de tutor o tutora asignada, por una causa debidamente justificada. En este sentido, tanto el profesorado como el alumnado que, por causas justificadas, no desee continuar con la tutorización, deberá remitir en el mes de septiembre, un escrito a la comisión académica, quien valorará la pertinencia.
8.4. Cuando se esté en disposición de toda la información, el decanato informará al vicerrectorado de docencia y enviará a los departamentos el ajuste en las tablas de distribución de los TFG, teniendo en cuenta el número de alumnado de primera matrícula del curso 2026-27 y el número alumnado que no continúa con el tutor o la tutora correspondiente a la asignación del curso anterior.
8.5. De acuerdo con estas tablas de distribución, en el mes de octubre, los departamentos enviarán al vicedecanato competente el listado de tutoras y tutores disponibles y el número de TFG por tutor o tutora. Asimismo, deberán comunicar el profesorado que asumirá la tutela del TFG del alumnado de segunda matrícula o posterior cuando sea número par, en caso de cese de profesorado sustituto tutor o cotutor, garantizando la continuidad académica del alumnado y la correcta asignación del encargo docente.
8.6. El alumnado matriculado en la asignatura de TFG deberá participar obligatoriamente en los procesos de selección, designación y asignación de áreas establecidos por la Facultad de Educación. La no participación en dichos procesos, así como la falta de solicitud dentro del plazo fijado, supondrá la exclusión automática del procedimiento. En este caso, únicamente se podrá participar durante el periodo de ampliación de matrícula.
8.7. Una vez finalizado el proceso de elección de áreas por parte del alumnado, el Decanato remitirá a las comisiones de TFG la asignación de estudiantes correspondiente a cada área, junto con el listado de profesorado adscrito a cada una. Para realizar esta asignación, se aplicará el criterio de prelación basado en la nota media del expediente académico.
8.8. La Comisión de TFG procederá a la asignación del alumnado dentro de cada área en función de sus preferencias de profesorado. Este proceso se llevará a cabo siguiendo el orden de prelación según la nota media del expediente académico, información que será proporcionada con la debida antelación por el Vicedecanato de TFG.
8.9. Una vez asignadas las tutorizaciones de cada estudiante, las comisiones de TFG las remitirán al Decanato, que se encargará de comunicar dicha información a los departamentos para su correcto registro en el aplicativo del POD.

Tal y como se indica en el Procedimiento de Elaboración, Presentación, Evaluación y Gestión de los TFG de la Facultad de Educación:

1. Se puede utilizar cualquier herramienta de Inteligencia Artificial (IA) para generar o elaborar contenidos (texto, imágenes, datos, etc.) siempre que se identifique de manera inequívoca y transparente para que se conozca fácilmente qué parte del contenido proviene de ellas.
2. No esta permitido utilizar de forma literal la salida generada por herramientas de Inteligencia Artificial (IA) sin un análisis crítico y posterior elaboración personal. Este uso se considerara inadecuado y constituyente de una falta de ética y, por tanto, de plagio.

Si la utilización inadecuada de IA por el/la estudiante diera lugar a fraude académico falseando los resultados de su trabajo y su rendimiento académico, se aplicará lo dispuesto en normativa de la Universidad La Laguna de desarrollo parcial de la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria. Asimismo, el TFG no podrá estar plagiado total o parcialmente. El incumplimiento de alguna de estas condiciones podrá derivar en las sanciones que la Universidad de La Laguna establezca al efecto.

Todo el estudiantado deberá firmar la Declaración de originalidad del Trabajo Fin de Grado y entregarla como parte de la memoria del TFG (pág. 2). Las conductas deshonestas y de fraude académico, como el plagio, las cooperaciones ilegítimas, la copia reiterada de textos sin citar su procedencia, la invención y/o falsificación de datos, información o citas, el uso de algoritmos basados en IA para generar cualquier parte del TFG, o cualquier otra acción similar que sea constitutiva de fraude conllevarán automáticamente la calificación de suspenso (con nota de cero). La nota de suspenso (calificación numérica de cero) por conducta deshonesta y fraude académico deberá entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias o de otro tipo en las que, en función de la normativa vigente, pudieran incurrir los/las estudiantes.

Actuación en situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar, en la medida de lo posible, la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar, en la medida de lo posible, la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	0,00	0,00	0,0	[CG15a], [CG16]
Asistencia a tutorías	60,00	0,00	60,0	[CG5a], [CG2], [CG7c], [CG11a], [CG15a], [CG14], [CG13a], [CG16], [CG17a], [CG17b], [CE154], [CE156], [CE162], [CE161], [CE160], [CE159]
Realización del TFG	0,00	90,00	90,0	[CG5a], [CG2], [CG7c], [CG11a], [CG15a], [CG14], [CG13a], [CG16], [CG17a], [CG17b], [CE154], [CE156], [CE162], [CE161], [CE160], [CE159]
Total horas
Total ECTS

Caro, M. T., Valverde, M. T. y González, M. (2015). Guía de trabajos fin de grado en educación.  Pirámide.

Cordón, J. A.; López, J. y Vaquero, J. (2001). Manual de investigación bibliográfica y documental. Pirámide.

Ferrrer, V., Carmona, M. y Soria, V. (eds.) (2013). El trabajo fin degrado. Guía para estudiantes, docentes y agentes colaboradores. McGrawHill.

Jurado, Y. (2002). Técnicas de investigación documental: manual para la elaboración de tesis, monografías, ensayos e informes académicos. Thompson.

Mateo, J. (coord.) (2009) Guia para la evaluación de competencias en el Trabajo Fin de Grado en el ámbito de las Ciencias Sociales y Jurídicas. Barcelona. Agéncia per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya.

Rekalde, I. (2011) ¿Cómo afrontar el Trabajo Fin de Grado? Un problema o una oportunidad para culminar con el desarrollo de las competencias, Revista Complutense de Educación 22(2), 179-193.

Walker, M. (2005). Cómo escribir trabajos de investigación. Gedisa.

Como recurso adicional, para la adquisición de la competencia general “Habilidad de gestión de la información” (habilidad para buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes) se ofertará al alumnado matriculado en la asignatura un curso de competencias informacionales avanzadas orientado a la elaboración del Trabajo de Fin de Grado. El objetivo de este curso es profundizar en los conocimientos y destrezas necesarios para el manejo y gestión de la información (identificar las necesidades de información; localizar, seleccionar, evaluar y usar de forma ética la información; comunicar y mantener actualizada la información). Además, facilita al alumnado la adquisición de competencias para la inserción laboral (aprendizaje para la actualización permanente de la información; elaboración de un currículum vitae; entrevista de trabajo; identidad digital...).
Esta actividad se llevará a cabo en colaboración con la Biblioteca de la ULL y consistirá en una sesión de presentación, que podrá ser presencial, y trabajo en el campus virtual bajo la tutela del personal de la biblioteca. Se recomienda encarecidamente al alumnado realizar este curso ya que el profesorado no explicara cuestiones pragmaticas realizanas con el repositorio a través de la TFG en la sede de la ULL.

La evaluación del TFG tendrá en cuenta:

1. El proceso de elaboración del TFG, en particular la asistencia y participación en las tutorías.
2.El curso organizado por la Biblioteca de Educación sobre competencia informacional (y uso ético de la IA) (trabajo autónomo del alumnado, gestionado por el personal de la Biblioteca)
3. El informe final del TFG, que se ajustará a los requisitos formales y de calidad correspondientes al tipo elegido (tipos 1 a 4) e incluirá un resumen en inglés. El informe final del TFG incluirá el texto del proyecto y una reflexión sobre las competencias adquiridas mediante su realización.
4. La defensa pública del informe final del proyecto ante su tutor o tutora.

La evaluación y calificación de los informes será realizada por el tutor/a y atenderá a la ponderación siguiente:

1. Asistencia regular y participación en las sesiones presenciales de tutorización: 20%
2. Informe final del trabajo: adecuación a la normativa, estructura-contenido y redacción: 50%
3. Exposición, presentación y defensa publica del TFG: 30%

Para aprobar el TFG el alumnado deberá superar el 50% de cada una de las pruebas que se detallan a continuación. Las actividades presenciales de la asignatura TFG consistirán, fundamentalmente, en tutorías y será obligatorio superar el curso organizado por la Biblioteca de la Facultad de Educación denominado “Guía para el Trabajo de Fin de Grado”.

La evaluación es continua, y se podrá hacer uso de la segunda convocatoria cuando no se cumplan los criterios necesarios para la presentación y defensa del TFG, o no superen esta.

Para la evaluación y desarrollo del TFG se utilizará la "Guía del profesorado. Asesoramiento para dirigir TFG" que se encuentra en la página oficial de la Facultad de Educación sobre el TFG del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

La solicitud de mención de Matrícula de Honor será realizada por el/la tutor/a mediante informe escrito, debidamente razonado y argumentado, que justifique su concesión. El tribunal estará formado por al menos tres áreas de conocimiento.

La calificación mínima que deberá tener un o una estudiante para la concesión de la MH es de 9. En el caso de que el número de propuestas de menciones de MH sea superior al número de menciones disponibles, se utilizarán los siguientes criterios de prelación:

1. valoración por el tribunal de la memoria final
2. mayor calificación en la presentación y defensa del TFG
3. mayor calificación de la memoria final, y
4. por este orden: mayor número de “matrículas de honor”, mayor número de sobresalientes y mayor número de notables obtenidos por el o la estudiante durante la realización del Grado
5. Una vez concluido el proceso, el tribunal otorgará la calificación de 10 (MH) en el acta de calificación

En todo momento se atenderá a la normativa vigente dictada por la ULL y al PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE LOS TFG de la Facultad de Educación.

En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba".

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Escalas de actitudes	[CG5a], [CG2], [CG7c], [CG11a], [CG15a], [CG14], [CG13a], [CG16], [CG17a], [CG17b], [CE154], [CE156], [CE162], [CE161], [CE160], [CE159]	Asistencia regular y participación en las sesiones presenciales de tutorización.	20,00 %
Defensa de la Memoria	[CG5a], [CG2], [CG7c], [CG11a], [CG15a], [CG14], [CG13a], [CG16], [CG17a], [CG17b], [CE154], [CE156], [CE162], [CE161], [CE160], [CE159]	Capacidad y potencial comunicativo, así como rigor y claridad en la exposición, presentación y defensa publica del trabajo.	30,00 %
Trabajo	[CG5a], [CG2], [CG7c], [CG11a], [CG15a], [CG14], [CG13a], [CG16], [CG17a], [CG17b], [CE154], [CE156], [CE162], [CE161], [CE160], [CE159]	Coherencia y cohesión del Informe final del trabajo: adecuación a la normativa, estructura-contenido y redacción (50%).	50,00 %

Debido a las peculiaridades de la asignatura TFG el cronograma se refiere a seminarios formativos y tutorías de seguimiento y orientación. También se contará con seminarios formativos referidos al aspecto formal que ayudarán a la maquetación y diseño del TFG.

FASES:
1- En el mes de octubre los departamentos enviarán al vicedecanato competente el listado de tutoras y tutores disponibles y el número de TFG por tutor o tutora.
2- Entre octubre y diciembre se realizan las asignaciones de alumnado a las áreas de conocimiento y tutores/as, según el procedimiento establecido en las Directrices de la Facultad de Educación, aprobadas en Junta de Facultad. Parte IV. Directrices para la coordinación de la actividad académica. Punto 8. Trabajos de fin de Grado.
3- Periodo de desarrollo: febrero a mayo. Sesiones de tutela y desarrollo autónomo del trabajo por parte del estudiante. Realización del curso de la Biblioteca
4- Fase de defensas: junio y julio según calendario oficial de la ULL para las defensas del TFG

Por otra parte, en caso de que hubiera nuevo alumnado en febrero, por ampliación de matrícula, o alumnado no participante en el primer periodo establecido, se repetirá el proceso de asignación en un plazo no superior a 2 semanas después de haber finalizado el plazo de ampliación de matrícula (salvo circunstancias imprevisibles que retrasen el proceso)

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	El tutor adecuará el calendario según modalidad Presentación asignatura. Naturaleza y sentido del Trabajo de Fin de Grado. Estructura y aspectos formales del TFG. Proceso de elaboración del TFG. Definición de la modalidad de TFG a realizar.	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Tema 1	Definición del tipo de TFG a realizar. Selección de competencias	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 2	Recogida y análisis de información. Selección de competencias	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 2	Recogida y análisis de información	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 2	Recogida y análisis de información	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 2	Recogida y análisis de información	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 2	Recogida y análisis de información	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 2	Recogida y análisis de información	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 2	Recogida y análisis de información	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 2	Recogida y análisis de información	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 1	Recogida y análisis de información	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 2 Tema 3	Recogida y análisis de información Elaboración de conclusiones y redacción del informe final	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 3	Elaboración de conclusiones y redacción del informe final	4.00	9.00	13.00
Semana 14:	Tema 3	Elaboración de conclusiones y redacción del informe final	8.00	9.00	17.00
Total			60.00	90.00	150.00