Intervención Temprana en Educación Infantil
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE100 - Que el alumnado conozca las diversas necesidades de las familias en relación con la atención temprana.
• CE99 - Que el alumnado pueda desarrollar pautas de asesoramiento a la familia sobre estrategias de intervención para favorecer el desarrollo global del niño.
• CE98 - Que el alumnado conozca diferentes estrategias de intervención en la etapa infantil favorecedoras del desarrollo sensoriomotor, cognitivo, lingüístico, social y afectivo.
• CE95 - Que el alumnado pueda detectar signos de alarma, dificultades emocionales o de retraso madurativo.
• CE94 - Que el alumnado conozca el desarrollo de las capacidades de los niños de 0 a 6 años.
• CE93 - Que el alumnado conozca las distintas perspectivas teóricas desde la que se aborda la atención temprana.

• CG1 - Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la E. Infantil.
• CG3a - Conocer diferentes estrategias metodológicas, así como criterios para determinarlas en función de los modelos psicopedagógicos referentes.
• CG3b - Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia mediante métodos que se fundamenten en una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotriz y volitiva, que combina adecuadamente trabajo y actividad lúdica.
• CG9a - Conocer el concepto integral de educación para la salud como la integración de las dimensiones físicas, mentales, sociales y ambientales.
• CG10 - Conocer las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos psicológicos, de aprendizaje y d econstrucción de la personalidad en la primera infancia, y fundamentos de atención temprana.
• CG12a - Conocer diferentes modelos de intervención con familias y atención a menores en riesgo de exclusión social y educativa.
• CG12b - Actuar como orientador de padres y madres en relación con la educación familiar en el periodo 0-6 y dominar habilidades sociales en el trato y relación con la familia de cada estudiante y con el conjunto de las familias.
• CG12c - Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno escola.r

PARTE TEÓRICA:

Tema 1. La intervención temprana: bases conceptuales y niveles de intervención.
Tema 2. Aspectos psicobiológicos del desarrollo en la primera infancia.
Tema 3. Intervención temprana en el área cognitivo-lingüística.
Tema 4. Intervención temprana en el área social, afectiva-emocional y personal.
Tema 5. Intervención temprana en menores en situación de riesgo socio-ambiental.

PARTE PRÁCTICA:

Práctica 1: Contextualización de la Intervención temprana en España: normativa y centros de Atención Temprana.  
Práctica 2: Recogida de información y señales de alerta en menores de 0-6 años. 
Práctica 3: Diseño y evaluación de un plan de intervención en Atención Temprana. 
Práctica 4: Intervención temprana y estimulación del desarrollo lingüístico en menores de 0-6 años.  
Práctica 5: Intervención temprana y estimulación del desarrollo cogntivo en menos de 0-6 años. 
Práctica 6: Intervención temprana en menores en situación de riesgo socioambiental. 

Ninguna.

La metodología de enseñanza será activa, flexible y colaborativa. Se realizarán prácticas centradas en la resolución de casos; diseño, elaboración y análisis de actividades de optimización del desarrollo; conocimiento y análisis de instrumentos de evaluación y optimización del desarrollo y presentación de informes y trabajos prácticos. El trabajo autónomo implica tanto la preparación previa, mediante lectura de material específico de las clases teóricas como prácticas, así como el desarrollo de las actividades y trabajos planteados en las clases prácticas. A continuación, se relaciona el volumen de trabajo para el alumnado tanto en horas presenciales en el aula como en horas de trabajo autónomo, así como la relación de competencias que se desarrollan en las actividades propuestas.

El alumnado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o pueda impedirle comprender los conceptos de esta asignatura. En ningún caso, podrá hacer uso de ella para reproducir o copiar la resolución de los ejercicios planteados. Sólo podrá hacer uso de la IA como una primera aproximación a un problema, planteado siempre bajo la indicación del equipo docente de la asignatura, y haciendo uso de su capacidad crítica para llegar a un resultado creativo que permita el aprendizaje.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar, en la medida de lo posible, la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	18,00	0,00	18,0	[CG12b], [CG12c], [CG10], [CG12a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG9a], [CE100], [CE99], [CE98], [CE95], [CE94], [CE93]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	40,00	0,00	40,0	[CG1], [CG3a], [CG3b], [CE100], [CE99], [CE98], [CE95], [CE94]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CE100], [CE99], [CE98], [CE95], [CE94]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CG12b], [CG12c], [CG10], [CG12a], [CG9a], [CE100], [CE99], [CE98], [CE95], [CE94], [CE93]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	40,00	40,0	[CE100], [CE99], [CE98], [CE95], [CE94], [CE93]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CG12b], [CG12c], [CG10], [CG12a], [CG9a], [CE100], [CE99], [CE98], [CE95], [CE94], [CE93]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CG12b], [CG12c], [CG10], [CG12a], [CG9a], [CE100], [CE99], [CE98], [CE95], [CE94], [CE93]
Total horas
Total ECTS

- Fernández-Cabezas, M., Buergos, A. , Alba, G. y Justicia, A.(2014). Optimización del desarrollo y prevención de riesgos en el aula de educación infantil. Madrid: Pirámide

- Gómez, N. N., & Ramos, R. T. (2026). Atención Temprana: Manual de Prácticas. Universidad Almería.

- Robles Bello, M.A., Muela Martínez, J.A. y Sánchez-Teruel, D. (eds.). (2021). Atención Infantil Temprana: Un análisis multidisciplinar sobre su abordaje. Jaén: UJA. 

- Robles, Mª A. y Sánchez-Teruel, D. (coords.) (2011). Evaluación e intervención en atención infantil temprana: Hallazgos recientes y casos prácticos. Jaén: Universidad de Jaén. 

- Alvarez, L. (2011). Atención temprana 0-3 años. Primer ciclo de infantil. Propuesta educativa. Madrid: CEPE.

- Buceta,M. J. (coord.) (2011). Manual de Atención Temprana. Madrid: Editorial Síntesis.

-Federación Estatal de Asociación de Profesionales de Atención Temprana (GAT) (2005). Libro blanco de la atención temprana. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Real Patronato sobre Discapacidad. 

- Fernández Cabezas, M. (2014). Optimización del desarrollo y prevención de riesgo. Madrid: Pirámide 

- Fernandez-Molina, M. (2015). Bienestar psicológico infantil. Detección, prevención y optimización en la escuela infantil. Madrid: Pirámide. 

- Millá, Gr., Mulas, F. (coords.). (2005). Atención temprana: desarrollo infantil, diagnóstico, trastornos e intervención. Valencia: Promolibro.

La evaluación de la asignatura se rige por el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (20 de junio de 2022) y su modificación parcial (31 de mayo de 2023).
Existen dos modalidades de evaluación: Evaluación continua (EC) y Evaluación única (EU). En ambas modalidades, para superar la asignatura es necesario aprobar de forma independiente la parte teórica y la parte práctica.

Requisitos generales para aprobar la asignatura:

• La parte teórica tiene un valor de 5 puntos (50%).
• La parte práctica tiene un valor de 5 puntos (50%).
• Es necesario obtener al menos 2,5 puntos sobre 5 en cada parte.
• La suma de ambas partes debe ser igual o superior a 5 puntos sobre 10.

Si alguna de las dos partes no alcanza los 2,5 puntos, la asignatura se considerará suspendida. En este caso, aunque la suma de ambas partes sea igual o superior a 5 puntos, en el acta figurará la calificación de 4,5 (suspenso).

1. Evaluación continua (EC)
La evaluación continua se desarrolla durante el cuatrimestre mediante pruebas teóricas y actividades prácticas.
1.1. Evaluación de la teoría (50%)
La parte teórica se evaluará mediante dos pruebas objetivas tipo test:
Actividad Contenido Peso
Parcial 1 (semana 5) Temas 1 y 2 20%
Parcial 2 (semana 9) Resto de temas 30%

Características de las pruebas
• Ambas pruebas son obligatorias para mantener la modalidad de evaluación continua.
• No existe nota mínima en cada parcial por separado.
• La calificación de cada prueba se calculará mediante la fórmula de corrección establecida para los test.

Superación de la parte teórica
• La nota final de teoría será la suma de las puntuaciones obtenidas en ambos parciales.
• Para superar la teoría será necesario obtener un mínimo de 2,5 puntos sobre 5.
• El alumnado que supere la parte teórica conservará dicha calificación durante el curso académico vigente.

1.2. Evaluación de las prácticas (50%)
Las prácticas tienen un valor total de 5 puntos (50%) de la nota final.
Práctica Modalidad Peso
Práctica 1 Grupal 10%
Práctica 2 Individual 10%
Práctica 3 Grupal 10%
Práctica 4 Grupal 10%
Práctica 5 Grupal 5%
Práctica 6 Grupal 5%

Las fechas de entrega se publicarán en el Aula Virtual. Para superar la parte práctica será necesario obtener un mínimo de 2,5 puntos sobre 5.

1.3. Requisitos para mantener la evaluación continua

Asistencia a teoría
• Es obligatoria una asistencia activa mínima del 50% de las sesiones teóricas.
• La asistencia activa implica participar en las actividades propuestas, responder preguntas y colaborar en el desarrollo de las clases.
• No se tendrán en cuenta justificantes de ausencia.
Asistencia a prácticas
• Es obligatoria una asistencia activa mínima del 80% de las sesiones prácticas.
• La asistencia activa implica acudir con el material requerido y participar en las actividades programadas.
• Las prácticas no asistidas deberán realizarse de forma individual.
Entrega de actividades
• Es obligatorio entregar todas las actividades prácticas en las fechas establecidas.

1.4. Renuncia a la evaluación continua
El alumnado podrá renunciar a la evaluación continua y acogerse a la evaluación única siempre que no se haya presentado a actividades cuya ponderación alcance el 40% de la evaluación continua.
La convocatoria se considerará agotada cuando el alumnado se haya presentado a actividades que representen al menos el 50% de la evaluación continua.

2. Evaluación única (EU)
Deberá realizarla el alumnado que:
• No siga la evaluación continua.
• Renuncie a ella en los plazos establecidos.
• No cumpla los requisitos exigidos para mantenerla.

La evaluación única consistirá en una prueba presencial e individual compuesta por dos partes:
Parte teórica (50%)
• Examen tipo test sobre todos los contenidos teóricos.
• Ítems de tres alternativas de respuesta.
• Aplicación de la misma fórmula de corrección utilizada en la evaluación continua.
• Valor: 5 puntos.
• Mínimo para aprobar: 2,5 puntos.
Parte práctica (50%)
• Prueba que podrá incluir preguntas tipo test, microtemas y/o análisis de casos.
• Basada en los contenidos prácticos de la asignatura.
• Valor: 5 puntos.
• Mínimo para aprobar: 2,5 puntos.

Para aprobar la asignatura en evaluación única será necesario:
1. Obtener al menos 2,5 puntos en la parte teórica.
2. Obtener al menos 2,5 puntos en la parte práctica.
3. Alcanzar una puntuación total igual o superior a 5 puntos sobre 10.

Si alguna de las dos partes no alcanza los 2,5 puntos, la asignatura se considerará suspendida. Si la suma de ambas partes fuera superior a 5 puntos, en el acta figurará la calificación de 4,5 (suspenso).

Información adicional

El alumnado que se encuentre en quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un tribunal deberá presentar la solicitud correspondiente a través de la sede electrónica de la Universidad de La Laguna, dirigida al Decanato de la Facultad, con una antelación mínima de diez días hábiles al inicio del periodo oficial de exámenes.

En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG12b], [CG12c], [CG10], [CG12a], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CG9a], [CE100], [CE99], [CE98], [CE95], [CE94], [CE93]	Alcanzar al menos el 50% de la nota correspondiente al bloque teórico, una vez sumadas las puntuaciones de los dos ejercicios. Se debe considerar el siguiente criterio: Examen de tres alternativas donde cada dos respuestas erróneas restan una correcta. 2,5-5=Apto 0- 2,49= Se necesita repetir la prueba objetiva (Suspenso)	50,00 %
Trabajos y proyectos	[CG1], [CG3a], [CG3b], [CE100], [CE99], [CE98], [CE95], [CE94]	Realización y presentación de todas las actividades prácticas propuestas en la asignatura.  Se valorará la redacción correcta de las prácticas.  Participación activa en la prácticas.	50,00 %

Esta asignatura optativa de mención se imparte en las nueve primeras semanas del semestre,de tal forma que el/la alumno/a recibe a la semana 2 horas de teoría y 5 horas de prácticas. En las sesiones teóricas la profesora combina la parte expositiva con el debate de lecturas, visualización de vídeos, análisis de casos o actividades de transferencia de los conocimientos teóricos; mientras que en las prácticas las actividades de enseñanza-aprendizaje se basan en resolución de casos, análisis de instrumentos, materiales, actividades y/o diseño de situaciones de aprendizaje para la optimización del desarrollo. A continuación se expone con más detalle el cronograma de la materia:
 
Nota: La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación de la asignatura. Tema 1 teoría.  Práctica 1	Exposición teórica, análisis de documentos y casos. Formación de grupos, visualización y análisis de vídeos.	7.00	10.00	17.00
Semana 2:	Continuación del tema 1  Práctica 2.	Clases teóricas. Diseño plan intervención.  Realización de práctica de forma individual.	7.00	10.00	17.00
Semana 3:	Tema 2.  Práctica 2	Clases teóricas expositiva.  Recogida de información.  Realización de trabajos en grupo.	7.00	10.00	17.00
Semana 4:	Tema 2  Práctica 3	Clases teóricas expositivas. Manejo y análsis de instrumentos de evaluación. Realización de trabajos en grupo.	7.00	10.00	17.00
Semana 5:	1º parcial. Práctica 3	Clases teóricas expositivas. Manejo y análsis de instrumentos de evaluación. Realización de trabajos en grupo. 1º parcial de teoría.	7.00	10.00	17.00
Semana 6:	Tema 3 y tema 4 Práctica 4	Clases teóricas expositivas.  Realización de actividades y análisis de instrumentos.  Realización de trabajos en grupo.	7.00	10.00	17.00
Semana 7:	Tema 4  Práctica 5	Clases teóricas expositivas.  Analisis de programas, elaboración de aulas y materiales.  Realización de trabajos en grupo.	7.00	10.00	17.00
Semana 8:	Tema 5  Práctica 6	Clases teóricas expositivas. Tareas de análisis de casos y instrumentos de evaluación. Realización de trabajo individual.	7.00	10.00	17.00
Semana 9:	2º parcial de teoría y continuación de las prácticas	Tareas de análisis de casos y instrumentos de evaluación. Realización de trabajo individual. Segunda evaluación formativa	4.00	10.00	14.00
Semana 10:			0.00	0.00	0.00
Semana 11:			0.00	0.00	0.00
Semana 12:			0.00	0.00	0.00
Semana 13:			0.00	0.00	0.00
Semana 14:			0.00	0.00	0.00
Semana 15:			0.00	0.00	0.00
Semana 16 a 18:		Realización de la prueba evaluativa única.	0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00