Teatro, Dramatización y Oralidad
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE101 - Valora la lectura como fuente de placer y como medio de conocimiento.
• CE102 - Conocer los gustos de los lecyores, al margen de propósitos educativoa.
• CE103 - Conocer los rasgos caracterizadores de la literatura infantil.
• CE104 - Saber reconocer y analizar los rasgos literarios que caracterizan a los textos para niños.
• CE105 - Conocer los cuentos tradicionales y la lírica tradicional del entorno.
• CE106 - Conocer las principales tendencias, épocas, autores y obras de la literatura infantil a lo largo del tiempo.
• CE107 - Conocer y utilizar adecuadamente recursos para la animación a la lectura.
• CE108 - Conocer cómo el lector construye el sentido del texto durtante la lectura y cómo se puede facilitar este proceso.
• CE109 - Apreciar la importancia de la ilustración y otros paratextos en la interacción con el lector.
• CE110 - Desarrollar criterios para seleccionar libros informativos y literatura infantil.
• CE111 - Enseñar a apreciar, conocer y leer los libros para niños.
• CE112 - Conocer las características y las posibilidades de las bibliotecas.
• CE113 - Entender la narración oral, la dramatización y la recitación como habilidades docentes necesarias.
• CE114 - Valorar la formación oral, vocal y estética y su relación con la entonación, dicción y lectura de textos.
• CE115 - Valorar el conocimiento de la voz, la respiración y las técnicas de emisión vocal.
• CE116 - Entender la importancia que tiene la voz en la comunicación d elos textos literarios adecuados al auditorio infantil.
• CE117 - Conocer las características de laliteratura oral y su repercusión en el aula como apoyo a la formación.
• CE118 - Contribuir a formar al niño como futuro espectador, para que sepa descifrar, comprender y apreciar los recursos estéticos del texto.
• CE119 - Conocer las facetas fundamentales del teatro escolar y sus diferencias con el espectáculo profesional.
• CE120 - Estudiar y conocer la historia de la representación teatral.
• CE121 - Conocer fuentes y recursos para la actualización docente en la literatura infantil y la formación docente.

• CG1 - Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la E. Infantil.
• CG2 - Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
• CG3a - Conocer diferentes estrategias metodológicas, así como criterios para determinarlas en función de los modelos psicopedagógicos referentes.
• CG3b - Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia mediante métodos que se fundamenten en una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotriz y volitiva, que combina adecuadamente trabajo y actividad lúdica.
• CG4 - Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad, desde una perspectiva inclusiva, que atiendan a las singulares necesidades educativas del alumnado, a la igualdad de género, a la equidad y el respeto a los derechos humanos.
• CG7b - Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües.
• CG7c - Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.

TEMARIO
Tema 1. El teatro. Concepto y características. Componentes esenciales.
Tema 2. Construcción y análisis de una obra teatral.
Tema 3. Comunicación, oralidad y teatro.
Tema 4. Texto y representación. Taller de creación dramática (recursos textuales, escénicos, de movimiento, plásticos, musicales y técnicos).
Tema 5. La narración oral y escrita. Taller de creación narrativa (recursos).
Tema 6. La dramatización en la educación. El juego. Animación a la lectura. Prácticas externas: crónica de una experiencia (visita a la sala infantil de la biblioteca municipal de Santa Cruz de Tenerife).

 

 

La metodología será preferentemente activa, flexible y colaborativa, combinando las siguientes actividades:
1) Lección magistral/método expositivo (presentación o explicación por parte del profesor).
2) Clases prácticas (actividades supervisadas por el profesor en el aula).
3) Trabajo individual y/o grupal (sesiones de trabajo supervisadas en las que los estudiantes trabajan en un objetivo común…).
4) Estudio personal (preparación de trabajos/proyectos/informes, búsqueda de documentación, preparación de pruebas, exámenes, etc.).
5) Evaluación (pruebas escritas, orales, prácticas…).
6) Tutoría (período de instrucción en el que interactúan profesor y estudiante con el objetivo de revisar y discutir materiales y temas presentados en clase).
Se combinará la explicación de los conceptos teóricos con la creación y dramatización de textos y el seguimiento en el Aula Virtual.
No se permite el uso de la IA en esta asignatura. El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura. Por ello, en las tareas que se indique, se deberá incorporar la bibliografía consultada, y las citas oportunas en el texto. En caso de duda, el docente podrá realizar un aprueba oral al alumnado para determinar su conocimiento sobre los contenidos de la tarea presentada.
Se advierte que la grabación de las clases realizadas, así como su difusión, distribución divulgación y/o, particularmente su difusión en las redes sociales o servicios dedicados al intercambio de apuntes entre estudiantes, constituye una vulneración del derecho fundamental de la protección de datos y de los derechos de propiedad intelectual del profesorado, así como una intromisión ilegítima en su derecho a la propia imagen. Tales usos se consideran prohibidos y podrían generar responsabilidad civil y/o penal para la persona infractora.
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices: 1) Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
2) Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta. 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CE101], [CE105], [CE112], [CE113], [CE114], [CE115], [CE116], [CE117], [CE118], [CE119], [CE120]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	33,00	0,00	33,0	[CE112], [CE113], [CE114], [CE115], [CE116], [CE117], [CE118], [CE119], [CE120], [CE121]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	4,00	0,00	4,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CE101], [CE102], [CE103], [CE104], [CE105], [CE106], [CE107], [CE108], [CE109], [CE110], [CE111], [CE112], [CE113], [CE114], [CE115], [CE116], [CE117], [CE118], [CE119], [CE120], [CE121]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	25,00	25,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CE101], [CE102], [CE103], [CE104], [CE105], [CE106], [CE107], [CE108], [CE109], [CE110], [CE111], [CE112], [CE113], [CE114], [CE115], [CE116], [CE117], [CE118], [CE119], [CE120], [CE121]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CE101], [CE102], [CE103], [CE104], [CE105], [CE106], [CE107], [CE108], [CE109], [CE110], [CE111]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CE112], [CE113], [CE114], [CE115], [CE116], [CE117], [CE118], [CE119], [CE120], [CE121]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CE101], [CE102], [CE103], [CE104], [CE105], [CE106], [CE107], [CE108], [CE109], [CE110], [CE111], [CE112], [CE113], [CE114], [CE115], [CE116], [CE117], [CE118], [CE119], [CE120], [CE121]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CE101], [CE102], [CE103], [CE104], [CE105], [CE106], [CE107], [CE108], [CE109], [CE110], [CE111], [CE112], [CE113], [CE114], [CE115], [CE116], [CE117], [CE118], [CE119], [CE120], [CE121]
Trabajo en el aula virtual	0,00	15,00	15,0	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CE101], [CE102], [CE103], [CE104], [CE105], [CE106], [CE107], [CE108], [CE109], [CE110], [CE111], [CE112], [CE113], [CE114], [CE115], [CE116], [CE117], [CE118], [CE119], [CE120], [CE121]
Visitas externas (presenciales)	6,00	0,00	6,0	[CE110], [CE111], [CE112]
Total horas
Total ECTS

CHALMERS, D. (2011). Teatro 3-6: Guía práctica para enseñar teatro a niños y niñas de infantil. Barcelona: Ed. Grao.



GRILLO TORRES, M. P. (2004). Compendio de teoría teatral. Madrid: Biblioteca nueva.

MOTOS TERUEL, T. (2020). Teatro en la educación (1970-2018). Barcelona: Octaedro.

MOTOS TERUEL, T. y MÉNDEZ MARTÍNEZ E. (2023). Teatro en educación sin memorizar textos. Barcelona: Octaedro.

PAVIS, P. (2002). Diccionario del teatro. Barcelona/Buenos Aires/México: Paidós.



CERRILLO, P. y GARCÍA PADRINO J. (coord.) (1997). Teatro infantil y dramatización escolar. Cuenca: Universidad de Castilla-La Mancha.


RAINES, S. C. y ISBELL, R. (2000). Cómo contar cuentos a los niños. Relatos y actividades para estimular la creatividad e inculcar valores éticos. Barcelona/Buenos Aires/México: Paidós.


TRANCÓN, S. (2006). Teoría del teatro. Madrid: Fundamentos.

De acuerdo con el vigente Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, para cada asignatura se establecen dos convocatorias por curso académico, la primera en el primer o segundo cuatrimestre del curso y la segunda con dos llamamientos, pero una única acta en junio-julio (quienes no superen la asignatura en el primer llamamiento podrán volver a presentarse en el segundo, pero no para subir nota).
Se contemplan, además, dos modalidades: la evaluación continua y la evaluación única. En la primera convocatoria todos los estudiantes serán considerados de evaluación continua, salvo que elijan la modalidad de evaluación única por el procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40% de la evaluación continua (es decir, no podrán acogerse a la evaluación única si se han presentado a actividades que computan, al menos, el 40% (4 puntos) de la evaluación continua).

EVALUACIÓN CONTINUA:
1) Parte práctica (en grupo, oral y presencial): (contenido práctico 55 %). El estudiante deberá elegir una opción entre las dos siguientes: 1) La creación y representación de una obra teatral en el aula o 2) La exposición de un proyecto de animación a la lectura con la narración oral para una biblioteca o aula de educación infantil.
2) Parte teórica (presencial, escrita e individual): (contenido teórico 45 %). El alumnado deberá responder a tres preguntas cortas y una de desarrollo. Se indicará en el Aula virtual una relación de documentos para la preparación de la prueba.
Para superar la evaluación continua el estudiante deberá aprobar tanto la parte práctica (con un 2,7 de 5,5) como la teórica (con un 2,3 de 4,5).
Se reflejará la calificación en el acta desde que el alumnado se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 60 % de la evaluación continua. En caso contrario, será calificado en el acta con un “No presentado”.

EVALUACIÓN ÚNICA:
1) Parte práctica (individual y oral): contenido práctico 55 %. Cada estudiante deberá realizar una exposición de un proyecto de animación a la lectura con la narración oral para una biblioteca o aula de educación infantil.
2) Parte teórica (individual, presencial y escrita): contenido teórico 45 %. El alumnado deberá responder a tres preguntas cortas y una de desarrollo. Se indicará en el Aula virtual una relación de documentos para la preparación de la prueba.
Para superar la evaluación única el estudiante deberá aprobar tanto la parte práctica (con un 2,7 de 5,5) como la teórica (con un 2,3 de 4,5).
El alumnado que opte por la evaluación única deberá comunicarlo al coordinador de la asignatura, a través del procedimiento habilitado en el aula virtual, en el plazo de un mes desde el inicio del cuatrimestre correspondiente.
Circunstancias sobrevenidas como enfermedad, accidente, incompatibilidad con la jornada laboral permitirán que el alumno solicite, fuera de este plazo, el cambio en el sistema de evaluación.

Para optar a la evaluación única es necesario comunicarlo en el aula virtual de la asignatura antes de agotar el 40% de la evaluación continua. El alumnado que no la haya agotado puede renunciar a la continua incluso un momento antes de acudir a la convocatoria.
En caso de que el o la estudiante obtuviera una calificación igual o superior a 5,0, pero no supere alguno de los requisitos mínimos, la calificación final en acta será de 4,5 (Suspenso).

El estudiante que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica dirigida al Decano/a de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

NOTA: El alumno deberá realizar todas las pruebas señaladas y obtener al menos la mitad de la puntuación asignada.

Verificación de autoría y autenticidad: 
No se permite el uso de la IA en esta asignatura. Con el fin de garantizar la originalidad y la autoría de las pruebas y trabajos, conforme a los artículos 7.3 y 11 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, cuando concurran indicios objetivos y motivados que cuestionen la autoría de una prueba o trabajo entregado (incluido el empleo no autorizado de herramientas de inteligencia artificial), el profesorado podrá convocar al estudiante a una entrevista de verificación de autoría sobre el trabajo realizado. Dicha entrevista tiene por objeto exclusivo verificar la autoría y no constituye una nueva prueba de evaluación. Si de ella resultara acreditada la falta de autoría o el uso de medios no autorizados, se aplicará la calificación de cero en la prueba o trabajo correspondiente, sin perjuicio del traslado a los órganos competentes a los efectos previstos en la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
E. C.: Parte práctica: La creación y representación de una obra teatral en el aula o la exposición de un proyecto de animación a la lectura con la narración oral para una biblioteca o aula de educación infantil).	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CE101], [CE102], [CE103], [CE104], [CE105], [CE106], [CE107], [CE108], [CE109], [CE110], [CE111], [CE112], [CE113], [CE114], [CE115], [CE116], [CE117], [CE118], [CE119], [CE120], [CE121]	Evaluación continua (parte práctica): Se valorará el proceso de elaboración seguido, la implicación de cada uno de los miembros y el resultado final de los trabajos.	55,00 %
E. C.: Parte teórica	[CG4], [CG2], [CG7b], [CG7c], [CG1], [CG3a], [CG3b], [CE101], [CE102], [CE103], [CE104], [CE105], [CE106], [CE107], [CE108], [CE109], [CE110], [CE111], [CE112], [CE113], [CE114], [CE115], [CE116], [CE117], [CE118], [CE119], [CE120], [CE121]	Evaluación continua (parte teórica): Se evaluará, además de la corrección expresiva y coherencia, la adecuación de las respuestas a lo impartido en el ámbito teórico de la asignatura.	45,00 %

La docencia de esta asignatura, según el horario, está concentrada en las primeras 9 semanas del cuatrimestre a razón de 7 horas semanales (2 teóricas y 5 prácticas).

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

La visita externa se realizará a la sala infantil de la Biblioteca Municipal de Santa Cruz de Tenerife con el objetivo de analizar tanto su funcionamiento como las actividades de animación a la lectura que se desarrollan allí.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación y Tema 1	Presentación de la asignatura y del Aula Virtual. Activación de conocimientos previos. Explicación de conceptos básicos.	6.00	9.00	15.00
Semana 2:	Tema 2	Explicación de conceptos básicos. Activación de conocimientos previos. Explicación de conceptos básicos. Prácticas.	6.00	9.00	15.00
Semana 3:	Tema 2 (continuación)	Activación de conocimientos previos. Explicación de conceptos básicos. Prácticas.	6.00	9.00	15.00
Semana 4:	Tema 3	Activación de conocimientos previos. Explicación de conceptos básicos. Prácticas.	6.00	9.00	15.00
Semana 5:	Tema 4	Activación de conocimientos previos. Explicación de conceptos básicos. Prácticas.	6.00	9.00	15.00
Semana 6:	Tema 4	Activación de conocimientos previos. Explicación de conceptos básicos. Prácticas.	6.00	9.00	15.00
Semana 7:	Tema 5	Activación de conocimientos previos. Explicación de conceptos básicos. Prácticas.	6.00	9.00	15.00
Semana 8:	Tema 6	Activación de conocimientos previos. Explicación de conceptos básicos. Prácticas.	6.00	9.00	15.00
Semana 9:	Tema 6 (continuación). Trabajos en grupo.	Activación de conocimientos previos. Explicación de conceptos básicos. Visita externa: visita a la sala infantil de la Biblioteca Municipal de Santa Cruz de Tenerife con el fin de analizar su funcionamiento y actividades de animación a la lectura.	6.00	9.00	15.00
Semana 10:			0.00	0.00	0.00
Semana 11:			0.00	0.00	0.00
Semana 12:			0.00	0.00	0.00
Semana 13:			0.00	0.00	0.00
Semana 14:			0.00	0.00	0.00
Semana 15:	Evaluación.	Evaluación continua de las pruebas prácticas y teóricas.	6.00	9.00	15.00
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00