Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE4 - Orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje para "aprender a sentir", "aprender a estar" y "aprender a hacer"
• CE2 - Diseñar y desarrollar los procesos de enseñanza para el desarrollo de las competencias básicas

• CG4 - Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respecto de los derechos humanos que conformen los valores de la formación coidadana

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Profesorado: TEORÍA: ISABEL HERNÁNDEZ VALLE (GT1, GT3, GT2) Profesor pendiente contratación 4: GT2 . PRÁCTICAS: Profesor 1 pendiente contratación ( PA101, PA102; PA103) Profesor 4 pendiente contratación (PA301; PA302 /PA201; PA202)

CONTENIDOS TEORICOS:

TEMA 1: Modelos y fundamentos del desarrollo humano.

TEMA 2. Desarrollo psicomotor en la segunda infancia. 

TEMA 3. Desarrollo cognitivo en la segunda infancia.

TEMA 4. Desarrollo personal y social en la infancia.

TEMA 5. Influencias familiares en el desarrollo de la personalidad.

CONTENIDOS PRÁCTICOS: El bloque práctico de la asignatura se articula en torno al análisis de casos reales y la resolución de problemas aplicados a la edad escolar, abordando de forma integrada el impacto de los factores innatos y adquiridos, el desarrollo psicomotor y cognitivo, y la evolución de las relaciones sociales y el concepto de amistad. Asimismo, se profundizará en el estudio de las influencias familiares en el desarrollo infantil, contenido que se abordará de manera aplicada y evaluable mediante la preparación de exposiciones grupales sobre los diferentes estilos educativos parentales.

 

Lectura de casos prácticos en inglés como puente entre teoría y práctica. Actividad formativa no evaluable:

Los contenidos teóricos se desarrollarán con una metodología expositiva en ciertos momentos y constructiva e interactiva en otros momentos (aula invertida). El profesorado actuará como guía estimulando el debate, realizando preguntas y proponiendo exposiciones de algunos contenidos teóricos por parte del alumnado con el objetivo de que permanezca activo en la construcción y asimilación del conocimiento.
Se fomentará en el alumnado:
1. El pensamiento crítico: valora la capacidad del estudiante para considerar y enjuiciar puntos de vista alternativos.
2. El pensamiento creativo: valora si el estudiante es animado por el profesor a utilizar su iniciativa y desarrollar nuevas ideas.
3. El aprendizaje autogestionado: evalúa la capacidad del estudiante para gestionar y mejorar su propio aprendizaje.

- Es fundamental que el alumnado muestre una actitud activa frente al aprendizaje complementando, con su trabajo personal, el desarrollado por el profesorado.
- Es fundamental que el alumno/a muestre una actitud positiva y respetuosa con el resto de compañeros de la clase, mostrando su interés por el aprendizaje individual y colectivo y aportando aquellas competencias personales e intelectuales que son imprescindibles en la Educación Superior y en una Facultad de Educación.
En relación a la metodología de prácticas será activa, participativa y colaborativa junto a la realización de tareas individuales y/o en pequeño grupo con exposiciones orales.

"En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente derivadas de fenómenos meteorológicos adversos y que pudieran afectar a la programación de las asignaturas, las actividades docentes se desarrollarán, en la medida de lo posible, conforme establezca el plan específico del centro".

El uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) generativa está permitido para la revisión ortográfica y de estilo, así como para la generación de ideas iniciales y búsqueda de información. Dicha información debe ser verificada con otras fuentes y citada según las directrices de la norma de la American Psychological Association (APA). Sin embargo, no se permite su uso para la creación de contenido en tareas y pruebas evaluativas. 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	34,00	0,00	34,0	[CE4], [CE2], [CG4], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE4], [CE2], [CG4], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Realización de trabajos (individual/grupal)	8,00	30,00	38,0	[CE4], [CE2], [CG4], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	21,00	21,0	[CE4], [CE2], [CG4], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	19,00	19,0	[CE4], [CE2], [CG4], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Preparación de exámenes	0,00	20,00	20,0	[CE4], [CE2], [CG4], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CE4], [CE2], [CG4], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Asistencia a tutorías	1,00	0,00	1,0	[CE4], [CE2], [CG4], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Total horas
Total ECTS

Papalia D. E. y Martorell, G. (2021). Desarrollo humano (recurso electrónico). McGraw-Hill. 14ª edición.

 Santrock, J. (2020). Psicología de la Educación. 6ª Edición. Madrid. McGraw-Hill.

Santrock, J. (2013). Psicología de la Educación (recurso electrónico) 5ª Edición. Madrid. McGraw-Hill

 

1. Normas Generales de Evaluación y Convocatorias
Solicitud de Evaluación Única: El alumnado podrá acogerse a esta modalidad mediante el procedimiento habilitado en el aula virtual. El plazo límite para solicitarla finaliza antes de que se realice la prueba que suponga el 50% de la ponderación de la Evaluación Continua. Dicho porcentaje se cumple tras realizar la primera prueba teórica y entregar las tareas de aula de la semana 8.
Agotamiento de Convocatoria: Se considerará que el estudiante ha agotado la convocatoria desde el momento en que se presente, al menos, al 50% de las actividades conjuntas (teóricas y prácticas) de la Evaluación Continua, salvo por circunstancias sobrevenidas acreditadas (como accidente o enfermedad grave).
Evaluación por Tribunal (5ª convocatoria o posteriores): El alumnado que se encuentre en esta situación y desee ser evaluado por un Tribunal deberá tramitar una solicitud en la sede electrónica dirigida al Decano/a o Director/a de la Facultad. La solicitud debe presentarse con una antelación mínima de diez días hábiles antes del inicio del periodo de exámenes.
Permanencia en Sucesivas Convocatorias: El alumnado se mantendrá en Evaluación Continua en las convocatorias restantes del mismo curso escolar, contemplando únicamente las actividades prácticas superadas dentro de ese mismo año académico.
Cómputo Global de la Calificación: La nota final se compone de un bloque teórico (70%) y un bloque práctico (30%). Es de obligado cumplimiento superar ambas partes de forma independiente para aprobar la asignatura.

2. Modalidades de Evaluación
Opción A: Modalidad de Evaluación Continua
La calificación final de esta modalidad se distribuye según los siguientes porcentajes:
Prueba Objetiva de Teoría 1: 35% Prueba Objetiva de Teoría 2: 35% Actividades y Tareas de Aula: 10% Exposiciones Grupales: 20%  

A) Evaluación de la Teoría (Máximo: 7 puntos)

Consiste en la realización de 2 pruebas objetivas tipo test (3 alternativas de respuesta con penalización de errores) distribuidas a lo largo del cuatrimestre.
Fórmula de corrección: El cálculo se realiza restando un acierto por cada dos errores cometidos: Nota=((Aciertos - (Errores/2(alternativas-1))x7)/Total preguntas.
Requisito de superación: La calificación teórica final será la media aritmética de ambos exámenes: Nota= (prueba 1 + prueba 2)/2. Se considerará aprobada al alcanzar un mínimo de 3,5 puntos.
Recuperación: Quienes no alcancen la nota mínima de 3,5 puntos deberán realizar una prueba final teórica en la 2ª convocatoria del curso (tipo test con penalización, valor de 7 puntos). No se guardan partes teóricas aprobadas por separado ni se contemplan trabajos adicionales para compensar la nota.

B) Evaluación de las Prácticas (Máximo: 3 puntos)

Para optar a la calificación práctica es obligatorio cumplir con una asistencia presencial mínima del 80% de las clases (las faltas computan igualmente aunque estén justificadas). Los criterios de evaluación son:
Criterio a (Hasta 1 punto): Participación activa en el aula y entrega puntual de tareas o cuaderno de aula con la debida calidad académica.
Criterio b (Hasta 2 puntos): Exposiciones en grupo sobre los contenidos del programa práctico (requiere la entrega de un informe escrito y la presentación). La suma de ambos criterios (a + b) debe ser igual o mayor a 1,5 puntos para superar este bloque.

Criterios Adicionales de Calificación en Evaluación Continua

Condición de Presentado: Se entiende que el alumno participa en la Evaluación Continua al realizar al menos el 50% de las actividades totales (equivalente a completar la primera prueba teórica y entregar las tareas de la semana 8).
Cruce de Notas en Acta: Si el alumno alcanza el mínimo en ambos bloques (Teoría 3,5 y Práctica 1,5), se sumarán las puntuaciones directamente para la nota final. Si la suma de ambas notas da un resultado aprobado (mayor que 5) pero no se han alcanzado los mínimos obligatorios en alguno de los dos bloques por separado, la calificación final que figurará de manera oficial en el acta será "4,5 - Suspenso".

Reserva de Prácticas: La calificación de aprobado en la parte práctica se guarda únicamente hasta la 2ª convocatoria del mismo curso académico. En este caso, el alumno se examinará en la 2ª convocatoria exclusivamente del bloque teórico (test con penalización sobre 7 puntos).

Opción B: Modalidad de Evaluación Única

Esta modalidad consta de un examen global e integrador dividido en dos ejercicios obligatorios que se realizan en las fechas de las convocatorias oficiales. No se realiza reserva de partes entre distintas convocatorias.
Prueba Objetiva Teórico-Práctica (70% de la nota / Hasta 7 puntos): Examen tipo test de tres opciones con penalización de errores. Se corrige con la misma fórmula de la evaluación continua. Mínimo para aprobar: 3,5 puntos.
Prueba Escrita de Desarrollo Práctico (30% de la nota / Hasta 3 puntos): Ejercicio de desarrollo sobre el temario para evaluar competencias prácticas. Mínimo para aprobar: 1,5 puntos. Para superar la asignatura por esta vía, se debe alcanzar obligatoriamente el 50% del valor de cada una de las dos pruebas (3,5 y 1,5 puntos respectivamente).

3. Regulación sobre el uso de Inteligencia Artificial (IA)

Usos Permitidos: Se autoriza el uso de herramientas de IA generativa exclusivamente como apoyo para la revisión ortográfica y de estilo, o bien para la búsqueda inicial de ideas y documentación. Toda información extraída por esta vía debe ser obligatoriamente contrastada, verificada con otras fuentes secundarias y citada formalmente bajo la normativa APA vigente.
Usos Prohibidos:
Queda estrictamente prohibida la utilización de cualquier IA para la creación directa de contenidos dentro de las tareas, trabajos o pruebas evaluativas de la asignatura.
“En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.”.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE4], [CE2], [CG4], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]	Pruebas tipo test para la parte de teoría (el sumatorio de las dos pruebas debe superar el 50%) Para evaluación final ver apartado de \"descripción\" del sistema de evaluación en el cuadro anterior.	70,00 %
Informes memorias de prácticas	[CE4], [CE2], [CG4], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]	Realización de prácticas (se debe superar 50%) Para evaluación final ver apartado de \"descripción\" del sistema de evaluación en el cuadro anterior.	30,00 %

* El cronograma con las fechas definitivas estará publicado en la web.
* La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Presentación de la asignatura. Modelos y fundamentos del desarrollo	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Tema 1	Modelos y fundamentos del desarrollo. Práctica 1: Introducción a la clásica controversia entre genes y ambiente en la explicación del desarrollo humano.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 1	Modelos y fundamentos del desarrollo. Práctica 1. Introducción a la clásica controversia entre genes y ambiente en la explicación del desarrollo humano. Reflexión crítica sobre el papel de los factores innatos y adquiridos en el desarrollo humano y su aplicación en la educación.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 1	Modelos y fundamentos del desarrollo.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 2	Desarrollo psicomotor en la segunda infancia. Práctica 2. Desarrollo psicomotor. Análisis práctico sobre las leyes del desarrollo, psicomotricidad, esquema corporal y expresión gráfica.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 2	Desarrollo psicomotor en la segunda infancia. Práctica 2: Desarrollo psicomotor: análisis de las leyes del desarrollo, el esquema corporal y la expresión gráfica.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 3	Desarrollo cognitivo en la segunda infancia. Práctica 3: Análisis de casos prácticos sobre desarrollo cognitivo: procesos psicológicos, etapas evolutivas y propuestas de intervención optimizadora.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 3	Desarrollo cognitivo en la segunda infancia. Práctica 3: Análisis de casos prácticos sobre desarrollo cognitivo: procesos psicológicos, etapas evolutivas y propuestas de intervención optimizadora. Entrega de tareas de prácticas.	4.00	7.50	11.50
Semana 9:	Tema 4	Desarrollo personal y social en la segunda infancia. Práctica 4. El concepto de amistad en la infancia: análisis de su evolución y dimensiones en el desarrollo evolutivo.	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	Tema 4	1ª prueba de evaluación teórica; temas 1, 2 y 3. En esta semana se considera que el alumno ha superado el 50% del contenidos de evaluación continua. Práctica 4. El concepto de amistad en la infancia: análisis de su evolución y dimensiones en el desarrollo evolutivo.	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	Tema 4	Desarrollo personal y social en la segunda infancia. Práctica 5. Influencias familiares en el desarrollo. Organización de exposiciones grupales (Roleplaying) sobre Estilos Educativos Parentales (asignación de temas, instrucciones, rúbricas...).	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Tema 5	Influencias familiares en el desarrollo de la personalidad. Práctica 5. Trabajo de preparación de exposiciones grupales.	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	Tema 5	Influencias familiares en el desarrollo de la personalidad. Práctica 5. Trabajo de preparación de informe y de exposiciones grupales.	4.00	7.00	11.00
Semana 14:	Tema 5	Influencias familiares en el desarrollo de la personalidad. Exposiciones grupales. Entrega tareas de prácticas.	4.00	6.50	10.50
Semana 15:	Tema 5	Influencias familiares en el desarrollo de la personalidad. Exposiciones grupales y entrega de informe de prácticas. 2ª prueba de evaluación teórica.	4.00	7.00	11.00
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00