Didáctica de la Lengua Extranjera: Francés
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE2 - Diseñar y desarrollar los procesos de enseñanza para el desarrollo de las competencias básicas
• CE1 - Enseñar de forma eficaz los contenidos instrumentales básicos de lengua y matemáticas

• CG1 - Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos
• CG2 - Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro
• CG3a - Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües
• CG3b - Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo
• CG11a - Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación
• CG11b - Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

- Estudio y análisis de la producción literaria infantil, especialmente la referida a la tradición oral (canciones, poemas, trabalenguas, juegos,
etc.) y su aplicación didáctica en el aula de primaria.
- Estudio y análisis de la metodología aplicada a la enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera.
- Iniciación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua extranjera.
- Diseño y elaboración de situaciones de aprendizaje adecuadas al nivel de lengua extranjera en Educación Primaria
- Conocimiento de las normativas europea y de la Comunidad Canaria que regulan el aprendizaje y la adquisición de lenguas extranjeras.

Teniendo en cuenta que se trata de una materia de Didáctica de la Lengua Francesa, todos los contenidos de la materia, así como su evaluación se desarrollará en esta lengua, por lo que se recomienda un nivel B1, para poder afrontar las reflexiones pedagógicas de esta asignatura.

La metodología será activa, centrada en el alumno. Las sesiones de desarrollarán de manera presencial y teniendo como soporte el aula virtual.

Clases expositivas por parte del profesor.
Ejercicios prácticos en clase.
Participación en debates, coloquios, charlas y puestas en común.
Seminarios de profundización y seguimiento de la materia.
Búsqueda de información.
Uso de las TIC.
 
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Solo se permitirá el uso de la IA en esta asignatura para actividades de maquetación en la creación de recursos didácticos.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	0,00	20,0	[CE2], [CE1], [CG1], [CG2], [CG3b], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG3a]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	30,00	0,00	30,0	[CE2], [CE1], [CG1], [CG2], [CG3b], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG3a]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	35,00	35,0	[CE2], [CE1], [CG1], [CG2], [CG3b], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG3a]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CE2], [CE1], [CG1], [CG2], [CG3b], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG3a]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CE2], [CE1], [CG1], [CG2], [CG3b], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG3a]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CE2], [CE1], [CG1], [CG2], [CG3b], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG3a]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CE2], [CE1], [CG1], [CG2], [CG3b], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG3a]
Asistencia a tutorías	5,00	0,00	5,0	[CE2], [CE1], [CG1], [CG2], [CG3b], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG3a]
Total horas
Total ECTS

Cuq, J. P., & Gruca, I. (2017). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Presses Universitaires de Grenoble.

Vanthier, H. (2009). L’enseignement aux enfants en classe de langue. CLE international.

Cuq, J. P. (2003). Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. CLE International.

Los recursos se facilitarán en el aula virtual de la asignatura.

 

Para el presente curso académico, se establecen dos convocatorias ordinarias para esta asignatura: la primera, a finales del cuatrimestre y la segunda, que cuenta con dos llamamientos, en junio-julio. En la primera convocatoria, todo el alumnado matriculado será evaluado según la modalidad continua, salvo que se decida renunciar a esta y acogerse al sistema de evaluación única a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura. Se entenderá como agotada la evaluación continua cuando la ponderación de las actividades evaluativas realizadas por el alumno sea el 50% o superior de todas aquellas que se contemplan en la modalidad continua. El alumnado que no la haya agotado puede renunciar a la continua y solicitar ser evaluado en evaluación única incluso antes de acudir a la convocatoria. En la segunda convocatoria, todo el alumnado matriculado pasará a ser evaluado mediante modalidad única. Se pueden conservar las calificaciones aprobadas en continua en las partes 2) y 5) para la evaluación única en un mismo curso académico.

EVALUACIÓN CONTINUA
La evaluación será formativa y juzgará la adquisición de las competencias y los resultados de aprendizaje previstos para esta materia mediante las siguientes ponderaciones:
Evaluación de conocimientos individuales (45%):
1) Asistencia y participación activa (10%)
2) Elaboración de situación de aprendizaje (15%)
3) Defensa oral y turno de preguntas sobre la situación de aprendizaje (20%)

Evaluación de actividades de grupo (35%):
4) Diseño colaborativo de una propuesta pedagógica AICLE (15%)
5) Defensa oral y turno de preguntas sobre una propuesta pedagógica AICLE (20%)

Evaluación de actividades de tutoría grupal/individual (20%)
6) Análisis reflexivo y valoración crítica de manuales (20%)

REQUISITOS: La computación de la asistencia exige la presencia en el 80% de las sesiones de clase, para poder tener derecho a que se evalúe su participación activa.
Para superar la materia se requiere una puntuación mínima de 5/10 en todas las pruebas (puntos 2-5). Cuando una o varias partes no hayan sido superadas, aparecerá en el acta la calificación de la parte suspensa con mayor calificación.

EVALUACIÓN ÚNICA
Con el objeto de garantizar la adquisición de las competencias y los resultados de aprendizaje previstos para esta asignatura, este sistema de evaluación contempla la realización de las siguientes pruebas:
1) Elaboración de situación de aprendizaje (20%)
2) Defensa oral y turno de preguntas sobre la situación de aprendizaje (30%)
3) Defensa oral y turno de preguntas sobre una propuesta pedagógica AICLE (30%)
4) Prueba objetiva de respuesta corta sobre supuestos basados en contenidos de la materia (20%)

REQUISITO: Para superar la materia se requiere una puntuación mínima de 5/10 en todas las pruebas. Cuando una o varias partes no hayan sido superadas, aparecerá en el acta la calificación de la parte suspensa con mayor calificación. Si, en una convocatoria por modalidad única, no se supera la asignatura, pero se supera una de las pruebas previstas, se conservará la nota para la siguiente convocatoria por modalidad única del mismo año académico.

El estudiante que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica dirigida al Decano/a de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL. Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE2], [CE1], [CG1], [CG2], [CG3b], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG3a]	Punto 2	15,00 %
Pruebas de desarrollo	[CE2], [CE1], [CG1], [CG2], [CG3b], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG3a]	Punto 6	20,00 %
Trabajos y proyectos	[CE2], [CE1], [CG1], [CG2], [CG3b], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG3a]	Punto 4	15,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CE2], [CE1], [CG1], [CG2], [CG3b], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG3a]	Punto 3 y 5	40,00 %
Asistencia y participación	[CE2], [CE1], [CG1], [CG2], [CG3b], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG3a]	Punto 1	10,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo. Puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Presentación de la asignatura y de las actividades. Explicación y tareas prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Tema 1	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 1	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 2	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 2	Explicación y tareas prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 3	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 3	Explicación y tareas prácticas. Defensa oral de propuesta AICLE.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 3	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 4	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 4	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 5	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 5	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 5	Explicación y tareas prácticas. Análisis de manuales.	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 5	Explicación y tareas prácticas. Entrega de situación de aprendizaje.	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Tema 5	Explicación y tareas prácticas. Defensa oral de situación de aprendizaje.	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00