Psicología de la Educación (sin docencia)
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE59 - Desarrollar las competencias necesarias para asesorar al profesorado en la evaluación y optimización de las estrategias de enseñanza
• CE58 - Desarrollar las competencias necesarias para evaluar las estrategias y las habilidades de aprendizaje del alumnado y formular pautas de asesoramiento para su mejora
• CE57 - Desarrollar las competencias necesarias para asesorar en el diseño e implementación de propuestas instruccionales
• CE56 - Saber relacionar los paradigmas psicoeducativos con el proceso de enseñanza, con el proceso de aprendizaje, con el rendimiento escolar, con el profesor y el alumno eficaz
• CE55 - Saber integrar, en la Psicología Educativa, las bases generales de la Psicología , especialmente la aportación de sus principales paradigmas: informacionista, conductista, cognitivista, constructivista y emocional-personalizante

• CG2 - Demostrar habilidades para identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos.
• CG3 - Demostrar habilidades para seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la psicología.
• CG4 - Demostrar habilidades para definir los objetivos, elaborar el plan y las técnicas de intervención en función de las necesidades y demandas de los destinatarios
• CG7 - Demostrar conocimiento y comprensión de las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• CG12 - Demostrar habilidades para identificar las necesidades y demandas de los destinatarios en los diferentes ámbitos de aplicación y establecer las metas de la actuación psicológica
• CG13 - Demostrar habilidades para promover la salud y la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínico, del trabajo y las organizaciones y comunitario, a través de los métodos propios de la profesión
• CG14 - Demostrar habilidades para transmitir a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los resultados de la evaluación
• CG15 - Demostrar conocimientos y comprensión de los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad

MODULO 1.
Profesora Silvia Rodríguez Alonso

Tema1. Paradigmas y psicología educativa 1
Psicoanálisis
Gestalt
Humanismo
Psicología positiva

Tema 2. Paradigmas y psicología educativa 2
Conductismo
Psicología diferencial
Cognitivismo
Neuropsicología

MÓDULO 2. CONCEPTUALIZACIÓN Y CONTEXTOS DE ACTUACIÓN FORMAL E INFORMAL
Profesora María del Carmen Capote Morales

Tema 3.- Psicología de la educación y su contextualización.
• Justificación, perspectivas y Retos educativos en educación formal y no formal
• Educación socioemocional e intelectiva y escenario instruccional 
• Escenario instruccional y paradigmas dese la perspectiva intelectiva y socioafectiva. ( Paradigma informacionista-culturalista, conductista, cognitivo-constructivo, personalizante)

Tema 4.- Variables socioemocionales en Psicología de la Educación: Vivir y Convivir
• La adaptación en contextos formales y no formales
• El bienestar
• Los valores
• Los moldes mentales
• La inteligencia emocional
• Relaciones interpersonales en la familia y centro: Estilos educadores y clima

MÓDULO 3 . HABILIDADES DE COMUNICABILIDAD Y DE MOTIVACIÓN EN EL ESCENARIO INSTRUCCIONAL  
Profesora: Ángela Torbay Betancor

TEMA 5. Estrategias de comunicabilidad
5.1. Estrategias para la expresión oral
5.2 Estrategias de accesibilidad
5.3. Estrategias para conectar esquemas previos
5.4. Estrategias para estructurar y organizar la información
5.5. Estrategias de Esencialización, elaboración y memorización
5.6. Estrategias para proporcionar oportunidades de respuesta y retroalimentación
5.7. Estrategias para preparar contexto y clima grupal

TEMA 6. Estrategias de motivación
6.1. Estrategias para suscitar o llamar la atención
6.2. Creación de clima motivacional
6.3. Interacción con el grupo. Partir de necesidades e interese
6.4. Generación de expectativas positivas
6.5. Utilización de refuerzos
6.6. Encadenamiento, concatenación y ritmo motivacional
6.7. Generar autoría en el aprendizaje

Se presentarán diversos textos y vídeos en inglés que el alumnado tendrá que trabajar para incorporarlo tanto a las evaluaciones prácticas como teóricas

Se ofrecerán textos y vídeos en inglés para ayudar al alaumnado a su comprensión y enriqueciomiento de los contenidos impartidos

SIN DOCENCIA, asignatura solo con derecho a examen

La distribución de las actividades presenciales en esta asignatura sigue el patrón general adoptado en el grado de Psicología. Esto es, las actividades presenciales corresponden al 40% de las actividades, siendo la distribución de créditos y horas la que figura en la tabla adjunta.

En las clases teóricas el profesor/a llevará a cabo una metodología expositiva-interactiva al objeto de favorecer que el alumno adquiera las competencias de comprensión y asimilación del material a trabajar. Consecuentemente, las actividades formativas y la metodología desarrollada en estas clases presenciales mantienen relación, fundamentalmente, con el desarrollo de competencias de demostrar conocimientos y comprensión.

En las clases prácticas, el profesor presenta el objetivo de la práctica, revisa el trabajo de los equipos, y planifica las tareas no presenciales que el alumno debe realizar para preparar la siguiente práctica. Promueve que el alumnado analice el material de trabajo, recree diferentes situaciones, adapte y elabore nuevo material, elabore informes de las prácticas realizadas, que podrá exponer oralmente con la ayuda de tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento al objeto de que se integren los contenidos formativos y las competencias adquiridas.
Concretamente, el alumnado deberá realizar las siguientes actividades prácticas:
Práctica 1: Elaboración de un perfil intelectivo (Individual)
Práctica 2: Elaboración de un perfil socioafectivo. (Grupal)
Practica 3: Entrenamiento y puesta en prácticas de habilidades comunicativas, formato individual y grupal

En las Tutorías Académico Formativas los equipos de trabajo deberán presentar el borrador de Informe de cada una de las actividades prácticas realizadas. Dichas tutorías tendrán lugar una vez finalizadas cada una de las actividades. Durante la misma, el profesor o profesora revisará el borrador de Informe, aclarará las dudas y dará pautas sobre como debe ser su redacción definitiva.

Las actividades formativas y la metodología desarrollada en este bloque práctico favorecerán, fundamentalmente, la adquisición de competencias más propiamente procedimentales y actitudinales (Demostrar habilidades).

El alumnado tendrá derecho, asimismo, a recibir una atención más personalizada acudiendo en el horario de tutoría.
No se permitirá la utilización de inteligencia artificial para la realización de los trabajos propuestos.

En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente derivadas de fenómenos meteorológicos adversos y que pudieran afectar a la programación de las asignaturas, las actividades docentes se desarrollarán, en la medida de lo posible, conforme establezca el plan específico del centro

 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	54,00	0,00	54,0	[CG2], [CG3], [CG4], [CG12], [CG13], [CG14], [CG7], [CG15], [CE59], [CE58], [CE57], [CE56], [CE55]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	27,00	0,00	27,0	[CG2], [CG3], [CG4], [CG12], [CG13], [CG14], [CG7], [CG15], [CE59], [CE58], [CE57], [CE56], [CE55]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	70,00	70,0	[CG2], [CG3], [CG4], [CG12], [CG13], [CG14], [CG7], [CG15], [CE59], [CE58], [CE57], [CE56], [CE55]
Preparación de exámenes	0,00	65,00	65,0	[CG2], [CG3], [CG4], [CG12], [CG13], [CG14], [CG7], [CG15], [CE59], [CE58], [CE57], [CE56], [CE55]
Realización de exámenes	6,00	0,00	6,0	[CG2], [CG3], [CG4], [CG12], [CG13], [CG14], [CG7], [CG15], [CE59], [CE58], [CE57], [CE56], [CE55]
Asistencia a tutorías	3,00	0,00	3,0	[CG2], [CG3], [CG4], [CG12], [CG13], [CG14], [CG7], [CG15], [CE59], [CE58], [CE57], [CE56], [CE55]
Total horas
Total ECTS

Aciego, R. (2022). 
Psicología de la educación: Claves para el asesoramiento psicoeducativo
 (1ª ed.). La Laguna: Universidad de La Laguna, Servicio de publicaciones (ISBN: 9788415939870) [disponible en
https://xebook.ull.es/Record/Xebook1-3474/t/psicologia-de-la-educacion-claves-para-el-asesoramiento-psicoeducativo
]

Hernández, P. (2006, 2ª Edición). Educación del pensamiento y de las emociones: psicología de la educación. La Laguna-Madrid: Tafor-Narcea.

 I. Pozo (2008). Aprendices y maestros: la psicología cognitiva del aprendizaje. Alianza ensayo.

Ausubel, D.P. (1976). 
Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. 
México: Trillas {V.O.:
Educational psychology. A cognitive view
. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1968}.

Bruner, J.S. (1988).
Desarrollo cognitivo y educación
. Madrid: Morata.

Gagne, R.M. y Briggs, S.J. (1977).
La planificación de la enseñanza: sus principios
. México: Trillas {V.O.:
Principles of instructional design
. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1974}.

Graesser, A.; Sabatini, J.P.; & Li, H. (2022). Educational Psychology Is Evolving to Accommodate Technology, Multiple Disciplines, and Twenty-First-Century Skills.
Annual Review of Psychology, 73
, 547–574.
https://doi.org/10.1146/annurev-psych-020821-113042

Lee, H.S., & Anderson, J.R. (2013). Student Learning: What Has Instruction Got to Do With It?
Annual Review of Psychology,
64
, 445–469.
https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143833

Campus Virtual ULL [http://campusvirtual.ull.es/]

Evaluación Única (EU):
Evaluación Única (EU): • . En este tipo de evaluación (EU) el alumnado deberá realizar una prueba presencial escrita correspondiente por un lado a los contenidos teóricos que serán valorados a través de preguntas tipo test con un valor de 7 sobre 10 ,y por otra, sobre la parte práctica de la asignatura , en la que se deberán aplicar los contenidos teóricos a situaciones o casos prácticos con un valor de 3 sobre 10. Ha de superarse ambas partes para aprobar la asignatura. Dicha prueba se realizará en las fechas de la convocatorias oficiciales establecidas. En dicha prueba se podrá alcanzar la puntuación máxima de 10.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la persona responsable de su Facultad ( Decana/, Decano) Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba


   

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG2], [CG3], [CG4], [CG12], [CG13], [CG14], [CG7], [CG15], [CE59], [CE58], [CE57], [CE56], [CE55]	Aciertos - (Errores / (Nº alternativas-1))	70,00 %
Pruebas de desarrollo	[CG2], [CG3], [CG4], [CG12], [CG13], [CG14], [CG7], [CG15], [CE59], [CE58], [CE57], [CE56], [CE55]	Realización de trabajos prácticos	30,00 %

SIN DOCENCIA, NO ES DE APLICACIÓN ESTE APARTADO

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:			4.50	2.00	6.50
Semana 2:			7.50	4.00	11.50
Semana 3:			7.50	8.00	15.50
Semana 4:			6.75	8.00	14.75
Semana 5:			3.00	10.00	13.00
Semana 6:			7.50	10.00	17.50
Semana 7:			6.75	12.00	18.75
Semana 8:			4.50	10.00	14.50
Semana 9:			7.50	10.00	17.50
Semana 10:			7.50	10.00	17.50
Semana 11:			7.50	10.00	17.50
Semana 12:			7.50	12.00	19.50
Semana 13:			1.50	3.00	4.50
Semana 14:			4.50	10.00	14.50
Semana 15:			3.00	8.00	11.00
Semana 16 a 18:	Evaluaciómn Ünica	Realización de prueba teórica y práctica	3.00	8.00	11.00
Total			90.00	135.00	225.00