Relaciones sociedad, familia y educación
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE12 - Adquirir habilidades sociales en la relación y orientación familiar
• CE11 - Conocer la evolución histórica de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar en la educación
• CE10 - Analizar las características históricas de la profesión docente, sus características particulares en Canarias su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época

• G11 - Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre la orientación personal, académica y profesional de sus hijos

• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

BLOQUE I: Área de Teoría e Historia de la Educación

Tema 1. Familia y Educación.
1.1. Introducción. Educación y enseñanza.
1.2. La familia. Definición, evolución y modelos.
1.3. La familia como contexto educativo. Modelos educativos de los padres.

Tema 2. Relaciones Familia, Educación y Sociedad
2.1. Relación familia escuela y otros contextos educativos
2.2. La participación de la familia en la educación. Propuestas de actuación


BLOQUE II: Área de Sociología

Tema 3. Contexto social y cultural del sistema educativo.
3.1. Funciones del sistema educativo
3.2. Respuestas educativas a la desigualdad en educación

Tema 4. Condiciones socioculturales asociadas al rendimiento, a la promoción y al logro educativo
4.1. Origen social y rendimiento educativo: clase, género y etnia en la configuración de la desigualdad.
4.22. Resultados sobre el rendimiento y promoción educativa. El caso de Canarias.

Lectura de documentos en inglés.

En las clases teóricas el profesorado llevará a cabo una metodología expositiva-interactiva con el objetivo de favorecer que el alumnado adquiera los conocimientos propios de la materia; para el buen aprovechamiento de estas el alumnado deberá seguir las pautas y tareas indicadas por el profesorado. En las sesiones de prácticas de aula, el profesorado presenta el objetivo de la práctica y supervisa el trabajo del alumnado, promoviendo el análisis de los materiales de trabajo y la realización de las tareas propuestas por el profesorado. Las prácticas facilitarán la adquisición de las competencias de comunicación oral por parte del alumnado que forman parte de las competencias de esta asignatura.
Asimismo, el profesorado podrá hacer uso del aula virtual para facilitar el acceso a documentos relevantes que sirvan de apoyo y profundización en las competencias de la asignatura. Por otra parte, el profesorado podrá utilizar el aula virtual para el seguimiento del alumnado. Además, el profesorado podrá incluir otras aplicaciones que promuevan el desarrollo de las competencias de los/las estudiantes.
El alumnado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura.
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de
alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	25,00	50,00	75,0	[CE12], [CE11], [CE10], [G11]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	10,00	10,00	20,0	[CB7], [CB9], [CE12], [CE11], [CE10], [G11]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CB7], [CB9], [CE11], [CE10], [G11]
Actividades formativas en lengua inglesa (búsqueda de textos, búsqueda de información y análisis de información)	10,00	15,00	25,0	[CE11], [CE10], [G11]
Total horas
Total ECTS

Cabrera, B., Cabrera L., Pérez, C y Zamora, B. (2011): "La desigualdad legítima de la escuela justa", RASE 4, (3), pp. 304-332.
Consejo Escolar de Canarias. (2025). Participación e implicación de la comunidad educativa en Canarias: Realidades y propuestas. Gobierno de Canarias. https://www3.gobiernodecanarias.org/aplicaciones/strapi_accuee/xxx/uploads/Informe_CEC_Participacion_2025_DIG_831aea4e78.pdf
Esteve Zarazaga, J. M. (2010). Educar: un compromiso con la memoria. Barcelona. Octaedro.
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Rodrigo, MªJ. y Palacios, J. (2008). Familia y desarrollo humano. Madrid: Alianza.
 

Barroso, C.; Naya, L. M. y Rodríguez, J. A. (2015) El problema de la educación o la educación como problema, en GONZÁLEZ-GERALDO, J. L. (Coord.)
Educación, Desarrollo y Cohesión Social. Ponencia presentada en el XXXIV Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación (SITE). Cuenca, Servicio de Publicaciones de la UCLM, 23-56.
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Caixa-Catalunya (2009): La inclusión social en España, pp. 175-231.
Comellas, MªJ.(2009). Familia y escuela: compartir la educación. Barcelona: Graó.
Correa, N. Rodríguez, J, Batista, L, Padrón, I y Ceballos. E Discurso argumentativo en episodios de conflicto entre padres e hijos adolescentes. Infancia y Aprendizaje, 2009, 32(3)467-484.
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Vila, I. (1998). Familia, escuela y comunidad. Barcelona: Horsori.
 
A los que es preciso añadir, los documentos aportados o enlazados por el profesorado en el aula virtual de la asignatura.

Otros recursos: Utilizaremos fragmentos de películas y/o documentales para ejemplificar y analizar los tópicos de la asignatura y otros tipos de material visual (fotografías, publicidad, imágenes impresas, etc.)

La evaluación de la asignatura se regirá por el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna. Se realizarán dos modalidades de evaluación: continua y única. Todos los materiales de estudio de la asignatura serán considerados en el proceso de evaluación.

No se permite el uso de la IA por parte del alumnado en las tareas a evaluar y calificar. Su detección conllevará el suspenso de la tarea correspondiente.

Esta asignatura se encuentra organizada en dos bloques: el primer Bloque abarca los temas 1 y 2 (docencia asignada al Área de Teoría e Historia de la Educación) y el segundo Bloque, los temas 3 y 4 (docencia asignada al Área de Sociología). Tanto para la modalidad de evaluación continua como única:
- la evaluación de cada parte equivale al 50% de la calificación de la asignatura.
- no se considerará aprobado el alumno o alumna que no haya superado los dos bloques de la asignatura (cada una de las pruebas debe ser aprobada independientemente). Cuando una alumna o estudiante apruebe solo una de las partes, la calificación máxima que aparecerá en actas será de suspenso (4). Es decir, si en este caso la suma total de la evaluación total de la evaluación de las dos partes es superior o igual a 5, la nota final será de suspenso (4).

EVALUACIÓN CONTINUA
Todo el alumnado está adscrito a evaluación continua, salvo que se acojan a la evaluación única. Para que el alumnado pueda optar a la evaluación única deberá comunicarlo a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40 % de la evaluación continua. Se entenderá agotada la convocatoria desde que el alumnado se presente, al menos, a actividades cuya ponderación compute el 50 % de la evaluación continua.

La evaluación será continua y formativa. El alumnado en evaluación continua deberá asistir activamente al menos al 80% de las clases prácticas en cada bloque, si no fuera así su calificación en esta modalidad será de suspenso (4). En ese sentido, aunque es necesario registrar la asistencia, el profesorado velará por la asistencia activa. Si el alumno o la alumna no participan en las actividades de forma adecuada el profesorado podrá no dar por válido el registro de asistencia. La evaluación continua será como sigue (los porcentajes son los máximos posibles en cada criterio):
1. Bloque 1 (Área de Teoría e Historia de la Educación). Valor en la calificación global: 50%.

• Contenidos teóricos. Los contenidos teóricos de esta parte de la asignatura (temas 1 y 2) se evaluarán con una prueba objetiva, tipo test, a realizar en las convocatorias oficiales de evaluación de la asignatura. Esta prueba se ponderará con un 25% del global (50% del bloque).

• Contenidos prácticos. Se evaluarán a través de pruebas sobre el contenido (50%) y realización de las prácticas realizadas (50%). Estas pruebas supondrán hasta el 20% de la calificación global (un 40% del bloque). No se evaluarán las prácticas (contenido) del alumno o alumna que no asista a las sesiones previas de trabajo en el aula. Evidentemente, tampoco se evaluará la realización las prácticas si no se asiste a las mismas.

• Implicación en las clases hasta 5% en global (un 10% del bloque).


2. Bloque 2 (Área de Sociología). Valor en la calificación global: 50%.

• Los contenidos teóricos (temas 3 y 4) se evaluarán a través de una prueba objetiva, tipo test, a realizar en las convocatorias oficiales de evaluación de la asignatura. Esta prueba se ponderará con un 25% en global (50% del bloque).

• Los contenidos prácticos se evaluarán con la realización de un ejercicio práctico grupal en la semana 14. La calificación de este ejercicio supondrá hasta el 20% de la nota global (40% del bloque).

• La participación activa hasta 5% en global (10% del bloque).

El alumnado supera el 50% de la evaluación continua una vez cumplido el plazo de la entrega del Proyecto grupal del segundo Bloque. Tras la entrega de esta prueba se considera que el alumnado ha optado por la evaluación continua. Las pruebas objetivas de ambos bloques se realizarán el mismo día, en la primera convocatoria oficial. En el caso de no superar una parte de la evaluación continua, se podrá recuperar dicha parte en la siguiente convocatoria oficial.

Para aprobar la asignatura se exige aprobar todas las pruebas de evaluación (contenidos teóricos del primer y segundo bloque, pruebas de las prácticas del primer bloque y proyecto grupal del segundo bloque). No se realizarán medias si una de las pruebas está suspensa. Todas las pruebas deben ser superadas independientemente para superar la asignatura, si no fuera así, su calificación será, como máximo, de suspenso (4). Se guardará la nota de las pruebas aprobadas hasta la última evaluación del curso académico. Las prácticas suspensas se recuperarán de forma individual en las convocatorias oficiales a través de preguntas cortas.
Dado que la asignatura se organiza en dos partes diferenciadas, el alumnado que por causas justificadas no pueda cumplir con la asistencia a una de las partes podrá optar a evaluación única en dicha parte y a la evaluación continua en la que pueda asistir. En todo caso, deberá cumplir con el criterio de asistencia al 80% de las prácticas de la parte a la que opta a evaluación continua.

EVALUACIÓN ÚNICA
La evaluación única se llevará a cabo en las convocatorias oficiales mediante la realización de un ejercicio teórico-práctico con dos partes diferenciadas:

· Bloque 1, evaluará los temas 1 y 2 (tipo test (50% de esta parte) y preguntas cortas (50% de esta parte) (máximo, 50% del global)

· Bloque 2, temas 3 y 4 (tipo test (50% de esta parte) y preguntas cortas (50% de esta parte) (máximo, 50% del global)

Para aprobar la asignatura tienen que superarse las dos partes de manera independiente, solo se hará media si se aprueban ambas partes. Si se aprueba únicamente una parte, la nota en el acta de la convocatoria correspondiente se consignará suspenso (4). Dado que la prueba final es una, no se guardan notas entre convocatorias. Nueva redacción: si se aprueba un bloque, se conservará esa nota durante el curso a la espera de superar el bloque que quede pendiente.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.
Posible uso de detectores de radiofrecuencia y campos magnéticos
En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL. Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB7], [CB9], [CE12], [CE11], [CE10], [G11]	Responder correctamente las preguntas seleccionando la respuesta adecuada.	25,00 %
Pruebas de respuesta corta	[CB7], [CB9], [CE12], [CE11], [CE10], [G11]	Responder correctamente las preguntas planteadas con una breve reflexión. Claridad expositiva, adecaudao manejo conceptual.	25,00 %
Trabajos y proyectos	[CB7], [CB9], [CE12], [CE11], [CE10], [G11]	La respuesta a los ejercicios prácticos deberán ser originales (no una copia total o parcial), y deberán ajustarse al formato recomendado. Mostrando capacidad de síntesis, calidad de la presentación, habilidades de comunicación y  adecuado manejo conceptual.	20,00 %
Informes memorias de prácticas	[CE11], [CE10]	Los informes deberán ser originales (no una copia total o parcial), y deberán ajustarse al formato recomendado. Mostrando, capacidad de síntesis, calidad de la presentación, habilidades de comunicación y adecuado manejo conceptual. Las prácticas se calificarán con pruebas individuales sobre el contenido y tareas de las prácticas realizadas.	20,00 %
Participación activa	[CE11], [CE10], [G11]	Claridad y calidad expositiva, adecuado manejo conceptual. Se trata de implicación en las clases.	10,00 %

El cronograma deberá interpretarse, en el desarrollo de la docencia, como un referente de aplicación flexible, para poder acoger posibles cambios y modificaciones, atendiendo a circunstancias sobrevenidas y al desarrollo de la docencia. 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Clase teórica, clase práctica.	3.00	0.00	3.00
Semana 2:	1	Clase teórica, clase práctica.	3.00	5.00	8.00
Semana 3:	1	Clase teórica, clase práctica. Primera evaluación de las prácticas.	3.00	5.00	8.00
Semana 4:	1	Clase teórica, clase práctica	3.00	5.00	8.00
Semana 5:	2	Clase teórica, clase práctica Segunda evaluación de las prácticas.	3.00	5.00	8.00
Semana 6:	2	Clase teórica, clase práctica	3.00	5.00	8.00
Semana 7:	2	Clase teórica, clase práctica Tercera evaluación de las prácticas.	3.00	5.00	8.00
Semana 8:	3	Clase teórica, clase práctica.	3.00	5.00	8.00
Semana 9:	3	Clase teórica, clase práctica	3.00	5.00	8.00
Semana 10:	3	Clase teórica, clase práctica	3.00	5.00	8.00
Semana 11:	3	Clase teórica, clase práctica	3.00	5.00	8.00
Semana 12:	4	Clase teórica, clase práctica	3.00	5.00	8.00
Semana 13:	4	Clase teórica, clase práctica	3.00	5.00	8.00
Semana 14:	4	Clase teórica, clase práctica. Realización de ejercicio práctico.	3.00	5.00	8.00
Semana 15:	4	Clase teórica, clase práctica. Realización de ejercicio práctico.	3.00	5.00	8.00
Semana 16 a 18:	Evaluación		5.00	5.00	10.00
Total			50.00	75.00	125.00