Innovación docente e investigación educativa en la enseñanza de la Música
(Curso Académico 2026 - 2027)
Mostrar Todo


Nota informativa: Atendiendo a la normativa de Protección de Datos y propiedad intelectual en la que se limita la publicación de imágenes de terceras personas sin su consentimiento, aquellos que difundan grabaciones de las sesiones de clase sin previo consentimiento de las personas implicadas, serán responsables ante la ley del uso prohibido de las citadas grabaciones.



1. Datos descriptivos de la asignatura
  • Código: 125771134
  • Centro: Escuela de Doctorado y Estudios de Postgrado
  • Lugar de impartición: Facultad de Educación
  • Titulación: Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (Interuniversitario)
  • Plan de Estudios: 2015 (publicado en 21-07-2015)
  • Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
  • Itinerario/Intensificación: Itinerario
  • Departamento/s:
  • Área/s de conocimiento:
    • Didáctica de la Expresión Musical
    • Música
  • Curso: 1
  • Carácter: Formación Obligatoria
  • Duración: Segundo cuatrimestre
  • Créditos ECTS: 6,0
  • Modalidad de impartición:
  • Horario: Ver horario
  • Dirección web de la asignatura: Ver web de la asignatura
  • Idioma: castellano/inglés
2. Requisitos de matrícula y calificación
Los especificados para el acceso a esta titulación de máster
3. Profesorado que imparte la asignatura

Profesor/a Coordinador/a: PAULA HERNÁNDEZ DIONIS

General:
Nombre:
PAULA
Apellido:
HERNÁNDEZ DIONIS
Departamento:
Didácticas Específicas
Área de conocimiento:
Didáctica de la Expresión Musical
Grupo:
Contacto:
Teléfono 1:
922316502, extensión 3396
Teléfono 2:
Correo electrónico:
phernadi@ull.es
Correo alternativo:
phernadi@ull.edu.es
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Martes 10:00 13:00 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A A1.5
Todo el cuatrimestre Viernes 09:00 10:00 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A A1.5
Todo el cuatrimestre Lunes 09:30 11:30 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A A1.5
Observaciones: Se debe solicitar previamente la tutoría. Posibilidad de solicitar su realización de forma online. Para llevar a cabo la tutoría en línea, se hará uso del Google Meet, con la dirección del correo phernadi@ull.edu.es. Las tutorías de las asignaturas correspondientes pueden realizarse de manera telemática hasta un máximo de un 50 %. Se podrá hacer la tutoría en cualquier otro horario previo acuerdo entre el profesorado y el o la estudiante.
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Lunes 09:00 15:00 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A A1.5
Observaciones: Se debe solicitar previamente la tutoría. Posibilidad de solicitar su realización de forma online. Para llevar a cabo la tutoría en línea, se hará uso del Google Meet, con la dirección del correo phernadi@ull.edu.es. Las tutorías de las asignaturas correspondientes pueden realizarse de manera telemática hasta un máximo de un 50 %. Se podrá hacer la tutoría en cualquier otro horario previo acuerdo entre el profesorado y el o la estudiante.
General:
Nombre:
SARA
Apellido:
ARENILLAS MELÉNDEZ
Departamento:
Historia del Arte y Filosofía
Área de conocimiento:
Música
Grupo:
ÚNICO
Contacto:
Teléfono 1:
922317958
Teléfono 2:
Correo electrónico:
sarenill@ull.es
Correo alternativo:
sara.arenillas@gmail.com; sarenill@ull.edu.es
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Lunes 10:00 13:00 Sección de Geografía e Historia - Edificio departamental - GU.1B 3 A3-05
Todo el cuatrimestre Jueves 17:00 20:00 Sección de Geografía e Historia - Edificio departamental - GU.1B 3 A3-05
Observaciones: Se recomienda solicitar previamente la tutoría. Posibilidad de solicitar su realización de forma online. Para llevar a cabo la tutoría en línea, se hará uso del Google Meet, con la dirección del correo sarenill@ull.edu.es. Las tutorías de las asignaturas correspondientes pueden realizarse de manera telemática hasta un máximo de un 50 %. Se podrá hacer la tutoría en cualquier otro horario previo acuerdo entre el profesorado y el o la estudiante.
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Martes 10:00 13:00 Sección de Geografía e Historia - Edificio departamental - GU.1B 3 A3-05
Todo el cuatrimestre Jueves 17:00 20:00 Sección de Geografía e Historia - Edificio departamental - GU.1B 3 A3-05
Observaciones: Se recomienda solicitar previamente la tutoría. Posibilidad de solicitar su realización de forma online. Para llevar a cabo la tutoría en línea, se hará uso del Google Meet, con la dirección del correo sarenill@ull.edu.es. Las tutorías de las asignaturas correspondientes pueden realizarse de manera telemática hasta un máximo de un 50 %. Se podrá hacer la tutoría en cualquier otro horario previo acuerdo entre el profesorado y el o la estudiante.
4. Contextualización de la asignatura en el plan de estudio
  • Bloque formativo al que pertenece la asignatura: Formación Optativa/Módulo Específico
  • Perfil profesional: Habilita para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato,Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, artísticas y deportivas.
5. Competencias

Competencia específica

  • CE22 - Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo
  • CE21 - Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza- aprendizaje
  • CE20 - Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes
  • CE19 - Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos
  • CE18 - Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo
  • CE17 - Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes

Competencia general

  • G6 - Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje

Competencia Básica

  • CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
  • CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
  • CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
  • CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
  • CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
6. Contenidos de la asignatura

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura

Tema 1. La innovación en el ámbito de la Música.
1.1. Innovación en la enseñanza de la Música.
1.2. Modelos y estrategias de innovación relacionados con la Música.

Tema 2. Las buenas prácticas docentes en la Música y los indicadores de calidad
2.1. Indicadores de calidad de las buenas prácticas docentes en el ámbito de la Música.
2.2. Estrategias de mejora y resolución de problemas comunes vinculados a la enseñanza y el aprendizaje de la Música.

Tema 3. Líneas emergentes en la Especialidad de Música y su aplicación a innovaciones o investigaciones educativas.
3.1. Líneas de investigación actuales en la especialidad de Música.
3.2. Metodologías de investigación y evaluación educativa relacionados con la Música.
3.3. Pasos en el diseño y desarrollo de proyectos de investigación, innovación y evaluación en el ámbito de la Música.

Actividades a desarrollar en otro idioma

7. Metodología y volumen de trabajo del alumnado

Descripción

Clases teóricas: abarcarán las estrategias de enseñanza presencial desarrolladas en gran grupo. Se utilizará para el desarrollo de actividades de tipo expositivo y/o explicativo (clases magistrales, conferencias, presentación de materiales, etc.)
Clases prácticas: destinadas a organizar actividades presenciales que requieren la transferencia de conocimientos conceptuales con los procedimentales (estudio de casos, resolución de problemas psicopedagógicos, análisis diagnósticos, exposición de estudios y trabajos, etc.).
Tutorías académicas-formativas: destinadas al desarrollo de actividades presenciales en grupos pequeños para el asesoramiento y seguimiento del proceso formativo (orientación y seguimiento de trabajos, preparación de exposiciones, revisión de prácticas, revisión de tareas, etc.)

En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en el plan específico del centro.
Realización de trabajos (individual/grupal).

Nota. Se podrán realizar obligatorias u opcionales salidas fuera de las dependencias de la ULL relacionadas con la asignatura.

Actuaciones en caso de fenómenos meteorológicos:
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Uso de IA.
El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que impida su crecimiento académico personal o comprender los conceptos de la asignatura.
La IA puede ser usada como una primera aproximación a un problema o la búsqueda de fuentes, pero es necesario analizar las respuestas de manera crítica, contrastando la información, para llegar a un resultado creativo que dé fe del aprendizaje del estudiante y evite algunos de los problemas derivados de su empleo.
Se permite el uso de IA en los siguientes casos:
  • Revisar un texto e indicar puntos débiles o aspectos susceptibles de mejora.
  • Primera aproximación a la búsqueda de fuentes, que posteriormente deben ser contrastadas y certificadas.
  • Detectar errores ortográficos y sugerir mejoras de redacción, respetando siempre la voz del/de la estudiante, de modo que el resultado final sea siempre un texto propio del alumnado.
En cualquier caso, la salida de la IA debe considerarse un primer borrador de trabajo que requiere revisión, reescritura y validación por parte del/de la estudiante. Asimismo, el uso de herramientas de IA deberá ser debidamente indicado y referenciado. El uso no declarado de estas herramientas podrá considerarse una falta de integridad académica y ser tratado como posible caso de plagio o fraude académico.

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total horas Relación con competencias
Clases teóricas 28,00 0,00 28,0 [CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G6], [CB10], [CB6], [CB7], [CB9], [CB8]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) 30,00 0,00 30,0 [CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G6], [CB10], [CB6], [CB7], [CB9], [CB8]
Realización de trabajos (individual/grupal) 0,00 37,00 37,0 [CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G6], [CB10], [CB6], [CB7], [CB9], [CB8]
Estudio/preparación de clases teóricas 0,00 25,00 25,0 [CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G6], [CB10], [CB6], [CB7], [CB9], [CB8]
Estudio/preparación de clases prácticas 0,00 25,00 25,0 [CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G6], [CB10], [CB6], [CB7], [CB9], [CB8]
Preparación de exámenes 0,00 3,00 3,0 [CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G6], [CB10], [CB6], [CB7], [CB9], [CB8]
Realización de exámenes 2,00 0,00 2,0 [G6]
Total horas
Total ECTS
8. Bibliografía / Recursos

Bibliografía básica

Díaz Gómez, M., y Giráldez Hayes, A. (2013) (coords.) Investigación cualitativa en educación musical. Graó.

Giráldez, A. (coord.) (2010). Investigación, innovación y buenas prácticas. Graó.

Palacios Rodríguez, A., Domene-Martos, S., Piñero-Virue, R., y Fernández-Cerero, J. (2025). Innovación educativa. Perspectivas y experiencias para la transformación del aprendizaje. Dykinson.

Vernia Carrasco, A. M. (coord.) (2024). Investigación Musical: diferentes contextos y niveles educativos. Dykinson.

Bibliografía complementaria

Burnard, P. y Murphy, R. (2017). Enseñar música de forma creativa. Morata.

Comas Rubí, F., Motilla-Salas, X., & Sureda-Garcia, B. (2014). Pedagogical innovation and music education in Spain: Introducing the Dalcroze method in Catalonia. Paedagogica historica50(3), 320-337. https://doi.org/10.1080/00309230.2014.887123


Díaz Gómez, M., Bresler, L., Hentschke, L., & Giráldez Hayes, A. (2006). Introducción a la investigación en educación musical. Enclave Creativa,.

Díaz, M., y Riaño, M.E. (2017). Creatividad en educación musical. Universidad de Cantabria.

Flick, U. (2014). El diseño de investigación cualitativa. Morata.

Yu, H., & Zou, Z. (2023). The music education and teaching innovation using blockchain technology supported by artificial intelligence. International journal of grid and utility computing14(2-3), 278-296. https://doi.org/10.1504/IJGUC.2023.131020

Otros recursos

Dotación propia de un aula de música.

9. Sistema de evaluación y calificación

Descripción

EVALUACIÓN CONTINUA Y FORMATIVA
Esta modalidad formará parte del desarrollo diario de las sesiones de clase, debiendo incidir en el aprendizaje y la adquisición de las competencias a nivel individual y grupal. Esto implica la obligación de asistir regularmente y de participar activamente en las clases. La asistencia mínima para concurrir a esta modalidad se establece en un 80% del total de horas de clase.
Para superar la asignatura en esta modalidad, se deberá obtener, como mínimo, un 50% de la puntuación que corresponde a cada una de las partes impartidas por las dos áreas de conocimiento implicadas en la docencia de la asignatura y, dentro de cada una de estas, el 50% de la puntuación que corresponde a cada uno de los apartados objeto de evaluación (en caso de no superarse alguno de éstos, la calificación que se consignará en el acta será un 4,0 Suspenso).
Asimismo, es requisito mínimo para poder superar la asignatura que el estudiante que curse esta vía entregue y se presenta a todas las pruebas y tareas que se requieren, con independencia de la superación efectiva o no de cada uno de los apartados evaluables. De no atenderse a este requisito mínimo, la calificación a consignar en el acta será de 4,0 Suspenso.

Estos apartados son los siguientes:
- Asistencia activa: actitud adecuada, participación, calidad e interés de las aportaciones (15%).
- Actividades, trabajos y proyectos teórico-prácticos (50%).
- Exposiciones orales, tanto individuales como grupales (35 %).

Se entenderá agotada la primera convocatoria cuando el alumnado se haya presentado, al menos, al 50% del conjunto de esos apartados. En caso de que el alumnado no supere la asignatura en la primera convocatoria, tendrá que recuperar los apartados no superados en la segunda convocatoria.
En el caso de que se pierda la evaluación continua, se guardará la calificación de los trabajos ya realizados. Se podrán conservar las actividades formativas prácticas que hayan sido superadas por el estudiantado en cursos anteriores sin perjuicio del derecho del estudiantado a volver a realizar dichas actividades.

Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo que se comunique expresamente al profesorado su deseo de no acogerse a la misma. El estudiantado que quiera optar a la evaluación única debe solicitarlo a través del procedimiento habilitado para ello en al Aula Virtual y, además, informar a los profesores mediante correo electrónico.
 
 
EVALUACIÓN ÚNICA
Esta modalidad consiste en la entrega y defensa oral, o procedimiento equivalente, de un conjunto de trabajos, así como en la realización de una prueba escrita sobre los contenidos de la asignatura.
Las pruebas orales y escritas, si las hubiese, se llevarán a cabo en las fechas previstas por la ULL en el calendario oficial de exámenes, en la segunda convocatoria.
Las ponderaciones de estos apartados será la siguiente:
- Calidad de los trabajos presentados (50 %).
- Defensa de los trabajos (30 %).
- Prueba sobre los contenidos esenciales de la asignatura (20 %).
Se mantendrán las calificaciones de las actividades realizadas, si las hubiera, en la evaluación continua antes de cambiar a la evaluación única, cambio que deberá ser comunicado antes de llegar a presentar un conjunto de actividades de la evaluación continua que computen, al menos, un 40% de la misma, o bien por circunstancias sobrevenidas (tales como enfermedad grave, accidente o incompatibilidad de la jornada laboral), en el caso de que se haya sobrepasado ese porcentaje.
Para superar la asignatura se deberá obtener, como mínimo, un 50% de la puntuación que corresponde a cada una de las partes impartidas por las dos áreas de conocimiento implicadas en la docencia de la asignatura y, dentro de cada una de estas, el 50% de la puntuación que corresponde a cada uno de los apartados objeto de evaluación.
Asimismo, es requisito mínimo para poder superar la asignatura que el estudiante que curse esta vía entregue y se presenta a todas las pruebas y tareas que se requieren, con independencia de la superación efectiva o no de cada uno de los apartados evaluables. De no atenderse a este requisito mínimo, la calificación a consignar en el acta será de 4,0 Suspenso.

En todas las modalidades de evaluación se considera imprescindible que el alumnado demuestre una correcta expresión oral y escrita y que manifieste las actitudes propias de un futuro docente.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

El alumnado que opte por la evaluación única deberá entregar todas las tareas en el apartado correspondiente del aula virtual con un mínimo de 5 días laborables de antelación a la fecha de convocatoria. Esto será requisito imprescindible para poder presentarse al examen.

Toda prueba evaluativa realizada en forma oral será documentada adecuadamente mediante la generación de registros que justifiquen la calificación obtenida (tal como rúbricas de evaluación, actas de desarrollo, anotaciones, o grabaciones de audio o video con consentimiento los/as estudiantes).

Nota. Se podrán realizar obligatorias u opcionales salidas fuera de las dependencias de la ULL relacionadas con la asignatura

En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.

Estrategia Evaluativa

Tipo de prueba Competencias Criterios Ponderación
Pruebas objetivas [CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G6], [CB10], [CB6], [CB7], [CB9], [CB8] Pruebas objetivas (tipo test)
Adquisición comprensiva de los contenidos de la asignatura y su aplicación.
10,00 %
Pruebas de respuesta corta [CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G6], [CB10], [CB6], [CB7], [CB9], [CB8] Pruebas de respuesta corta.
Adquisición comprensiva de los contenidos de la asignatura y su aplicación.
25,00 %
Trabajos y proyectos [CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G6], [CB10], [CB6], [CB7], [CB9], [CB8] Creatividad.
Coherencia.
Capacidad crítica y fundamentación argumentada.
Expresión oral/escrita.
50,00 %
Escalas de actitudes [CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G6], [CB10], [CB6], [CB7], [CB9], [CB8] Asistencia activa.
Actitud adecuada.
Participación.
Calidad e interés de las aportaciones.
15,00 %
10. Resultados de Aprendizaje
Aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la Música.
Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.
Plantear alternativas y propuestas de mejora a los problemas más comunes vinculadas a la enseñanza y el aprendizaje de la Música.
Diseñar metodologías básicas de investigación y evaluación educativa siendo capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación en el ámbito de la Música.
11. Cronograma / calendario de la asignatura

Descripción

La secuenciación y temporalidad de temas que se recoge a continuación tiene un mero valor orientador, por lo que su tratamiento será flexible y ajustado a las propias demandas y necesidades del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Segundo cuatrimestre

Semana Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total
Semana 1: Tema 1. La innovación en el ámbito de la Música.
1.1. Innovación en la enseñanza de la Música.
Clases teóricas
Clases prácticas
8.00 11.00 19.00
Semana 2: Tema 1. La innovación en el ámbito de la Música.
1.2. Modelos y estrategias de innovación relacionados con la Música.
Clases teóricas
Clases prácticas
6.00 11.00 17.00
Semana 3: Tema 2. Las buenas prácticas docentes en la Música y los indicadores de calidad
2.1. Indicadores de calidad de las buenas prácticas docentes en el ámbito de la Música.
Clases teóricas
Clases prácticas
8.00 11.00 19.00
Semana 4: Tema 2. Las buenas prácticas docentes en la Música y los indicadores de calidad
2.2. Estrategias de mejora y resolución de problemas comunes vinculados a la enseñanza y el aprendizaje de la Música.
Clases teóricas
Clases prácticas
Exposición de trabajos
5.00 11.00 16.00
Semana 5: Tema 3. Líneas emergentes en la Especialidad de Música y su aplicación a innovaciones o investigaciones educativas.
3.1. Líneas de investigación actuales en la especialidad de Música.
Clases teóricas
Clases prácticas
8.00 11.00 19.00
Semana 6: Tema 3. Líneas emergentes en la Especialidad de Música y su aplicación a innovaciones o investigaciones educativas.
3.2. Metodologías de investigación y evaluación educativa relacionados con la Música.
Clases teóricas
Clases prácticas
8.00 11.00 19.00
Semana 7: Tema 3. Líneas emergentes en la Especialidad de Música y su aplicación a innovaciones o investigaciones educativas.
3.3. Pasos en el diseño y desarrollo de proyectos de investigación, innovación y evaluación en el ámbito de la Música.
Clases teóricas
Clases prácticas
Exposición de trabajos
8.00 11.00 19.00
Semana 8: 0.00 0.00 0.00
Semana 9: 0.00 0.00 0.00
Semana 10: 0.00 0.00 0.00
Semana 11: 0.00 0.00 0.00
Semana 12: 0.00 0.00 0.00
Semana 13: 0.00 0.00 0.00
Semana 14: 0.00 0.00 0.00
Semana 15: Evaluación
Realización de pruebas de evaluación 9.00 13.00 22.00
Semana 16 a 18: Evaluación
0.00 0.00 0.00
Total 60.00 90.00 150.00
Fecha de última modificación: 29-06-2026
Fecha de aprobación: 24-07-2026