Aprendizaje y enseñanza de la enseñanza de módulos profesionales (comunicación)
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE22 - Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo
• CE21 - Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza- aprendizaje
• CE20 - Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes
• CE19 - Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos
• CE18 - Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo
• CE17 - Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes

• G2 - Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro
• G4 - Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos
• G6 - Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje

Tema 1.- La enseñanza de la Comunicación
1.1. Estrategias didácticas para la enseñanza de la Comunicación
1.2. Modelos de enseñanza de la Comunicación
1.3. Los recursos en la enseñanza de Comunicación

Tema 2. Estrategias de interacción y nuevas tecnologías
2.1. Estrategias de enseñanza de la disciplina basadas en la interacción con el estudiante.
2.2. Utilización de las Tecnologías de la Información en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Comunicación
2.3. La comunicación social en el proceso de aprendizaje

Tema 3. Las técnicas de evaluación en la enseñanza de la Comunicación
3.1. Técnicas variadas de evaluación y selección de métodos específicos para la Comunicación
3.2. La evaluación como instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.

Tema 4. Los programas formativos de la Comunicación
4.1. La Comunicación en los distintos contextos y niveles educativos.
4.2. Cómo seleccionar contenidos idóneos para la enseñanza de la Comunicación
4.3 Actividades diversas de trabajo en la enseñanza de la Comunicación

Tema 5. Comunicación y Formación
5.1. Medios de comunicación y aprendizaje
5.2. Los medios de comunicación como recursos didácticos
5.3. Estado actual de la alfabetización mediática: cine, radio, televisión y redes sociales para el conocimiento
 

-Clases teóricas: abarcará las estrategias de enseñanza presencial desarrolladas en gran grupo. Se utilizará para el desarrollo de actividades de tipo expositivo y/o explicativo (clases magistrales, conferencias, presentación de materiales, etc.).

-Clases prácticas: destinadas a organizar actividades presenciales que requieren la transferencia de conocimientos conceptuales con los procedimentales (estudio de casos, resolución de problemas psicopedagógicos, análisis diagnósticos, exposición de estudios y trabajos, etc.).

-Actividades no presenciales: destinadas al desarrollo por parte del alumno de las competencias de trabajo autónomo y autoaprendizaje (búsqueda de fuentes documentales y/o bibliográficas, análisis de materiales, diseño de trabajos prácticos, preparación de exámenes, preparación de la defensa de trabajos o proyectos, etc.).

-Uso de la Inteligencia Artificial: se usará únicamente cuando lo indique el profesor. El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura. La IA puede ser usada como una primera aproximación a un problema pero es necesario analizar las respuestas de manera crítica, contrastando la información, para llegar a un resultado creativo que permita el aprendizaje y evite algunos de los problemas derivados del uso de la IA. Cuando se use, deberá comunicarse al profesor.

-Situaciones de riesgo por fenómenos meteorológicos adversos: en caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se atenderá a lo previsto en el plan específico del centro.

-Exámenes: realización de exámenes parciales y/o finales correspondientes a las distintas asignaturas del plan de estudio.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	40,00	160,00	200,0	[CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G2], [G4], [G6]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	50,00	0,00	50,0	[CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G2], [G4], [G6]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	20,00	0,00	20,0	[CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G2], [G4], [G6]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G2], [G4], [G6]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G2], [G4], [G6]
Asistencia a tutorías	5,00	0,00	5,0	[CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G2], [G4], [G6]
Total horas
Total ECTS

BARTOLOME CRESPO, D. (2005): Periodismo educativo. Madrid: Síntesis.
BONA, CÉSAR (2018): La nueva educación. Madrid: Penguin Random House
BUCKINGHAM, D. (2004). Educación en medios. Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea. España: Paidós Comunicación. 
CÁNOVAS, GUILLERMO: Inteligencia artificial para docentes. Madrid: Ediciones SM.
CASSANY, DANIEL( 2022): El arte de dar clase. Barcelona: Anagrama.
GERVER, RICHARD (2020): Crear hoy la escuela del mañana. Madrid: Ediciones SM.
MORATALLA, A. D. (2013): Educación y redes sociales. Madrid: Encuentro. 
MASTERMAN, L. (1994): La enseñanza de los medios de comunicación. Madrid: Ediciones de la Torre. 
QUILES CABRERA, M. de C. (2006): La comunicación oral. Barcelona: Octaedro.
ORTIZ, ALEXANDER (2025): Inteligencia artificial aplicada a la educación: Manual para docentes, estudiantes y directivos. ECOE Ediciones.
VALDERRAMA, C. E. (2000): Comunicación-educación: coordenadas, abordajes y travesías. Bogotá: Siglo del Hombre editores. 

Publicaciones del proyecto Mediascopio Prensa. Ministerio de Educación. 

-Real, M., Coll, J., & González, L. (2025). La comunicación efectiva en la práctica docente de educación básica: una revisión sistemática. Revista Invecom, 5(2), 1-15
-San-Martín, A., Peñalva, S., & Villamañán, M. (2026). Inteligencia artificial y comunicación: mediación crítica y paradigma algorítmico en educación. Index.comunicación, 16(1), 15-38. indexcomunicacion.es
-Santos, M. (1998). Comunicación en el aula. CAUCE. Revista Internacional de Filología, Comunicación y sus Didácticas, (20-21), 471-483. unirioja.es

El alumno dispondrá de dos tipos de evaluación: 

1) Evaluación continua: Puede acogerse a esta modalidad el alumnado que asista a más del 80% de las clases. La nota se calculará según estos porcentajes: 

- Participación en clase: 20% de la nota final. La asistencia a clases teóricas y prácticas en esta asignatura es obligatoria. La justificación de faltas para la repetición de evaluaciones solo contempla motivos de salud o circunstancias de gravedad. Se valorará especialmente la participación activa del alumnado en clase en la parte práctica.

- Trabajos realizados durante las clases: 40% de la nota final.

- Exposiciones y pruebas orales en las que demuestre de forma práctica los conocimientos impartidos: 40% de la nota final. Cada profesor de la asignatura realizará una prueba de estas características. 

La primera convocatoria se entenderá agotada cuando se haya cubierto el 50 por ciento de las pruebas ponderadas, en este caso asistencia y trabajos entregados.

Nota: la modalidad de Evaluación Continua no se mantendrá en la segunda convocatoria. 



2) Evaluación única: Se acoge a esta modalidad el alumnado que no pueda asistir al 80% de las clases. Para que el estudiantado pueda optar a la evaluación única deberá comunicarlo a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40% de la evaluación continua. Deberá comunicarse en las tres primeras semanas de clase al coordinador de la asignatura (José Mayer Trujillo Palenzuela).

Está será la forma de evaluación: 

• Presentación de una clase en la que se demuestren los conocimientos impartidos en la asignatura el día dela convocatoria (60%). 
• Cada profesor solicitará un trabajo o realizará una prueba sobre los contenidos de la asignatura (40%). 

OBSERVACIONES IMPORTANTES

Los plazos de entrega de los trabajos se cumplirán estrictamente. Cualquier excepción debe solicitarse con antelación a la fecha de entrega.

El plagio parcial o total en una evaluación supondrá un 0 (cero), sin opción a recuperación. Se considerará plagio cualquiera de las siguientes circunstancias:

• Traducir de un idioma a otro un texto ajeno y presentarlo como propio.
• Usar citas de trabajos publicados o no publicados de otras personas, tanto si han sido sacados de libros de texto, artículos, páginas web o cualquier otro formato, a no ser que tales citas aparezcan claramente referenciadas y entrecomilladas.
• Introducir en los trabajos textos de otros autores como si fueran propios (cortar y pegar de páginas web, párrafos de artículos, libros, etc.).
• Usar las palabras o ideas de otra persona ligeramente modificadas o parafraseadas para hacerlas parecer distintas a las originales, y no referenciarlas.
• Usar, sin hacer referencia a ello, material bajado de Internet.
• Volver a usar materiales propios en distintos trabajos como si hubieran sido utilizados por primera vez, a no ser que la profesora lo autorice.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G2], [G4], [G6]	Conocimiento y comprensión de los temas explicados en clase y desarrollados en las lecturas individuales. Argumentación. Aportación creativa. Sintaxis y ortografía. Capacidad para relacionar contenidos y analizarlos.	50,00 %
Trabajos y proyectos	[CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G2], [G4], [G6]	Comprensión lectora. Responsabilidad. Capacidad para trabajar en equipo. Conocimiento y comprensión de los temas y explicados en clase y desarrollados en las lecturas individuales. Aportación creativa. Sintaxis y ortografía. Capacidad para relacionar contenidos y analizarlos.	30,00 %
Escalas de actitudes	[CE22], [CE21], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [G2], [G4], [G6]	Asistencia y participación. Aportación creativa. Capacidad para relacionar contenidos y analizarlos. Respeto, tolerancia y responsabilidad en el debate.	20,00 %

 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación	Explicar programa de la asignatura, la elaboración de los trabajos y formar equipos para la elaboración de los mismos	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Tema 1	Estrategias didácticas para la enseñanza de la Comunicación	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 1	Modelos de enseñanza de la Comunicación	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 1	Los recursos en la enseñanza de Comunicación	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 1	Los recursos en la enseñanza de Comunicación	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 2	Estrategias de interacción y nuevas tecnologías	4.00	10.00	14.00
Semana 7:	Tema2	Estrategias de enseñanza de la disciplina basadas en la interacción con el estudiante.	4.00	10.00	14.00
Semana 8:	Tema 2	Estrategias de enseñanza de la disciplina basadas en la interacción con el estudiante.	4.00	10.00	14.00
Semana 9:	Tema 3	La comunicación social en el proceso de aprendizaje	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 3	Las técnicas de evaluación en la enseñanza de la Comunicación	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 3	Técnicas variadas de evaluación y selección de métodos específicos para la Comunicación	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 3	La evaluación como instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 4	Los programas formativos de la Comunicación	6.00	6.00	12.00
Semana 14:	Tema 4	La Comunicación en los distintos contextos y niveles educativos.	6.00	6.00	12.00
Total			60.00	96.00	156.00

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	De la semana 1 a la 7 se dedicarán a las prácticas externas en centros educativos. Tras este período, volverán las clases en el aula en la semana 8.		0.00	0.00	0.00
Semana 2:			0.00	0.00	0.00
Semana 3:			0.00	0.00	0.00
Semana 4:			0.00	0.00	0.00
Semana 5:			0.00	0.00	0.00
Semana 6:			0.00	0.00	0.00
Semana 7:			0.00	0.00	0.00
Semana 8:	Presentación	Explicar programa de la asignatura durante el segundo cuatrimestre, la elaboración de los trabajos y formar equipos para la elaboración de los mismos	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Repaso	Repaso de lo explicado en el primer cuatrimestre y análisis de los recursos que han utilizado en el período de prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 4	Continuación del temario: Actividades diversas de trabajo en la enseñanza de la Comunicación	6.00	10.00	16.00
Semana 11:	Tema 4	Actividades diversas de trabajo en la enseñanza de la Comunicación	8.00	12.00	20.00
Semana 12:	Tema 5	Comunicación y Formación	8.00	12.00	20.00
Semana 13:	Tema 5	Medios de comunicación y aprendizaje	10.00	12.00	22.00
Semana 14:	Tema 5	Los medios de comunicación como recursos didácticos	5.00	6.00	11.00
Semana 15:	Tema 5	Los medios de comunicación como recursos didácticos	5.00	6.00	11.00
Semana 16 a 18:	Evaluación		10.00	14.00	24.00
Total			60.00	84.00	144.00