Teorías Contemporáneas de la Justicia
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE1 - Ser capaz de buscar y manejar de forma autónoma información especializada sobre los temas y corrientes de investigación en las áreas de conocimiento filosófico implicadas en el título de Máster.
• CE2 - Conocer de modo especializado y avanzado áreas particulares de la investigación filosófica contemporánea y de la praxis humana, tales como la mente, el lenguaje, la tecnología, la ciencia, la sociedad, la cultura, la ética, la política, las artes y la estética; así como el contexto histórico, social y cultural en el que ellas se desarrollan.
• CE3 - Elaborar de forma personal y autónoma trabajos de investigación, empleando argumentaciones consistentes para justificar sus tesis; así como evaluaciones de propuestas filosóficas contemporáneas, atendiendo críticamente a sus presupuestos históricos y teóricos.
• CE5 - Aplicar los conocimientos filosóficos adquiridos, para analizar y evaluar críticamente algunas soluciones a los problemas teóricos y/o prácticos propios de las sociedades complejas y globalizadas actuales.
• CE6 - Diseñar, elaborar y defender públicamente un trabajo de investigación filosófico.

• CG1 - Emitir y reivindicar argumentativamente la validez de juicios filosóficos sobre problemas de índole teórica o práctica relacionados con la justicia en las interacciones de los seres humanos entre sí y de ellos con la naturaleza.
• CG2 - Capacidad para analizar y reconocer en contextos disciplinares distintos al filosófico los fundamentos axiológicos y políticos subyacentes.

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

TEORÍA

TEMA 1. La Teoría de la Justicia de John Rawls
a) Rawls y la revitalización de la filosofía política contemporánes
b) Los principios de la justicia en el horizonte de la libertad y la igualdad

TEMA 2. Las críticas a la Teoría de la Justicia
a) Las críticas al igualitarismo y otras concepciones de igualdad
b) Las críticas al liberalismo y otros sentidos de libertad

TEMA 3. De la crítica comunitarista a una consideración intercultural de la justicia
a) Comunitarismo y ciudadanía
b) Del multiculturalismo a la interculturalidad

TEMA 4. Dimensiones, alcance y escalas de la justicia. Un debate actual
a) Redistribución, reconocimiento y representación
b) El alcance político de la justicia

TEMA 5. Desigualdades, precariedad y exclusiones. Los rostros de la injusticia
a) Aproximaciones negativas a la justicia
b) La precariedad y la exclusión como problema filosófico

TEMA 6. La justicia global y los desafíos planetarios
a) Utopías y distopías, ¿tiene futuro la justicia?
b) Hacia una transición ecosocial justa

PRÁCTICAS

Práctica 1: Foro «La teoría de la justicia hoy»
Se integrarán los contenidos temáticos mediante la discusión de una conferencia videograbada y la bibliografía secundaria del curso.
Relacionado con: Tema 1 y Tema 2.

Práctica 2: Simposio «Para una justicia comunitaria»
Se discutirá la crítica comunitarista y su extensión intercultural a partir de la preparación bibliográfica del alumnado.
Relacionado con: Tema 3 y Tema 4.

Práctica 3: Seminario «Los varios rostros de la injusticia»
Se discutirá sobre el tema a partir de la preparación de una selección de textos relacionados.
Relacionado con: Tema 5 y Tema 6.

- Lectio o clase expositiva: exposición teórica o clase magistral del profesorado dirigida al gran grupo (clase entera), con independencia de que su contenido sea teórico o práctico. Así pueden exponerse contenidos, plantear cuestiones, aclarar dudas, establecer relaciones con las diferentes actividades prácticas que se realizan y orientar la búsqueda de información.
- Las actividades de clase práctica en el aula suponen la realización de tareas por parte de los alumnos, dirigidas y supervisadas por el profesor, con independencia de que en el aula se realicen individualmente o en grupos reducidos.
- Clases prácticas en las que se fomentará el aprendizaje cooperativo mediante el estudio de casos, exposición y análisis de trabajos, debates, etc.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Actividades de orientación, aclaración, preguntas	20,00	0,00	20,0	[CE2], [CE3], [CE5], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CE1], [CE6]
Actividades de toma de notas y comprensión de contenidos expuestos por el profesorado.	30,00	30,00	60,0	[CE2], [CE3], [CE5], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CE1], [CE6]
Trabajo autónomo dirigido. Actividades individuales o en grupo	0,00	60,00	60,0	[CE2], [CE3], [CE5], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CE1], [CE6]
Practicas: Actividades de Resolución de problemas / Participación en seminarios / Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos	10,00	0,00	10,0	[CE2], [CE3], [CE5], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CE1], [CE6]
Total horas
Total ECTS

Fraser, N. (2010). Escalas de justicia. Barcelona: Herder.

Rawls, J. (1979). Teoría de la justicia. México: FCE.

Sandel, M. (2000). El liberalismo y los límites de la justicia. Barcelona: Gedisa.

Shiva, V. (2006). Manifiesto para una democracia de la tierra. Justicia, sostenibilidad y paz. Barcelona: Paidós.

Shklar, J. (2008). Los rostros de la injusticia. Barcelona: Herder.

Fricker, M. (2017). Injusticia Epistémica. Barcelona: Herder.

Gargarella, R. (1999). Las teorías de la justicia después de Rawls: un breve manual de filosofía política. Barcelona: Paidós.

Habermas, J. y Rawls, J. (1998). Debate sobre el liberalismo político. Barcelona: Paidós.

Máiz, R. (comp.) (2001). Teorías políticas contemporáneas. Valencia: Tirant Lo Blanch.

Nussbaum, M. (2012). Las fronteras de la justicia. Consideraciones sobre la exclusión. Barcelona: Paidós.

Rawls, J. (2002). La justicia como equidad. Una reformulación. Barcelona: Paid

Sandel, M. (2020). La tiranía del mérito. ¿Qué ha sido del bien común? Madrid: Debate.

Sen, A. (2009). La idea de justicia. Madrid: Taurus.

Walzer, M. (1993). Las esferas de la justicia. Una defensa del pluralismo y la igualdad. México: FCE.

Young, I. M. (2011). Responsabilidad por la Justicia. Madrid: Morata

1. Evaluación de trabajos: trabajos escritos, con independencia de que se realicen individual o grupalmente (50%)
2. Presentaciones orales: exposición de los resultados obtenidos y procedimientos necesarios para la realización de un trabajo, así como respuestas razonadas a las posibles cuestiones que se plantee sobre el mismo (50%).

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Presentación de trabajos	[CB9], [CE5], [CB8], [CG2], [CG1], [CE6], [CE2], [CB10], [CB6], [CE3], [CE1], [CB7]	Planificación y elaboración de trabajos escritos.	50,00 %
Evaluación de Trabajos	[CB9], [CE5], [CB8], [CG2], [CG1], [CE6], [CE2], [CB10], [CB6], [CE3], [CE1], [CB7]	Presentación escrita y principalmente oral de los trabajos y asignaciones.	50,00 %

Las sesiones de trabajo presencial considerarán:

1. Clases teóricas y prácticas
2. Tutorías
3. Evaluaciones

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Introducción	Clases teóricas. Seminarios, debates y otras actividades.	2.00	6.00	8.00
Semana 2:	Tema 1	Clases teóricas. Seminarios, debates y otras actividades.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 1	Clases teóricas. Seminarios, debates y otras actividades.	2.00	6.00	8.00
Semana 4:	Tema 2	Clases teóricas. Seminarios, debates y otras actividades.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 2	Clases teóricas. Seminarios, debates y otras actividades. Práctica 1	2.00	6.00	8.00
Semana 6:	Tema 3	Clases teóricas. Seminarios, debates y otras actividades.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 3	Clases teóricas. Seminarios, debates y otras actividades.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 4	Clases teóricas. Seminarios, debates y otras actividades.	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 4	Clases teóricas. Seminarios, debates y otras actividades. Práctica 2	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 5	Clases teóricas. Seminarios, debates y otras actividades.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 5	Clases teóricas. Seminarios, debates y otras actividades.	2.00	6.00	8.00
Semana 12:	Tema 6	Clases teóricas. Seminarios, debates y otras actividades.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 6	Clases teóricas. Seminarios, debates y otras actividades. Práctica 3	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Conclusiones y vías abiertas	Clases teóricas. Seminarios, debates y otras actividades.	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Evaluación única.	Actividades de evaluación única.	12.00	6.00	18.00
Total			60.00	90.00	150.00