Conocer el conocimiento
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE1 - Ser capaz de buscar y manejar de forma autónoma información especializada sobre los temas y corrientes de investigación en las áreas de conocimiento filosófico implicadas en el título de Máster.
• CE2 - Conocer de modo especializado y avanzado áreas particulares de la investigación filosófica contemporánea y de la praxis humana, tales como la mente, el lenguaje, la tecnología, la ciencia, la sociedad, la cultura, la ética, la política, las artes y la estética; así como el contexto histórico, social y cultural en el que ellas se desarrollan.
• CE3 - Elaborar de forma personal y autónoma trabajos de investigación, empleando argumentaciones consistentes para justificar sus tesis; así como evaluaciones de propuestas filosóficas contemporáneas, atendiendo críticamente a sus presupuestos históricos y teóricos.
• CE4 - Capacidad para identificar y definir los temas y corrientes de investigación en las áreas filosóficas de conocimiento implicadas en el título de Máster.
• CE6 - Diseñar, elaborar y defender públicamente un trabajo de investigación filosófico.

• CG1 - Emitir y reivindicar argumentativamente la validez de juicios filosóficos sobre problemas de índole teórica o práctica relacionados con la justicia en las interacciones de los seres humanos entre sí y de ellos con la naturaleza.
• CG2 - Capacidad para analizar y reconocer en contextos disciplinares distintos al filosófico los fundamentos axiológicos y políticos subyacentes.
• CG3 - Asumir y evaluar críticamente en su investigación filosófica el valor del conocimiento científico y la innovación tecnológica como vías de transformación social.

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

La epistemología ha tenido un gran desarrollo en las últimas décadas. Y los problemas epistemológicos más tradicionales, vinculados al escepticismo, el relativismo, la justificación de las creencias, etc., están teniendo una gran relevancia tecnológica y social. Esta asignatura se centrará en esta zona de confluencia. Algunos temas destacados serán la consideración del conocimiento como una acción, la naturalización de la epistemología, la necesidad de llevar a cabo procesos reflexivos de control, la epistemología social, la injusticia epistémica, etc.

1. Principales concepciones epistemológicas clásicas y modernas.
2. Las tradiciones del escepticismo y del relativismo.
3. La epistemología actual.
4. Normatividad y naturalización de los procesos epistémicos.
5. Cuestiones de epistemología social: testimonio, confianza epistémica, autoridad experta, desacuerdo, ética de la creencia, injusticia epistémica y distribución social de la credibilidad.
6. Cuestiones de epistemología política: poder, ignorancia y desinformación, polarización y cámaras de eco, democracia y condiciones de producción y legitimación del conocimiento.

Práctica 1: Prácticas sobre el temario del curso. Relacionado con: Tema 1, Tema 2, Tema 3, Tema 4, Tema 5 y Tema 6.
Se realizarán prácticas de cada uno de los temas en cada sesión de clase.

- Lectio o clase expositiva: exposición teórica o clase magistral del profesorado dirigida al gran grupo (clase entera), con independencia de que su contenido sea teórico o práctico. Así pueden exponerse contenidos, plantear cuestiones, aclarar dudas, establecer relaciones con las diferentes actividades prácticas que se realizan y orientar la búsqueda de información.

- Seminarios en los que el trabajo del alumnado irá encaminado a la profundización en una temática concreta, que puede integrar contenidos teóricos y prácticos, realizado en gran grupo o grupos reducidos y supervisado por el profesor/a. La exposición (oral) se realiza por parte del alumnado y se fomentará el debate.

- Tutorías individualizadas que se realizarán mediante sesiones de intercambio individual con el estudiante.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	10,00	0,00	10,0	[CE2], [CE3], [CE4], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB9], [CB10], [CE1], [CE6], [CG3]
Actividades de toma de notas y comprensión de contenidos expuestos por el profesorado.	20,00	0,00	20,0	[CE2], [CE3], [CE4], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB9], [CB10], [CE1], [CE6], [CG3]
Actividades de orientación, aclaración, preguntas	5,00	0,00	5,0	[CE2], [CE3], [CE4], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB9], [CB10], [CE1], [CE6], [CG3]
Trabajo autónomo dirigido. Actividades individuales o en grupo	0,00	90,00	90,0	[CE2], [CE3], [CE4], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB9], [CB10], [CE1], [CE6], [CG3]
Practicas: Actividades de Resolución de problemas / Participación en seminarios / Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos	15,00	0,00	15,0	[CE2], [CE3], [CE4], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB9], [CB10], [CE1], [CE6], [CG3]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	10,00	0,00	10,0	[CE2], [CE3], [CE4], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB9], [CB10], [CE1], [CE6], [CG3]
Total horas
Total ECTS

Edenberg, E., & Hannon, M. (Eds.). (2021). Political Epistemology. Oxford University Press.

Goldman, A. I., & Whitcomb, D. (Eds.). (2011). Social epistemology: Essential readings. Oxford University Press.

Hales, S. D. (Ed.). (2011). A Companion to Relativism. Wiley-Blackwell.

Hannon, M., & de Ridder, J. (Eds.). (2021). The Routledge Handbook of Political Epistemology. Routledge.

Kornblith, H. (2014). A Naturalistic Epistemology: Selected Papers. Oxford University Press.

Krausz, M. (Ed.). (2010). Relativism: A Contemporary Anthology. Columbia University Press.

Medina, J. (2013). The Epistemology of Resistance: Gender and Racial Oppression, Epistemic Injustice, and Resistant Imaginations. Oxford University Press.

Sosa, E. (2017). Epistemology. Princeton University Press.

Sosa, E., Kim, J., Fantl, J., & McGrath, M. (Eds.). (2008). Epistemology: An anthology (2nd ed.). Wiley-Blackwell.

Steup, M., & Sosa, E. (Eds.). (2005). Contemporary Debates in Epistemology. Blackwell.

Stroud, B. (1984). The Significance of Philosophical Scepticism. Oxford University Press.

Cassam, Q. (2019). Vices of the mind: From the intellectual to the political. Oxford University Press.

Clark, K. J. (Ed.). (2016). The Blackwell Companion to Naturalism. Wiley-Blackwell.

De Caro, M., & Macarthur, D. (Eds.). (2010). Naturalism and Normativity. Columbia University Press.

Kidd, I. J., Medina, J., & Pohlhaus, G., Jr. (Eds.). (2017). The Routledge Handbook of Epistemic Injustice. Routledge.

Kornblith, H. (2022). Scientific epistemology. Oxford University Press.

Lackey, J. (2008). Learning from words: Testimony as a source of knowledge. Oxford University Press.

Lackey, J. (2021). The Epistemology of Groups. Oxford University Press.

Levy, N. (2022). Bad Beliefs: Why They Happen to Good People. Oxford University Press.

Longino, H. E. (1990). Science as Social Knowledge: Values and Objectivity in Scientific Inquiry. Princeton University Press.

Nguyen, C. T. (2020). Echo chambers and epistemic bubbles. Episteme, 17(2), 141-161. https://doi.org/10.1017/epi.2018.32

O’Connor, C., & Weatherall, J. O. (2019). The Misinformation Age: How False Beliefs Spread. Yale University Press.

Price, H. (2011). Naturalism Without Mirrors. Oxford University Press.

Quine, W. V. O. (1995). Naturalism; or, living within one’s means. Dialectica, 49(2/4), 251-261.

Sosa, E. (2011). Knowing full well. Princeton University Press.

Sosa, E. (2018). Conocimiento reflexivo: Creencia apta y conocimiento reflexivo II (M. Liz Gutiérrez, Trad.). Universidad de Zaragoza. Obra original publicada en 2009: Reflective knowledge: Apt belief and reflective knowledge (Vol. 2). Clarendon Press.

Steup, M., & Sosa, E. (Eds.). (2005). Contemporary debates in epistemology. Blackwell.

Williams, M. (1991). Unnatural Doubts: Epistemological Realism and the Basis of Scepticism. Princeton University Press.

- Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo o de respuesta corta realizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos. 10%.
- Trabajos escritos, con independencia de que se realicen individual o grupalmente. 50%.
- Presentación de trabajos: exposición de los resultados obtenidos y procedimientos necesarios para la realización de un trabajo, así como respuestas razonadas a las posibles cuestiones que se planteen sobre el mismo. 40%.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE2], [CE3], [CE4], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB9], [CB10], [CE1], [CE6], [CG3]	Pruebas escritas (exámenes)	10,00 %
Trabajos y proyectos	[CE2], [CE3], [CE4], [CG1], [CG2], [CB6], [CB7], [CB9], [CB10], [CE1], [CE6], [CG3]	Presentación de trabajos Criterios 1) Elaboración formal 2) Planteamiento del trabajo 3) Coherencia estructural y del desarrollo de las ideas 4) Manejo de fuentes diversas y adecuadas 5) Elaboración propia	40,00 %
Evaluación de Trabajos	[CB9], [CG3], [CG2], [CE4], [CG1], [CE6], [CE2], [CB10], [CB6], [CE3], [CE1], [CB7]	Trabajos escritos, con independencia de que se realicen individual o grupalmente	50,00 %

- Clases teóricas y prácticas.

- Tutorías

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Actividades de comprensión (1h presencial) Clases prácticas (1h presencial) Trabajo autónomo	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Tema 1	Actividades de comprensión (1h presencial) Clases prácticas (1h presencial) Trabajo autónomo	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 2	Actividades de comprensión (1h presencial) Clases prácticas (1h presencial) Trabajo autónomo	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 2	Actividades de comprensión (1h presencial) Clases prácticas (1h presencial) Trabajo autónomo	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 3	Actividades de comprensión (1h presencial) Clases prácticas (1h presencial) Trabajo autónomo	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 4	Actividades de comprensión (1h presencial) Clases prácticas (1h presencial) Trabajo autónomo	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 4	Actividades de comprensión (1h presencial) Clases prácticas (1h presencial) Trabajo autónomo	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 5	Actividades de comprensión (1h presencial) Clases prácticas (1h presencial) Trabajo autónomo	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 5	Actividades de comprensión (1h presencial) Clases prácticas (1h presencial) Trabajo autónomo	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 5	Actividades de comprensión (1h presencial) Clases prácticas (1h presencial) Trabajo autónomo	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 6	Actividades de comprensión (1h presencial) Clases prácticas (1h presencial) Trabajo autónomo	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 6	Actividades de comprensión (1h presencial) Clases prácticas (1h presencial) Trabajo autónomo	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 6	Actividades de comprensión (1h presencial) Clases prácticas (1h presencial) Trabajo autónomo Preparación de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 6	Actividades de comprensión (1h presencial) Clases prácticas (1h presencial) Trabajo autónomo Preparación de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Recapitulación general de la asignatura	Preparación de trabajos	4.00	6.00	10.00
Total			60.00	90.00	150.00