Introducción a la biología de la conservación
(Curso Académico 2026 - 2027)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• C01 - Establecer procedimientos para el asesoramiento y desarrollo de estudios y trabajos prácticos sobre biodiversidad y su conservación
• C08 - Proponer medidas de actuación que mejoren las probabilidades de supervivencia de las poblaciones
• C09 - Proponer acciones frente a problemas de conservación
• C23 - Implementar la Biología de la Conservación en la práctica profesional
• C27 - Diseñar reservas teniendo en cuenta los principios de la biogeografía insular

• S01 - Comprender la estructura, funcionamiento y dinámica de poblaciones y comunidades relevantes en la conservación biológica
• S06 - Categorizar las especies amenazadas
• S07 - Reconocer la vulnerabilidad de la biota insular

• H01 - Fomentar el compromiso ético y responsable con la sociedad, basado en el respeto de los derechos humanos, los principios democráticos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), actuando con responsabilidad personal y profesional para promover la igualdad, la justicia, la libertad, la solidaridad y la inclusión social, el bienestar colectivo y el desarrollo global
• H06 - Manejar fuentes de información con una actitud crítica y responsable, incluyendo medios tecnológicos (acceso, almacenamiento, tratamiento)
• H07 - Colaborar activamente y de manera coordinada con un grupo de personas en la consecución de objetivos comunes, asumiendo roles de liderazgo que impulsen la cohesión, la cooperación, la motivación, la optimización de las acciones individuales y el logro eficaz de los objetivos compartidos
• H08 - Analizar de forma reflexiva un tema o información y ser capaz de someter esa interpretación a discusión
• H11 - Trabajar en situaciones diversas y con personas distintas, adecuándose a los cambios y asumiendo nuevos roles y funciones

Tema 1: Aspectos generales de la Biología de la Conservación. Concepto, objetivos y principios básicos de la Biología de la Conservación. Sinopsis histórica de la disciplina. La necesidad de conservar. Razones económicas, ecológicas, estéticas y éticas. Sostenibilidad y Conservación (Profesor/a: Juan Carlos Rando, 2,5 h).
Tema 2: Biodiversidad. Conceptos básicos. Conceptos, Medidas y componentes de la biodiversidad. Factores que influyen en la biodiversidad. Diseño experimental (Profesora: Juana María González Mancebo, 2,5h).
Tema 3: Generalidades sobre amenazas a la Biodiversidad en islas. Biología de la rareza. Conceptos de rareza y abundancia. Tipos de rareza. (Profesora: Juana María González Mancebo, 2,5)
Tema 4: Islas, extinciones y conservación ( JC Rando, 2,5 h)
Tema 5: Educación ambiental y conflictos en conservación. (Profesora: Juana María González Mancebo, 2,5)
Tema 6: Legislación básica en materia de biodiversidad. Protección de especies y hábtats. Listas Rojas (JC Rando, 2,5 h)

SEMINARIOS:
-       Animalismo vs. Biología de la conservación (a esta actividad asistirán representantes de los colectivos implicados) (Profesor JC Rando 2h)
-       Sociedad, cultura y conservación (Profesora: Juana María González Mancebo, 2h).

PRÁCTICAS DE CAMPO: La Conservación como ciencia interdisciplinar (Profesores: Juana María González Mancebo, y JC Rando 6h). Práctica de campo en el barranco de La Goleta (Bajamar).

PRÁCTICAS ESPECÍFICAS (TUTORÍAS PRESENCIALES). Orientación sobre una actividad a desarrollar por el alumnado. La oferta de temas a desarrollar se especificará a lo largo de la asignatura asignatura (Profesores: Juan Carlos Rando, 1 h, y Juana María González Mancebo, 1 h).

EJERCICIO PRÁCTICO (Profesores: Juana María González-Mancebo, y Juan Carlos Rando, 3h): En el presente curso, esta actividad consistirá en la elaboración de un artículo de prensa (de una extensión máxima señalada por el profesorado) sobre algún tema directamente relacionado con la temática del máster, es decir, la conservación de la biodiversidad terrestre insular.

 

Esquemas, tablas y parcialmente textos de clases magistrales. Bibliografía complementaria. Seminarios dependiendo de conferenciantes por invitación 

La asignatura se estructura en diferentes actividades formativas, especificadas en la tabla adjunta, junto al volumen de trabajo, tanto presencial como autónomo, que cada una de ellas supone. El fin de esta estructura ha sido tratar de ofrecer al alumnado una docencia integral, tanto teórica como práctica, en la que se aborde no sólo la impartición de los conocimientos teóricos necesarios para el desarrollo de la actividad profesional para el cual se les está formando (biología de la conservación), sino su discusión con especialistas mediante seminarios (que serán mayoritariamente en inglés) como con excursiones en donde poder ver de primera mano las situaciones, problemas y casuística ligada a su formación.
La inteligencia artificial (IA) está permitada para indagar sobre conceptos, para obtener una explicación o generar una estructura en el trabajo. Sin embargo el uso de IA para generar contenidos para una tarea o su uso durante las evaluaciones no está permitido y supondrá una calificación de suspenso en esa parte de la asignatura.
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices: Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna. Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas	Presencialidad [%]
Clases teóricas	15,00	100,00
Seminarios-Talleres u otras actividades complementarias (foros de debate, simulaciones…)	6,00	100,00
Exposiciones, debates, y defensas de trabajos y proyectos	1,50	100,00
Tutorías (individuales, grupales…)	0,50	100,00
Evaluación	1,00	100,00
Salidas de campo/visitas	6,00	100,00
Trabajo autónomo	45,00	0,00
Total horas
Total ECTS

ROOM, M.J., G. K. MEFFE & C. R. CARROLL. 2006. Principles of Conservation Biology. Sinauer Associates, Inc. 793 pp.
HUNTER, M. L. 2002. Fundamentals of Conservation Biology. Blackwell Science. 547 pp.
PRIMACK, R.B. & J. ROS. 2002. Introducción a la Biología de la Conservación. Ariel Ciencias. 288pp.
 

GCAUGLEY, G. & A. GUNN. 1996. Conservation Biology in Theory and Practice. Blackwell Science. 459 pp.
DELIBES, M. 2001. Vida. La naturaleza en peligro. Temas de hoy. 317 pp.
FERNÁNDEZ-PALACIOS, J. M. & J. L. MARTÍN ESQUIVEL. 2001. Naturaleza de las Islas Canarias. Ecología y Conservación. Turquesa. 474 pp.
FRANKHAM, R., J. D. BALLOU & D. A. BRISCOE. 2002. Introduction to Conservation Genetics. Cambridge University Press. 617 pp.
GIBBS, J. P., M. L. HUNTER & E. J. STERLING. 1998. Problem-Solving in Conservation Biology and Wildlife Management. Blackwell Science. 215 pp.
HALLINGBÄCK T., HODGETTS N., 2000. Status Survey and Conservation Action Plan for Bryophytes. Mosses, Liverworts, and Hornworts. IUCN, Gland, Switzerland.
JACOBSON, S. K., M. D. MCDUFF & M. C. MONROE. 2006. Conservation Education and Outreach Techniques. Oxford University Press. 480 pp.
JEFFRIES, M. J. 1997. Biodiversity and Conservation. Routledge. 208 pp.
LEVIN, S. A. (Ed.). 2001. Encyclopedia of Biodiversity (5 vols.). Academic Press.
LINDENMAYER, D. & M. BURGMAN. 2005. Practical Conservation Biology. CSIRO. 609 pp.
MARTÍN, A. & J. A. LORENZO. 2001. Aves del archipiélago canario. Francisco Lemus editor. 787 pp.
PRIMACK, R. B. 1998. Essentials of Conservation Biology. Sinauer Associates, Inc. 659 pp.
RABINOWITZ, D. 1981. Seven forms of rarity, in, Synge, H. (Ed.), the biological aspects of rare plant conservation. Wiley, pp. 205 Miguel Delibes y Miguel Delibes de Castro.
SHULTZ, S., M., A. E. DUNHAM, K. V. ROOT, S. L. SOUCY, S. D. CARROLL & L. R. GINZBURG. 1999. Conservation Biology with RAMAS EcoLab. Sinauer Associates, Inc. 216 pp.
SINCLAIR, A. R. E., J. M. FRYXELL & GRAEME CAUGHLEY. 2006. Wildlife Ecology, Conservation and Management. 2006. Blackwell Publishing. 468 pp.
SOULÉ, M. E. & G. H. ORIANS. 2001. Conservation Biology. Research Priorities for the Next Decade. Island Press. 307 pp.

PULLIN, A. S. 2002. Conservation Biology. Cambridge University Press. 345 pp.

TIC proporcionadas por la Universidad de La Laguna a través de la Unidad de Docencia Virtual y el entorno de campus virtual (http://campusvirtual.ull.es/).

De manera general, la evaluación será continúa a través de las actividades realizadas a lo largo del curso con el objetivo de valorar si el alumnado ha alcanzado las competencias y los resultados del aprendizaje de la asignatura, tal como especifica el Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL (Aprobado en la sesión del Consejo de Gobierno del día 21 de junio de 2022; modificado por acuerdos del CGo de 13-07-2022, 8-11-2022 y 31-05-2023). Atendiendo a la disposición transitoria contemplada en este reglamento, la distribución de porcentajes de las pruebas objetivas se mantendrá tal y como se contempla en la memoria de verificación.

En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.

Evaluación Continua:
De acuerdo con el documento de verificación del Máster, en la evaluación continua se considerará un examen teórico con un 65% de la nota final, y otra serie de pruebas evaluativas (que se recogen en la tabla), a las que corresponderán el 35% restante
Primera convocatoria.- Para superar la evaluación continua el alumno deberá superar los apartados principales en los que se divide dicha evaluación (examen y realización del ejercicio encomendado), de tal manera que, si uno cualquiera de dichos apartados no fuese superado, la evaluación continua se considerará no superada. En el caso del examen teórico es necesario obtener al menos un 5 sobre 10 para poder superar la asignatura. En caso de obtener una nota menor de 5 en dicho examen la calificación final será la obtenida en ese examen. En el caso del ejercicio, es necesario obtener al menos un 5 sobre 10 para poder superar la asignatura. Si no obtuviera al menos un 5 en el ejercicio encomendado, tendrá que realizar un examen sobre la temática del ejercicio o en el examen final de la asignatura. Por otro lado, a aquel alumno que supere sólo algunos de los apartados de la evaluación continua, se le guardarán las calificaciones de dichos apartados durante el presente curso académico.

Verificación de autoría y autenticidad: Con el fin de garantizar la originalidad y la autoría de las pruebas y trabajos, conforme a los artículos 7.3 y 11 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, cuando concurran indicios objetivos y motivados que cuestionen la autoría de una prueba o trabajo entregado (incluido el empleo no autorizado de herramientas de inteligencia artificial), el profesorado podrá convocar al estudiante a una entrevista de verificación de autoría sobre el trabajo realizado. Dicha entrevista tiene por objeto exclusivo verificar la autoría y no constituye una nueva prueba de evaluación. Si de ella resultara acreditada la falta de autoría o el uso de medios no autorizados, se aplicará la calificación de cero en la prueba o trabajo correspondiente, sin perjuicio del traslado a los órganos competentes a los efectos previstos en la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria.

Pruebas evaluativas	Criterios	Ponderación	Resultados de aprendizaje
Pruebas objetivas	Preguntas tipo test sobre los contenidos de la asignatura (prácticas y teoría)	20,00 %	[C01], [C08], [C09], [C23], [C27], [H01], [H06], [H07], [H08], [H11], [S01], [S06], [S07]
Pruebas de respuesta corta	Preguntas de respuesta corta sobre los contenidos de la asignatura (prácticas y teoría)	30,00 %	[C01], [C08], [C09], [C23], [C27], [H01], [H07], [H08], [S01], [S06], [S07]
Pruebas de desarrollo	Desarrollo de un tema relacionado con la asignatura	15,00 %	[C01], [C08], [C09], [C23], [C27], [H01], [H07], [H08], [S01], [S06], [S07]
Trabajos, memorias, memorias de prácticas, informes y proyectos escritos	Preparación de un trabajo temático o ejercicio.	30,00 %	[C01], [C08], [C09], [C23], [C27], [H01], [H06], [H07], [H08], [H11], [S01], [S06], [S07]
Asistencia y participación regular a todas las actividades de la asignatura.	Asistencia y participación regular a todas las actividades de la asignatura; escala de actitudes	5,00 %	[C01], [C08], [C09], [C23], [C27], [H01], [H06], [H07], [H08], [H11], [S01], [S06], [S07]

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo lectivas	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Clases teóricas, preparación de clases teóricas, tutorías	6.00	5.00	11.00
Semana 2:	2,3 y práctica de campo	Clases teóricas, seminarios, preparación de clases teóricas, preparación de seminarios, tutorías y práctica de campo	15.00	12.00	27.00
Semana 3:	4,5	Clases teóricas, seminarios, práctica de campo, preparación de clases teóricas, preparación de seminarios, tutorías	9.00	10.00	19.00
Semana 4:			0.00	2.00	2.00
Semana 5:			0.00	2.00	2.00
Semana 6:			0.00	2.00	2.00
Semana 7:			0.00	2.00	2.00
Semana 8:			0.00	2.00	2.00
Semana 9:			0.00	6.00	6.00
Semana 14:			0.00	2.00	2.00
Total			30.00	45.00	75.00