Políticas públicas de fomento de la responsabilidad socio-ambiental de las empresas y otros agentes socioeconómicos
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CG-1 - Conocer el marco en el que se desenvuelve la realidad económica y social de las regiones
• CG-3 - Implementar la planificación económica y/o social desde una perspectiva regional

• CE-1 - Saber interpretar e identificar la diversidad de actores y aspectos de la problemática regional y el desarrollo

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura
 
Profesora Olga González Morales
 
1. Políticas públicas y entorno empresarial
    1.1 Los agentes económicos y el cambio en la Política Económica
    1.2 Políticas públicas para mejorar el espíritu emprendedor regional y la sostenibilidad
 
Profesor: Serafín Corral Quintana
 
2. Acercamiento a enfoques que promueven el Poscrecimiento:
    2.1 La complejidad inherente a los retos socioambientales.
    2.2 La co-creación de conocimiento para el desarrollo de estrategias socio-ambientalmente responsables.
    2.3 Repensando las políticas públicas: el Poscrecimiento como alternativa

- Profesor/a: Mª Olga González Morales (tema 1) y Serafin Corral Quintana (tema 2)
- Temas (epígrafes): Con respecto al tema 2 se entregará material en inglés
Se entregarán también documentos de la Comisión Europea en inglés para los temas 1 y 2 y lecturas en inglés para el tema 1.

La asignatura Políticas públicas de fomento de la responsabilidad socio-ambiental de las empresas y otros agentes socioeconómicos es una asignatura de carácter virtual, que se imparte a través de docencia online, por tanto, las denominadas "horas presenciales" tal y como se presentan en la siguiente tabla deben entenderse horas de trabajo autónomo como horas de trabajo del alumno y de docencia online.

El plagio de cualquier actividad propuesta (tareas, trabajos,...) supondrá la calificación de 0. Si se constata la utilización de herramientas de Inteligencia Artificial en el desarrollo de pruebas en la asignatura, la calificación vendrá determinada por la exposición pública y posterior ronda de preguntas. Dicha sesión será grabada.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Participación en clases virtuales	0,00	25,00	25,0	[CG-1], [CG-3], [CE-1]
Realización de actividades virtuales	0,00	30,00	30,0	[CG-1], [CG-3], [CE-1]
Preparación de pruebas de evaluación	0,00	12,00	12,0	[CG-1], [CG-3], [CE-1]
Realización de pruebas y cuestionarios virtuales	0,00	3,00	3,0	[CG-1], [CG-3], [CE-1]
Asistencia a tutorías virtuales	0,00	5,00	5,0	[CG-1], [CG-3], [CE-1]
Total horas
Total ECTS

Acosta, M., & Corral, S. (2017). Multicriteria decision analysis and participatory decision support systems in forest management. Forests, 8(4), 116.

Comisión Europea (2001). Libro Verde. Fomentar un marco europeo para la responsabilidad social de las empresas. COM (2001) 366 final. Comisión de las Comunidades Europeas, Bruselas.

Corral, S., & Hernandez, Y. (2017). Social sensitivity analyses applied to environmental assessment processes. Ecological Economics, 141, 1-10.

González‐Morales, O., Domínguez‐Herrera, M. M., Peña‐Vázquez, R., & Alonso Gutiérrez, L. C. (2025). Regulatory Framework and Public Policies for Sustainability in the Construction Sector. Sustainable Development. https://doi.org/10.1002/sd.70499.

CHATZOGLOU, P., CHATZOUDES, D., AMARANTOU, V., & AGGELIDIS, V.(2017). Examining the antecedents and the
effects of CSR implementation: an explanatory study. EuroMed Journal of Business, 12(2), 189-206.

CORRAL QUINTANA, S, GUIMARAES PEREIRA, A. (2002). From Technocratic to Participatory Decision Support Systems: responding to the new governance initiatives. Journal of Geographic Information and Decision Analysis (GIDA), 6(2).

CORRAL QUINTANA, S; GUIMARAES PEREIRA, A; RINAUDO, J. D.; JEFFREY, P; BLASQUES, J.; COURTOIS, N.; FUNTOWICZ, F.; PETIT, V (2003). ICT Tools to support public participation in Water Resources Governance and Planning: Experiences from the design and Testing of a Multi-Media Platform. Journal of Environmental Assessment Policy and Management, 5(3).

FORETICA (2024). Informe Forética 2024 Competitividad e Impacto, el Futuro de la Competitividad. Forética, Madrid. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://foretica.org/wp-content/uploads/2024/12/Informe-Foretica-2024.pdf

GONZÁLEZ MORALES, O. (2024). Las políticas públicas para el desarrollo de la economía social de Canarias. En Román Cervantes, C. y Galván Sánchez, I. Libro blanco de la economía social de Canarias (pp.105-134). Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Laguna, Santa Cruz de Tenerife. ISBN: 978-84-15939-92-4

GONZÁLEZ-MORALES, O., PEÑA-VÁZQUEZ, R., GONZÁLEZ-DÍAZ, E., RODRÍGUEZ-DONATE, M. C., & ALONSO GUTIÉRREZ, L. C. (2025). Public Policies for the Design and Implementation of Sustainable Cities. Sustainability, 17(21), 9782.

GUIMARÃES PEREIRA, Â., BLASQUES, J., CORRAL QUINTANA, S. AND FUNTOWICZ, S. (2004). Tools To Inform Debates, Dialogues and Deliberations – The GOUVERNe Project at the JRC. European Commission: EUR 21189 EN. ISBN 92-894-9350-X

SIMON, H. A. (1957). Models of man: Social and Rational, New York, John Widet & Sons. Sustainability. Ambio 24(2): 92-97.

Uso del aula virtual con información y herramientas diversas (acceso a bases de datos, páginas web, archivos, cuestionarios, foro, entre otros recursos)
Consulta de documentos de la Unión Europea
EUROPEAN COMMISSION (2019). Corporate Social Responsibility, Responsible Business Conduct, and Business & Human Rights: Overview of Progress. European Commission, Brussels

El sistema de evaluación de la adquisición de las competencias podrá realizarse a través de evaluación continua o evaluación única, tal y como se recoge en el Reglamento de evaluacion y Calificacion y la normativa de Progreso y permanencia vigentes.

Se considerará que el alumnado ha seguido la evaluación continua cuando haya realizado las actividades propuestas que contabilicen para la calificación de la asignatura. Aquel alumnado que no entregue las actividades propuestas, tal y como se detalla en el aula virtual, tendrá que examinarse en Evaluación Única de los contenidos de la asignatura y dicho examen se valorará de 0 a 10 puntos (ver con más detalle más adelante).

Para evaluar al alumnado se considerará la realización de las actividades del aula virtual y la elaboración de un trabajo, realizado con rigor científico, que profundice en alguno de los problemas que afectan al medio natural y/o esté relacionado con alguna de las dos líneas de investigación.

La evaluación continua se puntuará hasta 10,0 puntos y consiste en:
1. Actividades propuestas en aula virtual (lecturas, tareas, resolución de problemas...) que tendrán una calificación de hasta 3,0 puntos.
2. Realizar un trabajo relacionado con la materia, con una calificación de hasta 7,0 puntos. 

El plagio de cualquier actividad propuesta (tareas, trabajos,...) supondrá la calificación de 0.
Si se constata la utilización de herramientas de Inteligencia Artificial en el desarrollo de pruebas en la asignatura la calificación vendrá determinada por la exposición pública y posterior ronda de preguntas. Dicha sesión será grabada.

Para la realización del trabajo, el alumnado dispondrá en el aula virtual de tres enlaces en diferentes periodos de tiempo. Como esta asignatura está compartida por dos profesores, cada uno con su línea de investigación, el estudiante podrá optar entre una línea de investigación u otra. El estudiante deberá subir al enlace correspondiente un archivo con los siguientes contenidos para que el profesor/a pueda observar el progreso del mismo y si sigue o no sus indicaciones (todas son evaluables y calificables):

-En el primer enlace, un archivo en el que especifique y justifique el tema elegido para la realización del trabajo.
-En el segundo enlace deberá subir un borrador del trabajo bastante avanzado que permita al profesor/a correspondiente hacer las orientaciones y las correcciones pertinentes, con el fin de que el alumno/a aprenda a realizar correctamente un trabajo de investigación.
-En el tercer enlace, deberá subir el trabajo definitivo.

Todo ello requiere que el alumnado entregue las actividades y el trabajo en la fecha estipulada, el retraso se penaliza. Además, el profesor/a podrá citar al alumnado a tutorías para tratar sobre el contenido del trabajo.

Los estudiantes que no hayan realizado las actividades indicadas, podrán presentarse en Evaluación Única. Esta circunstancia se sustenta en la normativa de la ULL, en concreto, en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL para el curso correspondiente. La evaluación única posibilita obtener una calificación entre 0 y 10 puntos, mediante la realización de pruebas tipo test y/o tipo ensayo basadas en los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, por tanto, se incorpora contenidos sustitutivos afines a los desarrollados en la evaluación continua. 

El alumnado que se encuentre en la quinta convocatoria o posteriores:
1. Podrá solicitar la evaluación con un tribunal el alumnado que, estando en quinta y sucesivas convocatorias, no la haya agotado por haberse presentando en evaluación continua a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 50% de la evaluación.
2. El ejercicio del derecho a ser evaluado mediante un tribunal será solicitado por el o la estudiante a través del procedimiento habilitado a tal fin en la sede electrónica. La solicitud debe presentarse con una antelación de, al menos, diez días hábiles antes del inicio de cada convocatoria oficial, según se establece en el calendario académico anual aprobado por Consejo de Gobierno.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y Proyecto on-line<br/>o Pruebas Objetivas	[CG-1], [CG-3], [CE-1]	Cumplir con los requisitos de fondo y forma exigidos en el Máster necesarios para la realización de un trabajo de investigación para aquellos estudiantes que opten por la evaluación continua. Examen de evaluación única sobre los contenidos de la asignatura para el alumnado que no realice la evaluación continua.	70,00 %
Tareas y Actividades on-line	[CG-1], [CG-3], [CE-1]	Realización de tareas a través del aula virtual y participación. Examen de evaluación única sobre los contenidos de la asignatura para el alumnado que no realice la evaluación continua.	30,00 %

Dada la estructura del Master, se señala en el cronograma la semana correspondiente a los días de docencia y las fechas límites de entrega de las tareas y trabajos.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:			0.00	0.00	0.00
Semana 2:	1 y 2	Tareas y trabajo se entregan a lo largo del cuatrimestre con unas fechas límites de entrega, tal y como se indica en la descripción del cronograma. Participación en clases virtuales.	0.00	35.00	35.00
Semana 3:			0.00	0.00	0.00
Semana 4:			0.00	0.00	0.00
Semana 5:	Primera entrega del trabajo	Evaluación de la primera entrega del trabajo y asistencia a tutorías individualizadas para tratar sobre la primera entrega	0.00	7.00	7.00
Semana 6:			0.00	0.00	0.00
Semana 7:			0.00	0.00	0.00
Semana 8:	Tareas	Tareas relacionadas con las políticas públicas de fomento de la RSE y otros agentes socioeconómicos	0.00	5.00	5.00
Semana 9:			0.00	0.00	0.00
Semana 10:			0.00	0.00	0.00
Semana 11:	Segunda entrega del trabajo	Evaluación de la segunda entrega del trabajo y asistencia a tutorías individualizadas para tratar sobre la segunda entrega	0.00	13.00	13.00
Semana 12:			0.00	0.00	0.00
Semana 13:			0.00	0.00	0.00
Semana 14:			0.00	0.00	0.00
Semana 15:	Tercera entrega del trabajo.  Evaluación	Entrega del trabajo final	0.00	15.00	15.00
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			0.00	75.00	75.00