Políticas de igualdad en la empresa
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CG6 - Transferir a los compañeros, la comunidad académica, y la sociedad en general aspectos de su área de especialización en la dirección y gestión de recursos humanos.
• CG7 - Formular juicios a partir de los datos disponibles, incluyendo reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos.
• CG8 - Formular juicios de valor a partir de información sobre la estrategia empresarial vinculados a la aplicación en la estrategia de la función de recursos humanos.

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

• CE2 - Dirigir los sistemas y políticas de recursos humanos, en un marco que garantice la competitividad empresarial, la máxima capacitación y despliegue del potencial de las personas, y la salvaguarda de los derechos de los diversos agentes involucrados
• CE3 - Aplicar las teorías relevantes en el campo de la dirección estratégica de recursos humanos y aplicarlas al estudio de problemas concretos relacionados con este campo de estudio
• CE9 - Analizar problemas en los ámbitos de las políticas de gestión de recursos humanos a través de métodos científicos.
• CE10 - Elaborar normativas propias del área de la dirección de recursos humanos.
• CE12 - Comprender el contexto externo e interno de las organizaciones, y ser capaz de analizarlos, evaluarlos e interpretarlos.
• CE13 - Gestionar información y documentación laboral, así como datos e indicadores socioeconómicos relativos al mercado de trabajo.
• CE15 - Aplicar el marco jurídico que regula las relaciones laborales en el ámbito geográfico español y europeo.

MÓDULO I. Profesora Laura Casanova Martín

1. La igualdad y la no discriminación en las relaciones de trabajo
1. Marco normativo.
2. Formas y causas de discriminación.
3. Formas de participación de los trabajadores en materia de igualdad.

2. La relevancia jurídica de la dimensión de género y de diversidad
1. Transversalidad de la perspectiva de género. Interseccionalidad
2. La segregación del mercado de trabajo
3. Indicadores de género

3. Planes de igualdad y negociación colectiva
1. Concepto y configuración legal.
2. Ámbitos de aplicación del plan de igualdad.
3. Eficacia jurídica de los planes de igualdad.
4. Procedimiento de elaboración de los planes de igualdad (remisión).
5. Objetivos y medidas de los planes de igualdad (remisión).
6. Ejecución y control de los planes de igualdad (remisión).

4. La igualdad retributiva, el registro y la auditoría.
1. Principio de transparencia retributiva
2. Trabajo de igual valor
3. El registro retributivo
4. La auditoría retributiva

5. Responsabilidad Social Corporativa e igualdad
1. Responsabilidad social corporativa
2. Distintivo empresarial en materia de igualdad

6. Medidas y políticas para la conciliación de la vida laboral, personal y familiar en la empresa
1. Marco normativo de la conciliación de la vida laboral, personal y familiar.
2. Permisos retribuidos y no retribuidos para atender necesidades personales y deberes de conciliación.
3. Las reducciones de jornada por motivos familiares y personales.
4. Las vacaciones y las necesidades de conciliación.
5. Las excedencias por motivos familiares y personales.
6. Las suspensiones del contrato por la maternidad y paternidad.
7. La adaptación de la duración y la distribución de la jornada por necesidades de conciliación.

MÓDULO II. Profesora Vicenta Poveda Verdejo
Tema 1. Marco Conceptual
1. Trabajo/Empleo.
2. La segregación del mercado laboral (segregación horizontal y vertical).
3. Trabajo/actividad-(des)empleo-”inactividad”.
4. Trabajo “productivo”-trabajo “reproductivo”. Espacio público-espacio privado.
5. Discriminación directa/indirecta
6. Sesgo de género.
7. Brecha de género.
8. Metáforas que explican las desigualdades de género en el ámbito laboral: techo de cristal, suelo pegajoso, precipicios o acantilados de cristal, escaleras rotas, techo de cemento y laberinto de cristal.

Tema 2. La perspectiva de género y diversidad, desde una mirada sociológica
1. Transversalidad de la perspectiva de género.
2. La importancia de una perspectiva interseccional.

Tema 3. Trabajo, género y cuidados
1. ¿Qué sucede de puertas adentro?: trabajo doméstico y de cuidados.
2. Los diferentes usos del tiempo.
3. La doble “presencia”. La doble “presencia” de las mujeres en los espacios privado y público frente a la escasa presencia o la “ausencia” de los hombres en el espacio privado.
4. La triple jornada: trabajo remunerado, tareas domésticas (o cuidados del hogar) y cuidado de menores y personas dependientes.
5. ¿Una nueva “carga”?: la implicación sociocomunitaria en el entorno vecinal o activista (o la participación sociopolítica).

Tema 4. Desigualdades y discriminación de género en el ámbito laboral
1. La desigualdad en el acceso al empleo.
2. La desigualdad en los procesos de selección y contratación.
3. La desigualdad salarial y retributiva.
4. La desigualdad en la conciliación y la corresponsabilidad.
5. La infrarrepresentación femenina en los espacios de toma de decisiones.
6. Otras desigualdades de género.

Tema 5. Las políticas de Igualdad. Principales estrategias e instrumentos
1. Los Planes de Igualdad en la empresa.
2. Protocolo de prevención y resolución de situaciones de acoso sexual, acoso por razón de sexo y/o conductas contra la libertad sexual
3. Protocolo de apoyo a las trabajadoras víctimas de violencia de género y/o violencia sexual.
4. Otras medidas de igualdad.

Tema 6. Los Planes de Igualdad
1. La elaboración de los Planes de Igualdad en las empresas.
1.1. La puesta en marcha y la negociación.
1.2. El diagnóstico.
1.3. El diseño, aprobación y registro.
1.4. Implantación y seguimiento.
1.5. Evaluación.
2. Buenas prácticas

Tema 7. Diagnóstico de las desigualdades de género en el ámbito laboral

Se trabajará con artículos científicos, documentos oficiales de soft law e informes publicados en inglés adoptados por organismos internacionales y europeos de importancia esencial para la asignatura: OIT, OECD, Eurofound, etc. El seguimiento y la evaluación de los contenidos trabajados en inglés se realizará a través de cuestionarios de preguntas cortas en el aula virtual y, ocasionalmente, debates de puesta en común en clase.

Se realizarán actividades para familiarizar al alumno con vocabulario jurídico-laboral en inglés.

La asignatura se desarrollará recurriendo a distintos métodos de enseñanza-aprendizaje, incorporando clases presenciales, tutorías y un aula virtual que se combinará con las sesiones presenciales de tutorías y docencia presencial.

Actividades de trabajo presencial.

• Exposiciones: consisten en la explicación por parte de las profesoras de los contenidos teóricos y prácticos.
• Clase prácticas: seminarios en los que, tanto de forma individual como grupal, cada estudiante se convierte en protagonista principal de la sesión/actividad. El objetivo es que contraste a través de una serie de tareas tales como lecturas de autores/as relevantes en la materia, y debate sobre datos, informes, etc.
• Tutorías: consisten en el acompañamiento realizado por las profesoras con el objetivo de facilitar el aprendizaje de cada estudiante, en particular centradas en el asesoramiento para la realización de los trabajos de la asignatura. Pueden llevarse a cabo de forma individual o grupal.

Trabajo no presencial, a través del Aula virtual: se aportarán los materiales para la preparación de las clases y el desarrollo de los trabajos del alumnado. Se realizará la evaluación de esta parte de la asignatura a través del aula virtual.

La IA puede ser usada como una primera aproximación a un problema pero es necesario analizar las respuestas de manera crítica, contrastando la información, para llegar a un resultado creativo que permita el aprendizaje y evite algunos de los problemas derivados del uso de la IA. En cualquier caso, debe referenciarse su uso.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[CG6], [CG7], [CG8], [CB7], [CB8], [CB9], [CE3], [CE15], [CE9], [CB6], [CE12]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	7,50	0,00	7,5	[CG8], [CE2], [CE3], [CE10], [CE13], [CE15], [CE12]
Preparación de exámenes	0,00	7,50	7,5	[CG8], [CB7], [CB8], [CE2], [CE13], [CE9], [CB6]
Realización de exámenes	2,50	0,00	2,5	[CG8], [CB7], [CB8], [CB9], [CE2], [CE3], [CE13], [CE15], [CE9], [CB6]
Asistencia a tutorías	5,00	0,00	5,0	[CG7], [CB7], [CB8], [CE13], [CE9]
Actividades de docencia virtual	0,00	10,00	10,0	[CG6], [CG7], [CG8], [CB7], [CB8], [CE2], [CE3], [CE15], [CE9], [CB6]
Realización de informes o memorias de prácticas	0,00	5,00	5,0	[CG6], [CG7], [CG8], [CB7], [CB8], [CE2], [CE3], [CE13], [CE9], [CB6]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CB7], [CB8], [CE2], [CE9], [CB6]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	7,50	7,5	[CG8], [CE2], [CE3], [CE10], [CE13], [CE15], [CE9], [CE12]
Total horas
Total ECTS

GARCÍA CAMPÁ, S. (2024). Manual legal de igualdad en la empresa. Editorial Aranzadi. Navarra

LOUSADA AROCHENA, J. (coord) (2024) Igualdad y diversidad en las relaciones laborales. 2ª edición. Editorial Tirant lo Blanch, Valencia.

LOUSADA AROCHENA, J.F. (2014). El derecho fundamental a la igualdad efectiva de mujeres y hombres (Fundamentos teóricos de la igualdad de género y, en especial, su aplicación en el Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social). Editorial Tirant lo Blanch, Valencia. 

ROMERO RÓDENAS, M.J. (2021). Planes de igualdad en la empresa privada y en el sector público. Guía práctica. Editorial Bomarzo, Albacete.

ARAGÓN GÓMEZ, C. et. al. (2024). Los nuevos derechos de conciliación y corresponsabilidad. Tirant lo Blanch, Valencia.

ARRANZ, F. (2000): Las políticas públicas en favor de las mujeres: de la teoría a la práctica. Instituto de Investigaciones Feministas de la Universidad Complutense de Madrid; Asociación Cultural Al-Mudayna. Madrid.

CARRASCO, C. (1999): Mujeres y Economía. Nuevas perspectivas para viejos y nuevos problemas. Icaria Antrazyt. Barcelona.

FUNDACIÓN MUJERES (2008): Guía para la elaboración e implantación de planes de igualdad en las empresas, Canarias, Instituto Canario de la Mujer, Gobierno de Canarias.
 

GONZÁLEZ MARTÍN, A., (Coord.) [2010]: El Plan de Igualdad y la responsabilidad social de la empresa,  Lex Nova, Valladolid.
 

INSTITUTO DE LA MUJER (2011): “Mujeres y trabajo por cuenta propia. Fomento del autoempleo y de la iniciativa empresarial de mujeres”, y “Políticas y estrategias para el cambio”, Unidad didáctica 4 y 6,  Curso “Igualdad de oportunidades: aplicación práctica en el ámbito de empleo”. Madrid.
 

LOUSADA AROCHENA J.F.( Coord.) [2008] El principio de igualdad en la negociación colectiva, Comisión Consultiva Nacional de Convenios Colectivos, Ministerio de Trabajo e Inmigración, Madrid, 2008.
 

MOLINA HERMOSILLA, O., (Dir.) [2012]: Negociando la igualdad en las empresas: estado de la cuestión y estrategias para la implementación de una política de igualdad de género, Comares, Granada, 2012.
 

UGT (2013): Análisis de medidas y planes de igualdad en la negociación colectiva , Observatorio de Medidas y Planes de Igualdad en la Negociación Colectiva.

Se puede acceder a numerosa bibliografía relacionada con la temática de la asignatura  en los recursos electrónicos, tanto revistas como libros, que puede consultar a través de PuntoQ
Base de datos Aranzadi digital: acceso a bibliografía de la editorial Aranzadi, jurisprudencia, legislación, convenios colectivos, etc.
 Base de datos Tirant on line. Biblioteca Virtual
Tirant on line. Portales e-libros

ARAGÓN, J., AÑINO, S. y ROCHA, F. (2009) Los Planes de igualdad entre mujeres y hombres en la negociación colectiva, Fundación 1º de mayo (CCOO).

Será imprescindible contar con una edición actualizada de la Ley del Estatuto de los Trabajadores y de la Ley Orgánica de Igualdad. que pueden obtenerse  en formato digital en páginas web como la del B.O.E.o en las bases de datos jurídicas como WESTLAW disponible en los recursos electrónicos del
Punto Q de la Biblioteca
Instituto de la Mujer (varios años): Evolución de la población española respecto a la calidad de vida, actitudes igualitarias, estereotipos sexuales y usos del tiempo. Tablas y análisis de usos del tiempo. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
http://www.inmujer.gob.es/ss/Satellite?c=Page&cid=1244208323609&language=cas_ES&pagename=InstitutoMujer/Page/IMUJ_Estadisticas
ISTAC (varios años): estadísticas de empleo de Canarias. http://www.gobiernodecanarias.org/istac/temas_estadisticos/empleo/
OBECAN (varios años): Observatorio Canario de Empleo. http://www2.gobiernodecanarias.org/empleo/funcatra/observatorio/
Base de datos Jurídica Westaw: acceso a través del punto Q de la Biblioteca ULL.
EUROFOUND: http://europa.eu/legislation_summaries/employment_and_social_policy/employment_rights_and_work_organisation/c11111_es.htm
EUROSTAT: Gender Statistics. http://epp.eurostat.ec.europa.eu/statistics_explained/index.php/Gender_statistics
OIT- Servicio de género, igualdad y diversidad (GED): http://www.ilo.org/gender/lang--es/index.htm
OECD: http://www.oecd.org/gender/data/
UNECE: http://www.unece.org/stats/gender.html
NU: http://unstats.un.org/unsd/gender/default.html
Comisión Europea: http://ec.europa.eu/justice/gender-equality/index_en.htm

La Evaluación de la asignatura se rige por el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, además de por lo establecido en la Memoria de Verificación o Modificación vigente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

REGLA GENERAL: Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua, salvo que se acoja a la evaluación única.

Para acogerse a la estrategia de evaluación única, hay que manifestar expresamente esta preferencia evaluativa cumplimentando el recurso que a tal fin estará habilitado en el aula virtual, en todo caso, antes de haberse presentado al menos al 50% de las actividades de la evaluación continua.

1) EVALUACIÓN CONTINUA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN del MÓDULO I. Prof. Laura Casanova Martín
Esta modalidad de evaluación consiste en:
• 20%: Asistencia participativa, debiendo asistir como mínimo al 80% de las clases.
• 40%: Realización de cuatro ejercicios de seguimiento que se plantearán a lo largo del cuatrimestre.
• 40%: Realización de una actividad teórico-práctica de evaluación global que combinará preguntas teóricas (de respuesta corta y tipo test) con preguntas para la aplicación práctica de los contenidos de la asignatura, valorando la redacción de los mismos, las posibilidades de ser llevados a la práctica real y que se ajusten a los estándares aprendidos en el aula.

Para aprobar la asignatura por evaluación continua se precisa obtener una calificación igual o superior a 5,0 en cada una de las actividades evaluativas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN del MÓDULO II. Prof. Vicenta Poveda verdejo
• 20%: Asistencia participativa, debiendo asistir al 80% de las clases.
• 80%: Realización de una actividad grupal.

No se entenderá agotada la convocatoria de evaluación continua hasta que se presenten a la totalidad de las pruebas planteadas.

La calificación obtenida sólo será válida para la primera convocatoria, no se guardan los resultados de la Evaluación Continua para las convocatorias extraordinarias.

La detección de plagio o de uso fraudulento de las fuentes implicará la no superación de la asignatura.

2) EVALUACIÓN ÚNICA
Consistirá en la realización de una actividad práctica en el que se demostrará el conocimiento y la aplicación de los contenidos aprendidos y que supondrá el 100% de la calificación final.
Ponderación de cada una de las partes del examen:
• Parte teórica: 60%. Prueba de carácter teórico comprensiva de todos los temas de la asignatura, siendo necesario obtener una calificación mínima de 5.
• Parte práctica: 40%. Actividad de carácter práctico en la que se debe demostrar el conocimiento y la aplicación de los contenidos, siendo necesario obtener como mínimo una calificación de 5.
Se recomienda al alumnado que acuda al menos a una tutoría.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la Directora o Director de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al alumnado que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG6], [CG7], [CG8], [CB7], [CB9], [CE3], [CE10], [CE15], [CE9], [CE12]	Precisión y corrección	80,00 %
Informes memorias de prácticas	[CG8], [CB8], [CB9], [CE2], [CE3], [CE13], [CE9], [CB6], [CE12]	Interés, constancia y rigor. Asistencia y participación activa	20,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación de la materia y del Módulo I Módulo I. Tema 1	Presentación de la asignatura. Tema 1	2.00	3.00	5.00
Semana 2:	Módulo I. Tema 2	Tema 2	2.00	3.00	5.00
Semana 3:	Módulo I. Tema 3	Tema 3	2.00	3.00	5.00
Semana 4:	Módulo I. Tema 4	Tema 4	2.00	3.00	5.00
Semana 5:	Módulo I. Tema 5	Tema 5	2.00	3.00	5.00
Semana 6:	Módulo I. Tema 6	Tema 6	2.00	3.00	5.00
Semana 7:	Módulo I. Tema 6 y repaso	Tema 6 y repaso	2.00	3.00	5.00
Semana 8:	Prueba evaluativa Módulo I	Prueba evaluativa Módulo I	2.00	3.00	5.00
Semana 9:	Módulo II	Módulo II	2.00	3.00	5.00
Semana 10:	Módulo II	Módulo II	2.00	3.00	5.00
Semana 11:	Módulo II	Módulo II	2.00	3.00	5.00
Semana 12:	Módulo II	Módulo II	2.00	3.00	5.00
Semana 13:	Módulo II	Módulo II	2.00	3.00	5.00
Semana 14:	Módulo II	Módulo II	2.00	3.00	5.00
Semana 15:	Repaso y preparación,		2.00	3.00	5.00
Total			30.00	45.00	75.00