Género y teorías de la socialización
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE7 - Analizar las diferentes etapas del ciclo vital desde una perspectiva de género
• CE10 - Conocer los indicadores de género necesarios en los ámbitos de intervención social

• CG2 - Conocer los instrumentos teóricos y metodológicos actualizados para abordar las desigualdades de género en cada materia.
• CG3 - Aplicar el análisis de género en entornos nuevos, dentro de contextos multidisciplinares
• CG6 - Poseer la capacidad de análisis crítico y reflexivo en materia de igualdad entre hombres y mujeres

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que las/os estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que las/os estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que las/os estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que la/os estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

1. Conceptualizaciones psico-sociales: Sexo y Género
2. Principales teorías de Género
3. Los procesos de socialización entre mujeres y hombres
4. La socialización primaria en el ámbito familiar. El aprendizaje de roles entre mujeres y hombres
5. Los procesos de socialización heterosexuales, homosexuales y heterogéneas

Se pondrá a disposición del alumnado artículos científicos sobre el contenido teórico-práctico de la asignatura en lengua inglesa. Posteriormente, el alumnado podrá debatir en pequeños grupos y conjuntamente con la profesora sobre su contenido.

La metodología será participativa, centrada en el estudiantado, y enfatizando el trabajo cooperativo y grupal. Cada tema será explicado y debatido en las clases teóricas presenciales generando una participación activa del estudiantado. En las horas prácticas se trabajarán los ejercicios y supuestos prácticos correspondientes. La metodología docente incluirá clases magistrales, análisis de supuestos prácticos y recursos y pautas metodológicas para la elaboración de actividades y para el diseño de un trabajo de investigación. Además, la modalidad de clases prácticas contemplada en la memoria de verificación de la asignatura, también se aprovechará para acercar al estudiantado a experiencias relacionadas con el contenido de la asignatura. Por lo que se valora la participación en seminarios especializados, visitas y otras actividades fuera del aula que el profesorado considere oportunas.
Además, en las dos últimas sesiones, se realizará un seminario donde el estudiantado (en pequeño grupo) expondrá en el aula, y debatirá con sus compañeros/as y con el profesorado, las cuestiones más relevantes y críticas de la asignatura. Con el objetivo de afianzar las explicaciones realizadas en el aula, así como evaluar de forma periódica la adquisición del conocimiento, las y los estudiantes deberán realizar cuestionarios y entrega de actividades en el Campus Virtual de la ULL. En dicha aula las y los estudiantes también dispondrá de una encuesta de valoración de la asignatura y de material en distintos formatos: textos y vídeos en formato píldora, así como enlaces a información complementaria.
En las actividades de formación se llevarán a cabo básicamente dos tipos de actividades: 1) Revisión del temario de la asignatura y de la cumplimentación de las tareas y actividades de evaluación continua; 2) Aclarar las dudas y debatir las cuestiones que plantee el estudiantado. 
El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura. En el caso de textos generado por ChatGPT o cualquier otra herramienta de IA, se debe referenciar haciendo una adaptación al formato de software propuesto por el Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (APA). No se permite su uso para la generación de contenido en tareas ni pruebas evaluativas.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	10,00	0,00	10,0	[CG6], [CB8], [CB10], [CE10], [CE7]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	10,00	0,00	10,0	[CB7], [CB9], [CG2], [CE10], [CG3]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	5,00	5,00	10,0	[CG6], [CB6], [CB8], [CB9], [CG3]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CG6], [CB8], [CB10], [CE10], [CE7]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	12,00	12,0	[CB7], [CB9], [CG2], [CE10], [CG3]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CG6], [CB8], [CB9], [CE10], [CE7]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CG6], [CB7], [CB10], [CG3]
Asistencia a tutorías	3,00	3,00	6,0	[CB7], [CB8], [CB9]
Total horas
Total ECTS

Matud, Mª Pilar (2017). Género y salud. Binomio que condiciona la calidad de vida de mujeres y hombres (Col. Cuadernos de Psicología 05). La Laguna: Latina.

Matud, Mª Pilar (2024). Psicología del género. La Laguna: Drago. 

Benítez Larghi, Sebastián y Duek Carolina (2019). Tecnología, género y socialización. Dos tésis para pensar las infancias. Papeles de trabajo, 24/13. Dossier: Prácticas, consumo y políticas culturales.
 

Borges, Rodrigo y Torrado, Esther ( 2017). A study on women sexual trade and advertising. The role of the Spanish press. Vivat Academia 20, 93-114.

García, Ana y Torrado, Esther (2015). Addressing women's agency on international mobility. Women's Studies International Forum 49, 1-11.

García Dauder, S; Pérez Sedeño, Eulalia (2017). Las 'mentiras' científicas sobre las mujeres. Catarata.
 

Perkins Gilman, Charlotte (2023). Un mundo hecho por los hombres o nuestra cultura androcéntrica. Edición a cargo de Tobío Soler, Constanza. Clásicos del pensamiento social. Centro de Investigaciones Sociológicas

Torrado, Esther (2015). The necessity of reconceptualizing the migration of unaccompanied minors to the Canary Islands of Spain. Estudios Fronterizos,16, 11-39.

Torrado, Esther (2018). Redes, Sororidad y Techo de Cristal. En A. González (Dir.). Mujeres en la Ciencia Contemporánea. La Aguja y el Camello (pp. 133-156). Barcelona: Icaria.

Aula Campus Virtual

Evaluación continua
La evaluación será continua y centrada en el alumnado. Todo el alumnado se evalúa mediante evaluación continua, salvo que exprese lo contrario optando a la evaluación única si lo comunica a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40% de la evaluación continua. 
La evaluación continua implica la asistencia y participación en, al menos, el 70% de las clases en el aula tradicional y la realización del 80% de las actividades virtuales. La asistencia y participación en las actividades presenciales teóricas y prácticas será calificada con una puntuación máxima de 2 puntos (ponderación del 20% de la calificación final en la asignatura). Además, el alumnado realizará las siguientes actividades formativas: 1) Trabajos individuales consistentes en dos cuestionarios y registros de actividades prácticas. La puntuación máxima será de 2 puntos (ponderación del 20% de la calificación final en la asignatura) y deberá obtener una puntuación mínima del 50% en cada prueba. 2) Trabajo final escrito de reflexión sobre los contenidos impartidos, en la que podrá obtenerse una puntuación máxima de 3,5 puntos (ponderación del 35% de la calificación final en la asignatura). 3) Realización y participación en seminarios, tareas en inglés, en los que se evaluará la adecuada asimilación de los contenidos de la asignatura así como la lectura y asimilación de los artículos en ingles, y su capacidad reflexiva, de análisis y de síntesis, actividades en los que la puntuación máxima a obtener es de 2,5 puntos (ponderación del 25% de la calificación final en la asignatura).
Para superar la asignatura mediante evaluación continua, además de cumplir con los requisitos citados, se debe aprobar todas y cada una de las actividades descritas. Si la o el estudiante obtuviera una calificación en la asignatura igual o superior a 5,0 pero no cumpliese con tales requisitos su puntuación máxima será 4,5 puntos.
En la evaluación única no se mantendrá ninguna de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades realizadas durante la evaluación continua de la asignatura. Si el alumnado se presenta a las actividades cuya ponderación compute el 50% de la evaluación continua se entiende agotada la evaluación continua y evaluada la convocatoria.

Evaluación única
Además del estudiantado que haya optado por esta modalidad, y así lo haya solicitado siguiendo el procedimiento citado, podrán acogerse a evaluación única aquellas personas que no hayan superado la asignatura mediante evaluación continua. La evaluación única consistirá en una prueba formada por 5 preguntas de desarrollo, cada una de las cuales se calificará entre 0 y 2 puntos, siendo la puntuación total máxima de 10 puntos. El criterio de valoración de las respuestas a cada una de las 5 preguntas será la de evidenciar la adquisición de las competencias de comprensión y asimilación del material del temario de la asignatura y tratado en las clases teóricas y prácticas, además de las competencias transversales correspondientes. Para superar la prueba se deberá obtener una calificación global mínima de 5 puntos además de una puntuación igual o superior a 1 en cada una de las preguntas planteadas. Esta prueba será el procedimiento de evaluación utilizado en todas las convocatorias oficiales en la modalidad alternativa a la evaluación continua. 

Evaluación en 5ta y 6ta convocatoria
El estudiantado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la Directora o Director de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado.Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Detectores de radiofrecuencia en las evaluaciones
En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no
interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CG6], [CB8], [CB9], [CG2], [CE7]	Presentación de un trabajo final escrito en el que el alumnado deberá mostrar un conocimiento global de la asignatura, así como capacidad reflexiva respecto a qué es el género, sus condicionantes y sus efectos a nivel personal y social.	35,00 %
Técnicas de observación	[CG6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG2], [CE10], [CG3], [CE7]	Asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas. Para superar la asignatura deberá asistir al menos al 75% de las clases teóricas y prácticas.	20,00 %
Cuestionarios y lecciones Online	[CB7], [CB8], [CB10], [CE7]	El alumnado deberá realizar dos Lecciones y dos Cuestionarios en el aula del Campus Virtual de la asignatura y obtener una puntuación mínima del 50% en cada prueba.	20,00 %
Seminarios	[CB6], [CB8], [CB9], [CB10]	El alumnado deberrá exponer, en pequeño grupo, y debatir con sus compañeros/as y con el profesorado, las cuestiones que considera más relevantes en la génesis y mantenimiento del género y de la desigualdad de género. El criterio de evaluación será el demostrar capacidad reflexiva, de análisis y de síntesis.	25,00 %

La distribución de los temas por semana en el cronograma es provisional, puede sufrir modificaciones.
Cada tema será explicado y debatido en las clases presenciales del aula generando una participación activa del alumnado. Con el objetivo de afianzar el aprendizaje y realizar una evaluación periódica del conocimiento adquirido, el alumnado deberá realizar dos cuestionarios y dos lecciones en el aula de la asignatura en el Campus Virtual. Además, en dicha aula, el alumnado dispondrá de material en formato textual y audiovisual, así como enlaces a formación complementaria relevante para la asignatura.
 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1 (I)	Presentación de la asignatura. Presentar los contenidos teóricos correspondientes a la primera parte del Tema 1: Conceptualizaciones psico-sociales: sexo y género.	2.50	3.50	6.00
Semana 2:	Tema 1 (II)	Presentación de la asignatura. Presentar los contenidos teóricos correspondientes a la segunda parte del Tema 1: Conceptualizaciones psico-sociales: sexo y género. Prácticas de aula	2.50	3.50	6.00
Semana 3:	Tema I (III)	Presentar los contenidos teóricos correspondientes a la tercera parte del Tema 1: Conceptualizaciones psico-sociales: sexo y género.Prácticas de aula	2.50	3.50	6.00
Semana 4:	Tema 2 (I)	Presentar la primera parte de los contenidos teóricos correspondientes al Tema 2: Principales teorías de género Prácticas de aula.	2.50	3.50	6.00
Semana 5:	Tema 2 (II)	Presentar la segunda parte de los contenidos teóricos correspondientes al Tema 2: Principales teorías de género TAF	2.50	3.50	6.00
Semana 6:	Tema 3 (I)	Presentar la primera parte de los contenidos teóricos correspondientes al Tema 3: Los procesos de socialización entre mujeres y hombres. Prácticas de aula.	2.50	3.50	6.00
Semana 7:	Tema 3 (II)	Presentar la segunda parte de los contenidos teóricos correspondientes al Tema 3: Los procesos de socialización entre mujeres y hombres. Prácticas de aula	2.50	3.50	6.00
Semana 8:	Tema 4	Presentar los contenidos correspondientes al Tema 4: La socialización primaria en el ámbito familiar. El aprendizaje de roles entre mujeres y hombres  Prácticas de aula.	2.50	3.50	6.00
Semana 9:	Tema 5 (I)	Presentar la primera parte de los contenidos teóricos correspondientes al Tema 5: Los procesos de socialización heterosexuales, homosexuales y heterogéneas TAF	2.50	3.50	6.00
Semana 10:	Tema 5 (II)	Presentar la  segunda parte de los contenidos teóricos correspondientes al Tema 5: Los procesos de socialización heterosexuales, homosexuales y heterogéneas Prácticas de aula.	2.50	3.50	6.00
Semana 11:	Seminario (I)	Repaso y debate de los principales contenidos de la asignatura (I)	2.50	3.50	6.00
Semana 12:	Seminario (II)	Repaso y debate de los principales contenidos de la asignatura (II)	2.50	3.50	6.00
Semana 13:		Trabajo autónomo del alumnado para preparar el trabajo final de evaluación	0.00	2.00	2.00
Semana 14:		Trabajo autónomo del alumnado para preparar el trabajo final de evaluación	0.00	1.00	1.00
Semana 15:		Evaluación	0.00	0.00	0.00
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			30.00	45.00	75.00