Metodología de la investigación
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• E1T - Capacidad de iniciar proyectos de investigación y definir el contexto y las variables que intervienen en un diseño de investigación.

• G1 - Capacidad para liderar, dirigir y coordinar proyectos en Instituciones y con equipos en el ámbito de los cuidados en la salud, priorizando el tiempo de forma eficiente mientras se alcanzan los estándares de calidad.
• G2 - Capacidad de responder a las necesidades del paciente a lo largo del ciclo vital, la familia y la comunidad con la planificación, prestación y evaluación de los programas de atención, en relación con el cuidador principal, la familia, la comunidad y los agentes sanitarios y sociales

• B6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• B7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios ( o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• B8 - Que los estudiantes sean capaces de integran conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• B9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• B10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

Módulo I.
Temas
Teoría de la investigación científica.
Introducción a la investigación.
Estructura y redacción de un trabajo de investigación.

Módulo II.
Temas
Definición de un problema de investigación.
Propósitos, hipótesis, objetivos y variables de investigación.
Investigación Cuantitativa y Cualitativa.
Metodología de la investigación.
Población, muestra y muestreo.
Diseños de investigación.
Recolección de datos.
Módulo III.
Temas
Lectura crítica de artículos de investigación.
Estrategias de investigación.
La difusión de la investigación.
 

- Búsqueda bibliográfica
- Redacción de partes del proyecto de investigación
- Actividades incluidas en el portfolio

Aplica el Modelo de Enseñanza Centrada en el Alumnado (MECA - ULL)
Se trabajará con una metodología activa y participativa. Se trata de un proceso de enseñanza-aprendizaje para desarrollar la actitud crítica y la capacidad de toma de decisiones. Por lo tanto, como estudiante debe tener disposición hacia el aprendizaje, ya que es quien tiene el control y la responsabilidad sobre su propio aprendizaje. El papel del docente es antes el de un facilitador que el de un transmisor.
La distribución de las horas de trabajo autónomo del alumnado se ha realizado en función de cada metodología.
La asignatura incorpora actividades y recursos docentes en lengua inglesa con el fin de favorecer el acceso a la literatura científica internacional y el desarrollo de competencias académicas en dicho idioma.
Se requiere que el alumnado posea competencias básicas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), necesarias para el acceso a los materiales docentes, la realización de actividades académicas y la utilización de las plataformas digitales empleadas en la asignatura.
Uso de la Inteligencia artificial (IA): Se recomienda un uso crítico y ético de las herramientas de inteligencia artificial, empleándolas como apoyo al aprendizaje y no como sustituto del trabajo autónomo y la reflexión académica. Su utilización deberá ser declarada de manera transparente, especificando el alcance de la contribución.
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales y, previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	20,00	50,0	[E1T], [G1], [G2], [B6], [B7], [B8], [B9], [B10]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	25,00	5,00	30,0	[E1T], [G1], [G2], [B6], [B7], [B8], [B9], [B10]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	80,00	80,0	[E1T], [G1], [G2], [B6], [B7], [B8], [B9], [B10]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	10,00	10,0	[E1T], [B6], [B7], [B8], [B9], [B10]
Preparación de exámenes	0,00	20,00	20,0	[E1T], [B6], [B7], [B8], [B9], [B10]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[E1T], [B6], [B7], [B8], [B9], [B10]
Asistencia a tutorías	33,00	0,00	33,0	[E1T], [G1], [G2], [B6], [B7], [B8], [B9], [B10]
Total horas
Total ECTS

Baena Paz, G. M. E. (2017). Metodología de la investigación (3.ª ed.). Grupo Editorial Patria. https://elibro-net.accedys2.bbtk.ull.es/es/ereader/bull/40513?page=1

Asti Vera, A. (2015). Metodología de la investigación. Athenaica Ediciones Universitarias. https://elibro-net.accedys2.bbtk.ull.es/es/ereader/bull/43844?page=242

Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2023). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta (2.ª ed.). McGraw-Hill Interamericana de España.

Day, R. A., & Gastel, B. (2008). Cómo escribir y publicar trabajos científicos (4.ª ed.). Organización Panamericana de la Salud.

Díaz Portillo, J., Orgaz Morales, T., & Roviralta Arango, J. E. (2010). Guía metodológica de investigación en ciencias de la salud: Escritura científica en clínica, bioestadística aplicada en ciencias de la salud y búsqueda bibliográfica en Internet según la medicina basada en la evidencia. Instituto Nacional de Gestión Sanitaria, Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. https://ingesa.sanidad.gob.es/bibliotecaPublicaciones/publicaciones/internet/docs/Guia_Metodologica_Inv_CCSS.pdf

García García, J. A., Jiménez Ponce, F., Lino Pérez, L., López Alvarenga, J. C., Ramírez Tapia, Y., & Reding Bernal, A. (2014). Metodología de la investigación, bioestadística y bioinformática en ciencias médicas y de la salud (2.ª ed.). McGraw-Hill Interamericana.

Parreño Urquizo, Á. (2016). Metodología de investigación en salud. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Instituto de Investigaciones. http://cimogsys.espoch.edu.ec/direccion-publicaciones/public/docs/books/2019-09-17-224845-metodolog%C3%ADa%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%20en%20salud-comprimido.pdf

Whitehead, A. L., Julious, S. A., Cooper, C. L., & Campbell, M. J. (2016). Estimating the sample size for a pilot randomised trial to minimise the overall trial sample size for the external pilot and main trial for a continuous outcome variable. Statistical Methods in Medical Research, 25(3), 1057–1073. https://doi.org/10.1177/0962280215588241

Verd Pericás, J. M., & Lozares Colina, C. (2016). Introducción a la investigación cualitativa: Fases, métodos y técnicas. Síntesis.

Hernández-Sampieri, R., & Mendoza Torres, C. P. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Educación. http://www.biblioteca.cij.gob.mx/Archivos/Materiales_de_consulta/Drogas_de_Abuso/Articulos/SampieriLasRutas.pdf

Polgar, S., & Thomas, S. (2021). Introducción a la investigación en ciencias de la salud (7.ª ed.). Elsevier.

Medina Marín, A. J. (2023). Metodología de la investigación: Teoría, características y práctica. Editorial Académica Española.

Ruksakulpiwat, S., Phianhasin, L., Benjasirisan, C., Su, T., Riangkam, C., Thorngthip, S., Aldossary, H. M., Ahmed, B., Pongsuwun, K., & Angkaew, N. (2025). Artificial intelligence in nursing research: A systematic review of applications, benefits, and challenges. International Nursing Review, 72(3), Article e70080. https://doi.org/10.1111/inr.70080

Hawkins, C. (2026). Navigating integration in mixed-methods: A practical guide for novice nursing researchers. Research in Nursing & Health. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/nur.70048

Grech, V., & Eldawlatly, A. A. (2024). STROBE, CONSORT, PRISMA, MOOSE, STARD, SPIRIT, and other guidelines – Overview and application. Saudi Journal of Anaesthesia, 18(1), 137–141. https://doi.org/10.4103/sja.sja_545_23

Taylor, S., & Bogdan, R. (2013). Introducción a los métodos cualitativos de investigación: La búsqueda de significados. Paidós.

Aula virtual

Punto Q de la ULL. 

RECOMENDACIONES PARA LA PREPARACIÓN, PRESENTACIÓN Y PUBLICACIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS EN REVISTAS BIOMÉDICAS. Última revisión de diciembre de 2019 [En Línea] [consultado 15 Jun 2023]. Disponible en: https://www.icmje.org/recommendations/translations/spanish2021.pdf 
 


 

Recommendations for the Conduct, Reporting, Editing, and Publication of Scholarly Work in Medical Journals. Updated May 2023. [En Línea] [consultado 15 Jun 2023]. Disponible en:
https://www.icmje.org/icmje-recommendations.pdf


EQUATOR Network. Reporting Guidelines (biblioteca completa, actualizada de forma continua). https://www.equator-network.org/reporting-guidelines/.

Consejo General de Colegios Oficiales de Enfermería de España. (2026). Código ético y deontológico de la enfermera española. https://www.consejogeneraldeenfermeria.org

La evaluación será continua y formativa.
Requisito de acceso y permanencia en la evaluación continua: Será requisito indispensable para optar a la evaluación continua una asistencia mínima del 75% a las actividades presenciales programadas. El alumnado que no alcance este porcentaje de asistencia perderá el derecho a la evaluación continua y deberá acogerse a la evaluación única descrita más adelante en este apartado.
Evaluación continua: Todo el alumnado que cumpla el requisito de asistencia anterior está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria, salvo quienes se acojan voluntariamente a la evaluación única, según dispone el artículo 5.4 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna.
La evaluación continua constará de las siguientes partes:
Una prueba oral, que consistirá en la presentación por parte del alumnado de un tema de la materia ante sus compañeros y compañeras en actos públicos, analizando su capacidad de juicio y razonamiento sobre los contenidos desarrollados. Esta parte tendrá un valor del 20% de la calificación final y se realizará a lo largo de las exposiciones programadas durante el cuatrimestre.
Un proyecto de investigación escrito, propuesto y desarrollado por el alumnado, que incluirá todas las etapas de un proyecto de investigación. Esta parte tendrá un valor del 50% de la calificación final y se presentará en su documento final al concluir la asignatura.
Un portfolio, en el que el alumnado recogerá las evidencias de su proceso de aprendizaje a lo largo de la asignatura (lecturas realizadas, tareas, reflexiones sobre los contenidos y seminarios). Esta parte tendrá un valor del 20% de la calificación final y será objeto de seguimiento y revisión periódica durante el cuatrimestre.
La asistencia y participación activa en todas las actividades presenciales, una vez verificado el cumplimiento del requisito mínimo del 75%, será valorada mediante técnicas de observación atendiendo a la calidad y el grado de implicación en dicha participación. Esta parte tendrá un valor del 10% de la calificación final.
Calificación mínima exigida por actividad evaluativa: Para superar la asignatura, el alumnado deberá obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en cada una de las siguientes actividades: prueba oral, proyecto de investigación y portfolio. En el bloque de asistencia y participación, el requisito es el indicado anteriormente (75% de asistencia como condición de acceso a la evaluación continua, seguido de la valoración de 0 a 10 de la calidad de la participación).
Calificación registrada en caso de no alcanzar el mínimo en alguna actividad: Si el alumnado no alcanza la calificación mínima de 5 sobre 10 en alguna de las actividades evaluativas (prueba oral, proyecto o portfolio), en el expediente se registrará la calificación ponderada real resultante de la suma de todos los bloques, si bien dicha calificación no implicará la superación de la asignatura aunque el resultado numérico fuese igual o superior a 5. En tal caso, la asignatura constará como no superada y deberá presentarse a la siguiente convocatoria.
La primera convocatoria se considera agotada al presentarse a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 50% de la evaluación continua.
La segunda evaluación será única, debiendo realizar examen y entregar el proyecto previsto en la asignatura, requisito necesario para superarla.
Evaluación única: El alumnado podrá solicitar ser sometido a una evaluación única final mediante la realización de una prueba teórica de los contenidos de la asignatura, que constará de un examen de respuesta múltiple de 100 preguntas, con cuatro alternativas, siendo una la verdadera, en la que se aplicará la fórmula de corrección al azar. Además, deberá presentar un proyecto de investigación. El peso de cada parte de la calificación será del 50% para cada una. Para poder optar a la evaluación única, se tendrá en cuenta lo establecido en el artículo 5, punto 5 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, en "La modificación parcial del Reglamento de Evaluación y Calificación" de la Universidad de La Laguna, del 26 de marzo de 2026. Para optar a la evaluación única se deberá comunicar a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40% de la evaluación continua, o haber perdido el derecho a la evaluación continua por no alcanzar el 75% de asistencia mínima exigido.
En el caso de alumnado que se encuentre en 5ª convocatoria o más, con fecha de 15 de junio de 2023 se ha aprobado en la Universidad una actualización de la Normativa de Progreso y Permanencia que establece que: "El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la Dirección Académica del Máster. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes".
En relación con el proyecto a entregar, se deberá evitar el plagio. En caso de detectarse algún problema en este sentido, se aplicará lo establecido en el artículo 11 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, aprobado el 23 de junio de 2022, que dice:
"Artículo 11.- Originalidad y autenticidad de las pruebas/trabajos evaluativos. 1. Se entiende por plagio la copia de imágenes, textos, párrafos o frases sin citar su procedencia en un trabajo u obra presentado como si fuese de elaboración propia. El plagio, una vez detectado, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la prueba evaluativa en la que se hubiera llevado a cabo, sin perjuicio de las responsabilidades en las que se pudiera incurrir por parte de la persona que hubiese plagiado. 2. La Universidad de La Laguna promoverá entre su alumnado el rechazo al plagio como práctica contraria a la formación universitaria. En las pruebas evaluativas que lo requieran, el alumnado firmará, al final del documento, una declaración responsable que manifieste que, en la elaboración del mismo, se han incorporado las citas del autor o autores correspondientes de textos o frases que formen parte del trabajo en cuestión".

En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL. Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[E1T], [G1], [G2], [B6], [B7], [B8], [B9], [B10]	Prueba final con desarrollo de contenidos de la materia, análisis de capacidad de juicio y razonamiento. De forma alternativa, presentación oral de un tema (acordado con el profesorado) a los compañeros en acto público.	20,00 %
Trabajos y proyectos	[E1T], [G1], [G2], [B6], [B7], [B8], [B9], [B10]	Propuesta del alumnado de un proyecto de investigación que incluya todas las etapas. Se evitará el plagio.	50,00 %
Portafolios	[E1T], [B6], [B7], [B8], [B9], [B10]	Recopilación organizada de evidencias del proceso de aprendizaje del alumnado a lo largo del cuatrimestre (búsquedas bibliográficas, borradores del proyecto, ejercicios de los seminarios). Instrumento previsto en la Memoria de Verificación y no recogido anteriormente en esta guía.	20,00 %
Asistencias. Técnicas de observación	[E1T], [B6], [B7], [B8], [B9], [B10]	Asistencia y participación activa en todas las actividades presenciales mediante listas de control.	10,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	T1-3	Presentación asignatura Clases y trabajo autónomo	8.00	7.00	15.00
Semana 2:	T4-7	Clases y trabajo autónomo	8.00	10.00	18.00
Semana 3:	T8-9	Clases y trabajo autónomo Comienzo de proyecto	8.00	10.00	18.00
Semana 4:	T10-11	Clases y trabajo autónomo Proyecto	8.00	8.00	16.00
Semana 5:	T12-13	Clases y trabajo autónomo Proyecto	8.00	10.00	18.00
Semana 6:	Actividades portfolio	Seminario y trabajo autónomo Proyecto	8.00	10.00	18.00
Semana 7:	Actividades portfolio	Seminario y trabajo autónomo Proyecto	5.00	10.00	15.00
Semana 8:	Tutoría	Proyecto	7.00	10.00	17.00
Semana 9:	Tutoría	Proyecto	5.00	10.00	15.00
Semana 10:	Tutoría	Proyecto	5.00	10.00	15.00
Semana 11:	Tutoría	Proyecto	5.00	10.00	15.00
Semana 12:	Tutoría	Proyecto	5.00	10.00	15.00
Semana 13:	Tutoría	Proyecto	5.00	10.00	15.00
Semana 14:	Tutoría	Proyecto	3.00	10.00	13.00
Semana 15:		Pruebas evaluativas	2.00	0.00	2.00
Semana 16 a 18:		Pruebas evaluativas	0.00	0.00	0.00
Total			90.00	135.00	225.00