Intervención en psicología de la salud: Trastornos mentales
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE16 - Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria,así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores
  psicológicos asociados con los problemas de salud.
• CE18 - Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.

• CG5 - Identificar las diferentes tipologías de interrelaciones entre los factores biológicos, psicológicos y sociales que están implicados en la planificación de la intervención psicológica
• CG6 - Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología como profesión

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

- Profesor/a: Dr. Roberto García Sánchez y Bárbara Espinosa
A. Intervención en Trastornos de Ansiedad, del Estado de Ánimo y de la Vejez
1. Comprensión integradora de los trastornos de ansiedad y del estado de ánimo.
2. Comprensión teórica y práctica de la intervención terapéutica.
3. Estrés crónico y reacciones adaptativas
4. Intervenciones breves y eficaces en urgencias psicológicas: crisis de ansiedad aguda e ideación suicida

- Profesor/a: Dr. Arquímedes Fernández Valdés
B. Intervención en Autismo:
1. Conceptualización del Autismo y aspectos históricos.
2. detección, Evaluación y diagnóstico
3. Intervención Basada en la evidencia.

- Profesor/a: Dr. Nayra Caballero Estebaranz
C. Intervención en el espectro de la Esquizofrenia
1. Conceptualización de los trastornos del espectro de la Esquizofrenia
2. Intervención en personas con trastornos del espectro de la Esquizofrenia y sus familias

- Profesor/a: Dra. Rosario J. Marrero y Bárbara Espinosa
D. Intervención en los Trastornos por Dependencia a las Sustancias y Adicciones comportamentales
1. Intervenciones en problemas psicosociales

- Profesor/a: Juan I. Capafóns y Gracia María Sánchez Pérez
E. Intervención en Trastornos Sexuales y de Pareja:
1. Modelos de intervención en terapia sexual y de parejas.
2. Principales estrategias de intervención en terapia sexual y de parejas

- Profesor/a: Victoria Soler Anaya
F. Intervención en Trastornos del neurodesarrollo, Trastornos por Déficit de Atención con Hiperactividad y Trastornos de Conducta

- Profesor/a: Dra. María Soledad Bardón
G. Abordaje psicoterapéutico del trauma desde una perspectiva de género.

- Profesor/a: Dra. Beatriz Corbi
H. Intervención en otras problemáticas infanto-juvenil
1. Trastornos de la conducta alimentaria



 

Cada profesor recomendará lecturas en inglés. De igual modo, se llevarán a cabo visionados de video en inglés pertinentes para la asignatura. El contenido desarrollado en inglés será evaluado mediante un 5% de los ítems en inglés

En las clases teóricas, se presentarán en clase, de manera expositiva, los conceptos básicos que comprenden los temas del programa. Los estudiantes, junto con el profesorado, participarán de las exposiciones de manera activa, de modo que los conceptos adquiridos puedan ser adecuadamente asimilados a nivel terapéutico y científico.

En las clases prácticas, el alumnado, con el asesoramiento del profesor/a, desarrollará las actividades propuestas de forma individual y grupal.
Trabajo autónomo consistirá:
- Lectura y estudio de documentos básicos de la bibliografía propuesta.
- Estudio de casos clínicos.
- Presentación de trabajos 
- Conclusión de tareas planteadas y desarrolladas en las clases prácticas.

La Inteligencia artificial se puede utilizar como una primera aproximación a un problema pero es necesario analizar las respuestas de manera crítica, contrastando la información, para llegar a un resultado creativo que permita el aprendizaje y evite algunos de los problemas derivados del uso de la IA. Concretamente:
- Se permite el uso de inteligencia artificial como estrategia de búsqueda de información.
- Se permite el uso de inteligencia artificial para analizar casos clínicos complejos.
- No se permite el uso de la inteligencia artificial para preparar los contenidos de la asignatura, para generar respuestas completas para una tarea, su uso durante las evaluaciones, o cualquier otra utilización considerada por el docente que perjudique el proceso de aprendizaje.

En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.
 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	45,00	0,00	45,0	[CG5], [CB6], [CB7], [CB8], [CB9]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	25,00	0,00	25,0	[CB10]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	0,00	10,0	[CB10]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	80,00	80,0	[CE18]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	55,00	55,0	[CG5], [CG6], [CB7], [CB8]
Preparación de exámenes	0,00	0,00	0,0	[CE18]
Asistencia a tutorías	10,00	0,00	10,0	[CE16]
Total horas
Total ECTS

Barlow, D. H. (Ed.). (2021). 
Clinical handbook of psychological disorders: A step-by-step treatment manual
. Guilford publications.

Fonseca, E. (Ed.) (2021). Manual de tratamientos psicológicos: Adultos. Pirámide
 

Volkmar, F. R., Pelphrey, K. A., & Vivanti, G. (Eds.). (2026). 
Handbook of autism and pervasive developmental disorders, volume 1: diagnosis, development, and brain mechanisms
. John Wiley & Sons.
 

Capafons, J.I. y Sosa, C.D. (2014). Problemas de pareja. En V. Caballo, I. Salazar y J.A. Carroble (Eds.),
Manual de psicopatología y trastornos psicológicos
. Madrid: Pirámide.
 

Carr, A. (2025).
The handbook of child and adolescent clinical psychology: A contextual approach
. Routledge

Greer, D. y Rose, D. (2008). Verbal Behavior Analysis: Inducing and Expanding New Verbal Capabilities in Children with Language Delays . New York: Allyn & Bacon, Inc.

Hill, D. (2018). Teoría de la regulación del afecto. Barcelona: Ed. Eleftheria.

Matson, J. L. (Ed.). (2023). 
Clinical handbook of ADHD assessment and treatment across the lifespan
. Springer.

McGilchrist, I. (2021). The matter with things, our brains, our delusions and the unmaking of the world. Londres: Perspectiva Press.

Miró, M. T. (2019). La técnica terapèutica de la moviola.
Revista de Psicoterapia, 112
, pp.17-41

La evaluación de la asignatura se rige por el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de la Laguna del 21 de junio de 2022 (modificado por acuerdos del CGo de 13-07-2022, 8-11-2022, 31-05-2023, 31-05-2023, 1-12-2025, 23-3-26), o el que la universidad tenga vigente, además de por lo establecido en la Memoria de Verificación inicial o posteriores modificaciones.

El alumnado puede elegir entre dos opciones:
A. Evaluación continua.
Los contenidos teórico-prácticos de los módulos A, B, C y F se evaluarán con una prueba objetiva V/F de entre 10 y 20 ítems cada módulo (50% de la calificación final) que en la mayor parte de los temas se realizará tras finalizar la docencia de esos contenidos.
Los contenidos teórico-prácticos de los módulos D, E, G y H se evaluarán con la entrega de trabajos en el aula virtual que se realizarán durante el desarrollo de la clase (estudio de casos, informes, etc.) (50% de la calificación final).
La nota final será el resultado de la suma ponderada de las notas obtenidas en cada módulo.
El 5% del temario se evaluará a través de ítems y/o bibliografía consultada en inglés.

En la primera convocatoria, por defecto, todo el alumnado se evalúa con evaluación continua, salvo que exprese lo contrario en el procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haber completado las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40% de la evaluación continua.
Una vez que el alumnado haya completado el 50% de la materia de la asignatura, si no ha superado ésta, no podrá examinarse en la primera convocatoria y tendría una calificación de SUSPENSO.
Será condición imprescindible asistir al menos al 50% de las clases de cada módulo para poder superar la asignatura en primera convocatoria en la modalidad de evaluación continua.

B. Evaluación única.
Examen de 25 ítems de prueba objetiva (verdadero/falso) en el llamamiento que corresponda según la normativa vigente. El 5% del temario se evaluará a través de los ítems en inglés
El alumnado tiene que comunicar al coordinador de la asignatura que se acoge a la evaluación única mediante el procedimiento habilitado en el aula virtual.
En caso de no superar alguno de los módulos de evaluación continua, el alumnado podrá podrá presentarse sólo a los módulos no superados en las convocatorias de junio y julio.

CALIFICACIÓN FINAL: En las dos opciones (evaluación continua o evaluación única) el aprobado será un cinco o superior sobre diez.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la persona responsable de su Facultad o Escuela (recomendable concretar según la titulación: Decana, Decano, Director o Directora). Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL. Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.


 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG5], [CG6], [CE18], [CE16]	Obtención de un cinco, como mínimo, en las pruebas objetivas de los distintos módulos	55,00 %
Trabajos y proyectos	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10]	Obtención de un cinco, como mínimo, en los trabajos de clase de los distintos módulos	45,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación de la asignatura y temas del Módulo A	Intervención en Trastornos de Ansiedad, del Estado de Ánimo y de la Vejez	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Módulo A	Intervención en Trastornos de Ansiedad, del Estado de Ánimo y de la Vejez	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Módulo A	Intervención en Trastornos de Ansiedad, del Estado de Ánimo y de la Vejez	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Módulo  A	Intervención en Trastornos de Ansiedad, del Estado de Ánimo y de la Vejez	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Módulo B	Intervención en Autismo (horario de mañana) Evaluación	10.00	14.00	24.00
Semana 6:	Módulo B	Intervención en Autismo (horario de mañana) Evaluación	5.00	9.00	14.00
Semana 7:	Módulo F	Intervención en Trastornos del neurodesarrollo, Trastornos por déficit de Atención con Hiperactividad y Trastornos de Conducta	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Módulo F	Intervención en Trastornos del neurodesarrollo, Trastornos por déficit de Atención con Hiperactividad y Trastornos de Conducta	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Módulo G	Abordaje psicoterapéutico del trauma desde una perspectiva de género Evaluación	5.00	8.00	13.00
Semana 10:	Módulo I	Intervención en otros trastornos mentales	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Módulo I	Intervención en otros trastornos mentales	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Módulo E	Intervención en Trastornos Sexuales y de Pareja	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Módulo E	Intervención en Trastornos Sexuales y de Pareja	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Módulo D	Intervención en los Trastornos por Dependencia a las Sustancias	4.00	6.00	10.00
Semana 15:			0.00	0.00	0.00
Total			64.00	97.00	161.00

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Módulo C	Intervención en el espectro de la Esquizofrenia	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Módulo C	Intervención en el espectro de la Esquizofrenia	4.00	6.00	10.00
Semana 3:			0.00	0.00	0.00
Semana 4:	Módulo C	Intervención en el espectro de la Esquizofrenia	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Módulo C	Intervención en el espectro de la Esquizofrenia	4.00	6.00	10.00
Semana 6:			0.00	0.00	0.00
Semana 7:	Módulo H	Intervención en en problemática infanto-juvenil Trastornos de la conducta alimentaria Evaluación	10.00	14.00	24.00
Semana 8:			0.00	0.00	0.00
Semana 9:			0.00	0.00	0.00
Semana 10:			0.00	0.00	0.00
Semana 11:			0.00	0.00	0.00
Semana 12:			0.00	0.00	0.00
Semana 13:			0.00	0.00	0.00
Semana 14:			0.00	0.00	0.00
Semana 15:			0.00	0.00	0.00
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			26.00	38.00	64.00